Este documento presenta la unidad sobre electricidad que se abordará en 5to básico de ciencias naturales. Se explicarán los objetivos de aprendizaje, que incluyen explicar la importancia de la energía eléctrica y proponer medidas para su ahorro y uso responsable, así como construir y explicar el funcionamiento de un circuito eléctrico simple. También se detallan las evaluaciones que medirán el logro de estos objetivos.

1. Ciencias Naturales 5to
Básico
Bitácora 4: La Electricidad
Profesora Ingrid Calderón

2. ¿Qué haremos en esta unidad?
Se abordarán los siguientes Objetivos de Aprendizaje:
OA 11: Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y
proponer medidas para promover su ahorro y uso responsable.
OA 09 : Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y
pila), usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.

3. ¿Qué evaluaremos de lo
aprendido en esta unidad?
Evaluaremos que ustedes logren:
Registran los dispositivos empleados cotidianamente
(portados por las personas, en la casa, en la escuela,
en la calle, etc.) que utilizan energía eléctrica.
Formulan predicciones y explicaciones sobre cómo
cambiaría la vida de las personas si no
dispusiéramos de energía eléctrica por un tiempo
prolongado.
Explican los cambios de conductas destinadas a
ahorrar energía eléctrica.
Proporcionan ejemplos que ponen en evidencia la
importancia de la energía eléctrica en nuestra
civilización.
Analizan las partes del circuito de una linterna y lo
representan por medio de símbolos apropiados.
Conectan los dispositivos que conforman un circuito
simple.

4. Clase 1:
¿Cómo usar de
manera
responsable la
energía
eléctrica?
Fecha:
Semana del 5 de Octubre.
Objetivo de la clase:
identificar la energía, sus transformaciones y el uso responsable
en la vida cotidiana

5. En esta unidad
Conoceremos sobre el buen uso de
la energía eléctrica. El funcionamiento de
un circuito eléctrico simple, y a distinguir entre
buenos y malos conductores de la electricidad.
Pero antes de comenzar conoceremos cómo se
produce la energía eléctrica, y
sus transformaciones.
Para ello deberás leer página 160 y 161 del
libro de ciencias naturales.
Si no cuentas con el libro de ciencias naturales
ingresa al siguiente
link https://www.curriculumnacional.cl/estudiant
e/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf

6. A continuación conocerás las principales transformaciones que experimenta
la energía eléctrica.
Lo puedes revisar en la página 163 del libro de ciencias naturales

7. Ahora tú.
Describe en tu cuaderno otros
aparatos que funcionen con energía
eléctrica y señala qué transformación
de energía ocurre en ellos. Además,
menciona algunos artefactos
eléctricos que puedan ser portados
por las personas.

8. Lo puedes revisar en la página 164 del libro de ciencias naturales​
Actividad 1

9. A continuación, se mencionan algunas acciones que te permitirán ahorrar energía
eléctrica y, con ello, contribuir al cuidado del medioambiente.
¿Cómo usar de manera responsable la energía
eléctrica?
Lo puedes revisar en la página
165 del libro de ciencias
naturales​

10. Etiqueta de eficiencia energética
Lo puedes revisar en la página
165 del libro de ciencias
naturales​

11. Ahora, observa el siguiente vídeo:
Ahorro de energía en el hogar
https://youtu.be/LyK3F7PLzAg

12. Actividad 2.
Responde en
tu cuaderno
las siguientes
preguntas:
Imaginen que, de un momento a otro, el
ser humano deja de disponer de la energía
eléctrica. ¿Qué consecuencias traería este
hecho para nuestra forma de vida? Hagan
un listado con sus predicciones.
Mencionen, a lo menos cinco ejemplos que
pongan en evidencia la importancia de la
energía eléctrica en el mundo actual.
¿De qué forma se relaciona el uso
responsable de la energía eléctrica con el
cuidado del medioambiente? ¿Qué
acciones pueden realizar para ahorrar
energía eléctrica?

