Proyecto de Aprendizaje

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE:
“RECICLAJE Y MÚSICA, UNIDOS EN
LA ESCUELA”
Mario de Juan Lozoya
Óscar Martín Arranz
Daniel Pérez Fernández

2. ÍNDICE:
 - Descripción.
 - Destinatarios del mismo (ciclo, curso).
 - Materias implicadas.
 - Competencias que se pretenden conseguir con el desarrollo del
proyecto.
 - Estructura.
 - Papeles o roles de los participantes.
 - Análisis del desarrollo del proyecto

3. DESCRIPCIÓN.
 Propondremos una orquesta/audición con
instrumentos fabricados por los niños, la función que
realizaremos el último día del calendario escolar, esta
agrupación de niños interpretará varios temas
musicales con estos instrumentos.
 Todo empezará con un taller de reciclaje, y con otro
sobre cómo hacer instrumentos sencillos (caja,
xilófono, flauta, tambor…) a partir de utensilios
cotidianos.

4.  Después ellos en clase les irán fabricando poco a poco
también contaremos con la ayuda de los profesores del
departamento de Educación plástica y Matemáticas.
 Una vez hecho seleccionaremos las obras, primando
las que los alumnos elijan.
 A partir de ahí practicar hasta conseguir los objetivos
marcados para el día de la función de fin de curso, en
la que se verá el esfuerzo realizado en el último
trimestre.

5. - DESTINATARIOS DEL MISMO (CICLO,
CURSO).
 Esta actividad va destinada a los alumnos del
último ciclo en especial los de 6º de primaria con
el cual se puedan llevar un buen recuerdo y una
gran experiencia del centro, la cual les una más
de cara al futuro.

6. MATERIAS IMPLICADAS.

7. COMPETENCIAS QUE SE PRETENDEN
CONSEGUIR CON EL DESARROLLO DEL
PROYECTO.
 -Competencia en el conocimiento y en la interacción
con el mundo físico.
 -Competencia social y ciudadana.
 -Autonomía e iniciativa personal.
 -Competencia de aprender a aprender.
 -Competencia cultural y artística.
 -Competencia matemática.
 -Tratamiento de la información y competencia digital.

8. ESTRUCTURA.
 1ª-2ªSemana: Presentación del proyecto y realización
de los Talleres.
 3ª Semana: Valoración y elección del instrumento.
 4ª-7ª Semana: Fabricación de los instrumentos.
 8ª Semana: Proponer y elegir las obras a representar
 9ª-11ª Semana: Practicar estas obras
 12ª Semana: Representación.

9. PAPELES O ROLES
 Nuestro papel como maestro será guiar y ayudar en lo
máximo posible a nuestros alumnos.
 También nosotros y con la ayuda de los alumnos
intentaremos que durante la preparación de esta
actividad haya un buen clima dentro de aula y un
buen ambiente de compañerismo en el que se ayuden
unos a otros en la fabricación de estos instrumentos.
 Los alumnos tendrán la libertad para elegir los
instrumentos y obras a representar.

10. ANÁLISIS DEL PROYECTO
 Colaboración y buen hacer
de los niños
 Inculcarles lo importante
que es el reciclaje
 Sacarles de todo lo que es el
mundo tecnológico y
hacerles “fabricar” su
instrumento con sus propias
manos.
 Iniciativa y autonomía de
los alumnos
 Aunque el esfuerzo de los
alumnos y la motivación fue
muy grande, ya que eran
instrumentos propios y era
la primera vez para los
alumnos y la primera vez
que se realiza este proyecto,
la audición no fue del todo
como estaba esperado.
Metas conseguidas: Metas no conseguidas:

11.  En vez de ser un solo
cuatrimestre, lo
prologaríamos durante todo
el curso escolar o en su
defecto de forma
extraescolar.
 Ampliación del proyecto no
solo para el último curso de
primaria si no que abarque
desde tercero de primaria
hasta sexto.
 Ampliar el número de
instrumentos a realizar.
 Lo que nosotros queremos
gracias a la implicación de
los niños y la experiencias
que nos llevamos (profesores
implicados y alumnos) nos
gustaría que este proyecto
se realizase en los años
posteriores ampliando el
abanico de cursos dado que
hemos visto que ha vida un
gran grado de implicación y
motivación por parte de los
alumnos.
Propuestas de mejora:
Posibilidad de
continuación:

12.  Soñando en grande, en muy grande,
nos gustaría que este proyecto
creciese tanto como el de Venezuela y
tuviese una gran repercusión
mediática dentro del entorno musical
español y este centro fuese un centro
de referencia a nivel nacional.
Crecimiento del proyecto: