Este documento habla sobre la reencarnación y la eternidad desde la perspectiva de que nada tiene un comienzo ni un final. Se argumenta que la vida es un tren con muchos vagones, y que a veces estamos en un vagón y a veces en otro, viviendo múltiples vidas simultáneamente a través del tiempo y el espacio. También se sugiere que la reencarnación es esencial para la existencia de la vida humana tal como la conocemos.
Filosofía aquí y ahora i temporada completaMónica Sánchez
FILOSOFÍA AQUÍ Y AHORA
(PRIMERA TEMPORADA)
CON JOSÉ PABLO FEINMANN
CANAL ENCUENTRO
Encuentro 1: ¿Por qué hay algo y no más bien nada?
Encuentro 2: Sacar la Filosofía a la calle
Encuentro 3: Colón descubre América; Descartes, la subjetividad
Encuentro 4: La Filosofía corta la cabeza de Luis XVI
Encuentro 5: La experiencia posible y la experiencia imposible
Encuentro 6: Hegel, el sujeto absoluto y la consolidación de la burguesía europea
Encuentro 7: Hegel, dialéctica del amo y el esclavo
Encuentro 8: Filosofía y praxis
Encuentro 9: La modernidad desbocada
Encuentro 10: El Capital
Encuentro 11: Nietzsche, vida y voluntad de poder
Encuentro 12: Nietzsche: “Dios ha muerto”
Encuentro 13: Derivaciones de Nietzsche
Este documento discute cómo la globalización ha dado forma a los modos de vida modernos y la construcción del espacio individual. La era global se define por la construcción del espacio íntimo del individuo y el espacio comunitario virtual sustentado por los medios. Los individuos construyen "ego esferas" para vivir, relacionarse consigo mismos y con otros a través del mundo mediático virtual, redefiniendo los apegos pero manteniendo la capacidad de llevar la ego esfera a cualquier lugar.
El documento discute varios temas filosóficos relacionados con el espacio y el tiempo, incluyendo las teorías de filósofos presocráticos como Heráclito y Parménides. También analiza la novela de Isaac Asimov "El fin de la eternidad", la cual explora los viajes en el tiempo. El documento concluye que aunque los filósofos tienen diferentes perspectivas sobre el tiempo y el destino, la mayoría coinciden en que la felicidad es el objetivo final de la existencia humana.
El documento discute varios temas filosóficos relacionados con el espacio-tiempo, incluyendo las teorías de filósofos presocráticos, Kant y Nietzsche. También analiza la novela de Isaac Asimov "El fin de la eternidad", la cual explora los viajes en el tiempo. El documento concluye que aunque los filósofos tienen diferentes perspectivas, su objetivo común es alcanzar la felicidad y mejorar el mundo.
El documento discute la relación entre la narrativa y los parques. Específicamente, analiza el cuento "Continuidad de los parques" de Julio Cortázar, el cual presenta al parque como un lugar de encuentros donde florece el amor. También examina las obras de Julio Verne y cómo plantean la creación de parques y su importancia para el libre desarrollo de las personas. Por último, resume la teoría de los "Tiempos Hipermodernos" de Gilles Lipovetsky y cómo la hipermodernidad ha cambiado la función de los
Este documento habla sobre la reencarnación y la eternidad desde la perspectiva de que nada tiene un comienzo ni un final. Se argumenta que la vida es un tren con muchos vagones, y que a veces estamos en un vagón y a veces en otro, viviendo múltiples vidas simultáneamente a través del tiempo y el espacio. También se sugiere que la reencarnación es esencial para la existencia de la vida humana tal como la conocemos.
Filosofía aquí y ahora i temporada completaMónica Sánchez
FILOSOFÍA AQUÍ Y AHORA
(PRIMERA TEMPORADA)
CON JOSÉ PABLO FEINMANN
CANAL ENCUENTRO
Encuentro 1: ¿Por qué hay algo y no más bien nada?
