El documento presenta una investigación realizada por estudiantes sobre las razones por las cuales los jóvenes universitarios de la UPSLP no asisten a museos. Se aplicaron encuestas a 361 estudiantes y se entrevistó a personal de museos locales para recopilar información. Los hallazgos preliminares sugieren que los jóvenes no tienen el hábito de asistir a museos y que estos lugares no son atractivos para ellos, además de que el poco tiempo libre que tienen como universitarios afecta su asistencia a actividades culturales
Este documento presenta la investigación realizada por dos estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí sobre las razones por las cuales los jóvenes universitarios no asisten a museos. Los estudiantes aplicaron encuestas a 361 estudiantes y entrevistas a personal de museos para identificar factores como la falta de hábito, falta de interés y influencia de otros que afectan la asistencia. El documento también incluye un marco teórico, definición de conceptos y comparación de autores sobre el tema del consumo cultural
Este documento presenta la investigación realizada por dos estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí sobre las razones por las cuales los jóvenes universitarios no asisten a museos. Los estudiantes aplicaron encuestas a 361 estudiantes y entrevistas a personal de museos para identificar factores como el tiempo libre, los hábitos y la percepción de los jóvenes sobre los museos. El objetivo era determinar las posibles causas de la falta de asistencia a museos y encontrar soluciones que hagan los museos
Este documento presenta una investigación sobre la falta de asistencia de jóvenes universitarios a museos en San Luis Potosí, México. Explica conceptos clave como museo, cultura y hábito. Revisa estudios previos sobre consumo cultural en diferentes países y estados de México. Compara autores que identifican factores como ingresos, educación, atracción de los museos y tiempo libre como determinantes de la asistencia. La perspectiva se enfoca en que los museos no son atrayentes para los jóvenes y que su falta de
La investigación trata sobre la falta de asistencia de los jóvenes universitarios a los museos en San Luis Potosí y busca determinar las posibles razones. Analiza estudios previos sobre el consumo cultural que encuentran que factores como los ingresos económicos, la educación y la atracción de los lugares influyen. La perspectiva se enfoca en que los museos no son atractivos para los jóvenes y que al estar estudiando en la universidad tienen poco tiempo libre.
Este documento analiza las definiciones de documental de divulgación científica y tecnológica según varios autores. Los autores coinciden en que un documental efectivo en este campo debe motivar a la audiencia, vincular la ciencia con la vida cotidiana y contar historias interesantes de manera concisa. Además, describe el trabajo de la cátedra de Periodismo Científico de la Universidad de Los Andes en Venezuela para enseñar a producir documentales que divulguen la ciencia de manera efectiva.
XIX edicion del Congreso Internacional de Literatura 2011- Antigua, Guatemala -abril -Evento que reùne a los literatos y escritores de toda la regiòn centroamericana y a los estudiosos de la literatura a nivel mundial
Este documento compara las tradiciones del Día de Muertos y Halloween, discutiendo sus orígenes, similitudes y diferencias. Aunque ambas involucran disfraces y dulces, el Día de Muertos se enfoca en ofrendas para los difuntos mientras que Halloween es más sobre pedir dulces. Aunque Halloween se ha vuelto popular en México, el Día de Muertos sigue teniendo mayor importancia cultural.
Este documento presenta la investigación realizada por dos estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí sobre las razones por las cuales los jóvenes universitarios no asisten a museos. Los estudiantes aplicaron encuestas a 361 estudiantes y entrevistas a personal de museos para identificar factores como la falta de hábito, falta de interés y influencia de otros que afectan la asistencia. El documento también incluye un marco teórico, definición de conceptos y comparación de autores sobre el tema del consumo cultural
Este documento presenta la investigación realizada por dos estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí sobre las razones por las cuales los jóvenes universitarios no asisten a museos. Los estudiantes aplicaron encuestas a 361 estudiantes y entrevistas a personal de museos para identificar factores como el tiempo libre, los hábitos y la percepción de los jóvenes sobre los museos. El objetivo era determinar las posibles causas de la falta de asistencia a museos y encontrar soluciones que hagan los museos
Este documento presenta una investigación sobre la falta de asistencia de jóvenes universitarios a museos en San Luis Potosí, México. Explica conceptos clave como museo, cultura y hábito. Revisa estudios previos sobre consumo cultural en diferentes países y estados de México. Compara autores que identifican factores como ingresos, educación, atracción de los museos y tiempo libre como determinantes de la asistencia. La perspectiva se enfoca en que los museos no son atrayentes para los jóvenes y que su falta de
La investigación trata sobre la falta de asistencia de los jóvenes universitarios a los museos en San Luis Potosí y busca determinar las posibles razones. Analiza estudios previos sobre el consumo cultural que encuentran que factores como los ingresos económicos, la educación y la atracción de los lugares influyen. La perspectiva se enfoca en que los museos no son atractivos para los jóvenes y que al estar estudiando en la universidad tienen poco tiempo libre.
Este documento analiza las definiciones de documental de divulgación científica y tecnológica según varios autores. Los autores coinciden en que un documental efectivo en este campo debe motivar a la audiencia, vincular la ciencia con la vida cotidiana y contar historias interesantes de manera concisa. Además, describe el trabajo de la cátedra de Periodismo Científico de la Universidad de Los Andes en Venezuela para enseñar a producir documentales que divulguen la ciencia de manera efectiva.
XIX edicion del Congreso Internacional de Literatura 2011- Antigua, Guatemala -abril -Evento que reùne a los literatos y escritores de toda la regiòn centroamericana y a los estudiosos de la literatura a nivel mundial
Este documento compara las tradiciones del Día de Muertos y Halloween, discutiendo sus orígenes, similitudes y diferencias. Aunque ambas involucran disfraces y dulces, el Día de Muertos se enfoca en ofrendas para los difuntos mientras que Halloween es más sobre pedir dulces. Aunque Halloween se ha vuelto popular en México, el Día de Muertos sigue teniendo mayor importancia cultural.
Este documento presenta un cuestionario para evaluar la factibilidad de implementar parquímetros en la ciudad de Orizaba, Veracruz. El cuestionario contiene preguntas sobre el impacto de los parquímetros y técnicas de remodelación en el centro histórico en las ventas, afluencia de personas, precios y operación de los negocios locales. También incluye preguntas sobre la frecuencia de visitas al centro histórico y gastos antes y después de la implementación de los parquímetros.
El documento resume las exhibiciones del Museo UABC, incluyendo paleontología, prehistoria y arqueología, el desierto, migración y frontera, y 100 años, 100 fotografías, 100 fotógrafos. También describe una encuesta realizada a visitantes en la que la mayoría había visitado el museo 1-2 veces y encontró las exhibiciones interesantes, aunque podrían visitarlo más. El resumen concluye que el museo ofrece una experiencia gratificante por su riqueza museográfica a un precio accesible
Este documento analiza los efectos de la reforma tributaria chilena de 2014 en las finanzas de las pequeñas y medianas empresas (PYMES). La reforma tuvo cuatro objetivos principales: aumentar la recaudación tributaria, reducir la desigualdad, incentivar la inversión de empresas y ahorro personal, y reducir la evasión fiscal. Entre los cambios clave se encuentran el aumento del impuesto de primera categoría para empresas, la creación de dos nuevos regímenes tributarios (atribuido y semi-integrado), y modificaciones al rég
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar en el que los estudiantes visitarán el Museo David J. Guzmán y responderán preguntas sobre ciencias naturales y físicas relacionadas con los antepasados de Centroamérica. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y desarrollar respuestas a preguntas sobre avances tecnológicos, artesanía, patrones culturales, comercio, agricultura, dieta, productos agrícolas y explotación de recursos durante la época colonial.
Este resumen describe los objetivos y metodología de la Sexta Encuesta Nacional sobre percepciones de la corrupción en el Perú. El objetivo general fue evaluar las actitudes hacia la corrupción en la población nacional. Se aplicaron encuestas cara a cara a 5900 personas en 34 ciudades del Perú. Los principales resultados muestran que la corrupción es ahora el principal problema del país y la principal barrera para el desarrollo, aunque la mayoría tiene una tolerancia media hacia actos comunes de corrupción y pocos denuncian cuando se enfrentan a la corrup
Este documento describe los elementos clave de una encuesta y los diferentes tipos de preguntas que se pueden incluir. Una encuesta típicamente consta de una introducción, una ficha de identificación y un cuerpo de preguntas. Las preguntas pueden ser abiertas, cerradas, o de escala. Las preguntas de escala miden grados de respuesta e incluyen escalas de Likert, ordinales, de diferencial semántico e intervalos. El documento también proporciona recomendaciones para el diseño y aplicación efectiva de una encuesta.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada para minimizar los altos niveles de devolución en los canales de distribución de BAT. La encuesta fue dirigida a cadenas de supermercados, mayoristas y puntos de venta independientes. La encuesta contenía 7 preguntas sobre temas como el conocimiento e implementación del inventario FIFO, la rotación de productos, la fecha de vencimiento de los productos BAT y las opiniones sobre cómo reducir los niveles de destrucción y sobrestock.
