SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 3
Descargar para leer sin conexión
TRANSCRIPCION DE LA ENTREVISTA
Domingo 27 de Mayo de 2018, Entrevista al Lic. Ricardo Castillo Zavala Director del Centro
Universitario de Educación en Salud y humanidades horario 12:00 hrs.
Entrevistador: Buen día Lic. Ricardo Castillo, me presento mi nombre es Víctor Fernando Padilla
Ramos y soy aspirante a la Carrera de Técnico Superior Universitario por la UnADM, la siguiente
entrevista tiene como objetivo continuar con el proyecto de investigación “Actualizaciones de
RCP del 2015 por la American Heart Association para profesionales de la salud” el día miércoles
23 del mes y año en curso tuve oportunidad de observar una clase impartida por usted, ahí me
di cuenta de la gran experiencia que tiene.
Director: Muchas gracias Víctor, soy simplemente uno de tantos profesionales que estamos
intentado compartir nuestros conocimientos con el fin de que más profesionales de la salud estén
preparados en su trabajo y ante cualquier emergencia.
Entrevistador: Director ¿Cuál es su nombre?
Director: Ricardo Castillo Zavala
Entrevistador: ¿A qué se dedica?
Director: Soy Licenciado en Enfermería, Técnico en Atención Médica Prehospitalaria, Instructor
y Director de la Universidad CUESH.
Entrevistador: Como profesional de la enseñanza de la salud ha actualizado en cuanto al RCP
a varios profesionales de la salud ¿Qué tipo de profesionales han acudido a usted?
Director: Aquí tenemos de todo, cómo pudiste observar, aquí vienen Enfermeros, TAMP,
Doctores, Trabajadores Sociales.
Entrevistador: ¿Ellos han venido por ser requisito en su trabajo o por voluntad propia?
Director: Desgraciadamente la mayoría de los médicos que vienen aquí es por requisito a
diferencia de los TAMP que vienen por voluntad, con gusto y actitud, en cuanto a los enfermeros
ahí de ambos tanto por voluntad como obligados.
Entrevistador: ¿En cuanto al área de salud los médicos y enfermeros tienen conocimientos de
las actualizaciones del RCP del 2010?
Director: Algunos de ellos sí, pero digamos que de cada 10, 5 tienen conocimientos pero además
de esos 5 que manifiestan ya haber tomado un curso de Soporte Vital Básico solo 2 o 3 realmente
se acuerdan.
Entrevistador: ¿En cuanto al área de salud los médicos y enfermeros tienen conocimientos de
las actualizaciones del RCP del 2015?
Director: Me apena tener que confesarlo pero son mínimos los que tiene un ligero conocimiento
el problema mayor es que ellos pueden tomar 3 o 4 veces el curso y más sin embargo no prestan
atención a lo que se les enseña y si a eso le sumamos que su capacitación no es continua y que
no tienen practica en cuanto al RCP pues se les olvida rápido.
Entrevistador: ¿Cree usted que los médicos deben capacitarse en cuanto a protocolos del
RCP?
Director: Por supuesto, ellos deberían estar en constante capacitación y practica pues me
encontrado que muchos de ellos no saben dar un RCP efectivo, muchas veces el personal de la
ambulancia es el que se hace cargo de las maniobras y los médicos, internistas y residentes
terminan haciéndose a un lado, eso en el mejor de los casos porque a veces son envidiosos de
su trabajo y no permiten que nadie les ayude y prefieren practicar el RCP 5 o 6 médicos para
después darlos por muertos.
Entrevistador: Durante el tiempo que lleva enseñando, ¿Qué profesionales de la salud son los
que más se han capacitado en cuanto a RCP?
Director: Los profesionales de la atención Medica Prehospitalaria
Entrevistador: ¿Realmente salen de un curso aprendiendo más o simplemente concluyeron por
requisito, aprendiendo los procesos de memoria sin analizar por qué lo hacen?
Director: Dependiendo los TAMP, salen realmente aprendiendo más incluso emocionados de
poder llevarlo a la vida real, algunos médicos y enfermeros sobre todo los que vienen por
voluntad propia
Entrevistador: ¿Ha negado la constancia a alguien por que no aprendió?
Director: Si, en más de una ocasión lo he tenido que hacer
Entrevistador: En caso de que la anterior respuesta fuera si, ¿Cree usted que no aprendió por
que no quiso o en su experiencia cual sería el motivo?
Director: La razón principal es porque vienen obligados a capacitarse, algunos desvelados
después de un turno de 12 horas, así que se les hace tedioso aburrido y fastidioso.
Entrevistador: ¿Cómo se entera usted de las actualizaciones del RCP?
Director: Nosotros estamos checando constantemente el internet, informándonos sobre las
actualizaciones y al tanto de las redes sociales.
Entrevistador: ¿Cómo instructores toman algún curso para capacitarse en las nuevas
actualizaciones del RCP o solo con la lectura de las Guías de la AHA es suficiente?
Director: Todo el personal de esta institución estamos leyendo siempre las Guías de la AHA
para tener todos los conceptos presentes, además de que para dar un curso nos preparamos
estudiando las Guías, pero cada 5 años que se actualizan algunos de nosotros tomamos un
curso para actualizarnos y posterior hacemos un curso interno para el personal de esta
universidad
Entrevistador: ¿Considera que una campaña de difusión electrónica de las actualizaciones del
RCP, pueda ser útil para los profesionales de la salud?
Director: Si y no, te explico cuando tienes la bases una campaña puede funcionar como un
repaso y actualización, el problema es que muchos de los profesionales de la salud no recuerdan
ni los protocolos anteriores así que una campaña podría no ser suficiente.
Entrevistador: ¿Considera que con dicha campaña de difusión queden totalmente preparados?
Director: No lo creo, pues no hay nada como tener a un instructor al frente explicando y
respondiendo las dudas así como corrigiendo en las practicas, porque una campaña vendría
siendo un resumen simplemente pero seguiría faltando la práctica y uno mismo no es capaz de
observar los errores.
Entrevistador: ¿Considera que es forzoso que los profesionales de la salud deban tomar un
curso de actualización de RCP?
Director: Si, es parte fundamental para volver asimilar los conceptos y técnicas así como corregir
errores.
Entrevistador: Muchas Gracias Director por brindarme un poco de su valioso tiempo, ha sido
una entrevista muy enriquecedora, hasta pronto.
Director: Gracias espero haber ayudado, hasta luego.

