Este documento resume la presentación de un ingeniero sobre la enseñanza de la ingeniería industrial en México. En 3 oraciones:
1) Analiza datos estadísticos sobre el crecimiento de estudiantes de ingeniería en México entre 1973-1984, encontrando que la matrícula se multiplicó por 5 a 230,000 estudiantes.
2) Examina las tasas de egreso e índices de titulación, notando que sólo el 50% de estudiantes terminan y el 30% de egresados se titulan, aunque la ingeniería industrial tuvo índ
El documento analiza la correspondencia entre la oferta de profesionales de las universidades peruanas y la demanda de profesionales de las empresas. Se encontró una correlación positiva moderada entre las carreras más demandadas y las que tienen más estudiantes. Sin embargo, cuando se agrupan las carreras por ramas de ciencias o letras, la correlación es alta, lo que sugiere que las discrepancias se deben a las definiciones de especialidades. Además, la demanda de postulantes está balanceada entre ciencias e ingeniería y letras y ciencias social
El documento analiza la oferta y demanda profesional en el Perú. Indica que los sectores de servicios, construcción y comercio son los que más demandan trabajadores, especialmente en Lima, La Libertad e Ica. Existe una brecha entre la oferta y demanda de trabajadores debido a que muchos no tienen las habilidades requeridas. Se necesita mejorar la formación profesional para satisfacer las necesidades del mercado laboral.
01.estudio de pertinencia para la apertura de nuevas maestrias en departament...Julissa Portillo
La investigación analiza la pertinencia de abrir nuevas maestrías en el Departamento de Arquitectura de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Para determinar las maestrías más necesarias, se estudiaron cuatro variables: la realidad regional y nacional, el mercado académico regional y nacional, el mercado laboral nacional y las expectativas de los estudiantes potenciales. Los resultados mostraron que las tres áreas que requieren mayor intervención son: vivienda, planificación urbana y gestión de riesgos. Por lo tanto,
éTica empresarial de un ingeniero industrialmauro_10
Este documento presenta una introducción a la ética empresarial para ingenieros industriales. Explica brevemente la definición de ética y sus problemas fundamentales, incluyendo la diversidad de sistemas morales y la objetividad de valores. También describe la ética profesional para ingenieros, los factores que influyen en las decisiones éticas y los códigos de ética empresarial. Finalmente, brinda una introducción a la ingeniería industrial en el Perú.
Este documento resume los principales aspectos del proceso de selección en la contratación pública en Perú. Explica las distintas fases de un proceso de selección, desde la convocatoria hasta la suscripción del contrato. También define los diferentes tipos de procesos de selección según el objeto y monto de la contratación, como licitación pública, concurso público, adjudicación directa y de menor cuantía. Finalmente, detalla aspectos clave como la determinación de umbrales, los procesos por ítems o paquetes
Este documento describe los pasos para configurar una nueva red WiFi. Explica cómo cambiar el nombre de la red y la contraseña predeterminados, además de proporcionar consejos para elegir una contraseña segura y única.
El documento describe los aspectos que deben considerarse en la evaluación de propuestas técnicas para contrataciones públicas, incluyendo requisitos técnicos mínimos, factores de evaluación, y cómo se evalúan propuestas para bienes, servicios, consultoría y obras. Explica que los factores deben ser objetivos, racionales, razonables y congruentes, y cómo se asignan puntajes a cada factor en función de la oferta de cada postor.
El documento analiza la correspondencia entre la oferta de profesionales de las universidades peruanas y la demanda de profesionales de las empresas. Se encontró una correlación positiva moderada entre las carreras más demandadas y las que tienen más estudiantes. Sin embargo, cuando se agrupan las carreras por ramas de ciencias o letras, la correlación es alta, lo que sugiere que las discrepancias se deben a las definiciones de especialidades. Además, la demanda de postulantes está balanceada entre ciencias e ingeniería y letras y ciencias social
El documento analiza la oferta y demanda profesional en el Perú. Indica que los sectores de servicios, construcción y comercio son los que más demandan trabajadores, especialmente en Lima, La Libertad e Ica. Existe una brecha entre la oferta y demanda de trabajadores debido a que muchos no tienen las habilidades requeridas. Se necesita mejorar la formación profesional para satisfacer las necesidades del mercado laboral.
01.estudio de pertinencia para la apertura de nuevas maestrias en departament...Julissa Portillo
La investigación analiza la pertinencia de abrir nuevas maestrías en el Departamento de Arquitectura de la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH). Para determinar las maestrías más necesarias, se estudiaron cuatro variables: la realidad regional y nacional, el mercado académico regional y nacional, el mercado laboral nacional y las expectativas de los estudiantes potenciales. Los resultados mostraron que las tres áreas que requieren mayor intervención son: vivienda, planificación urbana y gestión de riesgos. Por lo tanto,
éTica empresarial de un ingeniero industrialmauro_10
Este documento presenta una introducción a la ética empresarial para ingenieros industriales. Explica brevemente la definición de ética y sus problemas fundamentales, incluyendo la diversidad de sistemas morales y la objetividad de valores. También describe la ética profesional para ingenieros, los factores que influyen en las decisiones éticas y los códigos de ética empresarial. Finalmente, brinda una introducción a la ingeniería industrial en el Perú.
Este documento resume los principales aspectos del proceso de selección en la contratación pública en Perú. Explica las distintas fases de un proceso de selección, desde la convocatoria hasta la suscripción del contrato. También define los diferentes tipos de procesos de selección según el objeto y monto de la contratación, como licitación pública, concurso público, adjudicación directa y de menor cuantía. Finalmente, detalla aspectos clave como la determinación de umbrales, los procesos por ítems o paquetes
Este documento describe los pasos para configurar una nueva red WiFi. Explica cómo cambiar el nombre de la red y la contraseña predeterminados, además de proporcionar consejos para elegir una contraseña segura y única.
El documento describe los aspectos que deben considerarse en la evaluación de propuestas técnicas para contrataciones públicas, incluyendo requisitos técnicos mínimos, factores de evaluación, y cómo se evalúan propuestas para bienes, servicios, consultoría y obras. Explica que los factores deben ser objetivos, racionales, razonables y congruentes, y cómo se asignan puntajes a cada factor en función de la oferta de cada postor.
El documento describe la importancia de la industria manufacturera en México y los desafíos que enfrenta, como la resistencia de los empresarios a invertir en bienes intangibles. También analiza la Cuarta Revolución Industrial basada en sistemas ciberfísicos y la necesidad de que la educación prepare a los estudiantes para este cambio a través de enfoques interdisciplinarios, el desarrollo de habilidades tecnológicas y una mayor vinculación con el sector productivo.
La educación técnica profesional sigue siendo un "pariente pobre" del debate educativo en Chile a pesar de su importancia para el desarrollo económico y empleabilidad. Existe consenso sobre la necesidad de fortalecer la educación técnica a nivel secundario y superior, pero se requieren mayores esfuerzos. Las carreras técnicas ofrecen buenas perspectivas laborales y de ingresos, aunque con mejores políticas públicas podrían aprovecharse aún más sus beneficios.
