Este documento presenta la unidad sobre electricidad que se abordará en 5to básico de ciencias naturales. Se explicarán los objetivos de aprendizaje, que incluyen explicar la importancia de la energía eléctrica y proponer medidas para su ahorro y uso responsable, así como construir y explicar el funcionamiento de un circuito eléctrico simple. También se detallan las evaluaciones que medirán el logro de estos objetivos.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre energía renovable para estudiantes de segundo grado de secundaria. La sesión busca que los estudiantes distingan entre fuentes de energía renovables y no renovables, propongan acciones de uso responsable de la energía y fundamenten las semejanzas y diferencias entre dichas fuentes. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes identifican diversas fuentes de energía y discuten sus def
Este documento presenta información sobre magnetismo y electromagnetismo. Explica conceptos como imán, polos magnéticos, campo magnético, líneas de fuerza, leyes de Biot-Savart y Faraday. También describe experimentos como la construcción de un electroimán y la demostración de la ley de inducción electromagnética de Faraday al introducir un imán dentro de una bobina conectada a un multímetro. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos fenómenos físicos a través de experiencias prácticas con materiales
El documento presenta una sesión sobre el magnetismo y la levitación magnética en trenes. Los estudiantes verán videos sobre trenes de levitación magnética y realizarán experimentos en grupos usando imanes y materiales para demostrar que la repulsión de campos magnéticos iguales permite la levitación y es la base para los trenes magnéticos.
El texto trata principalmente sobre la importancia de las plantas. Explica que las plantas son seres vivos que cumplen un ciclo vital y tienen varias partes que cumplen funciones diferentes. También describe cómo las plantas se alimentan a través de la fotosíntesis y los beneficios que aportan a los seres vivos, como alimento, medicina y oxígeno. Sin embargo, muchas plantas están en peligro de extinción debido a la tala excesiva y la contaminación.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los ciclos del nitrógeno, oxígeno y carbono. La sesión busca que los estudiantes verifiquen la presencia de estos elementos en el ambiente e indaguen cómo las plantas, animales y humanos forman parte de los ciclos naturales. Se proponen preguntas iniciales y actividades experimentales en grupos pequeños. Luego de analizar resultados, los estudiantes discuten cómo estos elementos se reciclan en el ambiente y cómo pasan a herbívoros y carnívoros a
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre circuitos eléctricos para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye información sobre la corriente eléctrica, la importancia de los circuitos eléctricos y los tipos de circuitos (serie y paralelo). El profesor utiliza maquetas y material impreso para enseñar estos conceptos de manera práctica y evalúa el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes comprendan la corriente eléctrica y se
PROYECTOS ABP - REPORTE FINAL 7.11.22 (SON 87).docx.pdfFundación Varkey
Este documento describe un proyecto educativo sobre energía sostenible realizado en dos escuelas argentinas. El proyecto involucró a docentes y alumnos en actividades como analizar facturas de servicios, experimentar con fuentes de energía, y crear productos como juguetes movidos por energía sostenible y un mural hecho con tapitas recicladas para promover el uso eficiente de la energía. El objetivo fue enseñar conceptos de energía y fomentar el cuidado del medio ambiente a través del consumo responsable y recicla
Este documento describe una lección sobre las fuentes de energía. La lección incluye ver videos sobre cómo se genera la energía y energías alternativas, leer un texto, discutir en grupos la clasificación de fuentes de energía renovables y no renovables, y completar una actividad sobre diversas formas de energía. El objetivo es que los estudiantes conozcan más sobre las fuentes de energía.
Este documento presenta la planificación de una sesión de aprendizaje sobre energía renovable para estudiantes de segundo grado de secundaria. La sesión busca que los estudiantes distingan entre fuentes de energía renovables y no renovables, propongan acciones de uso responsable de la energía y fundamenten las semejanzas y diferencias entre dichas fuentes. La sesión consta de tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el desarrollo, los estudiantes identifican diversas fuentes de energía y discuten sus def
Este documento presenta información sobre magnetismo y electromagnetismo. Explica conceptos como imán, polos magnéticos, campo magnético, líneas de fuerza, leyes de Biot-Savart y Faraday. También describe experimentos como la construcción de un electroimán y la demostración de la ley de inducción electromagnética de Faraday al introducir un imán dentro de una bobina conectada a un multímetro. El objetivo es que los estudiantes comprendan estos fenómenos físicos a través de experiencias prácticas con materiales
El documento presenta una sesión sobre el magnetismo y la levitación magnética en trenes. Los estudiantes verán videos sobre trenes de levitación magnética y realizarán experimentos en grupos usando imanes y materiales para demostrar que la repulsión de campos magnéticos iguales permite la levitación y es la base para los trenes magnéticos.
El texto trata principalmente sobre la importancia de las plantas. Explica que las plantas son seres vivos que cumplen un ciclo vital y tienen varias partes que cumplen funciones diferentes. También describe cómo las plantas se alimentan a través de la fotosíntesis y los beneficios que aportan a los seres vivos, como alimento, medicina y oxígeno. Sin embargo, muchas plantas están en peligro de extinción debido a la tala excesiva y la contaminación.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre los ciclos del nitrógeno, oxígeno y carbono. La sesión busca que los estudiantes verifiquen la presencia de estos elementos en el ambiente e indaguen cómo las plantas, animales y humanos forman parte de los ciclos naturales. Se proponen preguntas iniciales y actividades experimentales en grupos pequeños. Luego de analizar resultados, los estudiantes discuten cómo estos elementos se reciclan en el ambiente y cómo pasan a herbívoros y carnívoros a
Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre circuitos eléctricos para estudiantes de quinto grado. La sesión incluye información sobre la corriente eléctrica, la importancia de los circuitos eléctricos y los tipos de circuitos (serie y paralelo). El profesor utiliza maquetas y material impreso para enseñar estos conceptos de manera práctica y evalúa el aprendizaje de los estudiantes. El objetivo es que los estudiantes comprendan la corriente eléctrica y se
PROYECTOS ABP - REPORTE FINAL 7.11.22 (SON 87).docx.pdfFundación Varkey
Este documento describe un proyecto educativo sobre energía sostenible realizado en dos escuelas argentinas. El proyecto involucró a docentes y alumnos en actividades como analizar facturas de servicios, experimentar con fuentes de energía, y crear productos como juguetes movidos por energía sostenible y un mural hecho con tapitas recicladas para promover el uso eficiente de la energía. El objetivo fue enseñar conceptos de energía y fomentar el cuidado del medio ambiente a través del consumo responsable y recicla
Este documento describe una lección sobre las fuentes de energía. La lección incluye ver videos sobre cómo se genera la energía y energías alternativas, leer un texto, discutir en grupos la clasificación de fuentes de energía renovables y no renovables, y completar una actividad sobre diversas formas de energía. El objetivo es que los estudiantes conozcan más sobre las fuentes de energía.
