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Este documento presenta una encuesta dirigida a estudiantes universitarios para determinar las razones por las que no asisten a los museos. La encuesta contiene preguntas sobre la importancia de la cultura, el conocimiento y visitas previas a museos de la ciudad, las preferencias sobre el tipo de museo, si piden guía o van en compañía, y las razones por las que asisten o no asisten a los museos.
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Encuesta
Este documento presenta una encuesta dirigida a estudiantes universitarios para determinar las razones por las que no asisten a los museos. La encuesta contiene preguntas sobre la importancia de la cultura, el conocimiento y visitas previas a museos de la ciudad, las preferencias a la hora de visitar museos, con quién suelen asistir y las razones por las que sí o no frecuentan los museos.
Guion de programa: Enfoque Cultural
Este documento es la transcripción de un programa de radio llamado "Enfoque Cultural". Los presentadores Edwin y Monse discuten varios eventos culturales en la ciudad de México, incluyendo la Feria Internacional del Libro en el Palacio de Minería, donde entrevistan a un escritor. También recomiendan tres museos populares que la gente debe visitar y comparten datos curiosos y los libros más vendidos. El programa termina con la promesa de que los radioescuchas pueden escuchar el siguiente episodio.
Monografia terminada
Este documento presenta información sobre las redes sociales y su impacto. Explica brevemente la historia del internet y su evolución desde inicios militares hasta convertirse en una herramienta indispensable. Define las redes sociales y resume su historia desde los correos electrónicos hasta plataformas actuales como Facebook y Twitter. Finalmente, analiza el impacto de las redes sociales en la sociedad, como distracción del tiempo libre y cambios en el estilo de vida de los adolescentes.
Encuesta Juvenil 2012
Este documento describe un proyecto de encuesta juvenil realizado en octubre de 2012 por varios grupos juveniles de la Iglesia La Hermosa Ate. El proyecto tuvo como objetivo identificar la realidad de los jóvenes para mejorar el plan de trabajo juvenil. Se aplicó una encuesta a 217 jóvenes y los resultados se analizaron y publicaron para guiar el trabajo futuro. El proyecto se desarrolló según un cronograma y tuvo un presupuesto de S/. 100.
Expresion oral y escrita
Este documento trata sobre la definición, tipos y formas de expresión lingüística. Define la expresión como la demostración de ideas o sentimientos y menciona varios tipos como la expresión artística. Explora formas de expresión lingüística como la descripción, narración, argumentación y análisis. También cubre la expresión oral y escrita, su importancia, didácticas para mejorarla y funciones de comunicación lingüística. Por último, define vicios del lenguaje.
Encuestas
Este documento presenta los resultados de 8 encuestas realizadas sobre un proyecto. La mayoría de los encuestados respondieron "no" o "no sabe" a las preguntas sobre si el proyecto sería económico, una solución a la contaminación, o si podría tener un buen futuro. Sin embargo, alrededor del 30% creía que el proyecto podría reducir las enfermedades y llevarlos lejos. La mayoría de los encuestados no respondió a las preguntas sobre si les gustaría tener utilidad del proyecto o si les mole
Epresión escrita y la didáctica de la gramática
Este documento resume diferentes artículos sobre la expresión escrita y la didáctica de la gramática. Presenta dos modelos para integrar la gramática en la expresión escrita: 1) enseñanza formal de la gramática seguida de 2) uso de la gramática en tareas de expresión escrita. También describe el proceso de creación de textos a través de talleres que incluyen fases de preescritura y escritura de borradores.
El conde de montecristo
Este documento presenta un análisis literario de la novela "El Conde de Montecristo" de Alexandre Dumas. Incluye información sobre el contexto histórico y político de la obra, su autor, género literario, y argumento. Fue escrito por tres estudiantes para una escuela en Pasto, Colombia en 2013.
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14 puntos de deming
Este documento presenta los 14 puntos de calidad de Edwards Deming. Los puntos se enfocan en adoptar una nueva filosofía de calidad, mejorar procesos continuamente, eliminar la dependencia de la inspección masiva, fomentar el liderazgo, capacitación y trabajo en equipo, y motivar a los empleados eliminando el miedo y presiones excesivas. El objetivo general es establecer un sistema que mejore la calidad de manera constante.