El desarrollo del pesamiento creativo en estudiantes de ingneireiacrojas6
Este documento discute la necesidad de desarrollar el pensamiento creativo en los estudiantes de ingeniería. Señala que aunque los planes de estudio enfatizan habilidades como diseñar e innovar, en la práctica se priorizan los conocimientos técnicos. También analiza los desafíos para atraer y retener estudiantes en estas carreras. Propone introducir actividades de diseño transversales para entrenar a los estudiantes a pensar de manera más creativa y abordar problemas de forma innovadora.
El desarrollo del pesamiento creativo en estudiantes de ingneireiacrojas6
Este documento discute la necesidad de desarrollar el pensamiento creativo en los estudiantes de ingeniería. Señala que aunque los planes de estudio enfatizan habilidades como diseño e innovación, estos términos se refieren a una dimensión que va más allá del conocimiento científico-técnico. Propone la introducción de talleres de diseño para entrenar a los estudiantes a pensar de manera más creativa y abordar problemas de maneras nuevas e innovadoras.
El documento describe el desarrollo tecnológico y científico en Colombia. Señala que la mayoría de la investigación se realiza en universidades y se centra en ciencias sociales, económicas y de la salud, más que en ingeniería. También analiza las carreras que más desarrollan trabajos de investigación y concluye que Colombia debe promover más la ciencia, tecnología e innovación para apoyar su desarrollo.
Este documento discute las posibles causas de la disminución de estudiantes de ingeniería mecánica y eléctrica en México en la década de 1980. Entre las causas se encuentran: 1) la introducción de nuevas opciones de ingeniería como industrial y electrónica que atrajeron a estudiantes, 2) cambios en la enseñanza de las matemáticas con la introducción de las "matemáticas modernas" que afectaron el aprendizaje, y 3) la creación del CONALEP que ofreció otras opciones técnicas
Este documento presenta un informe de investigación realizado por tres estudiantes sobre las dificultades que enfrentan los jóvenes egresados de la carrera de ingeniería en Sistemas y Tecnologías Industriales de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para encontrar empleo. El informe incluye la introducción, marco teórico, metodología y resultados de la investigación que analizó las oportunidades laborales que ofrecen las empresas a los recién egresados de esta carrera en San Luis Potosí.
Este documento es un informe de investigación sobre las dificultades que enfrentan los jóvenes egresados de la carrera de ingeniería en Sistemas y Tecnologías Industriales de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para encontrar empleo. El informe analiza si las empresas requieren experiencia previa y otros factores que buscan. La investigación se llevó a cabo entre enero y mayo de 2012 a través de entrevistas con egresados.
El documento discute los problemas y oportunidades actuales de la ingeniería civil en México. Identifica seis problemas principales percibidos por profesionales, clientes y educadores: 1) escasez de ingenieros y alta movilidad, 2) aumento de costos y falta de opciones para clientes, 3) baja matrícula en ingeniería civil y absorción de académicos por la industria. Propone que incrementar el dinamismo técnico en las empresas, mediante la búsqueda sistemática de innovación, podría abordar estos problemas al
El nuevo enfoque de participación docente ante los retos y desafíos tecnológi...Ricardo Pérez Moreno
Este artículo describe el rol del maestro dentro del marco de la cuarta revolución industrial. Se utilizó el método de investigación documental conocido como “estado del arte” y después de filtrar 298 resultados de Google Scholar conteniendo las palabras clave de búsqueda, se consultaron finalmente 19 fuentes relacionadas con nuestros objetivos. Se encontró que la profesión del maestro seguirá siendo necesaria, pero que para lograr la eficiencia es indispensable que desarrolle habilidades en los nuevos modelos de participación docente.
Este documento presenta un proyecto para el desarrollo de un Centro de Formación en Tecnologías en Bogotá. El proyecto busca integrar la educación técnica y tecnológica en la formación de ingenieros de manera organizada. El centro ofrecerá 22 cursos especializados en áreas como ingeniería, diseño y software. El estudio de mercado muestra que la localidad de Chapinero es apta debido a su infraestructura educativa y presencia de empresas. El centro busca capacitar a profesionales e
Retos del Egresado de Ingeniería Civil ante el paradigma de la sustentabilida...CICMoficial
Este documento discute los retos que enfrentan los egresados de ingeniería civil ante el paradigma de la sustentabilidad. Señala que los ingenieros civiles deben promover el desarrollo sustentable a través de proyectos de infraestructura que mejoren la economía y bienestar público. También destaca la necesidad de mejorar la educación superior y de posgrado para que los ingenieros puedan generar tecnología aplicable a México y desarrollarse a nivel internacional. Concluye que se debe poner más énfasis en
Finquelievich & Prince, Jornadas De VinculacióN Universidad IndustriaLINKS Asociacion Civil
El documento analiza las relaciones entre universidades e industrias en Argentina y el rol de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en este vínculo. Se describen tres tipos de universidades - adelantadas, emergentes y remisas - en función de su uso de las TIC. También se discuten temas como la formación de recursos humanos en TIC, la integración entre universidades y polos tecnológicos, y el proyecto WINDS LA para fortalecer la colaboración en investigación sobre TIC entre Europa y América Lat
Finquelievich & Prince, Jornadas De VinculacióN Universidad IndustriaSusana Finquelievich
El documento analiza las relaciones entre universidades e industrias en Argentina y el rol de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en este vínculo. Se describen tres tipos de universidades según su uso de TIC: adelantadas, emergentes y remisas. También se discuten temas como la formación de recursos humanos en TIC, la integración entre universidades y polos tecnológicos, y el proyecto WINDS LA para fortalecer la colaboración en investigación sobre TIC entre Europa y América Latina.
Este documento presenta un resumen del proyecto PAFET5. El proyecto analiza las competencias profesionales y necesidades formativas en el sector de servicios a empresas que hacen un uso intensivo de las TIC. El proyecto es la quinta edición de una serie de estudios que examinan las necesidades de competencias profesionales en TIC en diferentes sectores económicos. El objetivo de PAFET5 es analizar el sector de servicios a empresas basados en TIC, incluyendo factores de innovación, modelos organizativos y perfiles profesionales requ
El documento describe las tendencias actuales de la ingeniería industrial a nivel internacional, latinoamericano y nacional. Explica que la Unesco ve roles críticos para la ingeniería en abordar desafíos globales como sistemas energéticos y cambio climático. También analiza rankings universitarios y publicaciones científicas sobre ingeniería industrial. Finalmente, revisa aspectos generales de la profesión e identifica retos como optimizar procesos, cuidar el medio ambiente y la seguridad laboral.
Proyecto sobre la divulgación de las carreras de ingeniería, dotando de las herramientas y recursos necesarios para la motivación, formación y reciclaje tanto de los estudiantes de ingeniería como ingenieros que ya se encuentren trabajando en el mundo laboral, sean junior o sénior y potenciando la creatividad para desarrollar nuevas oportunidades de negocio.
