El documento narra las aventuras de un grupo de amigas que se encuentran con varias criaturas de la mitología cántabra mientras pasean por Santiurde de Toranzo, incluyendo ojáncas, nuberos, ventolines, sirenucas y trastolillos. Después de varios encuentros peligrosos, las amigas y las criaturas buenas unen fuerzas para derrotar al ejército del malvado Rey Ojo en una gran batalla, restaurando así el verano.
El documento narra las aventuras de un grupo de amigas que se encuentran con diversas criaturas de la mitología cántabra como ojáncanas, nuberos y trastolillos. Tras una batalla épica, derrotan al ejército del malvado Rey Ojo y restauran el verano en la región. Al regresar a casa de Lara, se reencuentran con las criaturas malvadas pero logran enfrentarlas con la ayuda de las anjanas.
La venganza del Ojáncano (por Laura Cueto Peláez)JFrog
El resumen describe una historia en la que un trastolillo le roba un palo a un ojáncano gigante. Esto enfurece al ojáncano, quien jura destruir Cantabria. Más tarde, varias criaturas mágicas de Cantabria, incluida una anjana, se reúnen para detener los planes del ojáncano. Con la ayuda de los ventolines, nuberos y una trastolilla, logran expulsar al ojáncano de Cantabria y salvar el territorio.
La persona narra un sueño en el que despierta en un bosque con su perra y encuentran a un ciervo herido y un lobo hambriento. Siguen a los animales y llegan a un castillo abandonado donde pasan la noche. Al día siguiente siguen a los animales y encuentran a una bruja que lanza hechizos. La persona recupera recuerdos de su pasado y de sus amigos Sora y Riku. Derrota a la bruja con la ayuda de un pegaso llamado Helios y despierta junto a Sora y Riku, recordando que
El documento presenta un plan de trabajo práctico para un grupo de alumnos de 4° grado sobre el tema de la comunicación. La docente propone ver un video y luego hacer preguntas y ejemplos para que los estudiantes identifiquen diferentes formas de comunicación más allá del habla. Finalmente, propone una actividad práctica donde los alumnos inventen una historia en forma de historieta y luego se la muestren a sus compañeros desordenada para que la ordenen.
El documento presenta la historia de Isidro Ponce, un escritor mediocre que viaja a su pueblo natal en Misiones para reflexionar sobre su vida y carrera. Mientras camina por la Reserva Natural Estricta San Antonio, entabla una conversación con un pino Paraná que le cuenta su historia y la de la selva. Inspirado, Isidro escribe un libro narrando las historias del pino. Años más tarde, el libro es reconocido y le otorgan a Isidro un premio a la excelencia literaria.
El documento presenta un relato breve ambientado en la Reserva Natural Formosa. En él, un conejo y una lampalagua observan el paso de un tatú carreta y discuten acerca de los nombres con los que se les conoce a los diferentes animales de la reserva.
El resumen describe la experiencia de unos niños murciélagos presenciando un eclipse solar. Uno de los niños llamado Grancejo desobedece la orden de sus padres de no alejarse del grupo durante el eclipse y termina cayendo entre un grupo de niños humanos, quienes lo ven como un "murciélago" pequeño. Grancejo es devuelto a sus padres sano y salvo. A partir de entonces, los niños murciélagos aprenden que deben volver a dormir cuando sale el sol.
Este documento resume el Capítulo 1 del libro "High School DxD", Volumen 2. Issei tiene un sueño sobre su boda con Rias Gremory, la presidenta del club de ocultismo de la escuela. Sin embargo, el sueño termina con un dragón rojo que dice ser su compañero. Al despertar, Issei sale a entrenar físicamente con Rias como parte de su entrenamiento diario para fortalecerse como demonio y lograr su objetivo de convertirse en el "rey del harem".
El documento narra las aventuras de un grupo de amigas que se encuentran con diversas criaturas de la mitología cántabra como ojáncanas, nuberos y trastolillos. Tras una batalla épica, derrotan al ejército del malvado Rey Ojo y restauran el verano en la región. Al regresar a casa de Lara, se reencuentran con las criaturas malvadas pero logran enfrentarlas con la ayuda de las anjanas.
La venganza del Ojáncano (por Laura Cueto Peláez)JFrog
El resumen describe una historia en la que un trastolillo le roba un palo a un ojáncano gigante. Esto enfurece al ojáncano, quien jura destruir Cantabria. Más tarde, varias criaturas mágicas de Cantabria, incluida una anjana, se reúnen para detener los planes del ojáncano. Con la ayuda de los ventolines, nuberos y una trastolilla, logran expulsar al ojáncano de Cantabria y salvar el territorio.