El documento proporciona instrucciones para una sesión sobre electromagnetismo. Sugiere organizar a los estudiantes en grupos y reproducir información sobre la relación entre magnetismo y electricidad. Los estudiantes indagarán esta relación al conectar una bobina alrededor de una barra de hierro a una fuente eléctrica y observar sus efectos. Luego elaborarán informes grupales explicando lo que aprendieron, para finalmente generar un informe conjunto.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre el uso responsable de la energía eléctrica. La sesión consta de varias partes: una introducción con actividades para conocer los saberes previos de los estudiantes, un análisis de casos sobre el uso responsable e irresponsable de la energía, una explicación del concepto y una tarea final. El propósito es que los estudiantes aprendan a usar la energía de forma responsable para cuidar el medio ambiente.
El documento describe una actividad de estudio sobre las máquinas simples realizada el 17 de noviembre de 2012. Los estudiantes observan modelos de una grúa Lego y un auto Lego para identificar las poleas, ejes y ruedas. Luego, exploran más a fondo cómo funcionan estas máquinas simples a través de diapositivas y construyendo sus propios modelos. Al final, completan una ficha de evaluación para verificar su comprensión.
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre conceptos de computación e informática dirigida a estudiantes de 3er grado de secundaria. La sesión incluye presentaciones sobre diferentes tipos de computadoras y sus usos, conceptos básicos de computación e informática, y funciones y procesos de una computadora. Los estudiantes trabajan en equipos y presentan análisis utilizando esquemas y organizadores gráficos.
Este documento presenta una sesión de cuarto grado sobre conversar, leer y escribir acerca de la riqueza natural y cultural de la región. La sesión evalúa las actividades realizadas por los estudiantes para conocer y difundir las riquezas de su área, incluyendo un diálogo, la lectura de un texto y la escritura de un texto descriptivo sobre un lugar de interés. El documento incluye los objetivos, materiales, momentos y evaluaciones de la sesión.
El documento presenta un plan de lección para una clase de 6° grado sobre circuitos eléctricos. La lección comenzará mostrando un video introductorio, luego se realizarán preguntas para generar hipótesis. Se explicará la teoría sobre circuitos eléctricos y sus elementos básicos. Finalmente, los estudiantes completarán una ficha y responderán preguntas para aplicar los conocimientos, además de dibujar su propio circuito eléctrico.
Esta sesión de aprendizaje, está encaminada a orientar el tema de sonido que hace parte del plan de estudios de física en grado once. La sesión inicia en el aula con una dinámica para motivar a los estudiantes, a continuación se realiza una lectura en grupos, para luego pasar a la explicación del docente con la ayuda visual de la presentación en PowerPoint y la observación de varios videos en youtube lo que facilita la concentración de los estudiantes, ya que son herramientas que atraen la atención y motivan a los estudiantes. También se realiza una parte de la sesión en la sala de informática, donde se realiza una práctica de laboratorio virtual, utilizando varios links de applets o simulaciones sobre el sonido. Finalmente se visita un link donde cada estudiante podrá hacer su práctica a manera de taller y la evaluación del tema, buscando hacer la retroalimentación en el mismo momento.
Esta sesión de aprendizaje la he aplicado con mis estudiantes y he obtenido buenos resultados, por que como lo plantee anteriormente, despierta la motivación y concentración en los estudiantes.
Este documento presenta una sesión de clase sobre magnetismo. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes discuten normas de trabajo y el tema de la sesión. En el desarrollo, los estudiantes formulan preguntas e hipótesis, realizan experimentos con imanes y objetos, y analizan los resultados. En el cierre, los estudiantes resumen los nuevos conocimientos adquiridos y reciben una tarea.
Las máquinas monofuncionales son máquinas diseñadas para realizar una sola tarea. Se clasifican según su forma de funcionamiento (continuo, instantáneo, efecto múltiple) y según su aplicación (máquinas herramientas, de aplicación lúdica o didáctica). Un ejemplo de máquina monofuncional de aplicación didáctica es un puente elevadizo, el cual abre paso a artefactos altos mediante mecanismos como ejes y rodillos movidos por una manivela.
Este documento presenta un plan de estudios dividido en trimestres y semanas para el tema de Tecnología 2. En las primeras 12 semanas (Trimestre 1) se cubren dos temas: 1) Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento, y 2) Cambio técnico y cambio social. El Trimestre 2 continúa con el Temas 3 sobre La técnica y sus implicaciones en la Naturaleza. Cada semana presenta subtemas, aprendizajes esperados y recomendaciones didácticas para cubrir los contenidos
Sesion+de+aprendizaje+con+tic sistema digestivo (1)Nancy Gonzales
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el sistema digestivo en humanos para estudiantes de segundo grado. La sesión comienza con una motivación y recopilación de conocimientos previos a través de preguntas. Luego, los estudiantes adquieren información sobre el sistema digestivo a través de diapositivas y lectura. Aplican este conocimiento mediante actividades interactivas en línea. La sesión concluye con una evaluación y reflexión sobre lo aprendido.
