Este documento describe las energías renovables como una alternativa viable para el mundo y México. Discuta cómo la energía eólica, hidráulica y solar pueden generar sus propios recursos de manera sostenible a través del tiempo. También analiza ejemplos exitosos del uso de estas energías en países como Noruega, Zaire, Brasil y Egipto. Concluye que a pesar de los avances, todavía queda trabajo por hacer para implementar las energías renovables de manera más amplia.
En la Industria Mexicana de Coca-Cola trabajamos por un futuro sustentable a través de nuestras acciones, por lo que te invitamos a participar en la iniciativa global del Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF por sus siglas en inglés) “La Hora del Planeta”, la cual invita a tomar acciones a favor del medio ambiente.
En la Industria Mexicana de Coca-Cola trabajamos por un futuro sustentable a través de nuestras acciones, por lo que te invitamos a participar en la iniciativa global del Fondo Mundial para la Naturaleza (WWF por sus siglas en inglés) “La Hora del Planeta”, la cual invita a tomar acciones a favor del medio ambiente.
Desde hace ya algunos años, la energía solar y fotovoltaica están teniendo cada vez más peso en nuestra sociedad. No solo a nivel industrial y en grandes extensiones, sino también cuando hablamos de autoconsumo.
Autor: Alejandro Josué Ruiz Mazzeo.
El 2021 cerro con cifras bastante favorables para las energías renovables en España, según un informe de la Red Eléctrica de España (REE) la energía eólica se convirtió en la principal fuente de energía del país, superando a la nuclear.
Autor: Alejandro Ruiz Mazzeo.
En 2019 España se consolidó como líder en el sector de energía Fotovoltaica en Europa, según el informe presentado por la Unión Española Fotovoltaica.
Autor: Alejandro Josué Ruiz Mazzeo.
Ingeniería en Energías Renovables
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA APRENDER.
Mtro. José Guillermo Marreros Vázquez
Ensayo Energías Renovables.
Arquímedes Chacón Cuevas
Desde hace ya algunos años, la energía solar y fotovoltaica están teniendo cada vez más peso en nuestra sociedad. No solo a nivel industrial y en grandes extensiones, sino también cuando hablamos de autoconsumo.
Autor: Alejandro Josué Ruiz Mazzeo.
El 2021 cerro con cifras bastante favorables para las energías renovables en España, según un informe de la Red Eléctrica de España (REE) la energía eólica se convirtió en la principal fuente de energía del país, superando a la nuclear.
Autor: Alejandro Ruiz Mazzeo.
En 2019 España se consolidó como líder en el sector de energía Fotovoltaica en Europa, según el informe presentado por la Unión Española Fotovoltaica.
Autor: Alejandro Josué Ruiz Mazzeo.
Ingeniería en Energías Renovables
DESARROLLO DE HABILIDADES PARA APRENDER.
Mtro. José Guillermo Marreros Vázquez
Ensayo Energías Renovables.
Arquímedes Chacón Cuevas
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
3. Capacidad para generar recursos propios que
permitan sostener actividades y darle continuidad en
el tiempo.
4. Energías que son capaces de realizar un trabajo
en cierto tiempo y generar sus propios recursos.
5.
6. Empleando la energía eólica de una manera
práctica y sencilla para impulsarlas.
La navegación a vela.
7. Precursor de la energía
hidráulica.
Precursor de la
energía eólica.
8. Deja de evolucionar por un tiempo por la
revolución industrial.
9. A mediados de los
años ‘70 se
enfatizo el
concepto de
energías
autosustentables,
como una
alternativa a las
fuentes
energéticas
utilizadas.
10.
11.
12. Gracias al avance
tecnológico hoy día no se
trata de una
alternativa, sino un
proyecto viable, que
brinda un presente
productivo, y que apunta a
un mejor futuro.
13. Energías autosustentables en España:
Eólica 1,2%
Energía Hidroeléctrica 1,1%
Energía de Biomasa 2,9%
Otras Energías Renovables 0,7%
14. Central hidráulica de Itaipú.
Reciben electricidad:
Noruega (99%)
Zaire (97%)
Brasil (96%).
15. En Egipto, aproximadamente 40 mil casas reciben
electricidad a través de energía solar/térmica.