Novela de la revolucion mexicana
El documento analiza las características de la novela de la Revolución Mexicana. Señala que el género surgió a inicios del siglo XX para retratar los eventos de la Revolución Mexicana y su influencia en la sociedad y cultura mexicanas. La obra emblemática del género fue "Los de abajo" de Mariano Azuela, la cual logró capturar de manera novelística la crisis personal resultante de la crisis general de la Revolución. Otras novelas del género se caracterizaron más como crónicas
Lenguaje escrito
El documento proporciona información sobre el lenguaje escrito, sus características, signos de puntuación y tipos de párrafos y ensayos. Explica que el lenguaje escrito representa un lenguaje a través de un sistema de escritura y carece de códigos no verbales e interacción inmediata. Luego describe signos de puntuación como el punto, coma, dos puntos y guion, y tipos de párrafos como descriptivo, narrativo y comparativo. Finalmente, define los ensayos literarios, científ
Encuestas Sobre La Drogadiccion
Un profesor llamado Gilberto Alvares Arellano aplicó una encuesta sobre drogas a tres estudiantes de informática - Lizeth Adilene Ramírez Ramírez, Cesar Alberto Sánchez Equihua e Isai Emmanuel Uribe Lovio - que contenía nueve preguntas sobre sus percepciones de la adicción a drogas en México, si conocían a alguien con adicción, la facilidad de dejar las drogas, si les habían ofrecido drogas, y su nivel de interés y conocimiento sobre el tema.
Encuesta
El documento presenta una encuesta sobre la deserción universitaria dirigida a estudiantes. La encuesta incluye preguntas sobre las opiniones y experiencias de los estudiantes con respecto a la deserción, sus causas percibidas como la falta de dinero o tiempo, y posibles soluciones como la implementación de becas.
14 principios de deming
Este documento resume los 14 puntos de la filosofía de Deming sobre gestión de calidad. Deming fue un estadístico estadounidense cuyo trabajo ayudó a Japón después de la Segunda Guerra Mundial. Sus 14 puntos incluyen mejorar continuamente los sistemas de producción, eliminar el miedo en el lugar de trabajo, instituir capacitación, eliminar cuotas numéricas y establecer programas de educación. El objetivo general era mejorar la calidad y satisfacción del cliente reduciendo el desperdicio.
Ejemplos de encuesta y representación gráfica de resultados
Este documento presenta dos imágenes que muestran ejemplos de encuestas y representaciones gráficas de resultados.
La comunicación escrita
La comunicación escrita, a diferencia de la oral, no está sometida a los conceptos de espacio y tiempo. Sus características incluyen claridad, precisión, síntesis, naturalidad y cortesía. Sus requisitos son presentación correcta, corrección ortográfica y gramatical, y vocabulario adecuado. Sus formatos principales son carta, memorándum, circular, acta, informe, oficio y telegrama.
Cuestionario sobre drogas
Este cuestionario sobre drogas contiene 10 preguntas que buscan conocer las opiniones y experiencias de una persona con respecto al consumo de drogas. Las preguntas incluyen si la persona ha usado drogas, las razones más comunes para consumir drogas, sustancias alucinógenas conocidas, si la educación sobre drogas debería profundizarse en los colegios, qué población consume más drogas, opiniones sobre la dosis personal y soluciones propuestas para abordar el problema de las drogas.
La expresion Oral y Escrita
El documento define la expresión oral y escrita, y describe sus diferentes tipos y formas. Explica que la expresión es la demostración de ideas o sentimientos de forma interna o comunicada. Incluye tipos como la expresión artística, literaria y corporal. También describe formas lingüísticas como la descripción, narración, argumentación y exposición. Finalmente, recomienda actividades como el teatro, música y debates para mejorar la expresión oral y escrita en estudiantes.
Investigacion alumnos que estudian y trabajan al mismo tiempo.
investigacion para conocer el porcentaje numerico de los alumnos que estudian y trabajan al mismo tiempo.
Encuesta realizada a personas jóvenes sobre alcohol
Y tú, ¿cómo controlas? es una propuesta formativa donde los jóvenes, a través de una metodología basada en la participación, se implican en el proceso de prevención de drogodependencias y promueven actividades que fomentan la sensibilidad hacia los hábitos de vida saludables.
Con el objetivo de ver que piensan y saben los jóvenes sobre el alcohol hemos encuestado a 202 jóvenes prepresentantes de diferentes Comunidades Autónomas del Estado Español.
Informe museo
El documento presenta un informe sobre una visita guiada realizada por estudiantes de cuarto básico al Museo Histórico Nacional. La guía contenía preguntas y actividades relacionadas con obras de arte chilenas. Los estudiantes observaron imágenes, dibujaron piezas que les llamaron la atención y respondieron una autoevaluación. El informe concluye con sugerencias para mejorar la guía.
Informe
El documento describe una visita guiada de estudiantes a un museo histórico nacional. La guía incluye actividades como observar imágenes, dibujar obras de arte y responder preguntas. Los estudiantes aprendieron sobre el arte ancestral del país y disfrutaron de la experiencia. Sin embargo, la guía carecía de objetivos claros y tenía errores ortográficos.
