1. IDENTIFICACIÓN Y CLASIFICACIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES
“CONOCIENDO EL MUNDO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES”
AUTOR
ROSA ESTERILLA ORDOÑES
ASESOR
GUSTAVO ADOLFO ROSERO VILLARREAL
Proyecto Pedagógico de Aula en TIC desarrollado en el marco de la
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las
TIC en las sedes educativas beneficiadas por el programa Computadores
para Educar
ENTRO EDUCATIVO DESPLAYADO
SANTA BARBARA, NARIÑO
OCTUBRE - 2013
Los autores de este proyecto manifiestan que toda creación
intelectual en formato de texto, imagen y videos, son de su autoría o tienen la
autorización para hacer uso de ellos, la misma se distribuye con una licencia
Creative Commons del tipo Reconocimiento - No Comercial - Compartir Igual:
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.5/co/.

2. PROBLEMA
Los efectos de la educación musical sobre aspectos cognitivos, sociales y
actitudinales y sobre el rendimiento académico han sido descritos desde
distintos ámbitos y disciplinas en una amplia literatura.
A pesar de la notable importancia de la
enseñanza musical, en nuestro
centro educativo, la aplicación de este conocimiento es relativamente escasa,
y con múltiples limitaciones metodológicas.
Es por esto que la importancia del desarrollo de este proyecto radica en que
la música y la educación musical aportan en el desarrollo de muchas de las
capacidades del ser humano, mucho más allá de las propias habilidades
musicales.
PREGUNTA DE INVESTIGACION
¿Como a través de las TIC se logra facilitar la identificación y clasificación de
los instrumentos musicales con los estudiantes del grado segundo del Centro
Educativo Desplayado?

3. INTRODUCCION
En muchas culturas pasadas y presentes la música juega un papel facilitador
trascendental, en la aspiración del hombre de comunicarse. El éxito del
proceso de enseñanza-aprendizaje depende en gran medida de la
construcción de objetivos concertados con el plan de acción educativa
teniendo en cuenta:
-
Qué debe aprender el alumno (contenidos)
-
En qué orden (secuencia)
-
Para qué (capacidades finales de los alumnos)
-
Cómo (metodología)
-
Con qué medios. La tecnología
Mediante las TIC los estudiantes van
a poder escuchar e identificar los
instrumentos musicales que se desee. Con la ayuda de imágenes y sonidos
será más fácil identificarlos y memorizarlos.

4. JUSTIFICACION
Los sonidos proveen información a los niños además de conocimiento y
emociones.
Contar con herramientas que permitan de manera clara y sencilla mediar
este aprendizaje. Para ello, es necesario propiciarlo en el quehacer diario, en
el aula, enriqueciendo su repertorio de trabajo, sus ideas y conceptos a favor
de un acercamiento a una cultura musical más amplia.
De acuerdo a estudios realizados en los últimos años, se ha comprobado que
la música puede promover un aprendizaje, una motivación y un
comportamiento más armonioso.
Además, las actividades musicales sirven para reducir el stress, motivar,
favorecer los procesos matemáticos, optimizar el aprendizaje de la lecto escritura, desarrollar la creatividad, mejorar las habilidades sociales y el
desarrollo motor.

5. OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL: Formar a los estudiantes de grado segundo en la
identificación y clasificación de los instrumentos musicales.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
•
Identificar las tres diferentes clases de instrumentos musicales
•
Identificar las cualidades de cada uno de sus sonidos
•
Clasificar los instrumentos de cuerda
•
Clasificar los instrumentos de viento
•
Clasificar los instrumentos de percusión

6. MARCO TEORICO
La música genera experiencias sensoriales que permiten a los niños
reconocer su cuerpo, sus múltiples posibilidades de movimiento y desarrollar
coordinación y equilibrio. También fortalece el desarrollo del lenguaje a
través de rimas, canciones y onomatopeyas, al tiempo que se convierte en
un espacio en el cual los niños socializan e interiorizan diferentes conceptos
que hacen parte de su vida cotidiana.1
El ritmo, elemento vital de la música, también incita al movimiento, fortalece
el desarrollo de la motricidad y aporta a la identificación de fonemas,
elementos integrantes de los procesos de lectura y escritura. 2
La música está siendo introducida en la educación de los niños en edades
preescolares debido a la importancia que representa en su desarrollo
intelectual, auditivo, sensorial, del habla y motriz. La música es un elemento
fundamental en esta primera etapa del sistema educativo. El niño empieza a
expresarse de otra manera y es capaz de integrarse activamente en la
sociedad, porque la música le ayuda a lograr autonomía en sus actividades
habituales, asumir el cuidado de sí mismo y del entorno, y ampliar su mundo
de relaciones.3
La música tiene el don de acercar a las personas. El niño que vive en
contacto con la música aprende a convivir de mejor manera con otros niños,
estableciendo una comunicación más armoniosa. A esta edad la música les
1
LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA PRIMERA INFANCIA. Por Yudy Castiblanco
Nieto.
http://www.aeiotu.com/files/La%20importancia%20de%20la%20musica%20en%20la%20prim
era%20infancia(1).pdf
2
IBID.
3
LOS BENEFICIOS DE LA MÚSICA PARA LOS NIÑOS. ON LINE:
http://www.guiainfantil.com/servicios/musica/beneficios.htm