13. ¡Felicidades!
Ahora puedes revisar si
tus resultados son los
adecuados en el
solucionario de
actividades,
dispositiva n° 29 y 30
Al final de la bitácora.
¡Nos encontramos la
próxima semana!

14. Clase 2
¿Cómo
podemos usar
de manera
responsable la
energía
eléctrica en
nuestro hogar?
Fecha:
Semana del 13 de Octubre.
Objetivo de la clase:
Promover el cuidado de la energía eléctrica.

15. Actividad 3.
Proyecto paso a paso
¿Cuál es el propósito de la investigación?
Proponer y ejecutar estrategias que promuevan el
cuidado de la energía eléctrica en nuestro hogar
¿Qué actitudes trabajaré?
Valorar el buen uso de la energía eléctrica.
¿Qué habilidades desarrollaré?
Recopilar información, proponer estrategias de
mejora, integrar conocimientos de diferentes áreas
y crear material concreto y digital.
La semana anterior aprendimos
cómo se produce la energía
eléctrica, y sus transformaciones.
También conocimos sobre el buen
uso de la energía eléctrica.
Esta semana aprenderán a
promover el cuidado de la energía
eléctrica. Para ello deberán
realizar las siguiente actividad

16. ¿Cómo podemos usar de manera responsable la energía
eléctrica en nuestro hogar?
Como ya hemos estudiado, la energía eléctrica es fundamental para nuestra civilización.
Por esta razón, es necesario cuidarla y hacer un buen uso de ella. ¿De qué manera
pueden participar activamente en el cuidado y uso responsable de la energía eléctrica?
Para dar respuesta a esta interrogante, los invito a desarrollar con entusiasmo el proyecto
que sigue.
Paso 1. Realicemos una evaluación inicial
Examinen cómo se iluminan y de qué manera es empleada la energía eléctrica en los distintos
espacios de su hogar, como comedor, cocina, dormitorios, living, baño, entre otros. Para
ayudarse en esta etapa, respondan las siguientes preguntas en tu cuaderno.
a. ¿Recibe luz natural nuestro comedor, cocina, baño en otros espacios del hogar? De ser
así, ¿cuántas horas al día?
Lugar Luz natural Si - No Cantidad de horas de luz natural
Comedor
Cocina
Baño
Otros espacios...

17. b. ¿Qué tipo de ampolletas son empleadas en nuestro hogar como: comedor, cocina, baño, entre
otros espacios?, ¿Durante cuántas horas permanecen encendidas las ampolletas?
c. ¿Qué otros artefactos eléctricos se emplean en nuestro hogar como: comedor, cocina, baño,
entre otros espacios?, ¿Cuál(es) se encuentra(n) permanentemente encendidos?
Lugar Tipo de ampolleta. Cantidad de horas encendida la ampolleta
Comedor
Cocina
Baño
Otros espacios...
Lugar Tipo de artefacto ¿Cuál(es) se encuentra(n)
permanentemente encendidos?
Comedor 1. .
2. .
Cocina 1. .
2. .
Baño 1. .
2. .
Otros espacios... 1. .
2. .

18. Paso 2. Planifiquemos
• Busque en distintas fuentes de información las medidas que permiten ahorrar energía
eléctrica. Soliciten a un adulto que les ayude a indagar información confiable en Internet.
• Hagan un listado con los distintos medios (materiales y no materiales) que requerirán
para la ejecución de su proyecto.
• El tiempo para el desarrollo de su proyecto que no exceda de las semanas establecidas.
Paso 3. Ejecutemos
• Elabore una propuesta que contenga todas aquellas medidas tendientes a optimizar y
hacer un buen uso de la energía eléctrica en los distintos espacios de su hogar.
• Difunda e involucrando su proyecto en familia con la importancia de cuidar la energía
eléctrica en el hogar.
Paso 4. Comuniquemos
Elabore una infografía (Puede ser en papel, block, computador, etc.) que contenga las
principales acciones que se pueden adoptar para hacer un buen uso de la energía eléctrica. Para
conocer cómo se crea una infografía observe la siguiente lámina.
La infografía deberá ser subida
a el formulario google from la
semana de evaluación final. (26
de Octubre)