Encuentro 2: Sacar la Filosofía a la calle
Encuentro 3: Colón descubre América; Descartes, la subjetividad
Encuentro 4: La Filosofía corta la cabeza de Luis XVI
Encuentro 5: La experiencia posible y la experiencia imposible
Encuentro 6: Hegel, el sujeto absoluto y la consolidación de la burguesía europea
Encuentro 7: Hegel, dialéctica del amo y el esclavo
Encuentro 8: Filosofía y praxis
Encuentro 9: La modernidad desbocada
Encuentro 10: El Capital
Encuentro 11: Nietzsche, vida y voluntad de poder
Encuentro 12: Nietzsche: “Dios ha muerto”
Encuentro 13: Derivaciones de Nietzsche
Este documento discute cómo la globalización ha dado forma a los modos de vida modernos y la construcción del espacio individual. La era global se define por la construcción del espacio íntimo del individuo y el espacio comunitario virtual sustentado por los medios. Los individuos construyen "ego esferas" para vivir, relacionarse consigo mismos y con otros a través del mundo mediático virtual, redefiniendo los apegos pero manteniendo la capacidad de llevar la ego esfera a cualquier lugar.
El documento discute varios temas filosóficos relacionados con el espacio y el tiempo, incluyendo las teorías de filósofos presocráticos como Heráclito y Parménides. También analiza la novela de Isaac Asimov "El fin de la eternidad", la cual explora los viajes en el tiempo. El documento concluye que aunque los filósofos tienen diferentes perspectivas sobre el tiempo y el destino, la mayoría coinciden en que la felicidad es el objetivo final de la existencia humana.
El documento discute varios temas filosóficos relacionados con el espacio-tiempo, incluyendo las teorías de filósofos presocráticos, Kant y Nietzsche. También analiza la novela de Isaac Asimov "El fin de la eternidad", la cual explora los viajes en el tiempo. El documento concluye que aunque los filósofos tienen diferentes perspectivas, su objetivo común es alcanzar la felicidad y mejorar el mundo.
El documento discute la relación entre la narrativa y los parques. Específicamente, analiza el cuento "Continuidad de los parques" de Julio Cortázar, el cual presenta al parque como un lugar de encuentros donde florece el amor. También examina las obras de Julio Verne y cómo plantean la creación de parques y su importancia para el libre desarrollo de las personas. Por último, resume la teoría de los "Tiempos Hipermodernos" de Gilles Lipovetsky y cómo la hipermodernidad ha cambiado la función de los
Este documento resume el concepto de metamorfosis humana en 3 oraciones. Explora cómo la filosofía se ha enfocado en comprender la capacidad única del ser humano para transformarse a sí mismo. Argumenta que la vida es un proceso constante de cambio y que la filosofía busca entender cómo el ser humano puede moldear su existencia a través de la reflexión y la acción. Finalmente, señala que los seres humanos son frágiles a las influencias externas y que la exposición a los demás puede afectar nuestra capacidad de transformación
1) El documento discute la naturaleza de la vida y argumenta que la ciencia moderna no ha podido resolver el misterio de lo que es la vida. 2) Se cita un discurso de León Tolstoi en el que argumenta que la pregunta fundamental no es el origen de la vida sino cómo deberíamos vivirla. 3) Tolstoi sostiene que la vida no puede ser localizada en el cuerpo o el tiempo, y que debemos estudiar el yo interno para comprender la vida.
El documento resume las principales ideas sobre el sufrimiento, la muerte y la búsqueda de sentido en la vida humana desde una perspectiva antropológica. Explora conceptos como la libertad versus el miedo, la nostalgia por el pasado y la esperanza en el futuro, y examina las nociones de inmortalidad y resurrección como respuestas al problema de la mortalidad humana.
Este documento presenta un resumen de la historia del erotismo en 3 oraciones. Explica que históricamente ha habido 3 períodos en el estudio del erotismo: precientífico, científico preerotológico y científico erotológico. Define conceptos clave como sexualidad, instinto sexual y erotismo, distinguiendo erotismo de pornografía. El autor intenta establecer definiciones claras de estos términos para eliminar la confusión que reina sobre el tema.
