El documento presenta una introducción al marco teórico, definiendo teoría y su importancia en la investigación. Explica que el marco teórico surge luego de plantear el problema y objetivos de investigación, y debe sustentar la labor investigativa de manera teórica. Además, indica que el marco teórico da sentido coordinado y coherente a los conceptos y teorías vinculadas al problema, y orienta la relación entre el problema y conocimientos previos.

1. EL MARCO TEÓRICO
UNIVERSIDAD AMERICANA
Taller de Investigación y producción
Carolina Montero De la Paz
Annia García Arias
Fabricio Maroto
Febrero, 2017

2. ¿Qué es teoría?
El término teoría abarca una amplia gama de ideas, conceptos,
formulaciones, enunciados, etc., que pueden servir de soporte
a una gran variedad de procedimientos metodológicos
diseñados para responder a objetivos de investigación
(deducidos y sustentados en la teoría). (Sautu, Boniolo, Dalle &
Elbert, 2005, p. 22)
Implica…
-Reflexión teórica→ Profundizar problemas
-Construcción de la evidencia empírica
-Descubrimiento de enfoques teórico
metodológicos y de métodos e investigación.

3. El Marco Teórico en un proceso…
Surge luego del planteamiento del
problema y objetivos de investigación
También de una evaluación de la
factibilidad del estudio
Luego se debe sustentar
de manera teórica la labor
investigativa.
Conlleva indagar el conocimiento existente
vinculante al problema y objetivos

4. Importancia del Marco Teórico
Dar sentido
coordinado y
coherente de:
Conceptos, bases y
proposiciones teóricas.
Así, relaciona el problema con los
conocimientos de otras investigaciones.
La importancia radica en la
inclusión de teorías, enfoques
teóricos, estudios y antecedentes
que se refieran al problema.

5. Funciones del Marco Teórico según Behar (2008)
• Ayuda a definir el problema de investigación.
• Evita que se tome un camino equivocado.
• Contribuye al establecimiento de un modelo
teórico e hipótesis.
• Surgen nuevos problemas de investigación.
• Consiste en una síntesis conceptual de los
estudios que se han hecho sobre el problema.

6. Funciones del Marco Teórico según Hernández,
Fernández y Baptista (2006)
• Previene errores.
• Orienta sobre cómo debe realizarse el estudio.
• Amplía el horizonte del estudio y guía al
investigador.
• Conduce a establecer hipótesis o afirmaciones.
• Inspira nuevas líneas y áreas de investigación.
• Provee un marco de referencia para interpretar
los resultados del estudio.

7. En general…
• Orienta en la relación que se debe hacer entre
el problema y las teorías ya existentes.
• Evita que se aborden temáticas ya
investigadas.
• Guía en la selección de factores y variables
que serán estudiadas.
• Orienta la búsqueda e interpretación de los
datos.

8. Etapas en la construcción del Marco
Teórico
1. Revisión de la literatura
que será consultada a lo
largo de la investigación.
-Es selectivo.
-Debe tener pertinencia
respecto a objetivos.
2. Identificar los tipos de
fuentes con las que
podríamos contar en la
investigación.
-Fuentes primarias.
-Fuentes secundarias.
-Fuentes terciarias.

9. Etapas en la construcción del Marco
Teórico
3. Obtención de la literatura necesaria para el
proceso de investigación en el campo específico
de estudio. Hernández, Fernández y Baptista
(2006) recomiendan:
• Consultar fuentes primarias.
• Indagar con expertos.
• Revisar fuentes terciarias.
• Realizar consultas en motores de búsqueda,
bases de datos y páginas especializadas.

10. Etapas en la construcción del Marco
Teórico
4. Realizar la extracción y recopilación de la
información de interés.
-Uso de fichas: título, autor, editorial, lugar de
procedencia, edición.
RECORDAR… La información debe de responder
a los objetivos y problema de estudio.

11. Posibles escenarios a la hora de revisar literatura
Panorama revisión de literatura Recomendaciones
Teoría desarrollada y
abundante evidencia
aplicable en la investigación
 El marco teórico será elaborado para explicar la teoría,
ya sea proposición por proposición o en su desarrollo
cronológico
Existen varias teorías que se
aplican al problema de
investigación
 Primera situación: se toma la teoría que se acerca en
mayor medida al problema de investigación y se
desarrollan los postulados más importantes o en forma
cronológica.
 Segunda situación: se tomarían de las teorías sólo
aquello que se relaciona al problema de investigación,
se realiza un esquema del marco teórico.

12. Posibles escenarios a la hora de revisar literatura
Panorama revisión de literatura Recomendaciones
Hay descubrimientos
importantes pero no se
ajusta una teoría al
problema de investigación
 No se acoge a una teoría, se adopta un esquema
de pensamientos construido basándose en
referencias de estudios previos para reconocer
instrumentos de medición y recolección de datos.
Existen guías no estudiadas
relacionadas al problema de
investigación
 El investigador debe indagar sobre literatura, que
aunque no se refiera al problema de
investigación, lo ayudé a ubicarse dentro del
campo de estudio de la temática investigativa.

13. Posibles escenarios a la hora de revisar literatura
Panorama revisión de
literatura
Recomendaciones
Hay descubrimientos importantes
pero no se ajusta una teoría al
problema de investigación
 No se acoge a una teoría, se adopta un esquema de
pensamientos construido basándose en referencias de
estudios previos para reconocer instrumentos de medición y
recolección de datos.
Existen guías no estudiadas
relacionadas al problema de
investigación
 El investigador debe indagar sobre literatura, que aunque no
se refiera al problema de investigación, lo ayudé a ubicarse
dentro del campo de estudio de la temática investigativa.
Existen guías no estudiadas
relacionadas al problema de
investigación
 - El investigador debe indagar sobre literatura, que aunque no
se refiera al problema de investigación, lo ayude a ubicarse
dentro del campo de estudio.

14. Recomendaciones
• Centrarnos en el problema y no divagar en
temas que no corresponden al mismo.
• La cantidad de páginas no denota que el
trabajo sea o no de calidad .
• Además de reunir información para construir
el Marco Teórico se debe ligar o sea conectar
las ideas con todo el proceso del estudio.