1. MEDIOS AUDIOVISUALES PARA
LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
Diego Cáceres Corvalán
Evelyn Barrera Vallejos
Constanza Carrillo Hernández
Profesora: Nancy Castillo
Tecnologías y Aprendizaje

2. INTRODUCCIÓN
• Desde siempre la educación ha buscado nuevas formas
didácticas y dinámicas de exponer los contenidos que se desea
enseñar.
• Debido a esto hoy contamos con variados recursos que
facilitan la enseñanza. Estos son los Medios Audiovisuales.

3. ¿POR QUÉ ES TAN DIFÍCIL APRENDER EL
IDIOMA INGLÉS?
• HABILIDADES
ESTABLECIDAS EN LA
ADULTO LENGUA NATIVA
• HABILIDADES
NIÑO ADAPTABLES AL
NUEVO APRENDIZAJE
• Por eso es importante la motivación en el aprendizaje, lo llevará a
querer pasar más tiempo aprendiendo o en contacto con el inglés.

4. Estudio
Se creo una norma ficticia: los verbos de cierto idioma eran
pronunciados de una manera cuando se referían a un objeto
animado y de otra forma cuando señalaban a un objeto
inanimado.
Ejemplo: “Juan compró un helado” – “Juan cómpro un gato”
Conjunto niños de Conjunto jóvenes de 12 años y
8 años Conjunto de adultos
Respondieron al Acertaron un 90%
azar Mayor facilidad para comprender las
reglas “implícitas” en un lenguaje
extraño
Universidad de Haifa, Israel

5. IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN EN LA
ENSEÑANZA DEL INGLÉS
 El deber del maestro es encontrar nuevas maneras funcionales para
despertar el interés de lo que se pretende enseñar.
 Acercar los medios a la realidad del alumnado, adaptándose a sus
características, los temas a plantear y la duración de las mismas.
 Planteamiento de los temas de los recursos audiovisuales y buena síntesis
de los mismos.
 Dar oportunidad de que se manifiesten sus aptitudes y desarrollo de
habilidades cognitivas.

6. MEDIOS AUDIOVISUALES
DE APOYO AL
APRENDIZAJE DEL IDIOMA
INGLÉS

7. Audio/Música

8. Televisión

9. Juegos de computadora

10. Películas/Vídeos

11. Páginas Web

13. F
Ó
N
E
T
I
C
A

14. G
R
A
M
Á
T
I
C
A

15. Conclusión
En nuestro tiempo, los medios audiovisuales son y serán una
gran herramienta de trabajo para la enseñanza, revisión,
demostración e investigación de cualquier tema. El desafío es ser
asertivo; motivarse y saber transmitir esa motivación hacia el
alumnado para poder ejecutar de manera didáctica el proceso de
“enseñanza-aprendizaje.”

16. Bibliografía
• Carencias motivacionales en la enseñanza del Inglés:
http://www.upd.edu.mx/ARCHIVOS/CARMOTING.pdf
• Englishcom: http://www.englishcom.com.mx/aprender-ingles/dificil-
porque.html
• English Town: http://www.englishtown.es/online/home.aspx
• Estudio: Estrategias para motivar el aprendizaje del inglés en alumnos de
telesecundaria: http://observatorio.atriumlinguarum.org/?p=714
• Imágenes de Google:
http://www.google.cl/search?hl=es&gbv=2&tbm=isch&sa=X&ei=bOi
iT7mmNaft0gHf6rjVDA&ved=0CD4QvwUoAQ&q=idioma+ingles&spe
ll=1&biw=1600&bih=799
• Observatorio Atrium Linguarum. Punto de observación: Aprender Idiomas de
Adulto: http://observatorio.atriumlinguarum.org/?p=714
• Videos de Youtube:
http://www.youtube.com/results?search_query=magic+english&oq
=magic+english&aq=f&aqi=g10&aql=&gs_l=youtube.3..0l10.1067.53
07.0.5608.15.11.1.3.3.0.250.1390.5j5j1.11.0...0.0.