Este documento describe un proyecto llamado Sheherezade que busca desarrollar un nuevo método lógico no aristotélico para pensar de forma multidimensional. El autor quiere enseñar este método a través de historias y juegos como parte de una "fábrica de filosofía" con el fin de mejorar la cohesión social. También busca involucrar a otros ("la banda") compartiendo conocimiento de forma gratuita y construyendo una inteligencia artificial. El objetivo final es convertir la filosofía en un espectáculo
Este documento describe un proyecto llamado Sheherezade que busca desarrollar un nuevo método lógico no aristotélico y enseñar filosofía de una manera práctica a través de historias. El autor quiere involucrar a la comunidad ("la banda") en este proyecto para demostrar que la filosofía es útil y que se puede aprender de forma gratuita. Planea publicar historias que cuenten la historia de Occidente y enseñar a la gente a administrar su tiempo con Trello.
El documento presenta una colección de textos sin una estructura clara. Incluye fragmentos sobre diversos temas como música clásica, religión, internet, amistad y más, pero sin una idea principal que los una. Cada párrafo trata un tema diferente de manera aislada.
Este documento trata sobre la imaginación y el arte en la infancia. Discute la importancia de la creatividad y la imaginación en el desarrollo infantil. Explica que la imaginación no es solo algo irreal, sino que es la base de toda actividad creadora humana, incluyendo el arte, la ciencia y la tecnología. También argumenta que la creatividad no solo se encuentra en los grandes genios, sino que existe en todos los seres humanos a través de la combinación e innovación, por pequeña que sea.
El documento analiza cómo la mente humana determina la realidad que vivimos. Examina el cuento "Después del almuerzo" de Julio Cortázar, donde un personaje vive con inseguridades y miedos que crea su mente. Su percepción de la realidad cambia drásticamente cuando repite una tarea con un estímulo diferente. Esto demuestra que la realidad depende de lo que la mente percibe y cómo interpreta los estímulos, no está determinada. Cada mente crea su propia realidad única.
Un corto cuento donde plasmo la calidad de vida de una persona, con situaciones de: valorar la vida, aprovechar el tiempo, el poco valor que se tienen las personas a sí mismas, el deber que tenemos como personas.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos del libro "El sanador herido" de Henri Nouwen. El primer capítulo describe la difícil situación del "hombre de la era atómica" que ha perdido la fe en la técnica y vive con la amenaza de la autodestrucción. Se caracteriza por una ruptura con la historia, una ideología fragmentada y la búsqueda de inmortalidad. El segundo capítulo analiza la condición de una generación que sufre. El tercer capítulo explora la condición del hombre que sufre. El document
Platón nació en Atenas en el 427 a.C. y fundó la Academia, la primera escuela filosófica. Continuó el método mayéutico de Sócrates para alcanzar un conocimiento universal a través de la razón. Platón propuso un dualismo ontológico entre el mundo sensible, caracterizado por el cambio, y el mundo inteligible de las Ideas universales y eternas.
Este documento habla sobre Mezcalito, una planta sagrada mexicana, y la "matrix", una prisión perceptual que aprisiona a la humanidad. Argumenta que las prácticas chamánicas tradicionales son anti-evolutivas y que los libros de Carlos Castaneda en realidad son parte de una trampa de los seres inorgánicos para atrapar a los buscadores espirituales. También advierte sobre los peligros del camino de las plantas sagradas y la necesidad de ir más allá de las prácticas rituales y de adoración
El documento resume el mito de la caverna de Platón. Explica que los prisioneros representan a la mayoría de la humanidad, atrapada en la ignorancia dentro de la caverna y solo viendo sombras en la pared. Un prisionero es liberado y sale al mundo real, dándose cuenta de que ha vivido engañado. Cuando intenta explicarles la verdad a los otros prisioneros, es amenazado. El mito sugiere que debemos salir de nuestra ignorancia y aceptar nuevas ideas en lugar de aferrarnos a creencias erróneas
Este documento resume el pensamiento complejo de Edgar Morin y su influencia en el autor. Morin promueve pasar de un pensamiento simple a uno complejo que reconoce la interconexión entre todas las cosas. Esto requiere que uno abandone sus ideas preconcebidas y acepte la ignorancia como parte del proceso de aprendizaje. La educación se beneficiaría al enfocarse menos en contenidos y más en el desarrollo del ser.