El documento describe un plan de lecciones de una semana para evaluar los niveles de logro de aprendizaje de estudiantes en el área de Ciencia y Tecnología mediante una evaluación diagnóstica. La maestra aplicará pruebas para diagnosticar las competencias de los estudiantes en indagar, explicar el mundo físico y diseñar soluciones tecnológicas. Los resultados del diagnóstico le ayudarán a identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y planificar sus siguientes actividades.
Este documento describe una sesión de aprendizaje de 3 horas sobre las costumbres y tradiciones de Lambayeque. Los estudiantes se dividirán en grupos y cada grupo investigará un tema como platos típicos, festividades o sitios turísticos de la región. Los estudiantes recopilarán información e imágenes de varios enlaces recomendados y crearán una galería utilizando el software jAlbum para presentar sus resultados. Al final, cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase.
La sesión de aprendizaje trata sobre la biodiversidad en el Perú. Los estudiantes ven un video sobre la gran biodiversidad peruana y participan en una lluvia de ideas sobre el tema. Luego leen un cuento y responden preguntas para comprenderlo. Observan diapositivas de animales y plantas peruanas para crear una red semántica e investigar sobre ellas. Al final, comparten lo que aprendieron y reflexionan sobre cómo cuidar la biodiversidad.
Este documento presenta la secuencia didáctica de 7 sesiones de aprendizaje sobre biología para el 4to grado. Cada sesión incluye los objetivos de aprendizaje, estrategias, materiales y duración. Los temas cubiertos incluyen introducirse al área, antecedentes históricos de la biología, ramas de la biología, su relación con otras ciencias, metodología científica, investigación e innovación y proyectos de gestión ambiental. La evaluación se enfoca en la comprensión de conceptos
Este documento presenta información sobre presupuestos equilibrados. Explica que un presupuesto está equilibrado cuando los ingresos son iguales a los gastos. Si no está equilibrado, las opciones son reducir gastos, aumentar ingresos o usar ahorros. Las dos partes principales de un presupuesto son ingresos y gastos. Un presupuesto está equilibrado cuando los ingresos son iguales a los gastos y ahorros. También clasifica artículos en básicos, discrecionales y de lujo, e insta a considerar ahorros para
El documento proporciona instrucciones para una sesión educativa sobre centrales hidroeléctricas. Instruye a los maestros a fotocopiar materiales para los estudiantes, hacer preguntas para iniciar una discusión, organizar a los estudiantes en grupos para que analicen un texto, y guiar una reflexión sobre el uso responsable de la energía. El objetivo es que los estudiantes comprendan qué es una central hidroeléctrica y cómo se genera la energía eléctrica de manera renovable y sostenible.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de tercer grado sobre las palancas. Los estudiantes aprenderán los elementos y tipos de palancas a través de actividades prácticas como construir un rompenueces y analizar herramientas. Aprenderán que las palancas pueden modificar la fuerza e intensidad de movimiento, y clasificarán herramientas comunes por su uso de palancas.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre animales invertebrados. Los estudiantes observan y clasifican animales como grillos, arañas y caracoles según sus características. Aprenden que los invertebrados son animales sin columna vertebral y que algunos como cangrejos y camarones fueron importantes en las culturas costeras.
Un circuito eléctrico está compuesto por un generador de energía, conductores y receptores conectados de forma que permita la circulación de electrones. Los generadores proporcionan la energía, los conductores la transportan y los receptores la convierten a otro tipo de energía. Los interruptores permiten controlar el paso de la corriente en el circuito.
Este documento presenta un guión multimedia para una lección de 6 horas sobre el aprovechamiento de la energía dirigida a estudiantes de sexto grado. La lección comienza con un problema sobre un alto recibo de luz y preguntas para identificar la causa. Luego, se discuten temas como fuentes de energía, ahorro de energía y energías alternativas. Las actividades incluyen lecturas, investigaciones, exposiciones y conclusiones sobre ventajas y desventajas de diferentes fuentes de energía.
Planeacio Del 6to Grado 02 Se van Para no Volver 2023-2024.docxmissjazminlatino1
Este documento propone un proyecto educativo de dos semanas sobre el uso responsable de la energía. El proyecto explorará los costos y beneficios del consumo de energía eléctrica y combustibles en el hogar. Los estudiantes analizarán su propio consumo y propondrán formas de reducirlo, como cambiar aparatos que usen menos energía. El proyecto usará un enfoque de aprendizaje basado en la indagación para que los estudiantes investiguen este tema.
El documento proporciona instrucciones para una sesión sobre electromagnetismo. Sugiere organizar a los estudiantes en grupos y reproducir información sobre la relación entre magnetismo y electricidad. Los estudiantes indagarán esta relación al conectar una bobina alrededor de una barra de hierro a una fuente eléctrica y observar sus efectos. Luego elaborarán informes grupales explicando lo que aprendieron, para finalmente generar un informe conjunto.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje para estudiantes de primer grado sobre el uso responsable de la energía eléctrica. La sesión consta de varias partes: una introducción con actividades para conocer los saberes previos de los estudiantes, un análisis de casos sobre el uso responsable e irresponsable de la energía, una explicación del concepto y una tarea final. El propósito es que los estudiantes aprendan a usar la energía de forma responsable para cuidar el medio ambiente.
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Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre conceptos de computación e informática dirigida a estudiantes de 3er grado de secundaria. La sesión incluye presentaciones sobre diferentes tipos de computadoras y sus usos, conceptos básicos de computación e informática, y funciones y procesos de una computadora. Los estudiantes trabajan en equipos y presentan análisis utilizando esquemas y organizadores gráficos.