20. Rúbrica: Infografía ¿Cómo usar de manera responsable la energía eléctrica?
Indicador Excelente: (4 pts) Bueno: (3 pts) Suficiente (2 pts) Por lograr (1 pts)
Uso de palabras
clave
Usa palabras claves que resumen
de forma clara y directa la
información. La composición de
las palabras clave en la infografía
permite con claridad realizar
asociaciones.
Usa palabras clave, destacando algunos
conceptos e ideas relevantes, pero en el
contexto/composición de la infografía no se
asocian con claridad a ciertos contenidos
significativos.
Utiliza de forma poco significativa
palabras clave, asociando
algunas ideas secundarias y poco
significativas. No están
contextualizadas en la infografía.
No utiliza palabras clave de forma
idónea (síntesis de contenido ni
contextualizadas en la
composición de la infografía).
Uso de imágenes y
elección de formato
Utiliza como estímulo visual
imágenes para representar los
conceptos. El uso de colores
contribuye a asociar y poner
énfasis en los conceptos
Utiliza como estímulo visual imágenes para
representar los conceptos, pero no se hace
uso de colores para establecer asociaciones
o enfatizar
No se hace uso de colores y el
número de imágenes es reducido.
No se utiliza imágenes ni colores
para representar y asociar los
conceptos.
Aplicación de
contenidos
Hay una explicación de cada
símbolo y un enlace que amplía el
contenido de cada uno de ellos.
Hay una explicación de los símbolos pero no
existen enlaces para ampliar los contenidos
de cada uno de ellos.
Las explicaciones de los símbolos
no son correctas o son
incompletas. No hay enlace de
ampliación de contenidos.
Faltan símbolos o explicaciones
de los contenidos. No hay enlace
de ampliación de contenidos.
Diseño de la
infografía y
creatividad
Diseño de la infografía es muy
claro y apoya el contenido con
imágenes que facilitan la
comprensión.
Diseño generalmente claro y utiliza algunas
imágenes para apoyar el contenido.
Diseño es claro aunque bastante
simple con poco apoyo visual.
El diseño no es claro y no se
apoya en imágenes.
Incorporar diferentes
medidas para el buen
uso de la luz natural,
artefactos eléctricos
y ampolletas.
Incorpora más de tres medidas
diferentes para el buen uso de la
luz natural, artefactos eléctricos y
ampolletas.
Incorpora sólo dos medidas diferentes para
el buen uso de la luz natural, artefactos
eléctricos y ampolletas.
Incorpora sólo una medidas para
el buen uso de la luz natural,
artefactos eléctricos y ampolletas.
No Incorpora medidas para el
buen uso de la luz natural,
artefactos eléctricos y ampolletas.

21. ¡Felicidades nos
encontramos
la próxima
semana!

22. Clase 3:
Los circuitos
eléctricos y su
importancia
Fecha:
Semana del 19 de Octubre.
Objetivo de la clase:
Conocer el funcionamiento de un circuito eléctrico simple y
materiales conductores de la electricidad.

23. Actividad 4. Consigan una linterna. Luego, desarrollen el siguiente procedimiento:
Lo puedes revisar en la
página 170 del libro de
ciencias naturales​
Esta semana conocerán el funcionamiento de un circuito
eléctrico simple y materiales conductores de la electricidad. Para ello deberán realizar
las siguiente actividad.

