Presentacion de prueba para uso de plataforma y tema de ayuda para comprender com seleccionar un tema de investigacion

1. LA SELECCIÓN DEL TEMA DE
LA INVESTIGACIÓN
MS. c Josbel Gómez Torres

2. Importante
La definición del tema de investigación es
una de las decisiones más importantes en el
proceso de investigación, y para ello el
investigador deberá buscar un ámbito de
investigación que sea atractivo y, si es
posible con el que haya tenido alguna
experiencia, deberá ser lo más preciso y
delimitado posible.
Determinar con claridad y precisión el
contenido del trabajo a presentar.

3. LA IDEA.
Para iniciar una investigación siempre se
necesita una idea. Las ideas constituyen el
primer acercamiento a la realidad que habrá
de investigarse.
La mayoría de las ideas iniciales son vagas
y requieren analizarse cuidadosamente para
que sean transformadas en planteamientos
mas precisos y estructurados
«..cuando una persona desarrolla una idea de investigación debe familiarizarse
con el campo de conocimiento donde se ubica la idea..» Labovitz y Hagedorn
(1976),

4. Ejemplo
una persona al reflexionar acerca del noviazgo actual puede preguntarse:
¿qué aspectos influyen para que un hombre y una mujer tengan un
noviazgo cordial y satisfactorio para ambos ?, y decide llevar a cabo una
investigación que estudie los factores que intervienen en la evolución del
noviazgo. Sin embargo, hasta este momento su idea es vaga y debe
especificar diversas cuestiones tales como:
si piensa incluir en su estudio todos los factores que pueden influir en el
noviazgo o solamente algunos de ellos,
si va a concentrarse en novios de cierta edad o de varias edades,
si la investigación tendrá más bien un enfoque psicológico o más bien
sociológico
Deberá platicar, buscar y leer algunos artículos y libros que hablen del
noviazgo, conversar con varias parejas de novios,
Una vez que se haya adentrado en el tema, estará en condiciones de
precisar su TEMA de investigación.

5. Fuentes de ideas de investigación
Existe una gran variedad de fuentes que pueden generar
ideas de investigación, entre las cuales podemos mencionar:
Las experiencias individuales.
Materiales escritos, tales como: libros, revistas, periódicos y
tesis.
Teorías.
Descubrimientos producto de investigaciones.
Observaciones de hechos(Situaciones problemáticas).
Creencias y aún presentimientos.
Solicitud expresa de autoridades académicas,
empresariales, científicas, gubernamentales, religiosas,
políticas, etc.

6. Necesidad de conocer los antecedentes
Para adentrarse en el tema es necesario conocer los estudios,
investigaciones y trabajos anteriores, ya que al conocer lo que
se ha hecho, con respecto a un tema nos ayuda a:
No investigar (de la misma manera) alguna
cuestión que ya ha sido estudiada muy a fondo.
Estructurar más formalmente la idea de
investigación (ver investigación previa de los temas)
Seleccionar la perspectiva (enfoque) principal
desde la cual se abordará la idea de investigación
(fiscal, financiera, jurídica, tecnológica, contable,
administrativa, etc).

7. Investigación previa de los temas
Desde luego, hay temas que han sido más investigados que otros y, en
consecuencia, su campo de conocimiento se encuentra más estructurado
a) Temas ya investigados, estructurados y formalizados (sobre los cuales
se pueden encontrar documentos escritos y otros materiales que reportan
los resultados de investigación y/o análisis anteriores);
b) Temas ya investigados pero menos estructurados (sobre los cuales hay
investigación hecha, pero pocos documentos escritos y otros materiales que
reporten esta investigación; el conocimiento puede estar disperso o no ser
accesible. De ser así, habrá que buscar las investigaciones no publicadas y
acudir a medios informales como expertos en el tema, profesores, amigos,
etcétera);
c) temas poco investigados y poco estructurados (los cuales requieren un
esfuerzo para encontrar lo que se ha investigado aunque sea escaso), y
d) temas no investigados.

8. FACTORES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA.
Orden subjetivo
a) Interés, entusiasmo y agrado por el tema, es sin
duda la "regla de oro" para el éxito en el desarrollo de
un tema escogido
b) Capacidad para desarrollarlo: ¿Se está
consciente de la capacidad para desarrollar el tema?
Para determinar esta capacidad debe conocerse el
tema escogido, como también su relación con otros
temas. Si después de una evaluación objetiva de la
capacidad personal, la respuesta es positiva,
adelante... Pero si por el contrario es negativa se debe
de escoger otro tema.

9. FACTORES QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA.
Orden subjetivo
c) Tiempo necesario para el tema escogido: Es
fundamental entrar a considerar de qué tiempo se
dispone para la realización del tema escogido, no
sea que se tenga que abandonar el tema por falta
de tiempo para elaborarlo.
d) Se cuenta con los recursos necesarios: Es
necesario reflexionar sobre las exigencias de tipo
económico del tema escogido, es decir, si son
necesarios elementos costosos, que no estén al
alcance económico, lo cual llevaría
necesariamente a abandonar el tema

10. Orden subjetivo
e) Disponibilidad del material:
Conviene crearse al respecto algunos interrogantes:
-¿Existe la bibliografía o información y la puedo
consultar?
-¿Se tendrá acceso a instituciones ?
-¿Se obtendrá permiso para consultar archivos
necesarios a la investigación?
-¿Quiénes colaboraran y en qué condiciones?

11. Orden objetivo
a) Constatar si el tema llena los
requisitos exigidos para el
desarrollo adecuado de un diseño de tesis,
o investigación.
b) Qué sea de interés: Este aspecto se
puede interpretar de dos maneras: interés
en cuanto a la temática e interés en cuanto
al agrado por el tema en quien lo realiza.

12. Orden objetivo
c) Utilidad del tema: No todo tema interesante es
útil, razón por la cual se debe prever su utilidad
con el fin de realizar un trabajo que se proyecte a
los demás, y no solamente sirva para optar
por un título en una carrera determinada.
d) Que presente un nuevo enfoque: Hablar de
originalidad en un tema es cosa difícil, salvo
ligeras excepciones. Pero sí es necesario que en
lo tratado se presente un nuevo enfoque, es
decir, originalidad de enfoque.

13. RESUMEN

14. RECOMENDACIONES DE ESTE AUTOR
- Que surja de la actividad práctica.
- Que sea actual, novedoso y necesario.
- Que no sea extremadamente amplio.
- Que no sobrepase el nivel de la ciencia ni el de
la preparación del investigador.
- Que el investigador este interesado en él.
- No caer en repeticiones.

15. SELECCIÓN DEL TEMA
TEMAS
la preparación del
docente y
su desempeño;
Las orientaciones
metodológicas de la
signatura
Los materiales
cartográficos
El proceso de
enseñanza-
aprendizaje
La idea: ¿Qué está provocando que los profesores de Geografía no
utilicen el mapa para desarrollar los contenidos de la educación
ambiental conociendo que es el elemento distintivo de esta disciplina ?
Mi tema es: “El trabajo con el mapa, como método para el desarrollo de
la educación ambiental en la secundaria básica ”.

16. LOGO
Muchos exitos y esfuerzos.