Este documento presenta una sesión de cuarto grado sobre conversar, leer y escribir acerca de la riqueza natural y cultural de la región. La sesión evalúa las actividades realizadas por los estudiantes para conocer y difundir las riquezas de su área, incluyendo un diálogo, la lectura de un texto y la escritura de un texto descriptivo sobre un lugar de interés. El documento incluye los objetivos, materiales, momentos y evaluaciones de la sesión.
El documento presenta un plan de lección para una clase de 6° grado sobre circuitos eléctricos. La lección comenzará mostrando un video introductorio, luego se realizarán preguntas para generar hipótesis. Se explicará la teoría sobre circuitos eléctricos y sus elementos básicos. Finalmente, los estudiantes completarán una ficha y responderán preguntas para aplicar los conocimientos, además de dibujar su propio circuito eléctrico.
Esta sesión de aprendizaje, está encaminada a orientar el tema de sonido que hace parte del plan de estudios de física en grado once. La sesión inicia en el aula con una dinámica para motivar a los estudiantes, a continuación se realiza una lectura en grupos, para luego pasar a la explicación del docente con la ayuda visual de la presentación en PowerPoint y la observación de varios videos en youtube lo que facilita la concentración de los estudiantes, ya que son herramientas que atraen la atención y motivan a los estudiantes. También se realiza una parte de la sesión en la sala de informática, donde se realiza una práctica de laboratorio virtual, utilizando varios links de applets o simulaciones sobre el sonido. Finalmente se visita un link donde cada estudiante podrá hacer su práctica a manera de taller y la evaluación del tema, buscando hacer la retroalimentación en el mismo momento.
Esta sesión de aprendizaje la he aplicado con mis estudiantes y he obtenido buenos resultados, por que como lo plantee anteriormente, despierta la motivación y concentración en los estudiantes.
Este documento presenta una sesión de clase sobre magnetismo. La sesión se divide en tres partes: inicio, desarrollo y cierre. En el inicio, los estudiantes discuten normas de trabajo y el tema de la sesión. En el desarrollo, los estudiantes formulan preguntas e hipótesis, realizan experimentos con imanes y objetos, y analizan los resultados. En el cierre, los estudiantes resumen los nuevos conocimientos adquiridos y reciben una tarea.
Las máquinas monofuncionales son máquinas diseñadas para realizar una sola tarea. Se clasifican según su forma de funcionamiento (continuo, instantáneo, efecto múltiple) y según su aplicación (máquinas herramientas, de aplicación lúdica o didáctica). Un ejemplo de máquina monofuncional de aplicación didáctica es un puente elevadizo, el cual abre paso a artefactos altos mediante mecanismos como ejes y rodillos movidos por una manivela.
Este documento presenta un plan de estudios dividido en trimestres y semanas para el tema de Tecnología 2. En las primeras 12 semanas (Trimestre 1) se cubren dos temas: 1) Tecnología y su relación con otras áreas del conocimiento, y 2) Cambio técnico y cambio social. El Trimestre 2 continúa con el Temas 3 sobre La técnica y sus implicaciones en la Naturaleza. Cada semana presenta subtemas, aprendizajes esperados y recomendaciones didácticas para cubrir los contenidos
Sesion+de+aprendizaje+con+tic sistema digestivo (1)Nancy Gonzales
Este documento describe una sesión de aprendizaje sobre el sistema digestivo en humanos para estudiantes de segundo grado. La sesión comienza con una motivación y recopilación de conocimientos previos a través de preguntas. Luego, los estudiantes adquieren información sobre el sistema digestivo a través de diapositivas y lectura. Aplican este conocimiento mediante actividades interactivas en línea. La sesión concluye con una evaluación y reflexión sobre lo aprendido.
El documento describe un plan de lecciones de una semana para evaluar los niveles de logro de aprendizaje de estudiantes en el área de Ciencia y Tecnología mediante una evaluación diagnóstica. La maestra aplicará pruebas para diagnosticar las competencias de los estudiantes en indagar, explicar el mundo físico y diseñar soluciones tecnológicas. Los resultados del diagnóstico le ayudarán a identificar las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y planificar sus siguientes actividades.
Este documento describe una sesión de aprendizaje de 3 horas sobre las costumbres y tradiciones de Lambayeque. Los estudiantes se dividirán en grupos y cada grupo investigará un tema como platos típicos, festividades o sitios turísticos de la región. Los estudiantes recopilarán información e imágenes de varios enlaces recomendados y crearán una galería utilizando el software jAlbum para presentar sus resultados. Al final, cada grupo compartirá su trabajo con el resto de la clase.
La sesión de aprendizaje trata sobre la biodiversidad en el Perú. Los estudiantes ven un video sobre la gran biodiversidad peruana y participan en una lluvia de ideas sobre el tema. Luego leen un cuento y responden preguntas para comprenderlo. Observan diapositivas de animales y plantas peruanas para crear una red semántica e investigar sobre ellas. Al final, comparten lo que aprendieron y reflexionan sobre cómo cuidar la biodiversidad.
Este documento presenta la secuencia didáctica de 7 sesiones de aprendizaje sobre biología para el 4to grado. Cada sesión incluye los objetivos de aprendizaje, estrategias, materiales y duración. Los temas cubiertos incluyen introducirse al área, antecedentes históricos de la biología, ramas de la biología, su relación con otras ciencias, metodología científica, investigación e innovación y proyectos de gestión ambiental. La evaluación se enfoca en la comprensión de conceptos
Este documento presenta información sobre presupuestos equilibrados. Explica que un presupuesto está equilibrado cuando los ingresos son iguales a los gastos. Si no está equilibrado, las opciones son reducir gastos, aumentar ingresos o usar ahorros. Las dos partes principales de un presupuesto son ingresos y gastos. Un presupuesto está equilibrado cuando los ingresos son iguales a los gastos y ahorros. También clasifica artículos en básicos, discrecionales y de lujo, e insta a considerar ahorros para
El documento proporciona instrucciones para una sesión educativa sobre centrales hidroeléctricas. Instruye a los maestros a fotocopiar materiales para los estudiantes, hacer preguntas para iniciar una discusión, organizar a los estudiantes en grupos para que analicen un texto, y guiar una reflexión sobre el uso responsable de la energía. El objetivo es que los estudiantes comprendan qué es una central hidroeléctrica y cómo se genera la energía eléctrica de manera renovable y sostenible.