Más contenido relacionado

Similar a Entrevista cuesh

Descripción del proceso de orientación seguido con el sujeto 1
Descripción del proceso de orientación seguido con el sujeto 1Descripción del proceso de orientación seguido con el sujeto 1
Descripción del proceso de orientación seguido con el sujeto 1
Beatriz Montero
 
Jornada de apertura 2010
Jornada de apertura 2010 Jornada de apertura 2010
Jornada de apertura 2010
E ML
 
Jornada De Apertura 2010 E
Jornada De Apertura 2010 EJornada De Apertura 2010 E
Jornada De Apertura 2010 E
E ML
 
BoEx papp nº 2
BoEx papp nº 2BoEx papp nº 2
BoEx papp nº 2
Barragome
 

Similar a Entrevista cuesh (20)

Plafaforma médicos con valor
Plafaforma médicos con valorPlafaforma médicos con valor
Plafaforma médicos con valor
 
Tecnicas de levantamiento de pesas
Tecnicas de levantamiento de pesasTecnicas de levantamiento de pesas
Tecnicas de levantamiento de pesas
 
Carrera profesional de enfermería
Carrera profesional de enfermeríaCarrera profesional de enfermería
Carrera profesional de enfermería
 
Que Tengo Q Aprender Y A Qu Taller Me Apunto
Que Tengo Q Aprender Y A Qu Taller Me ApuntoQue Tengo Q Aprender Y A Qu Taller Me Apunto
Que Tengo Q Aprender Y A Qu Taller Me Apunto
 
Informe final
Informe finalInforme final
Informe final
 
MEDICINA HUMANA
MEDICINA HUMANA MEDICINA HUMANA
MEDICINA HUMANA
 
547_MANOFACTUA ESBELTA.docx.pdf
547_MANOFACTUA ESBELTA.docx.pdf547_MANOFACTUA ESBELTA.docx.pdf
547_MANOFACTUA ESBELTA.docx.pdf
 
Descripción del proceso de orientación seguido con el sujeto 1
Descripción del proceso de orientación seguido con el sujeto 1Descripción del proceso de orientación seguido con el sujeto 1
Descripción del proceso de orientación seguido con el sujeto 1
 
Documento expertos REDEPOC
Documento expertos REDEPOCDocumento expertos REDEPOC
Documento expertos REDEPOC
 
Jornada de apertura 2010
Jornada de apertura 2010 Jornada de apertura 2010
Jornada de apertura 2010
 