Este documento presenta 21 propuestas de diplomaturas y tecnicaturas universitarias en el sector informacional para responder a las demandas del mercado laboral. Se identificaron campos emergentes como gestión de comunidades virtuales, curaduría de contenidos digitales, comercio electrónico y más, que podrían estructurarse en carreras técnicas de corta duración con demanda. El objetivo es brindar conocimientos formales a los jóvenes para su inserción laboral formal o emprendimientos.
1) El documento describe metodologías para definir provincias geotérmicas en México, identificando una zona no incluida anteriormente en inventarios debido a anomalías de flujo de calor.
2) Se correlacionan las anomalías con altas temperaturas calculadas por geotermómetros de sílice y profundidades someras de la temperatura de Curie.
3) Esto sugiere potencial geotérmico en la provincia asociada al volcanismo de intraplaca, sirviendo de base para evaluar recursos en provincias volcánic
El documento describe la importancia de la industria manufacturera en México y los desafíos que enfrenta, como la resistencia de los empresarios a invertir en bienes intangibles. También analiza la Cuarta Revolución Industrial basada en sistemas ciberfísicos y la necesidad de que la educación prepare a los estudiantes para este cambio a través de enfoques interdisciplinarios, el desarrollo de habilidades tecnológicas y una mayor vinculación con el sector productivo.
La educación técnica profesional sigue siendo un "pariente pobre" del debate educativo en Chile a pesar de su importancia para el desarrollo económico y empleabilidad. Existe consenso sobre la necesidad de fortalecer la educación técnica a nivel secundario y superior, pero se requieren mayores esfuerzos. Las carreras técnicas ofrecen buenas perspectivas laborales y de ingresos, aunque con mejores políticas públicas podrían aprovecharse aún más sus beneficios.
El desarrollo del pesamiento creativo en estudiantes de ingneireiacrojas6
Este documento discute la necesidad de desarrollar el pensamiento creativo en los estudiantes de ingeniería. Señala que aunque los planes de estudio enfatizan habilidades como diseñar e innovar, en la práctica se priorizan los conocimientos técnicos. También analiza los desafíos para atraer y retener estudiantes en estas carreras. Propone introducir actividades de diseño transversales para entrenar a los estudiantes a pensar de manera más creativa y abordar problemas de forma innovadora.
El desarrollo del pesamiento creativo en estudiantes de ingneireiacrojas6
Este documento discute la necesidad de desarrollar el pensamiento creativo en los estudiantes de ingeniería. Señala que aunque los planes de estudio enfatizan habilidades como diseño e innovación, estos términos se refieren a una dimensión que va más allá del conocimiento científico-técnico. Propone la introducción de talleres de diseño para entrenar a los estudiantes a pensar de manera más creativa y abordar problemas de maneras nuevas e innovadoras.
El documento describe el desarrollo tecnológico y científico en Colombia. Señala que la mayoría de la investigación se realiza en universidades y se centra en ciencias sociales, económicas y de la salud, más que en ingeniería. También analiza las carreras que más desarrollan trabajos de investigación y concluye que Colombia debe promover más la ciencia, tecnología e innovación para apoyar su desarrollo.
Este documento discute las posibles causas de la disminución de estudiantes de ingeniería mecánica y eléctrica en México en la década de 1980. Entre las causas se encuentran: 1) la introducción de nuevas opciones de ingeniería como industrial y electrónica que atrajeron a estudiantes, 2) cambios en la enseñanza de las matemáticas con la introducción de las "matemáticas modernas" que afectaron el aprendizaje, y 3) la creación del CONALEP que ofreció otras opciones técnicas
Este documento presenta un informe de investigación realizado por tres estudiantes sobre las dificultades que enfrentan los jóvenes egresados de la carrera de ingeniería en Sistemas y Tecnologías Industriales de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para encontrar empleo. El informe incluye la introducción, marco teórico, metodología y resultados de la investigación que analizó las oportunidades laborales que ofrecen las empresas a los recién egresados de esta carrera en San Luis Potosí.
Este documento es un informe de investigación sobre las dificultades que enfrentan los jóvenes egresados de la carrera de ingeniería en Sistemas y Tecnologías Industriales de la Universidad Politécnica de San Luis Potosí para encontrar empleo. El informe analiza si las empresas requieren experiencia previa y otros factores que buscan. La investigación se llevó a cabo entre enero y mayo de 2012 a través de entrevistas con egresados.
El documento discute los problemas y oportunidades actuales de la ingeniería civil en México. Identifica seis problemas principales percibidos por profesionales, clientes y educadores: 1) escasez de ingenieros y alta movilidad, 2) aumento de costos y falta de opciones para clientes, 3) baja matrícula en ingeniería civil y absorción de académicos por la industria. Propone que incrementar el dinamismo técnico en las empresas, mediante la búsqueda sistemática de innovación, podría abordar estos problemas al
El nuevo enfoque de participación docente ante los retos y desafíos tecnológi...Ricardo Pérez Moreno
Este artículo describe el rol del maestro dentro del marco de la cuarta revolución industrial. Se utilizó el método de investigación documental conocido como “estado del arte” y después de filtrar 298 resultados de Google Scholar conteniendo las palabras clave de búsqueda, se consultaron finalmente 19 fuentes relacionadas con nuestros objetivos. Se encontró que la profesión del maestro seguirá siendo necesaria, pero que para lograr la eficiencia es indispensable que desarrolle habilidades en los nuevos modelos de participación docente.
Este documento presenta un proyecto para el desarrollo de un Centro de Formación en Tecnologías en Bogotá. El proyecto busca integrar la educación técnica y tecnológica en la formación de ingenieros de manera organizada. El centro ofrecerá 22 cursos especializados en áreas como ingeniería, diseño y software. El estudio de mercado muestra que la localidad de Chapinero es apta debido a su infraestructura educativa y presencia de empresas. El centro busca capacitar a profesionales e
Retos del Egresado de Ingeniería Civil ante el paradigma de la sustentabilida...CICMoficial
Este documento discute los retos que enfrentan los egresados de ingeniería civil ante el paradigma de la sustentabilidad. Señala que los ingenieros civiles deben promover el desarrollo sustentable a través de proyectos de infraestructura que mejoren la economía y bienestar público. También destaca la necesidad de mejorar la educación superior y de posgrado para que los ingenieros puedan generar tecnología aplicable a México y desarrollarse a nivel internacional. Concluye que se debe poner más énfasis en
Finquelievich & Prince, Jornadas De VinculacióN Universidad IndustriaLINKS Asociacion Civil
El documento analiza las relaciones entre universidades e industrias en Argentina y el rol de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en este vínculo. Se describen tres tipos de universidades - adelantadas, emergentes y remisas - en función de su uso de las TIC. También se discuten temas como la formación de recursos humanos en TIC, la integración entre universidades y polos tecnológicos, y el proyecto WINDS LA para fortalecer la colaboración en investigación sobre TIC entre Europa y América Lat
Finquelievich & Prince, Jornadas De VinculacióN Universidad IndustriaSusana Finquelievich
El documento analiza las relaciones entre universidades e industrias en Argentina y el rol de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en este vínculo. Se describen tres tipos de universidades según su uso de TIC: adelantadas, emergentes y remisas. También se discuten temas como la formación de recursos humanos en TIC, la integración entre universidades y polos tecnológicos, y el proyecto WINDS LA para fortalecer la colaboración en investigación sobre TIC entre Europa y América Latina.