El documento discute cómo la tecnología ha alejado a las personas del mundo real, haciéndolas dependientes de las redes sociales y los teléfonos inteligentes. Esto ha creado una ilusión falsa de amistad y popularidad. La gente se pierde de las ventajas de la vida real como amigos verdaderos y motivos para ser feliz. El autor advierte que si la humanidad sigue dejando que la tecnología haga todo por ellos, podrían acabar destruyéndose a sí mismos.
Este documento presenta la introducción de un libro traducido al español titulado "La intuición del instante" de Gastón Bachelard. La introducción discute el enfoque del autor al resumir el libro y explica que en lugar de resumirlo directamente, explorará y desarrollará las intuiciones fundamentales del libro. También establece que la intuición central del libro es que el tiempo sólo tiene realidad en el presente, en el instante, y que cada instante es una soledad aislada entre dos nada.
El documento describe a Cees Nooteboom como un viajero muy distinto que disfruta plenamente de cada momento y lugar que visita. A diferencia de la mayoría de viajeros que recuerdan poco de sus viajes, Nooteboom observa con gran detalle y sensibilidad, capturando matices y detalles preciosos que comparte luego con los demás a través de su escritura. Si bien viaja físicamente por diferentes lugares, también emprende viajes al pasado, los sueños y el arte. Nooteboom se interna en el mundo buscando
La película muestra un mundo futurista donde la tecnología domina todos los aspectos de la vida humana. No hay ética o consideración por la felicidad humana. El protagonista, como el resto de las creaciones tecnológicas, llega a su fin a pesar de no poder sentir felicidad. La película enseña sobre la importancia de valorar lo que se tiene y conocerse a sí mismo.
Este documento resume el concepto de metamorfosis humana en 3 oraciones. Explora cómo la filosofía se ha enfocado en comprender la capacidad única del ser humano para transformarse a sí mismo. Argumenta que la vida es un proceso constante de cambio y que la filosofía busca entender cómo el ser humano puede moldear su existencia a través de la reflexión y la acción. Finalmente, señala que los seres humanos son frágiles a las influencias externas y que la exposición a los demás puede afectar nuestra capacidad de transformación
1) El documento discute la naturaleza de la vida y argumenta que la ciencia moderna no ha podido resolver el misterio de lo que es la vida. 2) Se cita un discurso de León Tolstoi en el que argumenta que la pregunta fundamental no es el origen de la vida sino cómo deberíamos vivirla. 3) Tolstoi sostiene que la vida no puede ser localizada en el cuerpo o el tiempo, y que debemos estudiar el yo interno para comprender la vida.
El documento resume las principales ideas sobre el sufrimiento, la muerte y la búsqueda de sentido en la vida humana desde una perspectiva antropológica. Explora conceptos como la libertad versus el miedo, la nostalgia por el pasado y la esperanza en el futuro, y examina las nociones de inmortalidad y resurrección como respuestas al problema de la mortalidad humana.
Este documento presenta un resumen de la historia del erotismo en 3 oraciones. Explica que históricamente ha habido 3 períodos en el estudio del erotismo: precientífico, científico preerotológico y científico erotológico. Define conceptos clave como sexualidad, instinto sexual y erotismo, distinguiendo erotismo de pornografía. El autor intenta establecer definiciones claras de estos términos para eliminar la confusión que reina sobre el tema.