Jornada De Apertura 2010 E
Jornada De Apertura 2010 EJornada De Apertura 2010 E
Jornada De Apertura 2010 E
 
Informe Objetivos Organizacionales Hospital de Bulnes
Informe Objetivos Organizacionales Hospital de BulnesInforme Objetivos Organizacionales Hospital de Bulnes
Informe Objetivos Organizacionales Hospital de Bulnes
 
BoEx papp nº 2
BoEx papp nº 2BoEx papp nº 2
BoEx papp nº 2
 
Flujograma menonita
Flujograma menonitaFlujograma menonita
Flujograma menonita
 
Salud pública
Salud públicaSalud pública
Salud pública
 
Bases para una Capacitacion
Bases para una CapacitacionBases para una Capacitacion
Bases para una Capacitacion
 
Conociendo y evaluando la carrera
Conociendo y evaluando la carreraConociendo y evaluando la carrera
Conociendo y evaluando la carrera
 
Eps
EpsEps
Eps
 
Comunicación interna en organizaciones sanitarias
Comunicación interna en organizaciones sanitariasComunicación interna en organizaciones sanitarias
Comunicación interna en organizaciones sanitarias
 
Tarea
TareaTarea
Tarea
 

Último

Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Gonella
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
AndreaTurell
 

Último (20)

FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ 2024 MAESTRA JANET.pdf
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ  2024 MAESTRA JANET.pdfFICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ  2024 MAESTRA JANET.pdf
FICHA CUENTO BUSCANDO UNA MAMÁ 2024 MAESTRA JANET.pdf
 
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanenteDiapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
 
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptxPower Point E. S.: Los dos testigos.pptx
Power Point E. S.: Los dos testigos.pptx
 
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptxAEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
AEC2. Egipto Antiguo. Adivina, Adivinanza.pptx
 
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
12 - Planetas Extrasolares - Seminario de las Aulas de la Experiencia UPV/EHU
 
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
El liderazgo en la empresa sostenible, introducción, definición y ejemplo.
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdfEducacion Basada en Evidencias  SM5  Ccesa007.pdf
Educacion Basada en Evidencias SM5 Ccesa007.pdf
 
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 4ºESO
 
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdfApunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
Apunte clase teorica propiedades de la Madera.pdf
 
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdfinforme-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
informe-de-laboratorio-metodos-de-separacion-de-mezclas.pdf
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
POEMAS ILUSTRADOS DE LUÍSA VILLALTA. Elaborados polos alumnos de 4º PDC do IE...
 
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigosLecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
Lecciones 06 Esc. Sabática. Los dos testigos
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docxUNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
UNIDAD DIDACTICA nivel inicial EL SUPERMERCADO.docx
 