Formato de cuestionario cuantitativo para aplicar (preguntas seleccionadas)Lizbeth Ibarra
Este documento presenta un cuestionario de 21 preguntas sobre la importancia de la Educación Artística en la Educación Primaria. El cuestionario forma parte de una investigación para identificar las concepciones de los maestros sobre esta asignatura. El objetivo es identificar los factores que determinan la importancia del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Artística en la Educación Primaria. La hipótesis es que la Educación Artística carece de importancia dentro del trabajo áulico en la Educación Primar
Formato de encuesta sobre la violencia intrafamiliarRuben Daza
El documento presenta un formato de encuesta sobre la violencia intrafamiliar con 15 preguntas. Las preguntas abordan temas como las posibles causas de la violencia intrafamiliar, como la situación económica y los problemas de relación, así como también sobre los efectos en la salud mental y las posibles soluciones como dedicar más tiempo a la familia. El objetivo de la encuesta es reconocer la opinión de los entrevistados sobre las causas y soluciones a la violencia intrafamiliar.
Ejemplos de cómo se arma una encuesta de usos y actitudes de una categoría, en base a los objetivos planteados, además determinación de la muestra representativa de una población.
La encuesta buscó evaluar el impacto de la delincuencia en el turismo de Nahuizalco a través de 25 preguntas. La mayoría de los encuestados no consideró que la ciudad fuera segura y opinó que las maras contribuyen significativamente a la delincuencia. También creyeron que se necesita un mayor número de policías y medidas conjuntas entre autoridades y comunidad para mejorar la seguridad y así aumentar el turismo.
Este documento presenta el diseño de investigación de un proyecto que busca determinar las razones por las cuales los jóvenes universitarios de la UPSLP no asisten a museos. El diseño es cualitativo y no experimental, e incluye la aplicación de encuestas a estudiantes y entrevistas a personal de museos para recopilar información. El objetivo es analizar los factores que influyen en la falta de asistencia a museos por parte de los jóvenes, como sus intereses, hábitos y la perspectiva sobre la atractividad
Turismo y patrimonio bibliográfico; la puesta en valor de la Colección Vargas...Oscar Hugo Paz
El documento describe un proyecto para poner en valor la Colección Vargas Ugarte mediante el turismo escolar. El proyecto enfrenta dos problemas: 1) la definición de "entorno habitual" impide ver a los escolares locales como turistas; y 2) establecer la relación entre patrimonio y turismo para la conservación. El autor propone definir el entorno como lugares frecuentados más de dos veces, y usar visitas escolares para generar fondos y valorar el patrimonio, siguiendo el ejemplo de la PUCP. También aboga por la digitalización del
El documento trata sobre un proyecto de investigación realizado por estudiantes sobre los hábitos culturales de los jóvenes universitarios de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El objetivo es analizar los hábitos culturales de los estudiantes y las causas de su baja prioridad e influencia en la juventud. Se realizaron encuestas a 362 estudiantes para identificar cómo se acercan a la cultura, qué los impide hacerlo, y su tipo de consumo cultural. Los resultados mostraron que los lugares más visitados son museos, ob
Presentación de mi tesis La función cultural de los museos en San Salvador, para optar al grado de Licenciada en Antropología, Universidad Tecnológica 2009. El Salvador
Vigencia de la nueva museologia en america latinaHAV
Este documento describe el desarrollo de la Nueva Museología en América Latina y sus conceptos clave. Explica que la Nueva Museología busca que los museos sean más participativos con las comunidades locales y reflejen mejor las diversas identidades culturales. También resume las conferencias e informes clave que han promovido este enfoque, y resume los principios centrales de la Nueva Museología como confrontar al público con su entorno y realidad cultural de una manera integral.
Este documento presenta un análisis del contexto en el que se encuentra el Centro Cultural y Museo Jorge Pasquini López. Explica que el museo se ubica en San Salvador de Jujuy y brinda servicios culturales y educativos a la comunidad. También destaca la necesidad de mejorar la comunicación interna y las relaciones con otras organizaciones para poder crecer y obtener más apoyo financiero e institucional.
El documento resume una investigación sobre los hábitos culturales de los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El objetivo es analizar los factores que influyen en la baja prioridad e interés de los jóvenes en la cultura, incluyendo la influencia de los padres y el contexto social. Se realizaron encuestas a 362 estudiantes que mostraron que los lugares más visitados son museos, obras de teatro y conciertos.
El documento describe el objetivo del Museo de Culturas del Mundo de incorporar piezas artísticas y etnográficas significativas de culturas no occidentales para establecer relaciones con otros museos internacionales e ilustrar diferentes contextos culturales y historias a través de exhibiciones comparativas. El museo busca educar al público sobre culturas de Oceanía, Asia, África y América para dar una perspectiva multicultural del arte a través del mundo.
El documento trata sobre un proyecto de investigación realizado por estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí sobre los hábitos culturales de los jóvenes universitarios y las causas de su baja prioridad e influencia en la juventud. El proyecto analiza factores como la orientación cultural de los padres, el contexto social y el consumo cultural de los estudiantes. Se aplicaron encuestas a 362 estudiantes para identificar cómo se acercan a la cultura, qué los impide hacerlo y qué tipo de consumo cultural tienen. Los resultados mostr
Este documento describe la evolución histórica de la función educativa en los museos. Originalmente concebidos como instituciones educativas para transmitir información y valores culturales, los museos del siglo XIX se enfocaron en la educación formal. Más adelante, en la segunda mitad del siglo XX, los museos de ciencias interactivos y para niños priorizaron la experiencia del visitante, solicitando su opinión y realizando cambios. Esto marcó un giro hacia una perspectiva centrada en el visitante, con los educadores desemp
Este documento discute el papel de los museos en la educación de personas jóvenes y adultas. Explica que los museos son instituciones educativas importantes que ofrecen servicios educativos como visitas guiadas y talleres. También comunican conocimiento a través de los niveles emotivo, didáctico y lúdico. La exposición misma puede ser un escenario de aprendizaje donde los visitantes construyen significados de forma independiente. Los museos representan espacios valiosos para la educación a lo largo de la vida.
Este documento presenta un cuestionario para evaluar la factibilidad de implementar parquímetros en la ciudad de Orizaba, Veracruz. El cuestionario contiene preguntas sobre el impacto de los parquímetros y técnicas de remodelación en el centro histórico en las ventas, afluencia de personas, precios y operación de los negocios locales. También incluye preguntas sobre la frecuencia de visitas al centro histórico y gastos antes y después de la implementación de los parquímetros.
El documento resume las exhibiciones del Museo UABC, incluyendo paleontología, prehistoria y arqueología, el desierto, migración y frontera, y 100 años, 100 fotografías, 100 fotógrafos. También describe una encuesta realizada a visitantes en la que la mayoría había visitado el museo 1-2 veces y encontró las exhibiciones interesantes, aunque podrían visitarlo más. El resumen concluye que el museo ofrece una experiencia gratificante por su riqueza museográfica a un precio accesible
Este documento analiza los efectos de la reforma tributaria chilena de 2014 en las finanzas de las pequeñas y medianas empresas (PYMES). La reforma tuvo cuatro objetivos principales: aumentar la recaudación tributaria, reducir la desigualdad, incentivar la inversión de empresas y ahorro personal, y reducir la evasión fiscal. Entre los cambios clave se encuentran el aumento del impuesto de primera categoría para empresas, la creación de dos nuevos regímenes tributarios (atribuido y semi-integrado), y modificaciones al rég
El documento proporciona instrucciones para un proyecto escolar en el que los estudiantes visitarán el Museo David J. Guzmán y responderán preguntas sobre ciencias naturales y físicas relacionadas con los antepasados de Centroamérica. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar y desarrollar respuestas a preguntas sobre avances tecnológicos, artesanía, patrones culturales, comercio, agricultura, dieta, productos agrícolas y explotación de recursos durante la época colonial.