24. ¿Qué es un circuito eléctrico?
En la actividad anterior pudieron observar los
diferentes componentes que conforman una
linterna y que, en su conjunto, permiten que
esta pueda realizar la tarea de iluminar al
presionar un interruptor. Pero ¿cómo ocurre
aquello? Para que una linterna pueda
funcionar debe contar con un circuito
eléctrico. Este corresponde a un conjunto de
dispositivos y elementos que se encuentran
enlazados y en los que puede circular
electricidad. Todos los circuitos eléctricos
tienen una función específica, como permitir
que una ampolleta se encienda, un timbre
emita sonido o un motor se active.
La electricidad es un fenómeno
que tiene su origen en una de
las propiedades de la materia,
la carga eléctrica. Cuando
dichas cargas se mueven, por
ejemplo, por un cable, entonces
hablamos de corriente eléctrica.

25. ¿Qué elementos conforman un circuito eléctrico?
Para que un circuito eléctrico pueda funcionar, debe contar con una serie de
elementos y dispositivos. A continuación, veremos cuál es el propósito de cada uno
de ellos.
Lo puedes revisar en la página 171 del libro de ciencias naturales​

26. Símbolos que permiten representar los elementos de
un circuito eléctrico
Para representar de forma esquemática y diseñar circuitos eléctricos, tal como lo hicieron en la
actividad anterior, se emplean una serie de símbolos que permiten simplificar dicha etapa. A
continuación, se presentan los símbolos asociados a cada uno de los elementos de un circuito
eléctrico.
Lo puedes revisar en la página 173 del libro de ciencias naturales​

27. Explora el funcionamiento de los circuitos eléctricos
con el simulador.
Para usar el simulador ingresa al siguiente link:
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-
dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html

28. Materiales conductores y materiales
aisladores de la electricidad
Para conocer sobre
los materiales
conductores y
aisladores de
electricidad
leer página 176 y 177
del libro de ciencias
naturales.
Si no cuentas con el libro de
ciencias naturales ingresa al
siguiente link https://www.curriculu
mnacional.cl/estudiante/621/article
s-145393_recurso_pdf.pdf​
​

29. ¡Felicidades
Ahora puedes revisar si
tus resultados son los
adecuados en el
solucionario
de actividades,
dispositiva n° 31
Al final de la bitácora.

30. Solo nos queda la evaluación
formativa final.
Durante la semana del 26 de
Octubre, te enviare un mail
con el acceso a esta
evaluación.
¡Recuerda realizarla a conciencia,
pues así sabré cómo ayudarte
más!

31. Clase 1. Solucionario Actividad 1
Actividad: Sebastián y el uso
responsable de la energía
eléctrica
a. Algunas transformaciones de la energía
eléctrica son: energía eléctrica a lumínica,
energía eléctrica a cinética y energía
eléctrica a sonora. Puedes observar el
siguiente video
https://youtu.be/GFIoKLqU3IE
b. Respuesta personal
c. Opinión

32. Clase 1. Solucionario Actividad 2
1. Si el ser humano dejara de un momento a otro de disponer de energía
eléctrica, las comunicaciones (radio y televisión), los hospitales, todas las
industrias y gran parte del transporte se verían afectados, por lo que
nuestra sociedad experimentaría un colapso.
2. La energía eléctrica es fundamental para la industria de productos y de
alimentos, en los procesos asociados al riego y la refrigeración de
productos agrícolas, en la mantención y funcionamientos de los equipos
de hospitales, en las escuelas, en los hogares, en el transporte y en las
señales viales, entre muchas otras cosas.
3. Cuando se hace un uso responsable de la energía, indirectamente se
protege el medioambiente, ya que mucha de la energía eléctrica es
generada por el uso de combustibles fósiles, como el carbón y el petróleo,
los que generan contaminantes.

33. Clase 3. Solucionario Actividad 4
a) La función de la pila es suministrar la energía
eléctrica; la de la ampolleta es de transformar la
energía eléctrica en energía lumínica; la de los
conectores es la de conducir la electricidad; y la
del interruptor de la linterna es la de cerrar o
abrir el paso a la corriente eléctrica.
a) Una vez que se acciona el interruptor, la
electricidad es conducida por los conectores
hasta la ampolleta, donde la energía eléctrica es
transformada en energía lumínica.