Este documento presenta un resumen del proyecto PAFET5. El proyecto analiza las competencias profesionales y necesidades formativas en el sector de servicios a empresas que hacen un uso intensivo de las TIC. El proyecto es la quinta edición de una serie de estudios que examinan las necesidades de competencias profesionales en TIC en diferentes sectores económicos. El objetivo de PAFET5 es analizar el sector de servicios a empresas basados en TIC, incluyendo factores de innovación, modelos organizativos y perfiles profesionales requ
El documento describe las tendencias actuales de la ingeniería industrial a nivel internacional, latinoamericano y nacional. Explica que la Unesco ve roles críticos para la ingeniería en abordar desafíos globales como sistemas energéticos y cambio climático. También analiza rankings universitarios y publicaciones científicas sobre ingeniería industrial. Finalmente, revisa aspectos generales de la profesión e identifica retos como optimizar procesos, cuidar el medio ambiente y la seguridad laboral.
Proyecto sobre la divulgación de las carreras de ingeniería, dotando de las herramientas y recursos necesarios para la motivación, formación y reciclaje tanto de los estudiantes de ingeniería como ingenieros que ya se encuentren trabajando en el mundo laboral, sean junior o sénior y potenciando la creatividad para desarrollar nuevas oportunidades de negocio.
Este documento presenta 21 propuestas de diplomaturas y tecnicaturas universitarias en el sector informacional para responder a las demandas del mercado laboral. Se identificaron campos emergentes como gestión de comunidades virtuales, curaduría de contenidos digitales, comercio electrónico y más, que podrían estructurarse en carreras técnicas de corta duración con demanda. El objetivo es brindar conocimientos formales a los jóvenes para su inserción laboral formal o emprendimientos.
Similar a Enseñanza de la ingeniería industrial. (20)
1) El documento describe metodologías para definir provincias geotérmicas en México, identificando una zona no incluida anteriormente en inventarios debido a anomalías de flujo de calor.
2) Se correlacionan las anomalías con altas temperaturas calculadas por geotermómetros de sílice y profundidades someras de la temperatura de Curie.
3) Esto sugiere potencial geotérmico en la provincia asociada al volcanismo de intraplaca, sirviendo de base para evaluar recursos en provincias volcánic
This document discusses pipeline infrastructure and soil-pipeline interaction. It covers several topics: underground assets and the large inventory of pipelines in the US and worldwide; the interface between soil and pipes; 2D and 3D modeling of soil-pipeline interaction; next generation hazard-resistant pipelines; and the impact of ground deformation on pipeline performance. The document provides examples of full-scale testing and numerical modeling to understand complex soil-pipeline behavior during different loading conditions.
The document discusses sustainable infrastructure and engineering ethics. It provides an overview of ASCE's code of ethics, which holds paramount public safety, health and welfare. The code addresses conflicts of interest, professional competence, discrimination, professional development and zero tolerance for corruption. It also discusses licensure requirements to legally practice engineering in the US. Global infrastructure faces challenges from an estimated $2.6 trillion annual cost of corruption. International standards and agreements aim to combat corruption in public works.
This document discusses the evolution of seismic design approaches from force-based to displacement-based methods. Early force-based designs aimed to resist lateral forces estimated as fractions of weight but were later found to underestimate earthquake forces. Displacement-based design was developed to directly assess structural displacements rather than indirectly through forces. The document outlines the key concepts and procedures of displacement-based design in codes like Eurocode 8 and Model Code 2010, including using secant stiffness, estimating member deformations, and checking deformation capacities. It also presents new models developed from extensive testing for more accurately analyzing member stiffness, deformation demands, and deformation capacities.
This document summarizes David H. Sanders' presentation on the impact of earthquake duration on bridge performance. Some key points:
1) Recent major earthquakes showed that long fault ruptures and earthquake durations of 20-90+ seconds can significantly affect structural response compared to the typical duration of less than 30 seconds.
2) Shake table tests on bridge columns found that long duration motions led to more damage than short duration motions, with about a 25% reduction in displacement capacity and 20% reduction in spectral acceleration at collapse.
3) Both experimental and analytical studies showed long duration ground motions reduce column performance, highlighting the importance of considering duration when selecting ground motions for structural analysis.
This document discusses new paradigms in earthquake engineering for bridges that focus on making bridges more resilient, fast to construct, and recyclable. It describes research into novel materials like shape memory alloys and ductile concrete that can improve bridge performance during and after earthquakes. It also discusses accelerated bridge construction techniques using precast elements that allow faster construction and replacement of damaged bridges.
The document discusses cost estimation for systems engineering projects. It introduces the COSYSMO cost model, which estimates systems engineering effort as a function of project size, complexity factors, and environment factors. The model accounts for things like requirements, interfaces, algorithms, and scenarios to determine size, then applies multipliers for risk, team cohesion, and other complexity factors. The document provides details on calibrating the model for different organizations and examples of applying it to estimate effort for a sample project.
This document summarizes an economic assessment and optimization of a proposed open-pit gold mining operation. It describes the mineral resources and reserves estimates based on drilling results and block grade modeling. It then outlines the operational parameters considered for mine planning, including blast design variables, explosive consumption calculations, and equipment selection. The focus is on performing an iterative cutoff grade analysis to maximize the net present value and internal rate of return of the project. Results show a 40% higher NPV and 25% higher IRR are achieved through cutoff grade optimization, reducing the mine life from 23 to 16 years while increasing annual production.
Este documento propone un cambio en el desarrollo de la ingeniería de proyectos en México basado en estudios del autor. Compara las características de empresas de ingeniería en 2009 y 2014, identificando tres componentes clave: potencial del personal, potencial tecnológico y calidad. Aunque se encontraron características comunes, como gran dispersión en la calidad de las empresas, también se descubrió que los especialistas deben tener una visión más holística. El documento sugiere que la academia de ingeniería debe desempeñ
Este documento presenta una propuesta para adoptar enfoques interdisciplinarios en la enseñanza e investigación de ingeniería. Plantea que las disciplinas de ingeniería se han vuelto muy especializadas y es necesario considerar otras áreas para resolver problemas complejos. También argumenta que los modelos educativos del siglo XIX ya no son adecuados y se debe enfocar más en la formación que en la información. Propone utilizar el aprendizaje basado en la solución de problemas de una manera interdisciplinaria para integrar conocimientos, resolver problemas reales
Este documento describe el desarrollo de indicadores de desempeño para centrales nucleares mediante el análisis de datos operacionales y factores organizacionales. El autor propone una metodología basada en una curva de resiliencia organizacional construida a partir de datos como el número de reportes de condición no resueltos y tareas de mantenimiento. El objetivo es identificar, predecir y reducir la posibilidad de eventos significativos utilizando un indicador prospectivo de desempeño. Adicionalmente, se discuten conceptos como la cultura
Este documento analiza la evolución de la infraestructura hidráulica en México desde 1926 hasta 2016. Se divide el análisis en 4 períodos e identifica las instituciones clave involucradas en el desarrollo de la infraestructura. También examina las políticas públicas orientadas a la conservación de la infraestructura y la necesidad de adoptar un enfoque de administración de activos. Finalmente, presenta un caso práctico de la aplicación de este enfoque en el Sistema Cutzamala.