Este documento describe un proyecto llamado Sheherezade que busca desarrollar un nuevo método lógico no aristotélico para pensar de forma multidimensional. El autor quiere enseñar este método a través de historias y juegos como parte de una "fábrica de filosofía" con el fin de mejorar la cohesión social. También busca involucrar a otros ("la banda") compartiendo conocimiento de forma gratuita y construyendo una inteligencia artificial. El objetivo final es convertir la filosofía en un espectáculo
Este documento describe un proyecto llamado Sheherezade que busca desarrollar un nuevo método lógico no aristotélico y enseñar filosofía de una manera práctica a través de historias. El autor quiere involucrar a la comunidad ("la banda") en este proyecto para demostrar que la filosofía es útil y que se puede aprender de forma gratuita. Planea publicar historias que cuenten la historia de Occidente y enseñar a la gente a administrar su tiempo con Trello.
El documento presenta una colección de textos sin una estructura clara. Incluye fragmentos sobre diversos temas como música clásica, religión, internet, amistad y más, pero sin una idea principal que los una. Cada párrafo trata un tema diferente de manera aislada.
Este documento trata sobre la imaginación y el arte en la infancia. Discute la importancia de la creatividad y la imaginación en el desarrollo infantil. Explica que la imaginación no es solo algo irreal, sino que es la base de toda actividad creadora humana, incluyendo el arte, la ciencia y la tecnología. También argumenta que la creatividad no solo se encuentra en los grandes genios, sino que existe en todos los seres humanos a través de la combinación e innovación, por pequeña que sea.
El documento analiza cómo la mente humana determina la realidad que vivimos. Examina el cuento "Después del almuerzo" de Julio Cortázar, donde un personaje vive con inseguridades y miedos que crea su mente. Su percepción de la realidad cambia drásticamente cuando repite una tarea con un estímulo diferente. Esto demuestra que la realidad depende de lo que la mente percibe y cómo interpreta los estímulos, no está determinada. Cada mente crea su propia realidad única.
Un corto cuento donde plasmo la calidad de vida de una persona, con situaciones de: valorar la vida, aprovechar el tiempo, el poco valor que se tienen las personas a sí mismas, el deber que tenemos como personas.
Este documento presenta un resumen de tres capítulos del libro "El sanador herido" de Henri Nouwen. El primer capítulo describe la difícil situación del "hombre de la era atómica" que ha perdido la fe en la técnica y vive con la amenaza de la autodestrucción. Se caracteriza por una ruptura con la historia, una ideología fragmentada y la búsqueda de inmortalidad. El segundo capítulo analiza la condición de una generación que sufre. El tercer capítulo explora la condición del hombre que sufre. El document
Platón nació en Atenas en el 427 a.C. y fundó la Academia, la primera escuela filosófica. Continuó el método mayéutico de Sócrates para alcanzar un conocimiento universal a través de la razón. Platón propuso un dualismo ontológico entre el mundo sensible, caracterizado por el cambio, y el mundo inteligible de las Ideas universales y eternas.
Este documento habla sobre Mezcalito, una planta sagrada mexicana, y la "matrix", una prisión perceptual que aprisiona a la humanidad. Argumenta que las prácticas chamánicas tradicionales son anti-evolutivas y que los libros de Carlos Castaneda en realidad son parte de una trampa de los seres inorgánicos para atrapar a los buscadores espirituales. También advierte sobre los peligros del camino de las plantas sagradas y la necesidad de ir más allá de las prácticas rituales y de adoración
El documento resume el mito de la caverna de Platón. Explica que los prisioneros representan a la mayoría de la humanidad, atrapada en la ignorancia dentro de la caverna y solo viendo sombras en la pared. Un prisionero es liberado y sale al mundo real, dándose cuenta de que ha vivido engañado. Cuando intenta explicarles la verdad a los otros prisioneros, es amenazado. El mito sugiere que debemos salir de nuestra ignorancia y aceptar nuevas ideas en lugar de aferrarnos a creencias erróneas
Este documento resume el pensamiento complejo de Edgar Morin y su influencia en el autor. Morin promueve pasar de un pensamiento simple a uno complejo que reconoce la interconexión entre todas las cosas. Esto requiere que uno abandone sus ideas preconcebidas y acepte la ignorancia como parte del proceso de aprendizaje. La educación se beneficiaría al enfocarse menos en contenidos y más en el desarrollo del ser.