Este resumen describe los objetivos y metodología de la Sexta Encuesta Nacional sobre percepciones de la corrupción en el Perú. El objetivo general fue evaluar las actitudes hacia la corrupción en la población nacional. Se aplicaron encuestas cara a cara a 5900 personas en 34 ciudades del Perú. Los principales resultados muestran que la corrupción es ahora el principal problema del país y la principal barrera para el desarrollo, aunque la mayoría tiene una tolerancia media hacia actos comunes de corrupción y pocos denuncian cuando se enfrentan a la corrup
Este documento describe los elementos clave de una encuesta y los diferentes tipos de preguntas que se pueden incluir. Una encuesta típicamente consta de una introducción, una ficha de identificación y un cuerpo de preguntas. Las preguntas pueden ser abiertas, cerradas, o de escala. Las preguntas de escala miden grados de respuesta e incluyen escalas de Likert, ordinales, de diferencial semántico e intervalos. El documento también proporciona recomendaciones para el diseño y aplicación efectiva de una encuesta.
Este documento presenta los resultados de una encuesta realizada para minimizar los altos niveles de devolución en los canales de distribución de BAT. La encuesta fue dirigida a cadenas de supermercados, mayoristas y puntos de venta independientes. La encuesta contenía 7 preguntas sobre temas como el conocimiento e implementación del inventario FIFO, la rotación de productos, la fecha de vencimiento de los productos BAT y las opiniones sobre cómo reducir los niveles de destrucción y sobrestock.
Formato de cuestionario cuantitativo para aplicar (preguntas seleccionadas)Lizbeth Ibarra
Este documento presenta un cuestionario de 21 preguntas sobre la importancia de la Educación Artística en la Educación Primaria. El cuestionario forma parte de una investigación para identificar las concepciones de los maestros sobre esta asignatura. El objetivo es identificar los factores que determinan la importancia del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Artística en la Educación Primaria. La hipótesis es que la Educación Artística carece de importancia dentro del trabajo áulico en la Educación Primar
Formato de encuesta sobre la violencia intrafamiliarRuben Daza
El documento presenta un formato de encuesta sobre la violencia intrafamiliar con 15 preguntas. Las preguntas abordan temas como las posibles causas de la violencia intrafamiliar, como la situación económica y los problemas de relación, así como también sobre los efectos en la salud mental y las posibles soluciones como dedicar más tiempo a la familia. El objetivo de la encuesta es reconocer la opinión de los entrevistados sobre las causas y soluciones a la violencia intrafamiliar.
Ejemplos de cómo se arma una encuesta de usos y actitudes de una categoría, en base a los objetivos planteados, además determinación de la muestra representativa de una población.
La encuesta buscó evaluar el impacto de la delincuencia en el turismo de Nahuizalco a través de 25 preguntas. La mayoría de los encuestados no consideró que la ciudad fuera segura y opinó que las maras contribuyen significativamente a la delincuencia. También creyeron que se necesita un mayor número de policías y medidas conjuntas entre autoridades y comunidad para mejorar la seguridad y así aumentar el turismo.
Este documento presenta el diseño de investigación de un proyecto que busca determinar las razones por las cuales los jóvenes universitarios de la UPSLP no asisten a museos. El diseño es cualitativo y no experimental, e incluye la aplicación de encuestas a estudiantes y entrevistas a personal de museos para recopilar información. El objetivo es analizar los factores que influyen en la falta de asistencia a museos por parte de los jóvenes, como sus intereses, hábitos y la perspectiva sobre la atractividad
Turismo y patrimonio bibliográfico; la puesta en valor de la Colección Vargas...Oscar Hugo Paz
El documento describe un proyecto para poner en valor la Colección Vargas Ugarte mediante el turismo escolar. El proyecto enfrenta dos problemas: 1) la definición de "entorno habitual" impide ver a los escolares locales como turistas; y 2) establecer la relación entre patrimonio y turismo para la conservación. El autor propone definir el entorno como lugares frecuentados más de dos veces, y usar visitas escolares para generar fondos y valorar el patrimonio, siguiendo el ejemplo de la PUCP. También aboga por la digitalización del
El documento trata sobre un proyecto de investigación realizado por estudiantes sobre los hábitos culturales de los jóvenes universitarios de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El objetivo es analizar los hábitos culturales de los estudiantes y las causas de su baja prioridad e influencia en la juventud. Se realizaron encuestas a 362 estudiantes para identificar cómo se acercan a la cultura, qué los impide hacerlo, y su tipo de consumo cultural. Los resultados mostraron que los lugares más visitados son museos, ob
Presentación de mi tesis La función cultural de los museos en San Salvador, para optar al grado de Licenciada en Antropología, Universidad Tecnológica 2009. El Salvador
Vigencia de la nueva museologia en america latinaHAV
Este documento describe el desarrollo de la Nueva Museología en América Latina y sus conceptos clave. Explica que la Nueva Museología busca que los museos sean más participativos con las comunidades locales y reflejen mejor las diversas identidades culturales. También resume las conferencias e informes clave que han promovido este enfoque, y resume los principios centrales de la Nueva Museología como confrontar al público con su entorno y realidad cultural de una manera integral.
Este documento presenta un análisis del contexto en el que se encuentra el Centro Cultural y Museo Jorge Pasquini López. Explica que el museo se ubica en San Salvador de Jujuy y brinda servicios culturales y educativos a la comunidad. También destaca la necesidad de mejorar la comunicación interna y las relaciones con otras organizaciones para poder crecer y obtener más apoyo financiero e institucional.
El documento resume una investigación sobre los hábitos culturales de los estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí. El objetivo es analizar los factores que influyen en la baja prioridad e interés de los jóvenes en la cultura, incluyendo la influencia de los padres y el contexto social. Se realizaron encuestas a 362 estudiantes que mostraron que los lugares más visitados son museos, obras de teatro y conciertos.
El documento describe el objetivo del Museo de Culturas del Mundo de incorporar piezas artísticas y etnográficas significativas de culturas no occidentales para establecer relaciones con otros museos internacionales e ilustrar diferentes contextos culturales y historias a través de exhibiciones comparativas. El museo busca educar al público sobre culturas de Oceanía, Asia, África y América para dar una perspectiva multicultural del arte a través del mundo.
El documento trata sobre un proyecto de investigación realizado por estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí sobre los hábitos culturales de los jóvenes universitarios y las causas de su baja prioridad e influencia en la juventud. El proyecto analiza factores como la orientación cultural de los padres, el contexto social y el consumo cultural de los estudiantes. Se aplicaron encuestas a 362 estudiantes para identificar cómo se acercan a la cultura, qué los impide hacerlo y qué tipo de consumo cultural tienen. Los resultados mostr
Este documento describe la evolución histórica de la función educativa en los museos. Originalmente concebidos como instituciones educativas para transmitir información y valores culturales, los museos del siglo XIX se enfocaron en la educación formal. Más adelante, en la segunda mitad del siglo XX, los museos de ciencias interactivos y para niños priorizaron la experiencia del visitante, solicitando su opinión y realizando cambios. Esto marcó un giro hacia una perspectiva centrada en el visitante, con los educadores desemp
Este documento discute el papel de los museos en la educación de personas jóvenes y adultas. Explica que los museos son instituciones educativas importantes que ofrecen servicios educativos como visitas guiadas y talleres. También comunican conocimiento a través de los niveles emotivo, didáctico y lúdico. La exposición misma puede ser un escenario de aprendizaje donde los visitantes construyen significados de forma independiente. Los museos representan espacios valiosos para la educación a lo largo de la vida.
El texto presenta una breve aproximación al trabajo interdisciplinario entre el historiador y el gestor documental en la construcción del conocimiento histórico. Explica que el gestor documental, ya sea archivista o bibliotecólogo, sistematiza y difunde la información contenida en documentos para que el historiador pueda utilizarla en su investigación y sustentar sus hipótesis. El historiador recurre a fuentes primarias y secundarias en archivos y bibliotecas, mientras que el gestor documental facilita el acceso a esta información
Este trabajo consiste en un estudio sobre los visitantes de los museos abordado, principalmente, desde tres perspectivas: tipología de los visitantes, estudios de usuarios y estrategias de marketing en los museos. También se realiza un análisis sobre el National Air and Space Museum.
La información que se aporta en dicho trabajo corresponde a datos relativos al año 2005.
El rol de los museos en la sociedad contemporaneaDanilo Aular
El documento describe la evolución de la función de los museos. Históricamente, los museos se consideraban depósitos del pasado histórico, pero ahora deben reflejar a la sociedad actual. Los museos deben ser lugares de encuentro para personas de diferentes orígenes y atraer a nuevas audiencias. Funcionan en base a cinco pilares: museología, investigación, registro, conservación y educación. Su principal función es educar al público sobre la cultura y el patrimonio de manera recreativa.