Este documento describe cómo una empresa transnacional con operaciones de investigación y desarrollo en México ha creado un proceso sistemático y medible para la innovación mediante el uso de un modelo de desarrollo organizacional que alinea la cultura y comportamientos de los empleados. A pesar del potencial de Jalisco en el sector tecnológico, México generalmente tiene bajos resultados en innovación debido a la falta de alineación entre los factores que generan resultados innovadores. La innovación es fundamental para la competitividad de las empresas y el desarrollo econ
Este documento presenta un modelo educativo para la Industria 4.0 en México que promueve la colaboración entre la academia y la industria. Explica brevemente el origen de las universidades y las revoluciones industriales, señalando que México no ha aprovechado plenamente estas revoluciones debido a problemas políticos y sociales. Propone que la educación superior debe cambiar a un modelo que desarrolle competencias a través de retos colaborativos con la industria. Finalmente, describe un programa implementado con éxito que invol
Este documento describe un proceso de optimización para extraer onzas de oro económicamente minables de un depósito de oro orogénico a partir de un diseño de tajo inicial. Explica brevemente el mercado del oro y los precios a utilizar en los cálculos. También describe la metodología para construir modelos de bloques geológicos, generar conos económicos y diseñar tajos, evaluando los resultados para maximizar las onzas extraídas de manera rentable a lo largo de la vida de la mina.
El documento resume la historia de la minería en México durante la época colonial y su relación con el Camino Real de la Plata. Explica que el Camino Real de la Plata se extendió 2600 km desde la Ciudad de México hasta Nuevo México y fue fundamental para el transporte de la plata extraída de las minas hacia el sur. Durante los siglos XVI y XVII se descubrieron importantes yacimientos en Taxco, Zacatecas, Guanajuato y Pachuca. La minería impulsó la colonización y el desarrollo económic
Este documento discute la importancia de la geomecánica petrolera profunda para caracterizar el comportamiento mecánico de las rocas sedimentarias. Explica cómo la geomecánica involucra una variedad de escalas, desde la interacción granular microscópica hasta la tectónica regional. También describe algunas aplicaciones clave de la geomecánica en la industria petrolera como la estabilidad de pozos, efectos de compactación, control de producción de sólidos, y optimización de fracturamiento hidráulico. Presenta tres ejemplos que il
Este documento describe la tecnología de Captura, Uso y Almacenamiento de CO2 (CCUS) y su aplicación utilizando Registros Geofísicos de Pozos. Explica que la tecnología CCUS consiste en capturar el CO2 de procesos industriales, transportarlo, almacenarlo o usarlo, por ejemplo, en proyectos de Recuperación Mejorada de Hidrocarburos (EOR). Los Registros Geofísicos de Pozos proveen información sobre las propiedades físicas de las formaciones que permit
Este documento propone un modelo conceptual para pronosticar el funcionamiento del sistema de drenaje de la ZMVM ante tormentas. El modelo consiste en una base de datos con resultados de simulaciones hidráulicas para diferentes condiciones de lluvia y políticas de operación, permitiendo determinar rápidamente la mejor política ante una tormenta pronosticada. El objetivo es aprovechar la infraestructura existente de monitoreo de lluvias para enviar instrucciones de operación oportunas y proteger a la población.
Presentación Aislante térmico.pdf Transferencia de calorGerardoBracho3
Las aletas de transferencia de calor, también conocidas como superficies extendidas, son prolongaciones metálicas que se adhieren a una superficie sólida para aumentar su área superficial y, en consecuencia, mejorar la tasa de transferencia de calor entre la superficie y el fluido circundante.
MATERIALES PELIGROSOS NIVEL DE ADVERTENCIAROXYLOPEZ10
Introducción.
• Objetivos.
• Normativa de referencia.
• Política de Seguridad.
• Alcances.
• Organizaciones competentes.
• ¿Qué es una sustancia química?
• Tipos de sustancias químicas.
• Gases y Vapores.
• ¿Qué es un Material Peligroso?
• Residuos Peligrosos Legislación Peruana.
• Localización de Accidentes más habituales.
• Riesgos generales de los Materiales Peligrosos.
• Riesgos para la Salud.
• Vías de ingreso al organismo.
• Afecciones al organismo (secuencia).
• Video: Sustancias Peligrosas
1. /
TRABÁJO DE INGRES0 PRESEN1AD0 POR EL SR. ING, FILIBERTO CEPEDA TIJERINA, EL OlA 20
DE MARZO DE 1986, EN EL PALACIO DE MINERIA,
LA ENSEÑANZA DE LA INGENIERIA INDUSTRIAL
Cuando supe que habia de presentarme ante ustedes para mi
ingreso a esta Academia Mexicana de Ingeniería, me invadió una
mezcla de satisfacción y temor. Hablar en la Academia y formar
parte de este selecto grupo de profesionistas, ha significado-
un gran reto, puesto que a muchos de ustedes debo gran parte -
de mi formación. Debo a la benevolencia presentarme aquí y en-
cuentro la sola justificación en la modesta utilidad que pueda
prestar.
Agradezco a la Academia, y en especial a la Comisión de -
Especialidad de Ingeniería Industrial, la distinción de que he
sido objeto y en este trabajo de ingreso, procuraré expresar -
algunas ideas sobre la Ingeniería Industrial y su enseñanza en
México.
He estado ligado durante algunos años a la enseñanza de -
la Ingeniería, durante los mismos he realizado o coordinado al
gunos estudios sobre este tema. Aquí trataré de resumir estas-
experiencias, reflexionar sobre las mismas y sacar algunas con
clus iones.
Inicialmente quisiera comentar algunos datos sobre la en-
señanza de la Ingeniería, la mayor parte inéditos, producto --
2. -2-
de una encuesta hecha a todas las escuelas de Ingeniería de -
nuestro país.
Esta encuesta abarca el período que va del ciclo escolar
1973-1974 al de 1983-1984. La investigación fue realizada en-
el año de 1984 por la Secretaría de Educación Pública, bajo -
mi coordinación. Tomaré esta información como referencia para
este trabajo y trataró de hacer un análisis de la misma.
Todo dato estadístico provoca dudas; ante cualquier por-
centaje o cuadro no puedo dejar de recordar aquella frase de-
que "la estadística es una manera exacta de mentir". Sin em--
bargo, la información estadística aludida es producto de un -
cuestionario que se aplicó directamente a los responsables de
las carreras de Ingeniería, de todas las Instituciones donde-
se imparte, y que contiene solamente unas cuantas preguntas -
de orden general. Durante años no supimos cuántos estudiantes
cursaban Ingeniería en nuestro país, mucho menos cuantos por-
carrera, cómo se comportaba la inscripción por carrera, el nú
mero de egresados y titulados, etcótera Ahora la información
general y básica ya disponible nos dará un marco general para
posteriormente reflexionar sobre la Ingeniería Industrial.
