Este documento define un foro como una herramienta de comunicación en línea que permite la interacción entre usuarios para intercambiar información y opiniones sobre diferentes temas. Explica que los foros cuentan con administradores que gestionan la página web y moderadores que eliminan contenidos inadecuados. Además, proporciona una breve historia de los foros y describe cómo identificarlos y crear uno propio.
Presentación sobre texto "Investigación y diseño: Reflexiones y consideraciones con respecto al estado de la investigación actual en diseño." Grupo Los Julietos. Universidad Javeriana Cali.
Presentación sobre texto "Investigación y diseño: Reflexiones y consideraciones con respecto al estado de la investigación actual en diseño." Grupo Los Julietos. Universidad Javeriana Cali.
New World Hadoop Architectures (& What Problems They Really Solve) for Oracle...Rittman Analytics
Most DBAs are aware something interesting is going on with big data and the Hadoop product ecosystem that underpins it, but aren't so clear about what each component in the stack does, what problem each part solves and why those problems couldn't be solved using the old approach. We'll look at where it's all going with the advent of Spark and machine learning, what's happening with ETL, metadata and analytics on this platform ... why IaaS and datawarehousing-as-a-service will have such a big impact, sooner than you think
Dado project sharing: Conservation Agriculture projectLoupa Pius
Conservation Agriculture for sustainable soil management and food security enhancement. Best suitable for both ecological systems, e,g Dry lands and Green ecology.
The above is the project sharing of DADO with support from MCC Uganda Programme.
En este trabajo encontraras todo sobre foro.
Bibliografias
https://es.wikipedia.org/wiki/Foro_(Internet)
http://lenymestevez.blogspot.com/2016/06/que-es-el-foros.html
http://antia.fis.usal.es/sharedir/TOL/manual/aplicaciones_y_usos_del_foro.html
Esta es una presentación realizada por Adriana Hernández Hernández con la finalidad de que mi profesor y otras personas que tienen acceso a slideshare puedan ver mis presentaciones en Power Point
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
1. EL FORO Camilo Gómez
Valentina Parra
Daniela Obando
Julián Torres
2. ¿Qué es un foro?
El foro es una herramienta de comunicación la cual per-
mite la interacción con diferentes usuarios mediante in-
ternet, en el foro se genera intercambio de información
y de opiniones sobre distintos temas. En otras pala-
bras un foro favorece al aprendizaje colaborativo;
además el foro es algo más informal donde se puede
usar un lenguaje coloquial.
3. El foro cuenta con un administrador y un moderador.
El administrador es el que se ocupa de administrar la
página web; ahora hay paginas web que tienen servicio
en foros electrónicos y hay otros en los cuales se
pueden generar diseños propios para el foro. El mode-
rador es el encargado de eliminar o modificar los posts
que no vayan acorde con el ambiente que se está lle-
vando a cabo en el foro.
Características
4. El primer se llamaba Computarized Bulletin Board
System (Sistema de Tablero de Anuncios Computariza-
do), y fue lanzado en 1978 por Ward Christensen y
Randy Seuss. BBS fue popular hasta la década de los
90 cuando otros foros de interacción en línea empeza-
ron a dominar el campo.
Historia
5. ¿Cómo identificar un foro?Herramientas
de
búsqueda
Cuenta
de
usuario
Lo más probable
es encontrar
éste título
Usa
categorías
Categorías
Subcategorías
De lo que tratan
Volumen de participación
6. ¿Cómo identificar un foro?
Gestión del
usuario
Temas de
discusión
Marcas
Visitantes
Fechas de
modificación
