1. La Tecnología en la Sociedad
INTRODUCCIÓN
Ningún avance del conocimiento humano es reaccionario o perjudicial en sí
mismo, ya que todo depende de cómo lo utilice el hombre como ser social. Los
avances tecnológicos son presentados como inevitables y esto puede llegar a
sumir a los sujetos en la despreocupación, el cinismo o la impotencia, por citar
solamente algunos de los estados posibles.
En el principio del asombroso crecimiento de la ciencia y la tecnología de
nuestro pasado más reciente, algunas áreas en la actividad humana han
sufrido un megacambio. Las telecomunicaciones, el ocio y el transporte, así
como la medicina, se hallan entre estas áreas; pero la escuela permanece
como notable excepción.
Las escuelas no podrán evitar abrir la puerta a la tecnología, pero deberán
hacerlo con criterio y con razones fundadas. Las tecnologías utilizadas en la
educación escolar, ya sean estas artefactuales, simbólicas u organizativas,
modelan el desarrollo de los alumnos y sus formas de aprehender el mundo. La
escuela puede ser considerada como una tecnología social, puesto que ha sido
la respuesta a una necesidad imperiosa de la sociedad. La tecnología se ha
utilizado siempre dentro de los sistemas educativos, y no se puede adoptar una
mirada reduccionista que ligue este concepto solamente a la idea de máquinas,
aparatos o herramientas.
DESARROLLO
El sendero tecnológico: ¿un inevitable camino a seguir?
Hoy en día, la tecnología es concebida como un progreso que, dadas las
comodidades que proporciona, la sociedad elige explícita o implícitamente,
como si no tuviera otra opción. Entre los adelantos más notables, se destacan
los avances de la biotecnología y de la ingeniería genética. Así, emplear la
información genética para crear organismos “nuevos” y colocar las fuerzas que
guían el metabolismo de la vida al servicio de la producción de riquezas
constituye un salto tecnológico de consecuencias inimaginables.
La tecnología y sus olas

2. La primera de estas olas es conocida como la ola agrícola y sucedió entre los
años 8000 a. C. y 1755 d. C. Al respecto, cabe destacar que en esa primera
ola, la sociedad se basaba, casi exclusivamente, en la agricultura.
La era agrícola dio paso a la segunda ola (que transcurrió entre los años 1755
y 1975) y ha tenido una duración mucho más corta que la anterior. Esta ola es
identificada como la “ola industrial” y, para Toffler, coincide con la Revolución
Industrial.
La tercera ola comenzó en el año 1975 y Toffler la denomina “ola informática”.
Esta introduce una nueva sociedad regida por los flujos de la información y,
además, se caracteriza fundamentalmente por el notable desarrollo del
transporte, la comunicación, la información, el conocimiento y la creatividad.
La revolución industrial
Bajo la óptica de algunos autores, la Revolución Industrial puede ser dividida
en tres fases. Se sigue como criterio el de los recursos empleados, incluidas
las fuentes de energía y los sectores de punta de la producción industrial.
Durante la Primera Revolución Industrial –que se corresponde con la segunda
ola a la que alude Toffler–, las fuentes de energía por excelencia eran el carbón
y la máquina de vapor, que fueron sustituyendo paulatinamente la energía
animal y la hidráulica.
La Segunda Revolución Industrial surgió cuando, con la invención de la turbina
y del motor a explosión, se generalizó el empleo de la electricidad y del
petróleo como fuentes de energía.
La Tercera Revolución Industrial ha comenzado a finales del siglo pasado y
coincide con la tercera ola de Toffler. Durante ella, aparece la información
como recurso y, a las anteriores fuentes de energía, se unen la nuclear y las
denominadas energías renovables. Paralelamente, surgen las nuevas
tecnologías (que son, entre otras, la biotecnología, la electrónica, la robótica, la
telemática, la informática) y también se refuerza la “tercerización” de la
economía.
Impacto de la tecnología en la educación
Por distintas razones, los ámbitos educativos son un sector tradicionalmente
poco dado a novedades y cambios. La escuela no es precisamente un
ambiente en el que la tecnología (en el sentido artefactual) tenga un papel
relevante para las tareas que allí se realizan. De hecho, los educadores, por lo
habitual y salvo honrosas excepciones, se han mostrado bastante reacios a
incorporar novedades en su estilo de hacer las cosas. De este modo, en

3. muchas de las ocasiones en las que la tecnología ha entrado en la institución
escolar, lo ha hecho con mucha timidez y casi sin alterar la esencia que
caracterizaba los procesos educativos tradicionales.
No obstante, la revolución tecnológica que acontece hoy en día ejercerá sus
influencias sobre la educación formal de diferentes maneras, en un momento u
otro. Los diversos congresos, documentos, estudios, investigaciones, etc., que
se han estado realizando sobre la sociedad de la información destacan un
hecho importante: la sociedad de la información será la sociedad del
conocimiento y del aprendizaje.
Todo educador hace uso de la tecnología cuando imparte conocimientos a sus
alumnos. En este sentido, tanto la adopción de un método expositivo como la
manera de agrupar a los estudiantes en el salón de clases, la utilización de los
libros de texto, la planificación, la tiza y el pizarrón, todos estos son aspectos
que aluden a elementos tecnológicos.
CONCLUSIONES
 La tecnología desempeña un papel muy importante en la sociedad ya
que la nos da las posibilidades de desarrollar opciones culturales o
sociales y con el medio ambiente.
 El beneficio que la tecnología ha ofrecido a la educación, es de mucha
importancia debido a las grandes cantidades de información que antes
solo era posible encontrar, y de forma parcial, en las bibliotecas y
enciclopedias, no solo eso, el contenido de esta información es
actualizado constantemente lo que permite un constante seguimiento a
los avances en cualquier área del conocimiento.
 La comunicación es quizás uno de los medios más beneficiosos de los
aportes que la tecnología, ya que se puede comunicar a través de varios
medios en cualquier parte del mundo.
 El proceso tecnológico en la sociedad debe mantenerse al día en cuanto
al uso y manejo de los recursos tecnológicos, ya que estos forman parte
de la vida diaria no solo de nuestros hogares sino también de toda
empresa moderna que sigue las corrientes de la globalización.
BIBLIOGRAFÍA
Chicaiza, M. (2013). Módulo de Entonos Virtuales. Quito: Universidad Central
del Ecuador.