la importancia de la educación virtual para la apropiación del conocimiento, este es un análisis del comportamiento de los estudiantes de derecho en la educación virtual y la importancia que esto transmite.
Mrs. Herrera Queypo Lupe Yolanda cooperated with MSC Cruises Company for 8 years from 2007 to 2015. During her 12 contracts, she showed abilities in Italian, English, and French and gained experience working on 9 different ships and 6 canvases interacting with colleagues and guests from over 60 nationalities. She held the position of International Shore Excursion Hostess for 3 contracts from 2007 to 2011. She was the Shore Excursion Manager Assistant for 1 contract from 2011 to 2011 and the Shore Excursion Manager for 8 contracts from 2011 to 2015, acquiring noteworthy knowledge of the tourism and cruise industries.
This document is an apprenticeship contract certifying that Mr. Patil Vishal Dilip completed a graduate apprenticeship program in mechanical engineering at Volkswagen India Pvt. Ltd. from September 16, 2014 to September 15, 2015 according to the Apprentice Act of 1961. Mr. Patil successfully completed all apprenticeship training during this period and was found to be sincere and performance oriented. Volkswagen wishes him success in his career.
Mrs. Herrera Queypo Lupe Yolanda cooperated with MSC Cruises Company for 8 years from 2007 to 2015. During her 12 contracts, she showed abilities in Italian, English, and French and gained experience working on 9 different ships and 6 canvases interacting with colleagues and guests from over 60 nationalities. She held the position of International Shore Excursion Hostess for 3 contracts from 2007 to 2011. She was the Shore Excursion Manager Assistant for 1 contract from 2011 to 2011 and the Shore Excursion Manager for 8 contracts from 2011 to 2015, acquiring noteworthy knowledge of the tourism and cruise industries.
This document is an apprenticeship contract certifying that Mr. Patil Vishal Dilip completed a graduate apprenticeship program in mechanical engineering at Volkswagen India Pvt. Ltd. from September 16, 2014 to September 15, 2015 according to the Apprentice Act of 1961. Mr. Patil successfully completed all apprenticeship training during this period and was found to be sincere and performance oriented. Volkswagen wishes him success in his career.
Este documento presenta los objetivos y metodología de un curso sobre el desarrollo de habilidades en el uso de tecnología, información y comunicación. El curso busca que los estudiantes puedan acceder, generar y difundir conocimiento usando estas herramientas de manera efectiva, evaluar información de forma crítica y usarla de forma creativa. El plan de trabajo incluye talleres sobre estos temas y la metodología consiste en que los estudiantes realicen actividades descritas en cada taller de manera autogestiva con apoyo
El documento trata sobre el conectivismo como una nueva teoría de aprendizaje que integra principios de caos, redes y autoorganización. Propone que el aprendizaje ya no es lineal sino que involucra la conexión de información y formación de redes. Esto representa una nueva forma de aprender en la era digital. El autor argumenta que las TIC tienen un impacto positivo en la educación al brindar herramientas que enriquecen el aprendizaje pero también presentan nuevos desafíos.
El documento trata sobre el conectivismo como una nueva teoría de aprendizaje que integra principios de caos, redes y autoorganización. Propone que el aprendizaje ya no es lineal sino que involucra la conexión de información y formación de redes. El autor argumenta que las TIC tienen un impacto positivo en el aprendizaje al dar a los estudiantes acceso a recursos y herramientas que enriquecen su aprendizaje. Concluye que en la era digital, los estudiantes deben aprender a buscar, organizar y evalu
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica secundaria en la Institución Educativa Cañamomo Lomaprieta en Colombia. El proyecto usará nuevas estrategias pedagógicas y recursos educativos digitales para desarrollar habilidades de lectura crítica. El objetivo es mejorar los resultados en pruebas estandarizadas y volver la institución más competitiva. El proyecto incluye actividades como el análisis de noticias, la elaboración de map
Este documento discute la importancia de las habilidades digitales y las características del docente del siglo XXI. Explica que las nuevas tecnologías son parte integral del aprendizaje de los estudiantes y que los docentes deben capacitarse en su uso para implementarlas en el aula. También describe las habilidades necesarias para los docentes como acceder y evaluar información de manera efectiva, trabajar en grupo, y servir como facilitador del aprendizaje para formar estudiantes competentes.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo llamado "Internet, una herramienta segura y productiva en el aula". El proyecto busca enseñar a estudiantes a usar Internet de manera segura y eficiente. El planificador incluye detalles sobre los maestros, la formulación del proyecto, la planificación curricular, habilidades previas requeridas, y el modelo TPACK enriquecido CTS que guiará la enseñanza.