Informe
El documento describe una visita guiada de estudiantes a un museo histórico nacional. La guía incluye actividades como observar imágenes, dibujar obras de arte y responder preguntas. El cronograma detalla las diferentes actividades que realizarán durante la visita. En la conclusión, se identifican fortalezas como preguntas específicas y debilidades como falta de objetivos y errores ortográficos.
Encuesta[1]
El documento presenta una encuesta sobre por qué los jóvenes universitarios no asisten a los museos. La encuesta contiene preguntas sobre la asistencia diaria y mensual al museo, cuántos son jóvenes, si vienen por gusto u obligación, cuánto interés muestran, y cuán satisfechos quedan después de su visita.
RUBRICA PARA EVALUAR VISITA A MUSEOS
Este documento presenta el examen final de la asignatura Didáctica de Ciencias Sociales. Contiene cuatro preguntas relacionadas con la visita a museos de la ciudad de Quito. La primera pregunta pide completar un cuadro con información sobre los museos visitados. La segunda pregunta investiga en qué año y tema del currículo sería más adecuado aplicar las visitas. La tercera pregunta elabora una hoja de observación para evaluar a los estudiantes. Finalmente, la cuarta pregunta incluye un párrafo argument
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Este museo histórico muestra las violaciones a los derechos humanos ocurridas en Chile entre 1973 y 1990 durante la dictadura militar. Fue creado en 2007 para reparar el daño causado y dignificar a las familias afectadas, promoviendo la reflexión política y ética. Su misión es replantear este período para fortalecer la voluntad de que nunca más se violen los derechos humanos ni se afecte la dignidad de las personas por sus opiniones políticas, convocando a valores democráticos como el respeto, la
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Presentacion porque los jóvenes universitarios de la upslp
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Presentacion escrita final
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Marco teoricodddavd
La investigación trata sobre la falta de asistencia de los jóvenes universitarios a los museos en San Luis Potosí y busca determinar las posibles razones. Analiza estudios previos sobre el consumo cultural que encuentran que factores como los ingresos económicos, la educación y la atracción de los lugares influyen. La perspectiva se enfoca en que los museos no son atractivos para los jóvenes y que al estar estudiando en la universidad tienen poco tiempo libre.
Diseño de investigacion
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Protocolo de investigacion
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Porque los jóvenes universitarios no asisten a museos
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Este documento proporciona consejos para hacer una buena presentación oral, incluyendo la recopilación de información, objetivos claros, partes principales de la presentación, y ensayar con anticipación. Recomienda dividir la presentación en introducción, tema principal, y conclusiones; y familiarizarse con el entorno y equipo para evitar problemas.
Segundo resumen guia de presentacion oral
Este documento resume una guía para realizar presentaciones orales de manera efectiva. Explica que una buena presentación define claramente el tema, objetivo, análisis de la audiencia y el expositor. También destaca la importancia de estructurar la presentación en tres partes: introducción, cuerpo y conclusión; y ofrece consejos para mejorar la comunicación, controlar los nervios y evaluar los resultados. El autor concluye que siguiendo los pasos descritos en la guía se pueden lograr mejores presentaciones.
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Encuesta terminada
- 1. UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI Tema: ¿Por qué los jóvenes universitarios no asisten a los museos? Sexo: _____ Edad: _______ Semestre: _________ Carrera: _______ Responde las siguientes preguntas subrayando la opción con la que más te identifiques. 1.- ¿Es importante para ti la cultura? a) Si, mucho b) Un poco c) No es importante d) No me interesa 2.- ¿Cuántos de estos museos conoces de SLP? a) Francisco Cossío b) Centro de artes c) Museo de la máscara d) Museo del Ferrocarril e) Museo Federico Silva f) Museo de arte contemporáneo g) Museo del Virreinato i) Laberinto de las ciencias y Artes k) Museo de Manuel José Othón l) Museo Regional Potosino m) Museo de historia natural y parque zoológico de San Luis potosí 3.- ¿Cuándo sales de vacaciones acostumbras visitar museos? a) Si b) NO 4.- ¿Cuales has visitado? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5.- Si te gustan los museos, ¿Cuáles son tus favoritos? a) Prehispánico e historia b) Arte c) Ciencia 6.- ¿Cuando visitas museos acostumbras pedir un guía? a) Si b) No ¿Por qué? _____________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________ 5.- ¿En compañía de quien asistes a un museo? a) Mi familia b) Mis amigos c) Solo d) No los frecuento 7.- ¿Por qué razones asistes a un museo? a) Interés propio b) Razones académicas c) conocer más d) No los frecuento 8.- ¿Por qué razón no asistes a un museo? a) No tengo tiempo b) No me interesa c) Me aburro d) Prefiero hacer otras cosas 9.- ¿Por qué no te gustan los museos? a) Lo que presentan no es interesante b) La forma de explicarlo es aburrida c) No existe un orden en lo que muestra