Un primer dato es que en el ciclo escolar 1983-1984, 230
mil alumnos estudiaban alguna carrera de Ingeniería, en cual-
quier especialidad. En este mismo ciclo se anunciaba oficial-
mente que Móxico rebasaba el millón de estudiantes en educa--
3. -3-
ci6n superior. Esto nos daba un 23% de estudiantes de Ingenie
ría en el total de la educaci6n superior.
En nilmeros aproximados podemos señalar que en el ciclo -
1983-1984 había un estudiante de Ingeniería por cada 100 ni--
ños y jóvenes que estudiaban en cualquier ciclo educativo; --
asimismo, un mexicano estudiaba Ingeniería por cada 300 habi-
tante s.
Imparten alguna carrera de Ingeniería 174 Instituciones,
muchas de ellas forman parte de sistemas que las agrupan. Hay
más de 200 carreras de Ingeniería con nombre diferente, o con
el simple agregado de alguna especialidad. Así tenemos un In-
geniero Bioquímico en Alimentos o un Ingeniero Civil en Desa-
rrollo de la Comunidad, un Ingeniero Industrial en Producci6n
o un Ingeniero Mecánico Administrador, etc. Estas variantes,-
muchas veces nominales, dificultan el agrupamiento de las ca-
rreras de Ingeniería para efectos de análisis, y, en otro sen
tido, desorientan a la poblaci6n, la cual se pregunta qué sig
nifica tal o cual carrera.
Ahora bien, si recuperamos alguna información de diez -
años atras, del ciclo 1973-1974 7 vemos algunos datos importan
tes. Estudiaban Ingeniería 46,000 estudiantes; la matrícula -
se multiplicó por cinco y llegó a 230,000 en el ciclo - - - -
1983-1984 como ya señalamos.
4. -4-
En el Distrito Federal durante la década, la matrícula to
tal pasó de 31% a 25%. La enseñanza de la Ingeniería ha creci-
do rápidamente en provincia, debido a la demanda de educación-
superior. Lo cual ha logrado reducir la participación relativa
de estudiantes en la capital del país.
Si entramos a un análisis por carrera observamos dos ca--
rreras con más del 40% del total en el ciclo 1983-1984: Inge--
niería Civil e Ingeniería Agronómica; la primera prácticamente
ha sostenido su participación durante el período, pues pasó de
21% a 23%. Sin embargo, la segunda participaba ánicamente con-
un 4% en el ciclo 1973-1974 e incrementó su participación a --
20% diez años después. En cambio la Ingeniería Mecánica Eléc--
trica, en todas sus acepciones, ya sea Electromecánica, Indus-
trial Mecánica, Industrial Eléctrica, etc., ha decrecido en --
términos relativos: mientras en el período estudiado todas las
áreas de Ingeniería aumentaron 5 veces, la Ingeniería Mecánica
Eléctrica sólo creció 2.5 veces.
La Ingeniería Industrial, la carrera que nos ocupa en es-
ta ocasión, conservó su participación en alrededor de 7.5% del
total, y aumentó de 3,500 estudiantes a 17,500. La carrera de-
Ingeniería Industrial se ha ido consolidando en las Institucio
nes de educación superior. Debemos procurar mantener una infor
mación permanente y actualizada de su desarrollo.
Por otra parte, ¿qué ha sucedido en lo relativo a egresa-
5. -5-
dos y titulados de las carreras de Ingeniería, y en particular
de la Ingeniería Industrial?.
Aquí hay dos cifras que han persistido con una terquedad-
a prueba de campañas, programas, decretos y declaraciones ofi-
ciales. La primera, es que sólo termina una carrera de Ingenie
ría el 50% de quienes la inician o, para decirlo en palabras -
de los teóricos de la educación, la eficiencia terminal es de-
50%. Durante años, este porcentaje se mantiene. Algunas escue-
las lo rebasan, otras están por debajo de él, pero el promedio
nacional no ha cambiado y segundo, de los egresados sólo se ti
tula alrededor del 30%. Hay Instituciones que en diversas for-
mas han promovido intensamente la titulación. Empero, el prome
dio nacional es, otra vez, resistente al cambio.
La informacin sobre titulados es bastante engañosa si se
analiza durante un año, pues se empalman varias generaciones -
haciendo difícil su comprensión, en un año específico. Por - -
ello, para obtener conclusiones válidas en este aspecto ha de-
tomarse un período de análisis de varias años.
En lo que respecta a la Ingeniería Industrial, de un to--
tal de 12,000 egresados, se titularon 3,500 durante el período
analizado. El índice de titulación fue de un 29% en esta carre
ra, un poco por abajo del promedio para la Ingeniería en gene-
ral.
1
6. fr u
-6-
Así, pues, en las cifras señaladas se observa la persis--
tencía de ese 30% de titulados respecto al total de egresados.
Graves problemas para la Ingeniería son, por supuesto, la de- -
serción y el bajo índice de titulación, aunque ninguno compara
ble a la tendencia declinante de aquellas carreras ligadas ms
de cerca a la producción, como la Ingeniería Mecánica y Elóc- -
trica.
Con el propósito de cerrar este análisis, quisieramos pre
sentar algunos indicadores acerca de las Instituciones que im-
parten las carreras de Ingeniería. Generalmente estas se divi-
den en aquellas que tienen el rógimen de autonomía, las depen-
dientes directamente de la Federación, las privadas, y las que
dependen de gobiernos estatales.
Si se toma el mismo período de análisis resulta que en el
ciclo 1973-1974 las Instituciones autónomas participaban con -
un 66% de la matrícula total, diez años despuós la cifra dismi
nuye al 48%. En cambio las federales aumentan del 17% al 31%.
Las escuelas privadas, por su parte, pasan del 13% al 10% y --
crecen poco menos que el promedio general, pues aumentan 4 ve-
ces su matrícula mientras que el total aumenta en 5 como se ha
señalado. Las estatales, a su vez, elevan su participación en-
la matrícula total al aumentar del 4 al 11%. En resumen, única
mente los sistemas federal y estatal tuvieron un incremento re
lativo en dicha matrícula durante el período.
7. -7-
La anterior información se ha presentado con el objeto de
situar cuantitativamente la enseñanza de la Ingeniería en Méxi
co. En lo tocante a esta enseñanza habrán de realizarse más y-
mejores investigaciones para conocer su trayectoria y su ubica
ción en cada período. Además, no basta sólo una visión cuanti-
tativa sino que se requiere de cuidadosos análisis sobre esta-
información. Empero, hemos querido presentarla a ustedes por- -
que creemos que sirve como marco de referencia para exponer al
gunas ideas sobre la Ingeniería Industrial.
En adelante presentamos la parte cualitativa de este tra-
bajo, la cual incluye algunas reflexiones de tipo histórico y-
conceptual ¿Qué es la Ingeniería Industrial? ¿Cómo se debe for
mar a los Ingenieros Industriales?.