Este documento describe los roles y responsabilidades de los tutores en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea. Explica que los tutores deben desarrollar competencias digitales, comprender diferentes estilos de aprendizaje, y usar herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También deben facilitar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y adaptarse a roles de apoyo en lugar de conducir clases de forma tradicional.
Este documento presenta el boceto de una intervención educativa para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de la materia de fundamentos de investigación en la UNADM. El propósito general es sensibilizar a los estudiantes sobre los factores que afectan su desempeño. La intervención incluirá elementos conceptuales como la modernidad líquida y estilos de aprendizaje, así como elementos metodológicos como foros, debates y aprendizaje basado en problemas. Se utilizarán recursos como la plataforma virtual, foros y re
El documento describe las características de un estudiante en línea exitoso. Un estudiante en línea debe ser proactivo y participativo, gestionar su propio aprendizaje de manera autogestiva sin estar limitado por horarios o espacios físicos. Interactúa de forma asincrónica con el profesor y compañeros, y usa recursos en línea como materiales de aprendizaje. El éxito requiere habilidades académicas como pensamiento crítico y creativo, así como habilidades interpersonales como el manejo de emoc
El documento describe el Programa Escuela 2.0, una iniciativa del gobierno español para modernizar la enseñanza mediante la integración de las TIC. El programa proveerá ordenadores portátiles a los alumnos y pizarras digitales a las aulas. Comenzará en septiembre de 2009 con alumnos de 5to grado y se extenderá progresivamente a otros grados. El objetivo es completar la implementación en todos los centros públicos y concertados para 2013.
en este documento power point podrás encontrar algunas de las razones primordiales por las cuales en la educación es necesario implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
El documento describe las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC permiten a docentes y estudiantes acceder a recursos educativos y mejorar el aprendizaje. También discute las competencias necesarias para docentes en la era digital y cómo las TIC pueden transformar los roles del docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento describe los retos y características de ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que los estudiantes deben desarrollar una actitud proactiva, compromiso con el aprendizaje autónomo y habilidades para trabajar de manera colaborativa. También destaca los desafíos de dejar atrás el aprendizaje dirigido y adoptar una perspectiva crítica y creativa frente a las tecnologías.
La educación virtual ofrece una forma de aprendizaje flexible que se adapta al horario del estudiante y facilita el acceso a la información a través de las tecnologías de la información y la comunicación. El tutor virtual juega un papel clave guiando a los estudiantes y fomentando un aprendizaje crítico y colaborativo. Los estudiantes virtuales deben ser autónomos, comunicarse efectivamente por escrito y comprometerse con su propio aprendizaje fuera del aula tradicional.
En este trabajo he analizado principalmente el rol y funciones que debe asumir un docente y estudiante en la enseñanza virtual, así como las problemáticas o frustración que presenta el mismo.
De tal forma que el docente tiene que asumir el rol de tutor o asesor virtual, lo que conlleva a desarrollar habilidades y competencia enfocadas a potencializar la comunicación, el acompañamiento, el auto aprendizaje, el trabajo colaborativo y la motivación del estudiante
Último planificador de ambiente de aprendizaje mediado por tic martha ultimoAdiela Martinez
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Pensando en mi futuro". El objetivo es que los estudiantes puedan reconocer diferentes profesiones y oficios, analizar sus propias fortalezas y debilidades, y comenzar a construir su proyecto de vida. El ambiente se implementará durante todo el año escolar utilizando tablets u otros dispositivos para que los estudiantes obtengan información sobre las profesiones. Las áreas académicas incluyen ética, artes, lenguaje,
üLtimo planificador de ambiente de aprendizaje mediado por tic martha ultimoJeaneth Jaramillo
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Pensando en mi futuro". El objetivo es que los estudiantes puedan reconocer diferentes profesiones y oficios, analizar sus propias fortalezas y debilidades, y comenzar a construir su proyecto de vida. El ambiente se implementará durante todo el año escolar con estudiantes de cuarto grado y utilizará tablets para que los estudiantes obtengan información sobre diferentes carreras y tomen decisiones sobre su futuro.