7. encanta. Les da seguridad emocional, confianza, porque se sienten
comprendidos al compartir canciones, e inmersos en un clima de ayuda,
colaboración y respeto mutuo. 4
La etapa de la alfabetización del niño se ve mas estimulada con la música. A
través de las canciones infantiles, en las que las sílabas son rimadas y
repetitivas, y acompañadas de gestos que se hacen al cantar, el niño mejora
su forma de hablar y de entender el significado de cada palabra. Y así, se
alfabetizará de una forma más rápida. La música también es beneficiosa para
el niño cuanto al poder de concentración, además desmejorar su capacidad
de aprendizaje en matemáticas. La música es pura matemática. Además,
facilita a los niños el aprendizaje de otros idiomas, potenciando su memoria. 5
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
Clasificación de instrumentos musicales. El desarrollo de esta temática da
a conocer de una forma fácil y dinámica, a los niños y niñas los diferentes
tipos de instrumentos, también aprenderán a clasificar e identificar los
diferentes instrumentos musicales.
Este tema aportara conocimientos nuevos y actualizados sobre la música y
así motivara a desarrollar la inteligencia musical (inteligencias múltiples)6.
Es importante brindar estos conocimientos ya que poco a poco se ha
perdido el interés sobre la música sin tomar en cuenta que esta es una
inteligencia que el ser humano posee, la inteligencia musical que es la
capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas
4
IBID.
IBID.
6
CONOCIENDO EL MUNDO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES. ON LINE:
http://www.e-socrates.org/course/view.php?id=812
5

8. musicales. Esta inteligencia incluye la sensibilidad al ritmo, el tono, la
melodía, el timbre o el color tonal de una pieza musical, puede ser
desarrollada positivamente logrando un aprendizaje significativo7.
7
CONOCIENDO EL MUNDO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES. OP CIT. ON LINE:
http://www.e-socrates.org/course/view.php?id=812

9. ESTRATEGIA PEDAGÓGICA Y ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Para trabajar estos aspectos musicales en la escuela, con los niños/as
pequeños contamos con recursos TIC variados, que facilitaran el desarrollo
de sus habilidades en la identificación y clasificación de los instrumentos
musicales. Aquí algunos de ellos:
•
MI CANCION : http://www.tudiscoverykids.com/juegos/mi-cancion/
•
INSTRUMENTOS MUSICALES:
http://www.ceipjuanherreraalcausa.es/Recursosdidacticos/SEGUNDO/datos/05_M
usica/Programa/menu.htm
•
CLASIFICACION DE LOS INSTRUMENTOS:
http://ares.cnice.mec.es/artistica/a/12/a_ba12_01vf.html
http://www.educaplay.com/es/actividades/575153/actividad.swf?time=132690529
5
Reconocimiento e Identificación: clasificar los instrumentos musicales por
familias mediante recursos multimedia adaptados a los estudiantes, para
trabajar los instrumentos musicales a través de juegos sobre escenas
infantiles e instrumentos escondidos.
Videos: YouTube cuenta con vídeos explicativos acerca de los instrumentos
musicales.
http://www.youtube.com/watch?v=xSsakmVf-EE
http://www.youtube.com/watch?v=3Y8rEWgI5VA
http://www.youtube.com/watch?v=iFzNgeq0SGc

10. CONCLUSIONES
•
Los estudiantes ya diferencian los diferentes instrumentos musicales de
cuerda, viento y percusión.
•
A través de sonidos e imágenes en pantalla los estudiantes identifican
cualquier instrumento musical.
•
Apoyados en las TIC crear material multimedial para conocer las notas
musicales.
Relato: La música una de las manifestaciones mas bellas que tiene el ser
humano para expresar sus sentimientos es asi como en el centro educativo
nos hemos dado a la tarea y apoyados en las TIC iniciar un proceso de
formación musical, partiendo de la enseñanza de la identificaion y
clasificación de los instrumentos musicales propios de la región.

