EN ESTA PRESENTACIÓN TRATO DE RESUMIR LOS ASPECTOS IMPORTANTES DE POR QUE REALIZAR UN TRABAJO COLABORATIVO CON NUESTROS ALUMNOS, ASÍ COMO LAS VENTAJAS AL IMPLEMENTARLOS Y LOS CAMBIOS DE NUESTRO ROL PARA PODER HACERLO.

1. APRENDER Y ENSEÑAR EN
COLABORACIÓN
BEGOÑA GROS
ELENA ROCHA MOJICA

2. EL ESTUDIANTE NO ESTÁ
SOLO
 - PLANIFICAR ACTIVIDADES DE ACUERDO AL TIEMPO Y
ESFUERZO ADECUADO PARA SU EDAD.
 - UTILIZAR LAS REDES ADECUADAS DONDE LES PERMITA
COMPARTIR MATERIALES, INFORMACIÓN DUDAS E
INQUIETUDES.
 - AUXILIARNOS DE SOFTWARE SOCIALES QUE PERMITAN
LA COMUNICACIÓN Y EL TRABAJO COLABORATIVO.
PARA ESTO DEBEMOS:

3. EL ESTUDIANTE NO ESTÁ
SOLO
 - MODIFICAR EL TIPO DE ACTIVIDADES.
 - GENERAR CAMBIOS EN EL ROL DEL PROFESOR.
 -EL ESTUDIANTE ADOPTARA SISTEMAS DE ESTUDIO
INDEPENDIENTES, DE INTERACCIÓN Y DE TRABAJO EN
GRUPO.
 - USO DE FOROS Y HERRAMIENTAS IDEALES PARA EL
TRABAJO COLABORARIVO.
PARA ESTO SE NECESITA:

4. EL DISEÑO DE
ACTIVIDADES
COLABORATIVAS
Debates
virtuales
Actividades
de indagación
Aprendizaje
orientado
a la solución
de problemas
Simulaciones
- Establecer los
Objetivos
- Acotar el tiempo
Modalidad
y forma de
autorización
- Forma de
evaluación
- Motivación
- Identificación de
las cuestiones/
temas
- Elaboración
Confirmación y
revisión de ideas
Síntesis
-Comprensión del
problema/caso
- Selección de
información
- Manejo de
recursos
- Elaboración
Síntesis
- Manejo
de variables
- Análisis situación.
- Interacción rápida

5. EL DISEÑO DE ACTIVIDADES
COLABORATIVAS
 - LA PLANIFICACIÓN INDIVIDUAL Y DE GRUPO.
 - LOS PROCESOS DE COMUNICACIÓN E INTERACCIÓN.
 - LOS PROCESOS DE NEGOCIACIÓN Y GESTIÓN DE
 CONFLICTOS.
 - LA DIMENSIÓN ÉTICA DEL APRENDIZAJE
 COLABORATIVO.
 - LA EVALUACIÓN, AUTOEVALUACIÓN Y
 COEVALUACIÓN.
ASPECTOS IMPORTANTES PARA EL DISEÑO DE
ACTIVIDADES
- LA CONFORMACIÓN DE LOS GRUPOS DE TRABAJO.

6. POR QUÉ APRENDER EN
COLABORACIÓN
 ENTENDIENDO COMO COLABORACIÓN:
 EL APRENDIZAJE EN GRUPO,.
PARA QUE SE APRENDA EN COLABORACIÓN DE
ACEURDO A VARIOS AUTORES, SE NECESITA:
 CABRERO (2003)
 CREAR
INTERDEPENDENCIA
POSITIVA
GENERAR DEBATES EN
LA RESOLUCIÓN DE
CONFLICTOS.
FACILITAR EL
INTERCAMBIO DE
INFORMACIÓN.
CONSTRUCCIÓN
SOCIAL DEL
CONOCIMIENTO.
WENGER (1998)
COMPRENSIÓN
COMPARTIDA
COMPRIMISO MUTUO
RECURSOS COMUNES

7. POR QUÉ APRENDER EN
COLABORACIÓN
 ENTENDIENDO COMO COLABORACIÓN:
 EL APRENDIZAJE EN GRUPO,.
PARA QUE SE APRENDA EN COLABORACIÓN DE ACEURDO A
VARIOS AUTORES, SE NECESITA:
 ANDRIESSEN (2003)
TAREAS BIEN
DISEÑADAS.
MANEJO DE
CONFLICTOS MEDIANTE
LA COMUNICACIÓN.
DILLENBOURG (199)
 SITUACIÓNES PARA
QUE APRENDAN EN
CONJUNTO.

8. ¿ CÓmO APRENDER EN
COLABORACIÓN?
EL APRENDIZAJE COLABORATIVO
PREPARA AL ESTUDIANTE PARA:
 ASUMIR Y CUMPLIR COMPROMISOS GRUPALES.
 AYUDAR Y SOLICITAR AYUDA DE LOS COMPAÑEROS.
 CONOCER PUNTOS DE VISTA CULTURALES.
 FAMILIARIZARSE CON PROCESOS EDUCATIVOS.

9. ¿ CÓmO APRENDER EN
COLABORACIÓN?
SE NECESITAN DE TRES ELEMENTOS:
 1.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
o PROPIEDAD DE LA TAREA.
o RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL.
o CARÁCTER DE LA TAREA.
 2.- CARACTERÍSTICA DEL GRUPO
o FORMACIÓN DE GRUPOS.
 3.- LA TECNOLOGÍA
o SOTWARE UTILIZADO.

10. ¿ cómo aprENDEr EN
colaboracióN?
SE NECESITAN DE TRES ELEMENTOS:
 1.- SITUACIÓN DE APRENDIZAJE:
o PROPIEDAD DE LA TAREA.
o RESPONSABILIDAD INDIVIDUAL.
o CARÁCTER DE LA TAREA.
 2.- CARACTERÍSTICA DEL GRUPO
o FORMACIÓN DE GRUPOS.
 3.- LA TECNOLOGÍA
o SOTWARE UTILIZADO.