VIII Congreso de Educación, Museos y Patrimonio: Compartir, incluir e integr...Encarna Lago
o VIII Congreso de Educación, Museos y
Patrimonio: Compartir, incluir e integrar para el futuro, organizado cada año por varias
organizaciones y liderado por CECA Chile, el que se realizaría el 25 y 26 de noviembre del
2019, en la ciudad de Valparaíso.Conferencia inaugural
La educación en la Red Museística
Provincial de Lugo: una apuesta para la
gestión humanizada del patrimonio por Encarna Lago González
Dice en su presentación Estebán Torres Hormazabal :
Presidente CECA CHILE :Consensuamos que Encarna Lago González, Gerenta de la Red de Museos de Lugo,
en España, era la adecuada para compartir su experiencia, conocimiento y afecto en
la charla magistral inaugural, dado su enfoque que pone en el centro de las prácticas
museológicas a las personas, en consecuencia, a las preocupaciones e intereses de
nuestra convocatoria.
Investigación social y su inclusión en la bibliotecología Javier Artigas
La investigación social ha estado relacionada con la bibliotecología desde la creación de la "Bibliotecología Social" en 1930, ya que permite explorar las necesidades de información de la sociedad y desarrollar bibliotecas comunitarias. La investigación social, usando metodologías cualitativas y cuantitativas, es fundamental para implementar con éxito bibliotecas comunitarias mediante el entendimiento de las poblaciones a las que sirven. Además, la investigación social puede usarse para mejorar el acceso a la información en la comunidad y
Este documento describe la investigación artística en dos instituciones mexicanas del siglo XX: el Departamento de Bellas Artes (DBA) y el Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA). El DBA, bajo José Vasconcelos, promovió la investigación para mejorar la educación artística y conocer las tradiciones folclóricas. Las Misiones Culturales investigaban el arte regional a través de viajes y difusión. El INBA continuó fomentando la investigación para entender el arte moderno y crear uno nacional.
MONOGRAFIA SOBRE LA ACULTURALIZACIO COMUNIDAD SAN LUIS PERIODO 2014-2015ronal1994
Este documento describe la aculturación de la comunidad Shuar San Luis de Inimkis. Explica que la aculturación involucra la adopción de elementos culturales de un grupo por otro debido a factores como la colonización y modernización. El documento justifica la importancia de estudiar la aculturación y pérdida de identidad cultural de los Shuar. Los objetivos son difundir la aculturación Shuar y su impacto en la identidad cultural, sistematizar el trabajo teórico sobre aculturación e interpretar su importancia para los Shuar de San Luis de Inim
Cuaderno de trabajo de los participantes en el 5o intertok peruano, 2o internacional 2016 realizado en junio del 2016 en la Universidad ESAN. Es un encuentro de estudiantes del 1er año del Diploma del Bachillerato Internacional, en el que bajo las pautas del curso de Teoría del Conocimiento dialogan sobre el conocimiento andino y las formas de conocimiento. Incluye la agenda de trabajo, los textos de las 4 conferencias y las pautas para los trabajos grupales. Para ver los resultados y muchos materiales de Teoría del Conocimiento conviene visitar su facebook: https://www.facebook.com/intertokperu
Este documento presenta el primer avance de una investigación sobre las manifestaciones interculturales en el Liceo San Andrés en León Cortés, Costa Rica. Se analizará el contexto cultural de la institución, los procesos educativos que fomentan la interculturalidad, y se propondrán herramientas para reforzarla. La investigación utilizará entrevistas y datos de matrícula para describir la situación actual y promover una inclusión efectiva de estudiantes de otras nacionalidades, especialmente nicaragüenses. El objetivo es ofrecer
Iván Illich muere tras una larga enfermedad. El libro narra la vida de Iván desde su nacimiento hasta su muerte, describiendo su carrera como funcionario público, su matrimonio y familia, y su deterioro físico y mental durante su enfermedad. En sus últimos momentos, Iván reflexiona sobre si vivió su vida de la manera correcta y pide perdón a su esposa, antes de aceptar su muerte sin miedo.
Presentacion porque los jóvenes universitarios de la upslpThrashard
La investigación buscó determinar las razones por las cuales los jóvenes universitarios de la UPSLP asisten poco a museos. Se aplicó una encuesta a 361 estudiantes, la cual reveló que la mayoría no asiste debido a falta de tiempo libre e interés en el contenido exhibido. También se encontró que la principal razón para asistir es interés propio o razones académicas, y que prefieren ir a museos de ciencia acompañados de familia o amigos.
Iván Illich muere tras una larga enfermedad. La novela cuenta la vida de Iván desde su nacimiento hasta su muerte, incluyendo su educación, matrimonio, carrera como funcionario y deterioro de su salud. En sus últimos momentos, Iván reflexiona sobre si vivió su vida de forma correcta y pide perdón a su familia antes de morir en paz, aceptando su muerte.
Presentacion porque los jóvenes universitarios de la upslpThrashard
Los autores realizaron una investigación para encontrar las razones por las cuales hay poca asistencia a museos por parte de los jóvenes universitarios de la UPSLP. Analizaron que los jóvenes no asisten principalmente porque no tienen tiempo libre y porque los contenidos de los museos no les parecen interesantes. Otra razón importante es que prefieren hacer otras actividades en su tiempo libre en lugar de visitar museos.
El documento presenta una encuesta sobre por qué los jóvenes universitarios no asisten a los museos. La encuesta contiene preguntas sobre la asistencia diaria y mensual al museo, cuántos son jóvenes, si vienen por gusto u obligación, cuánto interés muestran, y cuán satisfechos quedan después de su visita.
Este documento presenta una encuesta dirigida a estudiantes universitarios para determinar las razones por las que no asisten a los museos. La encuesta contiene preguntas sobre la importancia de la cultura, el conocimiento y visitas previas a museos de la ciudad, las preferencias sobre el tipo de museo, si piden guía o van en compañía, y las razones por las que asisten o no asisten a los museos.
El documento describe un evento cultural al que asistió, un pequeño concierto en la plaza de armas el 3 de abril ofrecido por la escuela municipal de iniciación musical. El concierto incluyó música barroca interpretada en violines, viola, flauta barroca, chelo, guitarra y piano. El evento duró aproximadamente 40 minutos e incluyó varios temas musicales y una presentación de coro con 3 solistas. La foto muestra al autor con su amigo Luis, quien tocó el contrabajo durante el concierto.
Este documento presenta el diseño de investigación de un proyecto que busca determinar las razones por las cuales los jóvenes universitarios no asisten a museos. La investigación utilizará encuestas y entrevistas de manera cualitativa y transaccional. Se aplicarán 372 encuestas a estudiantes de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí durante una semana para medir posibles causas con un error estándar de 0.015. También se entrevistarán a personal de tres museos de la ciudad para obtener información relevante.
Este documento presenta un estudio sobre la falta de asistencia de estudiantes universitarios a museos. El estudio busca analizar las razones para esta falta de interés, incluyendo qué actividades prefieren los estudiantes y qué pueden ofrecer los museos para atraer su atención. El estudio utilizará encuestas, entrevistas y búsquedas de información para comprender mejor las razones y encontrar soluciones.
Porque los jóvenes universitarios no asisten a museosThrashard
El documento propone realizar un estudio sobre la falta de asistencia de los jóvenes universitarios a los museos. El equipo de investigación busca analizar las razones por las cuales los universitarios no asisten a los museos y qué se podría hacer para atraer su atención. El estudio utilizará encuestas y entrevistas para recopilar información sobre los intereses y actividades de los universitarios.
Porque los jóvenes universitarios no asisten a museosThrashard
El documento propone realizar un estudio sobre la falta de asistencia de los jóvenes universitarios a los museos. El equipo de investigación busca analizar las razones por las cuales los universitarios no asisten a los museos y qué se podría hacer para atraer su atención. El estudio utilizará encuestas y entrevistas para recopilar información sobre los intereses y actividades de los universitarios.
Porque los jóvenes universitarios no asisten a museosThrashard
El documento propone realizar un estudio sobre la falta de asistencia de los jóvenes universitarios a los museos. Planean analizar las razones por las cuales los universitarios no asisten a museos y qué se podría hacer para atraer su atención. El equipo de investigación está compuesto por tres personas y proponen métodos como encuestas y entrevistas para recopilar información.
Porque los jóvenes universitarios no asisten a museosThrashard
El documento describe un proyecto de investigación sobre la falta de asistencia de jóvenes universitarios a museos. El equipo investigador busca analizar las razones para esta falta de interés, como determinar qué actividades atraen más a los jóvenes y qué pueden ofrecer los museos para llamar su atención. El estudio utilizará encuestas y entrevistas para recopilar información sobre los hábitos y preferencias de los jóvenes.