El documento describe los retos de ser un estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que los estudiantes deben desarrollar una actitud proactiva y compromiso con su aprendizaje, así como la capacidad de aprender de manera autónoma y colaborativa. También destaca los desafíos de dejar el aprendizaje dirigido y adoptar una mentalidad crítica y creativa frente a las tecnologías.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
Este documento presenta los objetivos y metodología de un curso sobre el desarrollo de habilidades en el uso de tecnología, información y comunicación. El curso busca que los estudiantes puedan acceder, generar y difundir conocimiento usando estas herramientas de manera efectiva, evaluar información de forma crítica y usarla de forma creativa. El plan de trabajo incluye talleres sobre estos temas y la metodología consiste en que los estudiantes realicen actividades descritas en cada taller de manera autogestiva con apoyo
El documento trata sobre el conectivismo como una nueva teoría de aprendizaje que integra principios de caos, redes y autoorganización. Propone que el aprendizaje ya no es lineal sino que involucra la conexión de información y formación de redes. Esto representa una nueva forma de aprender en la era digital. El autor argumenta que las TIC tienen un impacto positivo en la educación al brindar herramientas que enriquecen el aprendizaje pero también presentan nuevos desafíos.
El documento trata sobre el conectivismo como una nueva teoría de aprendizaje que integra principios de caos, redes y autoorganización. Propone que el aprendizaje ya no es lineal sino que involucra la conexión de información y formación de redes. El autor argumenta que las TIC tienen un impacto positivo en el aprendizaje al dar a los estudiantes acceso a recursos y herramientas que enriquecen su aprendizaje. Concluye que en la era digital, los estudiantes deben aprender a buscar, organizar y evalu
Este documento presenta un proyecto de aula para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de básica secundaria en la Institución Educativa Cañamomo Lomaprieta en Colombia. El proyecto usará nuevas estrategias pedagógicas y recursos educativos digitales para desarrollar habilidades de lectura crítica. El objetivo es mejorar los resultados en pruebas estandarizadas y volver la institución más competitiva. El proyecto incluye actividades como el análisis de noticias, la elaboración de map
Este documento discute la importancia de las habilidades digitales y las características del docente del siglo XXI. Explica que las nuevas tecnologías son parte integral del aprendizaje de los estudiantes y que los docentes deben capacitarse en su uso para implementarlas en el aula. También describe las habilidades necesarias para los docentes como acceder y evaluar información de manera efectiva, trabajar en grupo, y servir como facilitador del aprendizaje para formar estudiantes competentes.
Este documento presenta un planificador de proyectos para un proyecto educativo llamado "Internet, una herramienta segura y productiva en el aula". El proyecto busca enseñar a estudiantes a usar Internet de manera segura y eficiente. El planificador incluye detalles sobre los maestros, la formulación del proyecto, la planificación curricular, habilidades previas requeridas, y el modelo TPACK enriquecido CTS que guiará la enseñanza.
Este documento describe los roles y responsabilidades de los tutores en el proceso de enseñanza-aprendizaje en línea. Explica que los tutores deben desarrollar competencias digitales, comprender diferentes estilos de aprendizaje, y usar herramientas como blogs, wikis y redes sociales. También deben facilitar el aprendizaje colaborativo entre estudiantes y adaptarse a roles de apoyo en lugar de conducir clases de forma tradicional.
Este documento presenta el boceto de una intervención educativa para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes de la materia de fundamentos de investigación en la UNADM. El propósito general es sensibilizar a los estudiantes sobre los factores que afectan su desempeño. La intervención incluirá elementos conceptuales como la modernidad líquida y estilos de aprendizaje, así como elementos metodológicos como foros, debates y aprendizaje basado en problemas. Se utilizarán recursos como la plataforma virtual, foros y re
El documento describe las características de un estudiante en línea exitoso. Un estudiante en línea debe ser proactivo y participativo, gestionar su propio aprendizaje de manera autogestiva sin estar limitado por horarios o espacios físicos. Interactúa de forma asincrónica con el profesor y compañeros, y usa recursos en línea como materiales de aprendizaje. El éxito requiere habilidades académicas como pensamiento crítico y creativo, así como habilidades interpersonales como el manejo de emoc
El documento describe el Programa Escuela 2.0, una iniciativa del gobierno español para modernizar la enseñanza mediante la integración de las TIC. El programa proveerá ordenadores portátiles a los alumnos y pizarras digitales a las aulas. Comenzará en septiembre de 2009 con alumnos de 5to grado y se extenderá progresivamente a otros grados. El objetivo es completar la implementación en todos los centros públicos y concertados para 2013.
en este documento power point podrás encontrar algunas de las razones primordiales por las cuales en la educación es necesario implementar el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
El documento describe las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) y su importancia en la educación. Explica que las TIC permiten a docentes y estudiantes acceder a recursos educativos y mejorar el aprendizaje. También discute las competencias necesarias para docentes en la era digital y cómo las TIC pueden transformar los roles del docente y el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Este documento describe los retos y características de ser estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que los estudiantes deben desarrollar una actitud proactiva, compromiso con el aprendizaje autónomo y habilidades para trabajar de manera colaborativa. También destaca los desafíos de dejar atrás el aprendizaje dirigido y adoptar una perspectiva crítica y creativa frente a las tecnologías.
