El documento propone que los estudiantes adopten un sistema de estudio combinado que incluya aprendizaje independiente, espacios de interacción y trabajo en grupo. Este enfoque ofrece ventajas como crear interdependencia positiva, generar debates para resolver problemas y facilitar el intercambio de información. Promueve la formación de comunidades online y actividades para fomentar prácticas colaborativas basadas en la comprensión compartida y el compromiso mutuo.

2. ESTUDIANTES ADOPTAR
SISTEMA DE
ESTUDIO
C O M B I N E N
APRENDIZAJE
INDEPENDIENTE
ESPACIOS DE
INTERACCION
TRABAJO EN
GRUPO

3. TRABAJO
COLABORATIVO
Ventajas:
CREAR INTERDEPENCIA
POSITIVA ENTRE LOS
MIEMBROS.
GENERAR DEBATES EN
TORNO A LA BUSQUEDA DE
ESTRATEGIAS DE USO Y
RESOLUCION DE PROBLEMAS
FACILITAR EL INTERCAMBIO
DE INFORMACION Y LA
CONSTRUCCION SOCIAL DEL
CONOCIMIENTO.

4. FORMACION EN LINEA
CREAR
COMUNIDADES
ACTIVIDADES
PARA
PROMOVER
COMUNIDAD DE PRACTICA
LA
INTERACCION,
INTERCAMBIO
Y TRABAJO EN
GRUPO
COMPRENSION
COMPARTIDA
COMPROMISO MUTUO RECURSOS COMUNES

5. COLABORACION
COOPERACIÓN
•TAREA
•ACTIVIDADES
INDEPENDIENTES
•COORDINACIÓN
•ENSAMBLAR LOS
RESULTADOS PARCIALES
SISTEMA CENTRADO
EN EL PROFESOR
SISTEMA CENTRADO
EN EL ESTUDIANTE
•LA ACTIVIDAD
SINCRONICAMENTE
CONSTRUIR UN CONCEPTO
COMUN DE UN PROBLEMA.
•PROCESO DE
CONSTRUCCION CONJUNTA
DE CONOCIMIENTO .

6. ENTORNO DE
APRENDIZAJE
COLABORATIVO
PROPIEDAD DE
LA TAREA
EL CONTROL DE
LA TAREA
CARÁCTER DE
LA TAREA

7. PROPIEDAD DE LA
TAREA
RESPONSABILIDAD
INDIVIDUAIL
COMPROMISO
PERSONAL
INTERDEPENDENCIA
POSITIVA
OBJETIVOS DE GRUPO,
RECONOCIMIENTO
GRUPAL, DIVISION DE
RECURSOS Y ROLES
COMPLEMENTARIOS
INTENCIONALIDAD
ESTUDIANTES
FOMULEN LOS
OBJETIVOS DEL
APRENDIZAJE

8. INTERACCION
Y
PARTICIPACION
CONTROL
DE LA
TAREA
GRUPO DE
ESTUDIANTE
NIVEL DE
RESPONSABILIDAD
CAPACIDADES
COMUNICATIVAS
AUTOGESTION
PROFESORADO
PLANIFICAR
Y
CLARIFICAR
EL
CONTROL
DE CADA
TAREA