Entiendo la Ingeniería Industrial como el estudio de las-
organizaciones productivas de bienes y servicios. El Ingeniero
Industrial se ocupa fundamentalmente de estas organizaciones.
No se concibe al Ingeniero Industrial sin una formación que - -
le permita comprender y operar una amplia organización.
En su momento Bertrand Russell señaló: "En el mundo moder
no e incluso, hasta donde podemos adivinar, en el mundo del fu
turo próximo, a un individuo le es y será casi imposible lo- -
grar resultados muy importantes si no puede dominar alguna am-
plia organización". Esta tesis, corroborada constantemente por
8. -8-
innumerables ejemplos, marca la importancia que las or g aniza--
ciones han tenido, tienen y tendrán en nuestra historia y la -
relevancia de estudiarlas metódicamente. Aquí nos preocupa un-
tipo de organización, la que se ocupa de la producción de bie-
nes y servicios; especialmente las formas en que ha sido estu-
diada y los diferentes enfoques y conceptos para su interpreta
ción.
Al buscar en la historia de la organización productiva - -
los diferentes modelos conceptuales de su interpretación y ope
ración, nos damos cuenta de que se presentan dos estadios fun-
damentales. Uno, en el que se da un ónfasis a la teoría y se -
cuestionan y revisan los mótodos, tócnicas y experiencias que-
han llevado a la acumulación de conocimientos. Nos preocupan -
los objetivos, la estrategia y vemos con recelo todos los as--
pectos tácticos. El otro estadio es el empírico, donde el inte
rós se centra sobre aspectos concretos y las discusiones tcti
cas son las fundamentales. En relación a este ifltimo debemos -
recordar que el modelo empírico para estudiar y operar la orga
nización productiva da origen a la Ingeniería Industrial tradi
cional, entre cuyos iniciadores destaca por méritos propios e-
indudables Frederick Winslow Taylor.
Las técnicas primigenias de la Ingeniería Industrial han-
sido ampliamente superadas; parecería extraño, entonces, que -
en esta presentación se hiciera ya no una reflexión histórica-
sobre la obra de Taylor, sino tan siquiera una referencia so--
II
9. -9-
bre la misma.
Sin embargo, lo vigente de dicha obra, lo que hay que res
catar, es el espíritu de la misma; pero no de una manera con--
templativa, sino practica, activa y crítica, a la altura de --
las ingentes necesidades de un país urgido por mejorar no sólo
la productividad y la calidad de su producción, sino también la
forma de distribución de los bienes y servicios.
Tenemos que recuperar la imagen y el espíritu del Ingenie
ro Constructor, del Ingeniero Organizador, del Ingeniero Pro--
ductivo. Esto es valido independientemente de la forma social-
específica de la organización productiva. Recordaremos, en es-
te sentido, que en 1918 Clemencau, Ministro francés, intentó -
la aplicación de los principios de Taylor a las organizaciones.
Y Lenin, a su modo, recomendaba a sus seguidores: "Deberíamos-
ensayar cada una de las progresistas y científicas sugerencias
del sistema Taylor - - - Aprender a trabajar - - - este es el-
problema que las autoridades soviéticas debieran plantear al -
pueblo".
En todos los países, de cualquier tipo de organización so
cial o política, está presente la preocupación por la produc--
ción y la productividad, por el trabajo y las organizaciones -
productivas,
La Ingeniería Industrial se ocupa de estos aspectos, los-
10. - lo -
cuales son el hilo conductor en la formación del Ingeniero In-
dustrial; la Ingeniería Industrial es la ms interdisciplina--
ria de las Ingenierías. Al definirse la organización producti-
va de bienes y servicios como su objetivo, y la producción y -
productividad como su preocupación, la Ingeniería Industrial -
ha de enfrentarse esencialmente a grupos humanos, a la difícil
pero fecunda relación entre el hombre y los instrumentos tecno
lógicos y entre el trabajo y la producción. Esto le da su ca--
rcter interdisciplinario.
La formación del Ingeniero Industrial incluye un aspecto-
objetivo, que se refiere al conjunto de materias que forman su
plan de estudios, en el cual se da la transmisión del conoci--
miento científico y tecnológico, la enseñanza de mótodos y tóc
nicas y el adiestramiento en procedimientos específicos de pro
ducción. Pero tambión incluye un aspecto subjetivo o, para se-
ñalarlo en palabras de los especialistas, el "curriculum ocul-
to". Esto es, las actitudes formadas en los años de estudio; -
un Ingeniero requiere de conocimientos y destrezas, pero tam--
bión de espíritu de transformación, de un impulso vital y una-
responsabilidad social demandada por la producción y la produe
tividad. Esto no se enseña en una clase, ha de imbuirse a lo -
largo de los estudios y debe confirmarse en la practica profe-
sional cotidiana. Espíritu, voluntad, visión social, es lo que
nos da la lectura de los clásicos de la Ingeniería Industrial.
Para dirigir una organización se requiere mucho tacto y -
11. aguda visi6n y esto no se puede reducir a un modelo ni ence- -
rrarse en un Manual de enseñanza. La convivencia entre profe--
sores y alumnos, el acercamiento creador de las Instituciones-
educativas a las organizaciones productivas, puede ser ms im-
portante que el aula.
Los aspectos subjetivos de la enseñanza, ese "curricuium-
oculto", deben ser motivo de reflexión de los Ingenieros. Nues
tra época de incertidumbres y profundos cambios exige atender-
y participar no únicamente en la formación escolar del Ingenie
ro, sino también en su formaci6n espiritual. N. Winer señalaba
que "hemos modificado tan radicalmente nuestro entorno que - -
ahora debemos modificarnos a nosotros mismos para existir den-
tro de ese nuevo entorno".
Ahora bien, en la actualidad la organizaci6n productiva -
es tratada como un conjunto de problemas aislados, con relacio
nes poco claras, donde la parte no ha sido examinada en rela--
ci6n al todo, Así, las soluciones a problemas concretos se han
multiplicado asombrosamente, han aparecido "modelos" para in--
terpretar y resolver aspectos muy específicos de las organiza-
ciones, gran parte de ellos contradictorios. Ante esta perspec
tiva es el momento de generalizar, de formular una metodología
común a diferentes organizaciones y unificar las concepciones-
a fin de prevenir que las soluciones concretas o conjuntos de-
experiencias particulares impidan el desarrollo y la formaci6n
integrada del Ingeniero Industrial. Es trascendente considerar
12. - 12 -
que "la ciencia empieza donde los datos empíricos ceden el - -
puesto a las leyes y teorías unificadoras". Paralelamente esto
marca la diferencia entre el Organizador empírico y el Ingenie
ro Industrial formado en las ciencias naturales básicas.
Las unidades de la organización productiva o sistema de -
la actividad humana son: seres humanos, herramientas, máqui- -
nas, materiales y otros factores llamados "insumos" o e1emen-
tos objetivos de la producción.
La más simple combinación de componentes puede calificar-
se como un sistema de la actividad humana si se define una in-
terrelación funcional entre ellos y existe un objetivo. Un ca-
so social complejo es la combinación entre el capital y el tra
bajo para producir una mercancía determinada en condiciones po
líticas dadas.