La educación virtual ofrece una forma de aprendizaje flexible que se adapta al horario del estudiante y facilita el acceso a la información a través de las tecnologías de la información y la comunicación. El tutor virtual juega un papel clave guiando a los estudiantes y fomentando un aprendizaje crítico y colaborativo. Los estudiantes virtuales deben ser autónomos, comunicarse efectivamente por escrito y comprometerse con su propio aprendizaje fuera del aula tradicional.
En este trabajo he analizado principalmente el rol y funciones que debe asumir un docente y estudiante en la enseñanza virtual, así como las problemáticas o frustración que presenta el mismo.
De tal forma que el docente tiene que asumir el rol de tutor o asesor virtual, lo que conlleva a desarrollar habilidades y competencia enfocadas a potencializar la comunicación, el acompañamiento, el auto aprendizaje, el trabajo colaborativo y la motivación del estudiante
Último planificador de ambiente de aprendizaje mediado por tic martha ultimoAdiela Martinez
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Pensando en mi futuro". El objetivo es que los estudiantes puedan reconocer diferentes profesiones y oficios, analizar sus propias fortalezas y debilidades, y comenzar a construir su proyecto de vida. El ambiente se implementará durante todo el año escolar utilizando tablets u otros dispositivos para que los estudiantes obtengan información sobre las profesiones. Las áreas académicas incluyen ética, artes, lenguaje,
üLtimo planificador de ambiente de aprendizaje mediado por tic martha ultimoJeaneth Jaramillo
Este documento presenta el diseño de un ambiente de aprendizaje mediado por TIC llamado "Pensando en mi futuro". El objetivo es que los estudiantes puedan reconocer diferentes profesiones y oficios, analizar sus propias fortalezas y debilidades, y comenzar a construir su proyecto de vida. El ambiente se implementará durante todo el año escolar con estudiantes de cuarto grado y utilizará tablets para que los estudiantes obtengan información sobre diferentes carreras y tomen decisiones sobre su futuro.
El documento describe los retos de ser un estudiante en ambientes virtuales de aprendizaje. Explica que los estudiantes deben desarrollar una actitud proactiva y compromiso con su aprendizaje, así como la capacidad de aprender de manera autónoma y colaborativa. También destaca los desafíos de dejar el aprendizaje dirigido y adoptar una mentalidad crítica y creativa frente a las tecnologías.
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Triduo Eudista: Jesucristo, Sumo y Eterno Sacerdote; El Corazón de Jesús y el...
Ensayo estudiante virtual exitoso
1. LOS AVANCES TECNOLÓGICOS Y EL ÉXITO ACADÉMICO
Decálogo del Estudiante Virtual Exitoso
CARLOS FABIÁN CORONADO
BERTHA YALID BUENAÑOS IBARGUEN
MARÍA TERESA CARDONA RAMÍREZ
(Especialista en Gerencia Educativa)
UNIVERSIDAD DE MEDELLÍN EN CONVENIO UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL
NORTE
UNIDAD VIRTUAL
ESPECIALIZACIÓN EN DERECHO PROBATORIO
2018
2. DECALOGO ESTUDIANTE VIRTUAL EXITOSO
Estamos en un mundo globalizado y muy competitivo en todos los aspectos,
pero con mayor énfasis en el aspecto profesional, donde cada vez se vuelven más
escasas las oportunidades laborales y con mayores exigencias, viendo como el rango
de edad para terminar la secundaria ha disminuido notablemente, 15 a 16 años de
edad, es el promedio que en la actualidad se encuentra en países primer, segundo y
tercermundista; jóvenes y adolescentes con un amplio deseo de terminar sus estudios
profesionales rápidamente, para poder incorporarse al mundo laboral que les permita
tener mayores oportunidades frente a los demás, cada vez más especializados; los
mismos avances tecnológicos han incentivado estos cambios a pasos agigantados en
el mundo.
En ciertas regiones de Colombia que son de difícil acceso, se cuenta con pocas
oportunidades académicas a nivel profesional y a muchos jóvenes les toca emigrar a
otros departamentos en busca de tan anhelados conocimientos, reflejándose altos
costos de manutención, transporte, así como inversión de tiempo, que generan
preocupaciones y los distraen de su objetivo principal estudiar. Sin embargo la
virtualidad nos da a todos la oportunidad de estudiar y trabajar de manera simultánea,
quizás dando una ventaja a quienes elijan esta opción, frente a aquellos que estudian
de manera presencial.