Entrevista cuesh

  • 1. TRANSCRIPCION DE LA ENTREVISTA Domingo 27 de Mayo de 2018, Entrevista al Lic. Ricardo Castillo Zavala Director del Centro Universitario de Educación en Salud y humanidades horario 12:00 hrs. Entrevistador: Buen día Lic. Ricardo Castillo, me presento mi nombre es Víctor Fernando Padilla Ramos y soy aspirante a la Carrera de Técnico Superior Universitario por la UnADM, la siguiente entrevista tiene como objetivo continuar con el proyecto de investigación “Actualizaciones de RCP del 2015 por la American Heart Association para profesionales de la salud” el día miércoles 23 del mes y año en curso tuve oportunidad de observar una clase impartida por usted, ahí me di cuenta de la gran experiencia que tiene. Director: Muchas gracias Víctor, soy simplemente uno de tantos profesionales que estamos intentado compartir nuestros conocimientos con el fin de que más profesionales de la salud estén preparados en su trabajo y ante cualquier emergencia. Entrevistador: Director ¿Cuál es su nombre? Director: Ricardo Castillo Zavala Entrevistador: ¿A qué se dedica? Director: Soy Licenciado en Enfermería, Técnico en Atención Médica Prehospitalaria, Instructor y Director de la Universidad CUESH. Entrevistador: Como profesional de la enseñanza de la salud ha actualizado en cuanto al RCP a varios profesionales de la salud ¿Qué tipo de profesionales han acudido a usted? Director: Aquí tenemos de todo, cómo pudiste observar, aquí vienen Enfermeros, TAMP, Doctores, Trabajadores Sociales. Entrevistador: ¿Ellos han venido por ser requisito en su trabajo o por voluntad propia? Director: Desgraciadamente la mayoría de los médicos que vienen aquí es por requisito a diferencia de los TAMP que vienen por voluntad, con gusto y actitud, en cuanto a los enfermeros ahí de ambos tanto por voluntad como obligados. Entrevistador: ¿En cuanto al área de salud los médicos y enfermeros tienen conocimientos de las actualizaciones del RCP del 2010? Director: Algunos de ellos sí, pero digamos que de cada 10, 5 tienen conocimientos pero además de esos 5 que manifiestan ya haber tomado un curso de Soporte Vital Básico solo 2 o 3 realmente se acuerdan. Entrevistador: ¿En cuanto al área de salud los médicos y enfermeros tienen conocimientos de las actualizaciones del RCP del 2015?
  • 2. Director: Me apena tener que confesarlo pero son mínimos los que tiene un ligero conocimiento el problema mayor es que ellos pueden tomar 3 o 4 veces el curso y más sin embargo no prestan atención a lo que se les enseña y si a eso le sumamos que su capacitación no es continua y que no tienen practica en cuanto al RCP pues se les olvida rápido. Entrevistador: ¿Cree usted que los médicos deben capacitarse en cuanto a protocolos del RCP? Director: Por supuesto, ellos deberían estar en constante capacitación y practica pues me encontrado que muchos de ellos no saben dar un RCP efectivo, muchas veces el personal de la ambulancia es el que se hace cargo de las maniobras y los médicos, internistas y residentes terminan haciéndose a un lado, eso en el mejor de los casos porque a veces son envidiosos de su trabajo y no permiten que nadie les ayude y prefieren practicar el RCP 5 o 6 médicos para después darlos por muertos. Entrevistador: Durante el tiempo que lleva enseñando, ¿Qué profesionales de la salud son los que más se han capacitado en cuanto a RCP? Director: Los profesionales de la atención Medica Prehospitalaria Entrevistador: ¿Realmente salen de un curso aprendiendo más o simplemente concluyeron por requisito, aprendiendo los procesos de memoria sin analizar por qué lo hacen? Director: Dependiendo los TAMP, salen realmente aprendiendo más incluso emocionados de poder llevarlo a la vida real, algunos médicos y enfermeros sobre todo los que vienen por voluntad propia Entrevistador: ¿Ha negado la constancia a alguien por que no aprendió? Director: Si, en más de una ocasión lo he tenido que hacer Entrevistador: En caso de que la anterior respuesta fuera si, ¿Cree usted que no aprendió por que no quiso o en su experiencia cual sería el motivo? Director: La razón principal es porque vienen obligados a capacitarse, algunos desvelados después de un turno de 12 horas, así que se les hace tedioso aburrido y fastidioso. Entrevistador: ¿Cómo se entera usted de las actualizaciones del RCP? Director: Nosotros estamos checando constantemente el internet, informándonos sobre las actualizaciones y al tanto de las redes sociales. Entrevistador: ¿Cómo instructores toman algún curso para capacitarse en las nuevas actualizaciones del RCP o solo con la lectura de las Guías de la AHA es suficiente?
  • 3. Director: Todo el personal de esta institución estamos leyendo siempre las Guías de la AHA para tener todos los conceptos presentes, además de que para dar un curso nos preparamos estudiando las Guías, pero cada 5 años que se actualizan algunos de nosotros tomamos un curso para actualizarnos y posterior hacemos un curso interno para el personal de esta universidad Entrevistador: ¿Considera que una campaña de difusión electrónica de las actualizaciones del RCP, pueda ser útil para los profesionales de la salud? Director: Si y no, te explico cuando tienes la bases una campaña puede funcionar como un repaso y actualización, el problema es que muchos de los profesionales de la salud no recuerdan ni los protocolos anteriores así que una campaña podría no ser suficiente. Entrevistador: ¿Considera que con dicha campaña de difusión queden totalmente preparados? Director: No lo creo, pues no hay nada como tener a un instructor al frente explicando y respondiendo las dudas así como corrigiendo en las practicas, porque una campaña vendría siendo un resumen simplemente pero seguiría faltando la práctica y uno mismo no es capaz de observar los errores. Entrevistador: ¿Considera que es forzoso que los profesionales de la salud deban tomar un curso de actualización de RCP? Director: Si, es parte fundamental para volver asimilar los conceptos y técnicas así como corregir errores. Entrevistador: Muchas Gracias Director por brindarme un poco de su valioso tiempo, ha sido una entrevista muy enriquecedora, hasta pronto. Director: Gracias espero haber ayudado, hasta luego.