El documento describe varias herramientas digitales para el aprendizaje colaborativo como Edmodo, Dropbox y Scribd que permiten compartir recursos. También menciona herramientas para organizar y recuperar información como Wordle y TagCloud Generator que generan nubes de palabras. Finalmente, cubre redes sociales como YouTube para compartir videos, Facebook como sitio de redes sociales y Twitter como servicio de microblogging.
Las redes sociales de Internet permiten a las personas conectar con sus amigos, incluso realizar nuevas amistades, a fin de compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones interpersonales.
Las redes sociales de Internet permiten a las personas conectar con sus amigos, incluso realizar nuevas amistades, a fin de compartir contenidos, interactuar, crear comunidades sobre intereses similares: trabajo, lecturas, juegos, amistad, relaciones interpersonales.
La aparición de herramientas web 2.0, para muchos identificada por la aparición de las redes sociales y surgimiento de blogs, que volvieron al Internet más dinámico e interactivo, por el hecho de permitir a los usuarios crear, compartir y comentar información, ha sido nombrada la generación de la participación y la colaboración.
La aparición de herramientas web 2.0, para muchos identificada por la aparición de las redes sociales y surgimiento de blogs, que volvieron al Internet más dinámico e interactivo, por el hecho de permitir a los usuarios crear, compartir y comentar información, ha sido nombrada la generación de la participación y la colaboración.
Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí, como creadores de contenido, en una comunidad virtual. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos, las wikis, blogs, y otros.
El uso de las herramientas electrónicas y digitales en educación, en escuelas de nivel básico hasta universidades. Tendencias actuales en educación en línea y a distancia.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
4. Edmodo
Es una plataforma
pensada para el mundo
educativo que permite
interactuar con tus
alumnos de múltiples
formas. Tiene la opción
de trabajar de forma
privada o pública y
características de
microblogging o red
social.
5. Dropbox
Es un servicio gratuito
que te permite
almacenar, sincronizar
archivos y compartirlos
en la nube de forma
gratuita hasta 2Gb, que
pueden aumentar hasta
8,5Gb.
6. Scribd
Sin ninguna duda Scribd es
uno de los servicios más
utilizados para subir
documentos a la web.
Permite incorporar a un
blog o web el documento
que hayas subido,
compartirlo con otros,
conectarte con Facebook o
Twitter, imprimirlo o
descargarlo.
8. • Wordle es una aplicación en línea gratuita
que sirve para generar Nubes de palabras a las
que se les puede dar diversos formatos
visuales, a partir de un texto cualquiera
elegido por el usuario. Una herramienta
sencilla y motivadora para la que docentes de
todo el planeta han ideado numerosas
actividades de aula.
• TagCloud Generator es un servicio que nos
permite generar y diseñar nuestra propia nube
de tags, permitiendo realizarle numerosas
configuraciones.
9. • TagCrowd es una aplicación web para la
visualización de las frecuencias de palabras en
el texto mediante la creación de lo que
popularmente se conoce como una nube de
palabras de texto, o nube de etiquetas.
• Tagul es otra de las conocidas herramientas
2.0 para crear nubes de palabras. Las nubes
de palabras creadas con Tagul tienen
interactividad, lo cual da un efecto dinámico a
nuestros trabajos
10. • Tagxedo, es una de las herramientas 2.0 más
conocidas para crear nubes de palabras
interactivas.
• ABCYA , es una sencillísima herramienta para
crear nubes de palabras. Es muy
recomendable para el uso en el aula con los
alumnos ya que no requiere registro previo y
su uso es muy fácil e intuitivo. Además, la
interfaz de la página es muy clara, con iconos
grandes para facilitar el uso a los alumnos más
pequeños.
12. Youtube
YouTube es un sitio web dedicado a compartir
vídeos. Aloja una variedad de clips de películas,
programas de televisión y vídeos musicales, así
como contenidos amateur como videoblogs y
YouTube Gaming.
13. Facebook
Facebook es un sitio web de redes sociales
creado por Mark Zuckerberg y fundado junto a
Eduardo Saverin, Chris Hughes y Dustin
Moskovitz. En sus inicios, se trataba de un sitio
para estudiantes de la Universidad de Harvard.
14. Twiter
Twitter es un servicio de microblogging, con
sede en San Francisco, California, con filiales en
San Antonio y Boston en Estados Unidos.
Twitter, Inc. fue creado originalmente en
California, pero está bajo la jurisdicción de
Delaware desde 2007.