Segundo resumen guia de presentacion oralThrashard
El documento presenta una guía para realizar presentaciones orales exitosas. Explica que una buena presentación define claramente el tema, objetivo, análisis de audiencia y expositor. También destaca la importancia de analizar a la audiencia, desarrollar un mensaje central y una estructura con introducción, cuerpo y conclusión. Por último, enfatiza la necesidad de comunicarse de manera verbal y no verbal, controlar los nervios y evaluar los resultados para mejorar presentaciones futuras.
Este documento resume dos artículos sobre cómo dar una buena presentación oral. El primer artículo proporciona consejos prácticos como recopilar información previa y conocer el lugar de la presentación. El segundo artículo describe pasos como planear, analizar la situación, manejar preguntas y usar apoyos visuales y comunicación efectiva. Ambos artículos concluyen que siguiendo sus consejos se puede lograr una presentación exitosa y evitar el nerviosismo.
Este documento resume y compara dos fuentes sobre los componentes clave de una exposición oral efectiva. Ambas fuentes enfatizan la importancia de investigar el tema y conocer al público meta, estructurar la presentación para captar la atención y promover la participación. También coinciden en la necesidad de ensayar y controlar los nervios. El documento concluye que siguiendo los consejos de las fuentes se puede lograr que el mensaje sea claro y entendible para el público.
Este documento proporciona consejos para hacer una buena presentación oral, incluyendo la recopilación de información, objetivos claros, partes principales de la presentación, y ensayar con anticipación. Recomienda dividir la presentación en introducción, tema principal, y conclusiones; y familiarizarse con el entorno y equipo para evitar problemas.
Segundo resumen guia de presentacion oralThrashard
Este documento resume una guía para realizar presentaciones orales de manera efectiva. Explica que una buena presentación define claramente el tema, objetivo, análisis de la audiencia y el expositor. También destaca la importancia de estructurar la presentación en tres partes: introducción, cuerpo y conclusión; y ofrece consejos para mejorar la comunicación, controlar los nervios y evaluar los resultados. El autor concluye que siguiendo los pasos descritos en la guía se pueden lograr mejores presentaciones.
Lista de cotejo para autoevaluación de ensayo (1)Thrashard
Este documento presenta una lista de cotejo de 20 puntos para la autoevaluación de ensayos. La lista incluye criterios como establecer un tema y pregunta guía claros, contextualizar el problema, presentar una tesis y argumentos, incluir referencias que apoyen la argumentación, desarrollar ideas por párrafo, incluir una conclusión y revisar aspectos de redacción, ortografía y bibliografía. La lista busca que los estudiantes evalúen sus propios ensayos y realicen mejoras cuando sea necesario.
1. NUCLEO GENERAL II: Comunicación e Investigación
¿Porque los jóvenes
universitarios de la UPSLP
no asisten a museos?
Carrera: ISTI
Integrantes:
José Guadalupe Villanueva Castillo hulme_sors@hotmail.com Cel: 444-291-92-73
David Espinosa Espinoza David-666-_@hotmail.com Tel. 8-18-72-54
2do Semestre
Profesor: Guadalupe Del Socorro Palmer de los Santos
15-mayo-2012
2. RESUMEN
En el siguiente trabajo, realizamos nuestra investigación enfocado a el consumo
de actividades culturales por parte de los jóvenes con el propósito de encontrar
algunas razones por las cuales hay poca asistencia a museos por parte de los
jóvenes universitarios de la UPSLP, así como diversos factores que influyen en la
perspectiva que tienen los jóvenes sobre los museos y las preferencias de las
actividades que realizan los jóvenes en su tiempo libre.
Palabras clave
Museo, asistencia, preferencias, actividades culturales, jóvenes
ABSTRACT
The next work, we guide our research focused on the consumption of cultural
activities by young people in order to find some reasons why there is not common
the assistance to museums by the UPSLP university students as well as some
factors that influence the perspective that young people have about museums and
which activities young people prefer to do in their free time.
Keywords
Museum, assistance, preferences, cultural activities, young
INTRODUCCION
Esta investigación trata sobre la asistencia que se percibe a museos por parte
de los jóvenes universitarios, ya que en la actualidad los jóvenes no tienen el
interés propio de asistir a este tipo de lugares de carácter cultural y esto provoca
que las generaciones posteriores también pierdan el interés en este tipo de
actividades, el objetivo de esta investigación es determinar algunas de las 2
posibles razones por las cuales los jóvenes universitarios no tienen el interés
propio en asistir a este tipo de lugares, para poder encontrar factores que
3. influyen a esta problemática y tratar de encontrar soluciones y lograr que este tipo
de lugares les sean llamativos a los jóvenes y lograr así que los visiten.
Nuestra hipótesis es “Los jóvenes universitarios no asisten a museos debido a
que no tienen el hábito de asistir, además de que para ellos no es interesante ya
que otras personas también influyen a que no los visiten”. Nuestra territorialidad es
la universidad Politécnica de San Luis Potosí, teniendo una duración de 3 meses,
en el periodo comprendido de los meses de febrero a abril del 2012 con el
objetivo de analizar la falta de asistencia a museos por parte de los Jóvenes
universitarios de la UPSLP por medio de encuestas entrevistas y recopilación de
información.
ANTECEDENTES
En sus comienzos un museo estaba considerado como un templo para las
musas, que eran las diosas inspiradoras de la música y el arte en la mitología
griega; en el cual era considerado como un lugar sagrado; posteriormente en
Alejandría, se desarrolló un museo en honor a todas las ciencias, en el cual fue
levantando la famosa biblioteca de Alejandría; a principios del siglo XV comenzó
una nueva era para las artes en Florencia, durante el siglo de los Médici, quienes
fueron una poderosa familia italiana y fueron ellos los que impulsaron el desarrollo
de las artes; Cosme I de Medici, fue quien se dedicó a reunir antigüedades y así
fue como empezó la construcción del célebre museo de Florencia.
El Museo Ashmolean de arte y arqueología que se encuentra en la ciudad de
Oxford, se convirtió en el primer museo en abrir sus puertas al público en el año
de 1683, y posteriormente fueron inaugurados el Museo Británico en Londres y el
Louvre que se ubica en la ciudad de París.
Después de la primera guerra mundial, surgió la Oficina Internacional de Museos,
que fue la que estructuró los criterios museo gráficos; durante 1945 surge el
Consejo Internacional de Museos (ICOM) quien estableció los distintos tipos de 3
museos y en 1948 lanzo una publicación que se llamó Museum, en la cual se
4. difundían algunas de las actividades que se realizaban en los museos y que
siguen siendo vigentes hasta hoy en día.
Marco teórico
Se han realizado estudios sobre el consumo cultural que se tiene por parte de
las personas en diferentes países , se realizó un estudio en los estados unidos
sobre el consumo de actividades culturales en general que se tiene en la
población de los Estados Unidos de América (Ateca,2009), en España se realizó
otra investigación sobre el consumo de actividades culturales, en el que
principalmente los turistas son los principales consumidores de este tipo de
actividades (Vaquero,2010), a nivel nacional se han realizado algunas
investigaciones sobre este tema en diferentes estados, para encontrar aspectos
importantes; se realizó un estudio sobre el consumo cultural a nivel general, que
se tiene entre los jóvenes en el estado de México mostrando factores importantes
sobre este tema (Flores,2009) y también en el estado de México, se realizó un
estudio acerca de las principales impedimentos que existen entre la población de
este estado y que evitan que se desarrolle un consumo cultural adecuado por
parte de sus ciudadanos (Mantecón, 2007).
En la ciudad de San Luis Potosí, se cuenta con 10 museos y 8 denominadas
casas de cultura; los museos con los que se cuenta son la casa museo de Manuel
José Othón, en la cual nacería el poeta potosino, también se encuentran el
museo de arte contemporáneo, el museo laberinto de las ciencias y las artes, el
museo del ferrocarril, el museo del virreinato, el museo Federico Silva, el museo
nacional de la máscara, museo regional potosino, el museo Francisco Cossío y el
museo de historia natural José Vilet Brullet y parque zoológico de San Luis Potosí
el cual se ubica en la carretera a zacatecas, y las casas de cultura son casa del
poeta Ramón López Velarde, la casa de cultura del barrio de Tlaxcala, casa de 4
cultura del barrio de San Sebastián, casa de cultura del barrio de San Miguelito,
casa de cultura de Jacarandas, centro cultural de soledad, el hotel museo San
5. Agustín que se ubica en el centro histórico de la ciudad y la casa Socio-Cultural
potosina Frida Kahlo.