El documento discute cómo la tecnología ha alejado a las personas del mundo real, haciéndolas dependientes de las redes sociales y los teléfonos inteligentes. Esto ha creado una ilusión falsa de amistad y popularidad. La gente se pierde de las ventajas de la vida real como amigos verdaderos y motivos para ser feliz. El autor advierte que si la humanidad sigue dejando que la tecnología haga todo por ellos, podrían acabar destruyéndose a sí mismos.
Este documento presenta la introducción de un libro traducido al español titulado "La intuición del instante" de Gastón Bachelard. La introducción discute el enfoque del autor al resumir el libro y explica que en lugar de resumirlo directamente, explorará y desarrollará las intuiciones fundamentales del libro. También establece que la intuición central del libro es que el tiempo sólo tiene realidad en el presente, en el instante, y que cada instante es una soledad aislada entre dos nada.
El documento describe a Cees Nooteboom como un viajero muy distinto que disfruta plenamente de cada momento y lugar que visita. A diferencia de la mayoría de viajeros que recuerdan poco de sus viajes, Nooteboom observa con gran detalle y sensibilidad, capturando matices y detalles preciosos que comparte luego con los demás a través de su escritura. Si bien viaja físicamente por diferentes lugares, también emprende viajes al pasado, los sueños y el arte. Nooteboom se interna en el mundo buscando
La película muestra un mundo futurista donde la tecnología domina todos los aspectos de la vida humana. No hay ética o consideración por la felicidad humana. El protagonista, como el resto de las creaciones tecnológicas, llega a su fin a pesar de no poder sentir felicidad. La película enseña sobre la importancia de valorar lo que se tiene y conocerse a sí mismo.
Similar a ensayondenproyectos___1065fe01aa26bc1___.pdf (20)
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Guia para Docentes como usar ChatGPT Mineduc Ccesa007.pdf
ensayondenproyectos___1065fe01aa26bc1___.pdf
1. LA IMPORTANCIA DEL PENSAMIENTO CRITICO EN LOS ASPECTOS DE LA VIDA
El pensamiento es lo que nos a llevado a evolucionar, el hecho de querer conocer las
cosas, como funcionan, el porque de los sucesos, porque y como están conformado
todo lo que en el mundo y fuera de el habita, como se resuelve un dilema de ser
inmortales o recordados, como se descubre a partir del pensamiento formas de
mejorar entender y comprender la existencia en un basto universo, que en su infinito
espacio e infinitos mundos se abren a grandes enigmas de la vida y del pensamiento,
La marcha turca: Esta melodía nace en el año 1809 con el gran compositor Ludwig
Van Beethoven, acá lo que me llama la atención como trasciende esta canción y sufre
muchas modificaciones a lo largo de la historia, el mismo hace modificaciones a esta
canción en 1811 para la obra de teatro de Las Ruinas Atenas y después la reescribe
creando la marcha turca, en total Beethoven crea 6 variaciones, después esta melodía
sigue pasando por la historia y la retoma Franz Liszt que a poca edad de vida conoce a
Beethoven ya que también es considerado un genio para la música, este evento marca
su vida y lo toma como el mas importante y conmemorativo de toda su existencia, el
retomael tema de la marcha turca ylo readapta, tiempodespués esta canción también
es tomada por el pianista Ruso Antón Rubinstein realizándole unas modificaciones a
este tema, más tarde el Frances pionero de la música electrónica Jean Jacques Perrey,
y en estados unidos se hace amigo de Robert Moog el creador del sintetizador donde
este realiza una variación de la melodía de Beethoven la marcha turca y bautizándola
como el elefante nunca olvida hasta llegar a la serie de televisión el Chavo del 8.
Este tema nos muestra que una persona se vuelve eterna es por sus acciones mas no
por lo que tiene o posee, la inmortalidad es que las personas no nos olviden, así como
estos grandes de la música hasta hoy son recordados y lo serán ya que mientras sigan
sus melodías sonando ellos seguirán viviendo en ellas.