Este documento presenta una sesión de aprendizaje de 90 minutos para estudiantes de tercer grado sobre las palancas. Los estudiantes aprenderán los elementos y tipos de palancas a través de actividades prácticas como construir un rompenueces y analizar herramientas. Aprenderán que las palancas pueden modificar la fuerza e intensidad de movimiento, y clasificarán herramientas comunes por su uso de palancas.
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre animales invertebrados. Los estudiantes observan y clasifican animales como grillos, arañas y caracoles según sus características. Aprenden que los invertebrados son animales sin columna vertebral y que algunos como cangrejos y camarones fueron importantes en las culturas costeras.
Un circuito eléctrico está compuesto por un generador de energía, conductores y receptores conectados de forma que permita la circulación de electrones. Los generadores proporcionan la energía, los conductores la transportan y los receptores la convierten a otro tipo de energía. Los interruptores permiten controlar el paso de la corriente en el circuito.
Este documento presenta un guión multimedia para una lección de 6 horas sobre el aprovechamiento de la energía dirigida a estudiantes de sexto grado. La lección comienza con un problema sobre un alto recibo de luz y preguntas para identificar la causa. Luego, se discuten temas como fuentes de energía, ahorro de energía y energías alternativas. Las actividades incluyen lecturas, investigaciones, exposiciones y conclusiones sobre ventajas y desventajas de diferentes fuentes de energía.
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Este documento propone un proyecto educativo de dos semanas sobre el uso responsable de la energía. El proyecto explorará los costos y beneficios del consumo de energía eléctrica y combustibles en el hogar. Los estudiantes analizarán su propio consumo y propondrán formas de reducirlo, como cambiar aparatos que usen menos energía. El proyecto usará un enfoque de aprendizaje basado en la indagación para que los estudiantes investiguen este tema.
Este documento presenta las instrucciones para un proyecto escolar sobre la electricidad para estudiantes de 2o de ESO. El proyecto consiste en investigar sobre la electricidad, incluyendo qué es, de dónde proviene y cómo se usa en el hogar, y producir un informe y un video o artículo periodístico. El documento guía a los estudiantes a través de las tareas de investigación, recopilación de información, y producción del trabajo final.
Este documento presenta un proyecto sobre fuentes de energía limpia. Invita a los estudiantes a leer sobre este tema y completar actividades como definir energía limpia, identificar los beneficios de usar esta energía para el bien común, la ciudadanía y el ambiente, y proponer acciones para promover su uso. El objetivo es que los estudiantes consoliden ideas claras sobre la importancia de las energías limpias para luego escribir un artículo de opinión.
Este documento trata sobre una sesión educativa para enseñar a niños a usar la energía eléctrica de manera responsable. La sesión explica de dónde proviene la energía eléctrica, cómo se usa en el hogar, la escuela y la comunidad, y por qué es importante usarla de forma eficiente. Los niños trabajan en grupos para analizar estos temas y se comprometen a ahorrar energía en casa.
2.ficha de aprendizaje sem 22 com_doris anaya_cuartodoris anaya anaya
El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el consumo responsable de la electricidad en el hogar. Los estudiantes aprenderán a crear un periódico mural para promover este tema y ayudar a la economía familiar, analizando un texto sobre el consumo de energía según diferentes electrodomésticos y planificando las secciones de su periódico mural.
PresentacióN Estadistica por jose luis sosaguest2286e750
Este documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre formas de ahorrar energía eléctrica en el hogar. El objetivo general es educar a las personas sobre el uso eficiente de este recurso. Se aplicó una encuesta para conocer hábitos de consumo y conciencia sobre el tema. Los resultados ayudarán a diseñar estrategias para promover un uso responsable de la energía eléctrica.
El documento trata sobre la importancia de encontrar soluciones alternativas a la energía eléctrica debido al alto consumo energético y los daños ambientales que esto genera. Se menciona realizar actividades para elaborar un collage sobre diferentes tipos de energía usando Windows Live Movie Maker y publicarlo en un blog.
El documento describe un taller sobre energías renovables y aplicaciones neumáticas. El taller tiene como objetivo sensibilizar a los docentes sobre estos temas y reconocer los componentes de los kits LEGO relacionados con energías renovables y neumática. Los docentes deben diseñar una unidad didáctica colaborativa sobre estas temáticas y grabar videos de los estudiantes expresando lo aprendido y resolviendo retos relacionados.
Este proyecto involucra a estudiantes de 6o grado para crear conciencia sobre el uso de energía renovable y ahorro de energía. Los estudiantes aprenderán sobre energías renovables y no renovables a través de videos, mapas conceptuales y la creación de un modelo y video de un parque de energía. El producto final será una infografía que describe los beneficios de los parques de energía para la sociedad.
Este documento presenta una actividad de aprendizaje sobre el consumo responsable de energía eléctrica en el hogar. Los estudiantes leerán textos y noticias relacionadas con el aumento del consumo durante la cuarentena. Luego, crearán un periódico mural para promover el uso responsable de la electricidad entre los miembros de la familia, proponiendo estrategias y compromisos para ahorrar en este servicio básico. El periódico incluirá secciones como editorial, amenidades y recomendaciones para un mejor aprovechamiento de la
SUPLEMENTO TEMÁTICO SOBRE EL USO CONSCIENTE DE LA ENERGÍA
Este proyecto, generado entre la Dirección de Energía del Ministerio de Economía, Infraestructura y Minería y la Dirección de Políticas de Integración Digital de la Dirección General de Escuelas, consiste en la producción de un suplemento educativo integrado por cinco fascículos que serán publicados mensualmente.