Una vez constituidos en un equipo de trabajo y basados en los conocimientos
adquiridos en el curso, así como en la experiencia misma, hemos llegado a la
conclusión que el decálogo que el estudiante virtual exitoso debe seguir es:
3. 1. Responsabilidad en todas sus actividades: debe responder a los requerimientos del
estudio, tener conciencia cuales son las metas que se propone y desarrollar su
trabajo para conseguirlas, buscando las fuentes de la información, es necesario
entender que debemos asumir las consecuencias de las buenas o malas
decisiones que tomemos en nuestro proceso educativo.
2. Disciplina: debe apropiarse del proceso educativo haciéndolo parte de su diario
vivir, ahondando en los temas hasta obtener respuestas y las metas trazadas; así
mismo, la administración del tiempo debe ser eficiente para acatar sus
compromisos personales, laborales, sociales y estudiantiles.
3. Competencias para adquirir nuevos conocimiento: debe estar abierto a adoptar el
conocimiento y aplicarlo en el quehacer diario, ya que la modalidad virtual
indudablemente depende de las tecnologías de la información, que constantemente
se encuentran en desarrollo, no puede tener miedo al cambio.
4. Tener sentido crítico: El estudiante debe ser analítico, pro-activo y autónomo que le
permitirá tener un excelente desempeño como profesional.
5. De ser previsivo: reconocer que la materia del conocimiento (ciencias humanas)
como las tecnologías de la comunicación, tienen un gran componente que depende
de elementos no sujetos al control y que si bien pueden ser estudiados y
entendidos, no son exactos.
4. 6. Capacidad de desarrollar trabajo y función en equipo: El estudiante virtual debe
tener siempre presente su labor y función social, que le precisa a tener las más
altas calidades éticas y molares, dentro y fuera de su rol como estudiante; también
debe tener la capacidad de trabajar en equipo, sumando esfuerzos con los
compañeros para alcanzar los objetivos; sin embargo, es competente para trabajar
individualmente de forma acertada, en caso de ser necesario.
7. Profesional y ético: Conoce la Ley y su espíritu, aplicándola sistemáticamente a la
realidad social desde una perspectiva ética; debe hacer buen uso de su material de
estudio, al igual que esforzarse por hacer citaciones bibliográficas bien hechas,
respetando los derechos de autor. .
8. Incansable estudioso e innovador: reconoce que las herramientas tecnológicas y de
las comunicaciones están en permanente evolución, por lo que estudia e investiga
constantemente para mantenerse a la vanguardia del conocimiento y de las
realidades tecnológicas y sociales, buscando que su quehacer sea preciso y
provechoso.
9. Participativo: emplea su conocimiento en las áreas que se desempeña, trabaja
apoyándose de los grupos colaborativos, foros de discusiones, chat entre otros,
busca retroalimentación y construcción de nuevos conocimientos, en el área
específica por la interacción continua entre estudiante-estudiante y estudiante-
docente.
10.Paciencia y perseverancia ante la adversidad: el estudiante virtual exitoso reconoce
en la adversidad una oportunidad de aprender y perfeccionar el conocimiento, con
mayor razón cuando usa medios tecnológicos y no todos los lugares poseen la
misma capacidad de conexión.
5. Las precitadas reglas para el estudiante virtual exitoso son lineamientos, que en sí
constituyen un conjunto de normas integrales que debe aplicarse en todos sus
ámbitos de gestión.
BIBLIOGRAFÍA
Dianajoseph Castelblanco (Productor) (2018) https://www.youtube.com/watch?
v=hiV7WhbizWc
Ricardo Herrera (productor) (2013) https://prezi.com/nr-meggfxzoo/decalogo-del-
estudiante-virtual/
Todos los trabajos realizados anteriormente, al igual que los videos e información
recopilada en el transcurrir del curso.
6. Las precitadas reglas para el estudiante virtual exitoso son lineamientos, que en sí
constituyen un conjunto de normas integrales que debe aplicarse en todos sus
ámbitos de gestión.
BIBLIOGRAFÍA
Dianajoseph Castelblanco (Productor) (2018) https://www.youtube.com/watch?
v=hiV7WhbizWc
Ricardo Herrera (productor) (2013) https://prezi.com/nr-meggfxzoo/decalogo-del-
estudiante-virtual/
Todos los trabajos realizados anteriormente, al igual que los videos e información
recopilada en el transcurrir del curso.