La organización productiva es parte de sistemas más com- -
plejos a la vez que está formada por subsistemas más simples;-
la cualidad de ser productiva involucra un subsistema básico,-
el subsistema hombre-máquina.
Wiener decía que "la existencia de la ciencia social se -
basa en la capacidad de tratar los grupos sociales como organi
zaciones y no como aglomeraciones. La comunicación es el cemen
to que forma las organizaciones. Sólo la comunicación permite-
a un grupo que piense unido, que vea unido y que actúe unido.
13. - 13 -
Esto significa que desde el punto de vista de los sistemas, to-
das las organizaciones son parecidas en ciertas característi--
cas fundamentales y la comunicaci6n mantiene la coherencia de-
toda organizaci6n", Podemos con esto incluir un nuevo aspecto-
en la comprensi6n de lo que es la Ingeniería Industrial en - -
nuestra época: es el estudio de las organizaciones productivas
de bienes y servicios entendidas como sistemas de informaci6n.
"La complejidad de la tdnica moderna es tal que resulta-
imposible improvisarla a las necesidades industriales del mo- -
mento, la técnica debe desarrollarse en base a factores pecu--
liares para cada sistema econ6mico. Las invenciones adaptadas-
para usos industriales, no pueden ser adoptadas libremente por
todos los países".
El enfoque de sistemas surgi6 ante un cambio fundamental-
de la vida social que comenz6 hacia la década 1940-1950, "Su -
base consisti6, si nos circunscribimos a los aspectos cientifi
co-tcnicos en el desarrollo de la Ingeniería de comunicacio-
nes; con el empleo generalizado de procesos automáticos dota--
dos de autoveríficaci6n interna, autocontrolados y autoconduc-
tivos. Al construir equipos que cumplen las funciones de comu-
nicaci6n, organizaci6n y control, se logran oportunidades sig-
nificativas para una comprensión más clara de las funciones - -
mismas". En lo anterior hay que entender una diferencia básica
entre el conjunto de tócnicas, equipos y condiciones bajo las-
que se desarrolla el enfoque de sistemas, y el modelo concep--
14. - 14 -
tual propiamente dicho.
En nuestro medio existe una gran confusión con el concep-
to de sistema y las disciplinas que a partir de ól se han crea
do. Se le confunde con la computación, lo cual limita y ahoga-
al concepto sistema. En otras ocasiones se le interpreta como-
una serie de operaciones o metodología para diseñar algunos - -
sectores de las organizaciones productivas, comunmente la mane
ra de hacer algo. Así como una comprensión profunda del carác-
ter específico de la tócnica moderna.
En nuestra ópoca, la ópoca de las comunicaciones y el con
trol, es la información el concepto que va a definir y dar una
significación nueva al tórmino sistema.
Podemos afirmar que todo sistema es, en esencia, un siste
ma de información, que el elemento integrador de los conjuntos
de elementos que se van desarrollando en pos de un objetivo es
la información.
Dos aspectos son fundamentales para entender el alcance -
del concepto sistema según Christopher Alexander: la idea de -
un sistema como un todo y la idea de un sistema generador; en-
el primer caso, el sistema no puede entenderse como un objeto,-
como algo real en su totalidad, sino más bien como una manera-
de ver un objeto, un modelo de análisis o, en otras palabras,-
un enfoque. En este caso el objeto es un fenómeno holistico - -
15. que sólo puede ser entendido como producto de la interrelación
entre las partes. No podemos usar la palabra sistema para de--
signar un objeto. Un sistema es una abstracción. No es un tipo
especial de objeto, sino un modo especial de considerar este -
objeto. En cuanto a la noción de sistema generador se refiere-
fundamentalmente a un conjunto de partes que tienen una serie-
de normas que rigen la forma en que dichas partes se pueden - -
combinar. Por lo tanto, sistema generador será un conjunto de-
elementos más las reglas de combinación para formar cosas admi
sibles. Así los sistemas formales de matemáticas son sistemas.
Estas dos ideas básicas en el campo de los sistemas deben
normar nuestra comprensión de la organización productiva de - -
bienes y servicios - Objeto de la Ingeniería Industrial -, pa-
ra que nuestra comprensión no se quede en la parte estructural
sino que haga que la estructura subyacente en todo sistema, la
que soporta nuestro enfoque, funcione, es decir, que la rela--
cionemos a un conjunto de interacciones que la dinamicen.
Comunmente la computadora, y más específicamente la opera
ción de equipos de cómputo, se relacionan con la Ingeniería -
Industrial con vistas al planteamiento de nuevos caminos en el
desarrollo de ósta, Este planteamiento reviste dos aspectos --
cruciales, el primero es que generalmente se habla de la compu
tadora digital como toda una corriente en la Ingeniería Indus
trial, con un desconocimiento de sus limitaciones y de su ca- -
rácter meramente instrumental. El segundo aspecto se refiere -
16. $
- 16 -
que la aplicación irracional de equipos de cómputo a procesos-
productivos lleva a una subutilización y un agravamiento de la
dependencia tecnológica. Los equipos de cómputo deben usarse -
estrictamente en aquellas operaciones que los requieran y - - -
haciendo ónfasis en su carácter instrumental.
En realidad el esfuerzo actual por usar la computadora en
la Ingeniería Industrial refleja en gran parte el deseo de es-
tar al día y de creer que estamos en condiciones de comprender
su complejidad. Si utilizamos la computadora para realizar una
operación o resolver una ecuación que podemos resolver por me-
dios menos sofisticados, es que en realidad no necesitamos re-
solverla, sino que nos engañamos a nosotros mismos o intenta--
mos engañar al vecino,
Si tratamos de enfocar un problema de manera que la compu
tadora pueda resolverlo se deforma nuestra comprensión del pro
blema y, por tanto, la probable solución del mismo, con su cau
da de trabajo y recursos mal utilizados en la practica de la -
Ingeniería Industrial.
Quisiera terminar esta exposición con una "palabra" de - -
Don Josó Caos, quien dice "La palabra tócnica deriva de la - -
griega techne, que los latinos-romanos tradujeron por ars, "ar
te". "Tócnica" y "arte" fueron, pues, originalmente sinónimos,
y su sentido amplio abarcaba las "artes iítiles", las "bellas -
artes" y hasta las "artes liberales". En este amplio sentido -
17. 1
- 17 -
es fundamental el propio uso de la palabra "artefacto", hecho-
por el arte humano, producto del arte humano, o "artificial",-
en contraste con lo "natural" con los "productos de la natura-
leza". La palabra Ingeniería también ha ido adaptándose a cada
cultura, de un significado latino, amplio y de profundo signi-
ficado, los sajones la identificaron esencialmente con la mg--
quina.
Ciencia, arte, técnica, ingeniería, son conceptos que han
ido transformándose en cada cultura, y en cada época. Rescatar
la trayectoria hist6rica de estos conceptos nos ayudará a com-
prender mejor los problemas de nuestro tiempo. Una época en la
que, como diría Ortega y Gasset, "todos tenemos la obligacién-
de ser ingenieros".