El documento describe una sesión educativa sobre el consumo responsable de energía eléctrica. Los estudiantes elaborarán una cartilla con consejos para ahorrar energía en el hogar. Divididos en grupos, analizarán recibos de luz y planificarán la cartilla, la cual crearán utilizando materiales reciclados. El objetivo es promover el ahorro de recursos económicos y cuidado del medio ambiente.
Contiene actividades basadas en Aprendo en casa para Tercero de secundaria: "Nos comprometemos con el consumo responsable de la energía eléctrica en nuestros hogares
Contiene actividades basadas en Aprendo en casa para Tercero de secundaria: "Nos comprometemos con el consumo responsable de la energía eléctrica en nuestros hogares"
Este proyecto presenta el diseño y desarrollo de una linterna casera sin pilas que genera energía a través de la energía cinética. La linterna utiliza materiales de bajo costo y fáciles de conseguir para beneficiar a personas sin acceso a la electricidad. El prototipo funciona al hacer girar un motor que enciende LEDs, proporcionando iluminación sin contaminar el medio ambiente como hacen las pilas desechables.
Este documento describe varias actividades para enseñar a estudiantes de primaria sobre la electricidad y su uso sostenible. Incluye explicar cómo llega la electricidad a los hogares, realizar un circuito eléctrico para demostrar las transformaciones de energía, y visitas a compañías eléctricas para entender cómo se produce y distribuye la electricidad. El objetivo es crear conciencia sobre la importancia de este recurso y promover su uso responsable.
BIOLOGÍA SEMANA 2
Esta ficha tiene como principal finalidad ofrecer actividades a los estudiantes que les sirvan para reforzar los conocimientos adquiridos el ciclo escolar pasado.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
Presentación de la conferencia sobre la basílica de San Pedro en el Vaticano realizada en el Ateneo Cultural y Mercantil de Onda el jueves 2 de mayo de 2024.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. ¿Qué haremos en esta unidad?
Se abordarán los siguientes Objetivos de Aprendizaje:
OA 11: Explicar la importancia de la energía eléctrica en la vida cotidiana y
proponer medidas para promover su ahorro y uso responsable.
OA 09 : Construir un circuito eléctrico simple (cable, ampolleta, interruptor y
pila), usarlo para resolver problemas cotidianos y explicar su funcionamiento.
3. ¿Qué evaluaremos de lo
aprendido en esta unidad?
Evaluaremos que ustedes logren:
Registran los dispositivos empleados cotidianamente
(portados por las personas, en la casa, en la escuela,
en la calle, etc.) que utilizan energía eléctrica.
Formulan predicciones y explicaciones sobre cómo
cambiaría la vida de las personas si no
dispusiéramos de energía eléctrica por un tiempo
prolongado.
Explican los cambios de conductas destinadas a
ahorrar energía eléctrica.
Proporcionan ejemplos que ponen en evidencia la
importancia de la energía eléctrica en nuestra
civilización.
Analizan las partes del circuito de una linterna y lo
representan por medio de símbolos apropiados.
Conectan los dispositivos que conforman un circuito
simple.
4. Clase 1:
¿Cómo usar de
manera
responsable la
energía
eléctrica?
Fecha:
Semana del 5 de Octubre.
Objetivo de la clase:
identificar la energía, sus transformaciones y el uso responsable
en la vida cotidiana
5. En esta unidad
Conoceremos sobre el buen uso de
la energía eléctrica. El funcionamiento de
un circuito eléctrico simple, y a distinguir entre
buenos y malos conductores de la electricidad.
Pero antes de comenzar conoceremos cómo se
produce la energía eléctrica, y
sus transformaciones.
Para ello deberás leer página 160 y 161 del
libro de ciencias naturales.
Si no cuentas con el libro de ciencias naturales
ingresa al siguiente
link https://www.curriculumnacional.cl/estudiant
e/621/articles-145393_recurso_pdf.pdf
6. A continuación conocerás las principales transformaciones que experimenta
la energía eléctrica.
Lo puedes revisar en la página 163 del libro de ciencias naturales
7. Ahora tú.
Describe en tu cuaderno otros
aparatos que funcionen con energía
eléctrica y señala qué transformación
de energía ocurre en ellos. Además,
menciona algunos artefactos
eléctricos que puedan ser portados
por las personas.
8. Lo puedes revisar en la página 164 del libro de ciencias naturales
Actividad 1
9. A continuación, se mencionan algunas acciones que te permitirán ahorrar energía
eléctrica y, con ello, contribuir al cuidado del medioambiente.
¿Cómo usar de manera responsable la energía
eléctrica?
Lo puedes revisar en la página
165 del libro de ciencias
naturales
10. Etiqueta de eficiencia energética
Lo puedes revisar en la página
165 del libro de ciencias
naturales
11. Ahora, observa el siguiente vídeo:
Ahorro de energía en el hogar
https://youtu.be/LyK3F7PLzAg
12. Actividad 2.
Responde en
tu cuaderno
las siguientes
preguntas:
Imaginen que, de un momento a otro, el
ser humano deja de disponer de la energía
eléctrica. ¿Qué consecuencias traería este
hecho para nuestra forma de vida? Hagan
un listado con sus predicciones.
Mencionen, a lo menos cinco ejemplos que
pongan en evidencia la importancia de la
energía eléctrica en el mundo actual.
¿De qué forma se relaciona el uso
responsable de la energía eléctrica con el
cuidado del medioambiente? ¿Qué
acciones pueden realizar para ahorrar
energía eléctrica?
13. ¡Felicidades!