DEFINICION DE CONCEPTOS
Para nuestra investigación definiremos algunos de los conceptos principales que
son las palabra clave en nuestra investigación; el concepto de museo ,se define
como una “institución de carácter permanente y no lucrativo al servicio de la
sociedad y su desarrollo que está abierta al público, que exhibe, conserva,
investiga, comunica y adquiere con fines de estudio, educación y disfrute la
evidencia material de la gente y su medio ambiente” (ICOM, 2007) este concepto
es el principal y el más importante, puesto que realizaremos nuestra investigación
sobre él.
La palabra cultura, es otro concepto importante a lo largo de nuestra
investigación, y este se define como un conjunto de elementes organizados de
manera coherente, que incluye los conocimientos, el arte, la moral, los usos y las
costumbres que son adquiridas en la sociedad (González, 2008).
Otro de los conceptos es el de hábito, el cual es definido como una acción
repetida de forma constante o periódica por parte de una persona y estos son los
que definen a esa persona (Guerrero, 2009) la palabra estudiante está definida
como la persona pasiva a la que se le ofrece la información y al que hay que
hacerle saber esta misma información y al que hay que mostrarle como usar esa
información (Ruiz, 2009).
COMPARACIÓN DE LOS AUTORES
Recopilamos textos en diferentes fuentes de información, en las cuales se
encuentra aspectos importantes a tomar en cuenta sobre el tema del consumo 5
cultural; encontramos estudios sobre el consumo cultural que se tiene y razones
por las que no se tienen un consumo cultural adecuado por parte de las personas;
6. el artículo de Victoria María Ateca Amestoy(2009) habla sobre un consumo cultural
a nivel general que se tienen sobre un análisis desarrollado en los Estados
Unidos, en este artículo, afirma que una de las principales determinantes del
consumo cultural es el capital financiero que se percibe, ya que este es el que
determina la asistencia a actividades culturales de cualquier tipo, así como la
educación que es recibida por parte del individuo (Ateca, 2009) por otro lado, Ana
Rosas Mantecón (2007) en su artículo identifica algunos aspectos que influyen en
el consumo cultural que se tiene, determina que una de ellas es la ubicación, ya
que en algunas delegaciones del estado de México se perciben muchos museos
en una misma zona y en otras se encuentran muy pocos o se carece de ellos, así
también toma en cuenta el aumento de la violencia y el tráfico vehicular que se
tienen en este estado, (Mantecón, 2007) ambos autores coinciden en que el
ingreso financiero que se percibe es un factor importante que determina el
consumo cultural de una persona.
En otro artículo también encontramos que una de las determinantes de este
problema, es el nivel educativo que perciben los individuos, como un factor
importante en este tema y además el hecho de que este tipo de lugares no son
atractivos para ellos, además de que en este estudio realizado, los jóvenes que
se encontraban en un nivel educativo de preparatoria asistían con mayor
frecuencia a actividades de carácter cultural que los jóvenes que se encontraban
estudiando en la universidad debido a que en comparación tienen más tiempo libre
que ellos y pueden asistir a este tipo de eventos (Flores, 2009); en otro artículo
se analiza el consumo cultural en las sociedades que dependen de los aspectos
económicos y sociales, y se toma en cuenta que se tiene una mayor asistencia a
museos de arte, y principalmente por trabajos o excursiones escolares, y los
museos de ciencia se convierten se convierten en instrumentos de educación de
nivel social y cultural de las personas que los visitan (Castellanos, 2008).
En otro artículo se plantea que es muy importante elevar el uso turístico de los
museos que se encuentran México, pensando en que sean atractivos para los 6
turistas que los visitan ya que estos son las principales personas que asisten a
estos lugares (Pérez, 2008).
7. En cuanto a temas diferentes de los que hablan los autores podemos encontrar el
denominado turismo cultural, en el que los principales consumidores en el aspecto
cultural son los turistas, ya que ellos son los principales consumidores de las
actividades culturales del lugar el cual ellos visitan (Vaquero, 2010).
PERSPECTIVA
Nuestra perspectiva está enfocada principalmente en el artículo de Miguel Ángel
Flores Gutiérrez (2009), pensamos que este tipo de lugares no son atractivos
para los jóvenes y por tal razón no asisten a este tipo de lugares, además que el
hecho de que se encuentran estudiando en la universidad, por lo cual no tienen
mucho tiempo libre, y esto es otro factor que afecta en la asistencia a actividades
culturales por parte de los jóvenes universitarios.
Diseño de investigación
Nuestro equipo eligió el tema de “¿Por qué los jóvenes universitarios no asisten a
museos?” con el fin de encontrar algunas razones por las cuales hay poca
asistencia a museos por parte de los jóvenes universitarios de la UPSLP.
Nuestro diseño de investigación es de tipo cualitativo no experimental, puesto que
nuestra investigación no manipula ninguna variable o trabaja directamente con
alguna, y que además nos basaremos en análisis de observación y estadísticas en
cuanto a las variables físicas que ocasionan la falta de asistencia a museos por
parte de los estudiantes de la UPSLP, es de tipo transaccional debido a que nos
enfocaremos a lo que está sucediendo actualmente con los jóvenes universitarios
de la UPSLP.
Las Técnicas y procedimientos de investigación que utilizamos son los
siguientes: 7
Encuestas:
8. Con las cuales logramos obtener información que nos ayudó a comprender los
intereses de los jóvenes universitarios y así conocer las razones de la falta de
asistencia a los museos.
Entrevistas:
Con las cuales logramos obtener la opinión de expertos que además de estar muy
informados sobre qué porcentaje de jóvenes que asisten a museos, nos dieron
información relevante sobre el tema.
Búsqueda y recopilación de información:
Esto consistió en buscar información para comprender mejor este tema y poder
dar mejores resultados al momento de procesar los datos que obtuvimos de las
encuestas y entrevistas además de conocer la opinión de personas importantes
que conocen aún mejor este tema y que además ya tienen un muy buen
reconocimiento a nivel nacional e incluso internacional por sus investigaciones y
escritos sobre este y otros temas.
Para nuestra investigación realizamos encuestas para determinar posibles causas
que afectan a que los jóvenes no asistan a museos; estas encuestas fueron
aplicadas a los jóvenes que actualmente se encuentran realizando sus estudios en
la universidad politécnica de San Luis Potosí.
En la universidad politécnica de San Luis Potosí, se percibe una población de
3,728 jóvenes que se encuentran realizando sus estudios actualmente, este es el
universo al cual estudiamos; para nuestra investigación determinamos el número
total de alumnos a los que aplicamos nuestras encuestas para tener un error
estándar de 0.015 en nuestra investigación con la siguiente formula siguiendo la
metodología de Roberto Hernández Sampieri.
8
9. Donde es la varianza de la población al cuadrado, y está definida como el
cuadrado del error estándar; es la varianza de la muestra sin ajustar y n` es el
tamaño de la muestra sin ajustar.
Determinamos el número de encuestas que aplicamos con la siguiente formula,
donde N es el tamaño del universo que es de 3,728 alumnos que se encuentran
realizando sus estudios en la universidad politécnica de San Luis Potosí.
Para nuestra investigación realizamos la aplicación de 361 encuestas a los
jóvenes que actualmente se encuentran realizando sus estudios en la universidad
politécnica de San Luis Potosí, el periodo en el cual realizamos la aplicación de
nuestras encuestas fue en la semana del 26 al 30 de marzo del 2012,
promediando un total de 72 encuestas aplicadas por día.
Las entrevistas que realizamos fueron aplicadas a personal de los diferentes
museos de San Luis Potosí, entrevistamos a María Esther Hermoso Ortuño quien
se encarga de el puesto de difusión museo de la máscara, también entrevistamos
a Yolanda Marina Uresti De Herregil quien es la encargada del área de
comunicación educativa y difusión del museo regional potosino, entrevistamos a el
señor Octavio Alejandro Hermosillo Buendía, quien es responsable del 9
departamento de difusión del museo Federico Silva y a Ramsey Lavin Ehecatl,
que ocupa el puesto de recepción y apoyo en logística del museo del virreinato.
10. Análisis de los resultados
Después de haber realizado la recolección de información por medio de encuestas
a los estudiantes de la UPSLP, se obtuvieron los siguientes resultados.
Importancia de la cultura
25%
A) SI
B) NO
75%
Grafica 1. Importancia de la cultura
Encuesta realizada por nosotros el día 26 de marzo
de 2012 en la universidad politécnica de San Luis
Potosí
Mediante la observación de los resultados obtenidos podemos observar que para
la mayoría de los jóvenes la cultura es importante, ya que en los datos obtenidos
para el 75% de los encuestados la cultura es importante.