11. BIBLIOGRAFÍA
•
LA IMPORTANCIA DE LA MÚSICA EN LA PRIMERA INFANCIA. Por Yudy
Castiblanco
Nieto.
http://www.aeiotu.com/files/La%20importancia%20de%20la%20musica%20en%20la
%20primera%20infancia(1).pdf
•
LOS
BENEFICIOS
DE
LA
MÚSICA
PARA
LOS
NIÑOS.
ON
LINE:
http://www.guiainfantil.com/servicios/musica/beneficios.htm
•
CONOCIENDO EL MUNDO DE LOS INSTRUMENTOS MUSICALES. ON
LINE: http://www.e-socrates.org/course/view.php?id=812

12. Radicado Nro.
43022
FORMATO DE REGISTRO SOBRE LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN DEL
EVALUACIÓN DE PROYECTOS
DE LA ESTRATEGIA DE ACCESO Y FORMACIÓN
CONTROL OPERATIVO
1
Nombre y cédula del evaluador:
|_9_|_8_|_2_|_1_|_5_|_0_|_7_|_7_|___|
GUSTAVO ADOLFO ROSERO VILLARREAL
I. EVALUACIÓN Y PUNTAJE
Criterio de evaluación
Sobresalien
Muy bueno
te
10
9
8
7
Bueno
6
5
Aceptab Deficien
le
te
4
3
2
1

13. Estructura del proyecto
Pregunta: ¿Es coherente el proyecto y demuestra un orden metodológico y conceptual que
facilita desarrollar los procesos pedagógicos con los estudiantes?
X
Información general: Se presentan ejemplos de planeación (por ejemplo, enfoque
pedagógico, enlaces a recursos útiles) y éstos reflejan creatividad y enfoque innovadores
Evidencia del aprendizaje
La calidad de los resultados.
Pregunta: ¿Hasta qué punto el trabajo muestran en los estudiantes el desarrollo de
competencias del siglo XXI, por ejemplo, construcción del conocimiento, uso de las TIC
para el aprendizaje, solución de problemas e innovación, autoevaluación, colaboración y
comunicación estructurada.
Información general: Los resultados obtenidos por los estudiantes gracias al proyecto o
experiencia presentado, evidencias que el proceso de enseñanza/aprendizaje ha sido
apropiado por los estudiantes, incluyendo un uso innovador de las TIC
X

14. Apropiación de las TIC para el aprendizaje
Pregunta: Hasta qué punto los estudiantes usan las TIC como apoyo a la construcción de
conocimiento, trabajo colaborativo y aprendizaje más allá del aula?. Son las TIC utilizadas
de manera que se facilite la creación de nuevo conocimiento, se genere colaboración, y se
fomente el aprendizaje más allá del aula en una forma en que sin ellas no hubiera sido
posible?. Las herramientas tecnológicas han sido usadas de manera innovadora como
apoyo en el proceso de enseñanza/aprendizaje?
X
Información general: Cómo es el uso de las TIC por parte de los estudiantesindependientemente de si su uso ayuda o no a los estudiantes a construir
conocimiento/colaboración o aprender por fuera del aula de clase; o de si los estudiantes
pueden o no construir el mismo tipo de conocimiento/colaboración o lograr el mismo
aprendizaje fuera del aula en formas similares sin necesidad de usar TIC
El docente como innovador y agente de cambio
Pregunta: ¿Se puede decir que el docente ha cambiado significativamente el proceso de
enseñanza/aprendizaje con el uso de TIC?
Información General: En ambientes de aprendizaje donde la innovación es difícil de
alcanzar, se evidencia que la pedagogía innovadora y las TIC se constituyen en
instrumentos gracias a los cuales se cambia la forma en la que los estudiantes aprenden
X

15. Desarrollo de la presentación
El docente muestra elementos innovadores dentro de su presentación y con ella facilita la
comunicación y divulgación de su proyecto.
X
Aquí el factor humano es importante, pues tanto la respuesta a las preguntas como los
desafíos que él se plantee con el proyecto, debe verse dentro de la presentación
Total:
Total 27
(Adaptado del Foro de docentes Innovadores-Microsoft)
Firmar del Evaluador (Gestor): ____________
Nombre: GUSTAVO ADOLFO ROSERO VILLARREAL
CC. 98.215.077
12
15