Ahora puedes revisar si
tus resultados son los
adecuados en el
solucionario de
actividades,
dispositiva n° 29 y 30
Al final de la bitácora.
¡Nos encontramos la
próxima semana!
14. Clase 2
¿Cómo
podemos usar
de manera
responsable la
energía
eléctrica en
nuestro hogar?
Fecha:
Semana del 13 de Octubre.
Objetivo de la clase:
Promover el cuidado de la energía eléctrica.
15. Actividad 3.
Proyecto paso a paso
¿Cuál es el propósito de la investigación?
Proponer y ejecutar estrategias que promuevan el
cuidado de la energía eléctrica en nuestro hogar
¿Qué actitudes trabajaré?
Valorar el buen uso de la energía eléctrica.
¿Qué habilidades desarrollaré?
Recopilar información, proponer estrategias de
mejora, integrar conocimientos de diferentes áreas
y crear material concreto y digital.
La semana anterior aprendimos
cómo se produce la energía
eléctrica, y sus transformaciones.
También conocimos sobre el buen
uso de la energía eléctrica.
Esta semana aprenderán a
promover el cuidado de la energía
eléctrica. Para ello deberán
realizar las siguiente actividad
16. ¿Cómo podemos usar de manera responsable la energía
eléctrica en nuestro hogar?
Como ya hemos estudiado, la energía eléctrica es fundamental para nuestra civilización.
Por esta razón, es necesario cuidarla y hacer un buen uso de ella. ¿De qué manera
pueden participar activamente en el cuidado y uso responsable de la energía eléctrica?
Para dar respuesta a esta interrogante, los invito a desarrollar con entusiasmo el proyecto
que sigue.
Paso 1. Realicemos una evaluación inicial
Examinen cómo se iluminan y de qué manera es empleada la energía eléctrica en los distintos
espacios de su hogar, como comedor, cocina, dormitorios, living, baño, entre otros. Para
ayudarse en esta etapa, respondan las siguientes preguntas en tu cuaderno.
a. ¿Recibe luz natural nuestro comedor, cocina, baño en otros espacios del hogar? De ser
así, ¿cuántas horas al día?
Lugar Luz natural Si - No Cantidad de horas de luz natural
Comedor
Cocina
Baño
Otros espacios...
17. b. ¿Qué tipo de ampolletas son empleadas en nuestro hogar como: comedor, cocina, baño, entre
otros espacios?, ¿Durante cuántas horas permanecen encendidas las ampolletas?
c. ¿Qué otros artefactos eléctricos se emplean en nuestro hogar como: comedor, cocina, baño,
entre otros espacios?, ¿Cuál(es) se encuentra(n) permanentemente encendidos?
Lugar Tipo de ampolleta. Cantidad de horas encendida la ampolleta
Comedor
Cocina
Baño
Otros espacios...
Lugar Tipo de artefacto ¿Cuál(es) se encuentra(n)
permanentemente encendidos?
Comedor 1. .
2. .
Cocina 1. .
2. .
Baño 1. .
2. .
Otros espacios... 1. .
2. .
18. Paso 2. Planifiquemos
• Busque en distintas fuentes de información las medidas que permiten ahorrar energía
eléctrica. Soliciten a un adulto que les ayude a indagar información confiable en Internet.
• Hagan un listado con los distintos medios (materiales y no materiales) que requerirán
para la ejecución de su proyecto.
• El tiempo para el desarrollo de su proyecto que no exceda de las semanas establecidas.
Paso 3. Ejecutemos
• Elabore una propuesta que contenga todas aquellas medidas tendientes a optimizar y
hacer un buen uso de la energía eléctrica en los distintos espacios de su hogar.
• Difunda e involucrando su proyecto en familia con la importancia de cuidar la energía
eléctrica en el hogar.
Paso 4. Comuniquemos
Elabore una infografía (Puede ser en papel, block, computador, etc.) que contenga las
principales acciones que se pueden adoptar para hacer un buen uso de la energía eléctrica. Para
conocer cómo se crea una infografía observe la siguiente lámina.
La infografía deberá ser subida
a el formulario google from la
semana de evaluación final. (26
de Octubre)
19.
20. Rúbrica: Infografía ¿Cómo usar de manera responsable la energía eléctrica?
Indicador Excelente: (4 pts) Bueno: (3 pts) Suficiente (2 pts) Por lograr (1 pts)
Uso de palabras
clave
Usa palabras claves que resumen
de forma clara y directa la
información. La composición de
las palabras clave en la infografía
permite con claridad realizar
asociaciones.
Usa palabras clave, destacando algunos
conceptos e ideas relevantes, pero en el
contexto/composición de la infografía no se
asocian con claridad a ciertos contenidos
significativos.
Utiliza de forma poco significativa
palabras clave, asociando
algunas ideas secundarias y poco
significativas. No están
contextualizadas en la infografía.
No utiliza palabras clave de forma
idónea (síntesis de contenido ni
contextualizadas en la
composición de la infografía).
Uso de imágenes y
elección de formato
Utiliza como estímulo visual
imágenes para representar los
conceptos. El uso de colores
contribuye a asociar y poner
énfasis en los conceptos
Utiliza como estímulo visual imágenes para
representar los conceptos, pero no se hace
uso de colores para establecer asociaciones
o enfatizar
No se hace uso de colores y el
número de imágenes es reducido.
No se utiliza imágenes ni colores
para representar y asociar los
conceptos.
Aplicación de
contenidos
Hay una explicación de cada
símbolo y un enlace que amplía el
contenido de cada uno de ellos.
Hay una explicación de los símbolos pero no
existen enlaces para ampliar los contenidos
de cada uno de ellos.
Las explicaciones de los símbolos
no son correctas o son
incompletas. No hay enlace de
ampliación de contenidos.
Faltan símbolos o explicaciones
de los contenidos. No hay enlace
de ampliación de contenidos.