10
11. Museos conocidos
Francisco Cossio Centro de las artes Mascara
Ferrocarril Federico Silva Arte contemporaneo
Virreynato Laberinto de las ciencias Manuel Jose Othon
Regional Potosino Historia natural de SLP
4% 5% 3%
5%
12%
12%
18%
8%
16%
6% 11%
Grafica 2. Museos más conocidos
Encuesta realizada por nosotros el día 27 de
marzo de 2012 en la universidad politécnica
De San Luis Potosí
Desacuerdo con la tabla el museo más conocido es el museo de la mascar con un
18%, seguido por el museo del Ferrocarril con un 16% y también podemos
observar que el museo menos conocido es el museo Francisco Cossío con un 3%
11
de las respuestas de los encuestados.
12. ASISTENCIA A MUSEOS EN VACACIONES
a) si b)no
21%
79%
Gráfica 3. Asistencia de museos en vacaciones
Encuesta realizada por nosotros el día 28 de
marzo de 2012 en la universidad politécnica
De San Luis Potosí
Esta grafica nos muestra que durante el periodo vacacional se tiene muy poca
asistencia a museos por parte de los jóvenes de la UPSLP, el 79% contesto que
no esto implica una gran falta de asistencia en lugares que contemplan las visitas
de turistas como parte de su beneficio y ganancia.
12
13. MUSEOS FAVORITOS
a) Prehispanico e historia b) Arte c) Ciencia
27%
39%
34%
Gráfica 4. Gráfica museos favoritos
Encuesta realizada por nosotros el día 28 de
marzo de 2012 en la universidad politécnica
De San Luis Potosí
En esta grafica podemos observar que con el 39% de las respuestas, los
encuestados prefieren los museos en los que se encuentran exposiciones de tipo
científicas.
13
14. COSTUMBRE DE PEDIR UN GUIA
a) si b) no
39%
61%
Gráfica 5. Costumbre de pedir un guía
Encuesta realizada por nosotros el día 29 de
marzo de 2012 en la universidad politécnica
De San Luis Potosí
En esta grafica se muestra la preferencia de pedir un guía y como vemos la mayor
parte de los encuestados respondió que no acostumbra pedir un guía
representado por el 61%.
14
15. COMPAÑIA AL ASISTIR A UN MUSEO
a) Mi familia b) Mis amigos
c) Solo d) No los frecuento
15%
10% 41%
34%
Gráfica 6. Compañía al asistir a un museo
Encuesta realizada por nosotros el día 29 de
marzo de 2012 en la universidad politécnica
De San Luis Potosí
Otra pregunta que se les hizo a los jóvenes fue que “¿En compañía de quien
asistían a un museos si es que asistían y cómo podemos ver la mayor parte
respondió que con su familia siendo un 41% el porcentaje que asiste en compañía
de su familia. Pero como vemos un 15% no tiene el menor interés en lo
relacionado con los museos.
15
16. RAZONES DE ASISTENCIA A MUSEOS
a) Interes propio b) Razones academicas
c) Conocer mas) d) No los frecuneto
14%
33%
22%
31%
Gráfica 7. Razones de asistencia a un museo
Encuesta realizada por nosotros el día 29 de
marzo de 2012 en la universidad politécnica
De San Luis Potosí
Ahora presentamos la gráfica de la pregunta 8 la cual preguntaba las razones de
asistencia a museos, claro únicamente respondieron los jóvenes que parecen si
tener un poco de interés en lo referente a los museos, y cómo podemos ver de
acuerdo a la gráfica podemos ver el 64% está repartido entre dos de las
respuestas que nos pueden proporcionar más información la cual deje claro si en
realidad hay interés o no, y estas respuestas son que asisten por. “interés propio”
y “razones académicas” teniendo aun así el 2% más la primera mencionada.
16
17. RAZONES DE FALTA DE ASITENCIA
a) No tengo tiempo
b) No me interesa
c) Me aburro
d) Prefiero hacer otras cosas
25%
12% 55%
8%
Gráfica 8. Razones de falta de asistencia
Encuesta realizada por nosotros el día 29 de
marzo de 2012 en la universidad politécnica
De San Luis Potosí
La gráfica corresponde a la pregunta que también nos dará información muy
importante acerca de las “razones de la falta de asistencia” ya que más de la
mitad el 55% nos respondió que no asisten porque no tienen tiempo pero otra
respuesta importante fue que “prefieren hacer otras cosas” con un 25%.
17
18. FALTA DE INTERES EN MUSEOS
a) Lo que presentan no es interesante
b) La forma de explicarlo es aburrida
c) No existe un orden en lo que muestra
20% 27%
53%
Gráfica 9. Falta de interés en los museos
Encuesta realizada por nosotros el día 29 de
marzo de 2012 en la universidad politécnica
De San Luis Potosí
En la última pregunta decía que porque no asistían a un museo claro aquellos que
habían contestado que no asistían o que en sus respuestas hacían referencia a
que no asistan y un 53% contesto que “la forma en que explican es aburrida.
18
19. Resultados de entrevistas
Promedio de asistencia
2000
2000
1900
1800
1700
1600 1500
1500
1400
Museo de la
1300
mascara
1200
1100 1000 1000 Museo regional
1000 potosino
900 Museo
800 Federico Silva
700
Museo del
600
virreinato
500
400
300 250
200 100
100 50 40
0
Día Mes
Gráfica 10. Promedio de asistencia
Entrevista realizada por nosotros el día 5 de abril
de 2012 en la ciudad de
San Luis Potosí
En los resultados de la gráfica del promedio de asistencia en algunos museos de
la ciudad encontramos las siguientes cifras y podemos ver que el museos con más
visitas es el “Museo regional potosino” tomando en cuenta que se tienen 2
variantes que es “al día” y “al mes” viendo que el que más se le acerca es: Al día 19
el “Museo del virreinato” y al mes el “Museo de la máscara” pero en si son pocas
visitas si tomamos en cuenta que la ciudad consta de muchos jóvenes y que pues
20. obviamente podríamos asegurar que son muchos los que no conocen lo que se
expone mínimo en 2 o 3 museos de los que se tomaron en cuenta para esta
investigación ya que conversando con personas que tienen más conocimiento del
tema como por ejemplo las personas que administran ciertos museos no hablaban
de que en su mayoría las visitas son de turistas y muy poca gente de la ciudad.
Conclusiones
De acuerdo a los resultados obtenidos en las gráficas nos podemos dar cuenta de
que nuestra hipótesis acertó favorablemente en cuanto a que la mayoría de los
jóvenes no tienen tiempo libre para asistir a museos donde en la penúltima grafica
es donde podemos ver dicho dato que está representado con un 55% de las
respuestas de los encuestados; también podemos darnos cuenta de que las
principales razones de asistencia son el interés propio representado con un 33% y
razones académicas representado con 31%, además de que cuando asisten a un
museo, asisten en compañía de sus familias con un 41% o de sus amigos con un
34% y que prefieren los museos de ciencia que lo representa un porcentaje de
39%.
Una de las razones de la falta de asistencia es que el contenido que ofrecen los
museos no les parece interesante.
Podemos ver que en la primera grafica los datos nos dicen que para los jóvenes si
es importante la cultura, pero no se toman el tiempo en asistir a algún museo para
conocer más. Y que además si asisten es por razones académicas aunque
también muchos contestaron que por interés propio. Pero no quiere decir que esto
sea totalmente cierto. Por otra parte en la segunda grafica podemos ver que si
hubo muchos museos conocidos, pero una cosa es que hayan escuchado de ellos
y otra muy diferente que los hayan visitado en alguna ocasión.
20
21. Bibliografía
Ateca, V. M. (2009). El capital humano como determinante del consumo cultural.
Castellanos, P. (2008). los museos de ciencia y el consumo cultural. una mirada
desde la comunicacion. Barcelona, España.
Flores, M. Á. (2009). El consumo cultural de los estudiantes de la UAEMEX. una
aproximacion. Mexico, Estado de México, México.
González, S. (22 de Octubre de 2008). Patrimonio Cultural. Recuperado el 11 de
Marzo de 2012, de http://patrimoniocultural-
estudiantesuabc.blogspot.mx/2008/10/definiciones-de-cultura.html
Guerrero, J. (23 de Enero de 2009). Negocios y superacion personal, Desarrollo
Humano Integral. Recuperado el 17 de Marzo de 2012, de Principios,Valores y
Habitos: http://www.jesusguerrero.com/2009/01/principios-valores-y-habitos/
ICOM. (2007). Museo de la Universidad de San Carlos. Recuperado el 14 de
Marzo de 2012, de http://actividades.musacenlinea.org/definicion_de_museo.html
Mantecón, A. R. (2007). Barreras entre los museos y sus públicos en la ciudad de
México. Mexicali, México.
