1. Enseñando música en el siglo XXI
Contenidos
 Utilizar nuevas técnicas en clase?Beneficio.
 Recursos viejos reciclados
 Recursosaudiovisuales
 Herramientas de la web
Introducción
Nuevos recursos tecnológicos, alumnos más difíciles de sorprender, currículos
cambiantes, manejo de grupos no homogéneos; son entre otros aspectos pros y
contras a los que el educador del día de hoy se enfrenta. El siguiente ensayo estará
enfocado en brindar posibles soluciones que nos ayuden a lidiar y sacar el mayor
provecho del limitado tiempo de clase del educador musical.
Beneficio de nuevas tecnologías en clase
El pasado siglo XX nos dejó una infinidad de descubrimientos e invenciones al alcance
de la mano para nuestro uso cotidiano. Teléfonos celulares , cámaras de video
portátiles , aplicaciones de instrumentos musicales , programas de grabación gratis son
solo algunas de las muchas herramientas disponibles para crear clases más
entretenidas y para mantener el interés de niños y adolescentes que han crecido con
todos estos recursos y además están ávidos de aprender cómo utilizarlos por su
naturaleza curiosa y tecnológica. Cabe recalcar que no todos los alumnos podrían tener
acceso a estos recursos pero el profesor no debe ocultar que estos existen debido a
que parte de la enseñanza musical es reforzar la estratificación social (legitimación de
las clases sociales), esto como parte del aprendizaje o currículo oculto que las artes
nos instruyen.

2. Asípues, infinidad de recursos nos ayudan a crear clases en las cuales, podemos
mantener a los alumnos entretenidos. Un alumno que no esté participando en el aula
es muy posible que la boicotee. Será tarea del educador sacar el tiempo y esfuerzo
para planear con anticipación cada clase y sus posibles aristas, esto no es una tarea
tan difícil como antes pues las herramientas están a veces a un clic de distancia.
Viejos tiempos de Nuevo
Como parte de los beneficios de tener bases de conocimiento disponible está el acceso
a métodos utilizados anteriormente solo bajo la tutela de un profesor dedicado.
Métodos como los impartidos por Willems que profundiza en los aspectos
psicopedagógicos de la enseñanza; Orff, en el ritmo y los conjuntos instrumentales;
Kodály, en el canto y los conjuntos vocales; Suzuki, en la enseñanza instrumental están
ahora a nuestra disposición y con ellos podemos elaborar una clase que tome aspectos
de cada uno con la finalidad de motivar al alumno a hacer sus propias investigaciones
sobre cada autor y sus teorías. Asimismo innovar en la educación creando nuestros
propios métodos de desarrollo en favor de la motivación estudiantil. Viejas teorías
pueden ser mezcladas con nuevas tecnologías para crear un espacio atractivo a
generar creatividad y desarrollo.
Recursos audiovisuales
Tenemos que caer en conciencia que vivimos en un mundo digitalizado. Los avances
tecnológicos nos brindan nuevas maneras de presentar nuestro trabajo académico y es
nuestra responsabilidad como educante actualizar nuestro material educativo de
manera que se adecuen a las necesidades de una población ávida de procedimientos
cognitivos más interactivos que complementen la enseñanza musical con los tiempos
modernos y sus herramientas en el aula.
Algunas herramientas a tomar en cuenta:
 Uso de videos

3.  Audición de mediossonoros
 Proyecciones
 Herramientas de la web
Herramientas de la web
Hay nuevas herramientas web que aparece todos los días. Aunque algunas de estas
herramientas no estaban destinadas originalmente para su uso en el aula, pueden ser
herramientas de aprendizaje extremadamente efectiva para la tecnología de hoy en día
los estudiantes y sus profesores.
Infantil (de 0 a 6 años)
El Buhoboo: Aplicación para combinar sonidos y ritmos musicales.
A pura música: A través de esta película interactiva, tus alumnos aprenderán en qué
consiste ser director de orquestra, cómo se organizan y cómo suenan los instrumentos
que la componen.
MonkeyMusic: Los más pequeños empezarán a familiarizarse con el ratón del
ordenador moviendo este simpático mono hacia los diferentes círculos de color. Cada
color tiene un sonido diferente. Estimula la coordinación visual y motora.
Música con Pelayo y su pandilla: Diferentes propuestas lúdicas y prácticas para
desarrollar el interés por la música. Actividades, juegos, historietas, audiciones,…
Primaria (de 6 a 12 años)
Aprendo música: Web con interesantes contenidos para el aprendizaje de la música.
Juegos interactivos para practicar las notas, escuchar el sonido de los instrumentos y
conocer los aspectos que los diferencian.
Música Educa: Divertida web sobre educación musical. Además de aprender a través
de juegos interactivos, estás invitado a participar en las Músico olimpiadas.
Educajcyl: De entrada, se te proponen dos opciones: la orquesta, a través de la que
podrás practicar con el piano o la flauta, y el karaoke, donde podrás cantar siguiendo
las letras.

4. Taller de música: ¿Qué sentimiento te provoca escuchar un determinado tipo de
música? ¡Atrévete a compartirlo! Interesante recorrido por diferentes contenidos
musicales.
Secundaria (de 12 a 16 años)
Educaplus: ¿Quieres poner a prueba tus conocimientos musicales? Diferentes niveles
de dificultad.
Rincón de Música: Sencilla y eficaz propuesta para practicar la teoría musical: octavas,
series, pentagramas.
Lecciones ilustradas de la historia de la música: ¿Quieres repasar la historia de la
música? A medida que las ilustraciones van apareciendo en la pantalla, podrás ordenar
las ideas y los conceptos más relevantes de la historia de la humanidad a través de su
relación con la música.
WorldMusic: Conocer la música tradicional de diferentes partes del mundo ya es
posible gracias a esta aplicación.
MusicMemory: Efectivo y original juego que te pone a prueba tu memoria musical.
Conclusión
Los medios tecnológicos forman parte de la realidad social con la que la escuela debe
relacionarse, son un recurso que favorece la intercomunicación en el grupo de clase,
permiten incorporar nuevas técnicas pedagógicas y metodológicas, favorecen el
desarrollo de las capacidades de los alumnos y su utilización ayuda a formar
estudiantes críticos. Además de ser de gran ayuda para la explicación de los temas a
desarrollar y volver la clase más entretenida. No utilizarlos sería una irresponsabilidad
del profesor pues la enseñanza no se adecuaría a la realidad del estudiante.
Allan Vega
Profesor Oscar Marín
Didáctica de la música
UCCART 2013