Diseño de la
infografía y
creatividad
Diseño de la infografía es muy
claro y apoya el contenido con
imágenes que facilitan la
comprensión.
Diseño generalmente claro y utiliza algunas
imágenes para apoyar el contenido.
Diseño es claro aunque bastante
simple con poco apoyo visual.
El diseño no es claro y no se
apoya en imágenes.
Incorporar diferentes
medidas para el buen
uso de la luz natural,
artefactos eléctricos
y ampolletas.
Incorpora más de tres medidas
diferentes para el buen uso de la
luz natural, artefactos eléctricos y
ampolletas.
Incorpora sólo dos medidas diferentes para
el buen uso de la luz natural, artefactos
eléctricos y ampolletas.
Incorpora sólo una medidas para
el buen uso de la luz natural,
artefactos eléctricos y ampolletas.
No Incorpora medidas para el
buen uso de la luz natural,
artefactos eléctricos y ampolletas.
22. Clase 3:
Los circuitos
eléctricos y su
importancia
Fecha:
Semana del 19 de Octubre.
Objetivo de la clase:
Conocer el funcionamiento de un circuito eléctrico simple y
materiales conductores de la electricidad.
23. Actividad 4. Consigan una linterna. Luego, desarrollen el siguiente procedimiento:
Lo puedes revisar en la
página 170 del libro de
ciencias naturales
Esta semana conocerán el funcionamiento de un circuito
eléctrico simple y materiales conductores de la electricidad. Para ello deberán realizar
las siguiente actividad.
24. ¿Qué es un circuito eléctrico?
En la actividad anterior pudieron observar los
diferentes componentes que conforman una
linterna y que, en su conjunto, permiten que
esta pueda realizar la tarea de iluminar al
presionar un interruptor. Pero ¿cómo ocurre
aquello? Para que una linterna pueda
funcionar debe contar con un circuito
eléctrico. Este corresponde a un conjunto de
dispositivos y elementos que se encuentran
enlazados y en los que puede circular
electricidad. Todos los circuitos eléctricos
tienen una función específica, como permitir
que una ampolleta se encienda, un timbre
emita sonido o un motor se active.
La electricidad es un fenómeno
que tiene su origen en una de
las propiedades de la materia,
la carga eléctrica. Cuando
dichas cargas se mueven, por
ejemplo, por un cable, entonces
hablamos de corriente eléctrica.
25. ¿Qué elementos conforman un circuito eléctrico?
Para que un circuito eléctrico pueda funcionar, debe contar con una serie de
elementos y dispositivos. A continuación, veremos cuál es el propósito de cada uno
de ellos.
Lo puedes revisar en la página 171 del libro de ciencias naturales
26. Símbolos que permiten representar los elementos de
un circuito eléctrico
Para representar de forma esquemática y diseñar circuitos eléctricos, tal como lo hicieron en la
actividad anterior, se emplean una serie de símbolos que permiten simplificar dicha etapa. A
continuación, se presentan los símbolos asociados a cada uno de los elementos de un circuito
eléctrico.
Lo puedes revisar en la página 173 del libro de ciencias naturales
27. Explora el funcionamiento de los circuitos eléctricos
con el simulador.
Para usar el simulador ingresa al siguiente link:
https://phet.colorado.edu/sims/html/circuit-construction-kit-
dc/latest/circuit-construction-kit-dc_es.html
28. Materiales conductores y materiales
aisladores de la electricidad
Para conocer sobre
los materiales
conductores y
aisladores de
electricidad
leer página 176 y 177
del libro de ciencias
naturales.
Si no cuentas con el libro de
ciencias naturales ingresa al
siguiente link https://www.curriculu
mnacional.cl/estudiante/621/article
s-145393_recurso_pdf.pdf
29. ¡Felicidades
Ahora puedes revisar si
tus resultados son los
adecuados en el
solucionario
de actividades,
dispositiva n° 31
Al final de la bitácora.
30. Solo nos queda la evaluación
formativa final.
Durante la semana del 26 de
Octubre, te enviare un mail
con el acceso a esta
evaluación.
¡Recuerda realizarla a conciencia,
pues así sabré cómo ayudarte
más!
31. Clase 1. Solucionario Actividad 1
Actividad: Sebastián y el uso
responsable de la energía
eléctrica
a. Algunas transformaciones de la energía
eléctrica son: energía eléctrica a lumínica,
energía eléctrica a cinética y energía
eléctrica a sonora. Puedes observar el
siguiente video
https://youtu.be/GFIoKLqU3IE
b. Respuesta personal
c. Opinión
32. Clase 1. Solucionario Actividad 2
1. Si el ser humano dejara de un momento a otro de disponer de energía
eléctrica, las comunicaciones (radio y televisión), los hospitales, todas las
industrias y gran parte del transporte se verían afectados, por lo que
nuestra sociedad experimentaría un colapso.
2. La energía eléctrica es fundamental para la industria de productos y de
alimentos, en los procesos asociados al riego y la refrigeración de
productos agrícolas, en la mantención y funcionamientos de los equipos
de hospitales, en las escuelas, en los hogares, en el transporte y en las
señales viales, entre muchas otras cosas.
3. Cuando se hace un uso responsable de la energía, indirectamente se
protege el medioambiente, ya que mucha de la energía eléctrica es
generada por el uso de combustibles fósiles, como el carbón y el petróleo,
los que generan contaminantes.
33. Clase 3. Solucionario Actividad 4
a) La función de la pila es suministrar la energía
eléctrica; la de la ampolleta es de transformar la
energía eléctrica en energía lumínica; la de los
conectores es la de conducir la electricidad; y la
del interruptor de la linterna es la de cerrar o
abrir el paso a la corriente eléctrica.
a) Una vez que se acciona el interruptor, la
electricidad es conducida por los conectores
hasta la ampolleta, donde la energía eléctrica es
transformada en energía lumínica.