Pérez, M. L. (2008). La museologia participativa: ¿tercera vertiente de la
musseologia mexicana?
Ruiz, H. A. (06 de Abril de 2009). Teorías del aprendizaje. Recuperado el 11 de
Marzo de 2012, de http://cognoscitivo.wordpress.com/2009/04/06/%C2%BFque-
es-un-estudiante/
Vaquero, M. d. (2010). Reflexiones sobre el turismo cultural. La aportaciion de la
cultura en conformaciones de flujos turisticos emisores en España y la comunidad
de Madrid. Madrid, España.
21
22. ANEXO A FORMATO DE ENCUESTA
UNIVERSIDAD POLITECNICA DE SAN LUIS POTOSI
Tema: ¿Por qué los jóvenes universitarios no asisten a los museos?
Sexo: _____ Edad: _______ Semestre: _________ Carrera: _______
Responde las siguientes preguntas subrayando la opción con la que más te
identifiques.
1.- ¿Es importante para ti la cultura?
a) Si, mucho b) Un poco c) No es importante d) No me interesa
2.- ¿Cuántos de estos museos conoces de SLP?
a) Francisco Cossío
b) Centro de artes c) Museo de la máscara
d) Museo del Ferrocarril
e) Museo Federico Silva
f) Museo de arte contemporáneo
g) Museo del Virreinato i) Laberinto de las ciencias y Artes
k) Museo de Manuel José Othón
l) Museo Regional Potosino
m) Museo de historia natural y parque zoológico de San Luis potosí
3.- ¿Cuándo sales de vacaciones acostumbras visitar museos?
a) Si b) NO
4.- ¿Cuáles has visitado?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
22
______________________________________
5.- Si te gustan los museos, ¿Cuáles son tus favoritos?
23. a) Prehispánico e historia b) Arte c) Ciencia
6.- ¿Cuándo visitas museos acostumbras pedir un guía?
a) Si b) No
¿Por qué?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________
7.- ¿En compañía de quien asistes a un museo?
a) Mi familia b) Mis amigos c) Solo d) No los frecuento
8.- ¿Por qué razones asistes a un museo?
a) Interés propio b) Razones académicas c) conocer más d) No
los frecuento
9.- ¿Por qué razón no asistes a un museo?
a) No tengo tiempo b) No me interesa c) Me aburro d) Prefiero hacer otras
cosas
10.- ¿Por qué no te gustan los museos?
a) Lo que presentan no es interesante b) La forma de
explicarlo es aburrida
23
c) No existe un orden en lo que muestra
24. ANEXO B
UNIVERSIDAD POLITECNIA DE SAN LUIS POTOSI
Tema: ¿Por qué los jóvenes universitarios no asisten a los museos?
Nombre: María Esther Hermoso Ortuño Sexo: F Edad: 58 años
Puesto: Depto. De difusión museo de la mascara
1. ¿Cuál es el promedio de asistencia al día y al mes en el museo?
Es un promedio muy variado, al día 50 y de 1500 a 2000 personas, y hasta
5000 al mes durante el periodo vacacional
2. ¿De esta asistencia cuantos son jóvenes?
La verdad son muy pocos los jóvenes que asisten a el museo
3. ¿Los jóvenes vienen por gusto, o los traen o envían obligados?
Son muy pocos los jóvenes que vienen por interés propio
4. ¿Cuándo vienen los jóvenes, cuanto interés muestran?
Muchos jóvenes muestran mucho interés, y otros demuestran muy poco in
teres cuando visitan el museo
5. ¿Cree que la asistencia de los jóvenes se deba a su interés propio o
porque se trate de algún trabajo relacionada con la cultura?
Algunos de los jóvenes asisten por interés y otros por trabajos escolares
que les encargan.
6. ¿Cuándo los jóvenes terminan su visita que tan satisfechos quedan con lo
que ofrece el museo?
24
La verdad queda muy satisfecha con las exposiciones que ofrece el museo
25. ANEXO C
UNIVERSIDAD POLITECNIA DE SAN LUIS POTOSI
Tema: ¿Por qué los jóvenes universitarios no asisten a los museos?
Nombre: Yolanda Marina Uresti De Herregil Sexo: F Edad: 38 años
Puesto: área de comunicación educativa y difusión del museo regional potosino
1. ¿Cuál es el promedio de asistencia al día y al mes en el museo?
Aproximadamente 2000 personas al mes, sábados y domingos cerca de
200 a 250 personas al día ya que es muy variado dependiendo de la
temporada.
2. ¿De esta asistencia cuantos son jóvenes?
Aproximadamente el 20 % de la asistencia que se registra son jóvenes
3. ¿Los jóvenes vienen por gusto, o los traen o envían obligados?
De las edades de 20 a 35 los jóvenes vienen por su enteres propio y los
jóvenes menores de 20 años, vienen principalmente por actividades
escolares, ya sea excursiones o terea que les encarguen.
4. ¿Cuándo vienen los jóvenes, cuanto interés muestran?
En visitas que son guiadas muestran mucho interés, y cuando los visitan
solos su interés es casi nulo.
5. ¿Cree que la asistencia de los jóvenes se deba a su interés propio o
porque se trate de algún trabajo relacionada con la cultura?
Generalmente se trata de trabajos que son relacionados con la historia
6. ¿Cuándo los jóvenes terminan su visita que tan satisfechos quedan con lo
25
que ofrece el museo?
Generalmente terminan muy satisfechos con su visita y vuelven a regresar
a visitar el museo.
26. ANEXO D
UNIVERSIDAD POLITECNIA DE SAN LUIS POTOSI
Tema: ¿Por qué los jóvenes universitarios no asisten a los museos?
Nombre: Octavio Alejandro Hermosillo Buendía Sexo: M Edad: 34 años
Puesto: Responsable Depto. De difusión del museo Federico Silva
1. ¿Cuál es el promedio de asistencia al día y al mes en el museo?
Al mes se tiene una asistencia de 1,000 personas aproximadamente y
alrededor de 40 personas al día.
2. ¿De esta asistencia cuantos son jóvenes?
Un 30 % de la asistencia que tenemos son jóvenes
3. ¿Los jóvenes vienen por gusto, o los traen o envían obligados?
Pienso que en general los jóvenes asisten por su interés propio a las
exposiciones del museo
4. ¿Cuándo vienen los jóvenes, cuanto interés muestran?
Pienso que el 100% de las personas que nos visitan, vienen con el interés
de conocer sobre el museo
5. ¿Cree que la asistencia de los jóvenes se deba a su interés propio o
porque se trate de algún trabajo relacionada con la cultura?
La mayoría de los jóvenes vienen por su interés propio y muy pocos son
los jóvenes que nos visitaran por razones académicas.
6. ¿Cuándo los jóvenes terminan su visita que tan satisfechos quedan con lo
que ofrece el museo?
Las personas quedan muy satisfechas con el contenido del museo ya que
26
vuelven a regresar a las actividades que ofrecemos en el museo, como
conciertos o funciones de cine.
27. ANEXO E
UNIVERSIDAD POLITECNIA DE SAN LUIS POTOSI
Tema: ¿Por qué los jóvenes universitarios no asisten a los museos?
Nombre: Ramsey Lavin Ehecatl Sexo: M Edad: 36 años
Puesto: Recepción y apoyo en logística del museo del virreinato
1. ¿Cuál es el promedio de asistencia al día y al mes en el museo?
Es muy variable, en un día llegamos a tener hasta 100 personas, y al mes
hasta 1000 ya que depende mucho de la temporada en la que estemos.
2. ¿De esta asistencia cuantos son jóvenes?
Aproximadamente las 2/3 partes de la asistencia que tenemos son
jóvenes.
3. ¿Los jóvenes vienen por gusto, o los traen o envían obligados?
Es difícil de decir yo pienso que la mitad vienen por gusto y la otra mitad
son enviados de manera obligada.
4. ¿Cuándo vienen los jóvenes, cuanto interés muestran?
Los jóvenes más grandes son los que muestran un mayor interés en este
tipo de actividades.
5. ¿Cree que la asistencia de los jóvenes se deba a su interés propio o
porque se trate de algún trabajo relacionada con la cultura?
La mitad de la asistencia es por trabajos escolares, y la mayoría de las
personas que entran por interés son personas que vienen como turistas.
6. ¿Cuándo los jóvenes terminan su visita que tan satisfechos quedan con lo
que ofrece el museo?
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El 80% de ellos terminan muy satisfechos con las exhibiciones y el otro
20% se queja de falta de material en el museo.