El mito de la caverna es una metáfora diseñada para hacer ver que no solo hay una
realidad o la realidad en que vivimos, es pensar en lo hipotético, imaginario, en lo que
no podemos ver, lo inteligible, si basamos en lo que dice Platón este mundo está
conformado por muchas realidades y nosotros solo nos ceñimos a la realidad que
estamos acostumbrados o a la que fuimos expuestos por nuestros padres y la
sociedad en que vivimos.
Partiendo de esto él quiere abrir la mente a un sinnúmero de realidades que pueden
existir y no somos conscientes de esto, físicamente hablando el ojo humano solo
puede ver espectro de luz en la distribución de las ondas electromagnéticas. Solo una
2. pequeña parte en el rango entre 380 y 780 nanómetros (nm) es visible para el ser
humano dato tomado de https://www.erco.com/es/planificacion-de-
iluminacion/conocimientos-luminotecnicos/fotometria/espectro-visible-7528/ dato
que afirma el mito de platón ya que nuestro campo visual esta muy limitado esto hace
que nuestra realidad visual sea limitada y nuestro conocimiento aun mas, con los
avances de la tecnología ya se puede ver otros espectros de luz que a simple vista no
se podía, el cual hoy en día está todavía en constante estudio.
Esto lo que nos da como conclusión es que debemos estar con la mente abierta a
nuevos descubrimientos y cambios que ocurran en nuestro entorno y que la realidad
en la que vivimos no es la única que existe.
¿Que pasara más allá de en lo que no podemos ver o percibir?
En estos aspectos podemos hablar de múltiples factores del pensamiento partiendo
de los estados de la mente, ya sea por la alegoría del mito de la caverna o la sinfonía
de Beethoven ya que cada una a su manera nos muestra la forma de trascender en el
tiempo como la realidad es la que queremos ver o la que nos han mostrado toda la
vida, son dos partes de la vida que en muchas ocasiones al ser humano siempre le a
intrigado y lo lleva en busca de la verdad y ser inmortales.
la lectura de Estanislao Zuleta nos habla de la importancia de tener una buena lectura,
una donde encontremos el verdadero significado de la escritura, no una escritura
ambigua y sin sentido, sino una que nos haga reflexionar y llevar a escudriñarla párrafo
a párrafo a encontrar el sentido de esta, una enseñanza y un deleite a cada momento
que se va descifrando los enigmas que en ella habitan.
Nietzsche, es un gran Filosofo, escritor alemán, e su lectura de Estanislao Zuleta una
de las referencias que el menciona es la que más me impactaron fuere la del camello,
león y el niño, en estas el expresa como está conformado el espíritu humano, la
fortaleza, admiración, tenacidad, resistencia, altruismo, pero algo que marco mi
curiosidad es la cualidad del niño la del olvido, ya que esta nos perite avanzar y
trascender los limites humanos, nos lleva a mejorar cada día y a tener una vida con
mejor armonía, las fases del espíritu el las describe muy bien en las cualidades del
camello, el león y el niño.
Al final todo me conlleva es que mis acciones y forma de interpretar la vida es lo que
me ciñe el camino que puedo recorrer, en un mundo donde el conocimiento esta a la
palma de la mano pero mirando alrededor veo que este en ves de ser mas acojido, me
doy cuenta que hoy en día hay mas ignorantes que en los tiempos pasados, el auge de
la tecnología opaca la capacidad intelectual del ser, llevando a la humanidad a un
3. estado donde esa más fácil la ignorancia y lo más increíble es que se tiene un mundo
de conocimientos a nuestro alrededor, pero el 98% de distractores hace que cada día
más crezca la ignorancia del ser, Es Como tener el agua para saciar la sed al lado y no
verla. Una simple metáfora de lo que estamos viviendo en la actualidad y como todo a
una pregunta que en varias ocasiones me he hecho ¿Cómo será el futuro de los que
vienen naciendo hoy en día?
Aprendiz Fabian Ernesto Lopez machuca.