La persona narra un sueño en el que despierta en un bosque con su perra y encuentran a un ciervo herido y un lobo hambriento. Siguen a los animales y llegan a un castillo abandonado donde pasan la noche. Al día siguiente siguen a los animales y encuentran a una bruja que lanza hechizos. La persona recupera recuerdos de su pasado y de sus amigos Sora y Riku. Derrota a la bruja con la ayuda de un pegaso llamado Helios y despierta junto a Sora y Riku, recordando que
El documento presenta un plan de trabajo práctico para un grupo de alumnos de 4° grado sobre el tema de la comunicación. La docente propone ver un video y luego hacer preguntas y ejemplos para que los estudiantes identifiquen diferentes formas de comunicación más allá del habla. Finalmente, propone una actividad práctica donde los alumnos inventen una historia en forma de historieta y luego se la muestren a sus compañeros desordenada para que la ordenen.
El documento presenta la historia de Isidro Ponce, un escritor mediocre que viaja a su pueblo natal en Misiones para reflexionar sobre su vida y carrera. Mientras camina por la Reserva Natural Estricta San Antonio, entabla una conversación con un pino Paraná que le cuenta su historia y la de la selva. Inspirado, Isidro escribe un libro narrando las historias del pino. Años más tarde, el libro es reconocido y le otorgan a Isidro un premio a la excelencia literaria.
El documento presenta un relato breve ambientado en la Reserva Natural Formosa. En él, un conejo y una lampalagua observan el paso de un tatú carreta y discuten acerca de los nombres con los que se les conoce a los diferentes animales de la reserva.
El resumen describe la experiencia de unos niños murciélagos presenciando un eclipse solar. Uno de los niños llamado Grancejo desobedece la orden de sus padres de no alejarse del grupo durante el eclipse y termina cayendo entre un grupo de niños humanos, quienes lo ven como un "murciélago" pequeño. Grancejo es devuelto a sus padres sano y salvo. A partir de entonces, los niños murciélagos aprenden que deben volver a dormir cuando sale el sol.
Este documento resume el Capítulo 1 del libro "High School DxD", Volumen 2. Issei tiene un sueño sobre su boda con Rias Gremory, la presidenta del club de ocultismo de la escuela. Sin embargo, el sueño termina con un dragón rojo que dice ser su compañero. Al despertar, Issei sale a entrenar físicamente con Rias como parte de su entrenamiento diario para fortalecerse como demonio y lograr su objetivo de convertirse en el "rey del harem".
Este documento contiene una serie de actividades relacionadas con fracciones para alumnos de primaria. Incluye tablas y problemas para identificar si una oración contiene un adjetivo o adverbio, ejercicios para completar fracciones equivalentes a números enteros, y problemas de suma y resta con fracciones. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos sobre fracciones.
Ish-ha era conocido como el hombre más tonto de la historia. La historia cuenta tres hechos que demuestran su tontería: serrar la rama en la que estaba sentado, perseguir a un hombre que le advirtió que se iba a caer, y esconder su dinero en un pozo donde un ladrón cayó intentando robarle. Más tarde, Ish-ha engañó a un ladrón que intentó robar en su casa, haciéndole creer que había escondido su dinero en el pozo.
Ish-ha era conocido como el hombre más tonto de la historia. Una noche, un ladrón entró en su casa haciendo ruido, pero Ish-ha fingió estar dormido y engañó al ladrón para que no robara nada. A pesar de su aparente tontería, Ish-ha demostró ser más listo de lo que parecía.
El documento presenta un relato sobre la visita de dos amigos, Alan y Javier, de quinto grado al Parque Nacional Talampaya. Los amigos se separan del grupo para buscar dragones y tienen diferentes experiencias: Alan se encuentra con un monje y Javier se queda dormido imaginando que rescata a una princesa. Más tarde se reencuentran y conversan con una tortuga que les explica que los dragones no existen.
El diario describe las experiencias de un practicante asturiano que participa en la Batalla de Alfambra durante la Guerra Civil española en 1938. Relata sus viajes en trenes incómodos y fríos para llegar al frente, y sus dificultades para encontrar comida y alojamiento en pueblos cercanos a la línea del frente. Describe brevemente algunos días de la batalla, incluyendo la preparación artillera y el avance de la infantería contra las fuerzas republicanas, que no ofrecieron mucha resistencia.
El tapir y el tucán mantienen una conversación en la selva del Parque Nacional El Rey. El tucán cuenta una historia sobre la caza de un yaguareté por parte de los españoles, pero el tapir se da cuenta de que la historia es en realidad de una novela y no es real. El tapir luego cuenta la verdadera historia detrás del parque nacional.
Este documento presenta la historia de Celestino, un sapo feo y solitario que decide ir al Valle Encantado para convertirse en hermoso y encontrar una compañera. En el viaje conoce a otros animales como Quipildor el quirquincho. Al llegar al valle, Celestino se da cuenta que no se ha vuelto más atractivo. Desilusionado, regresa y encuentra el amor con Brisa Rocío Soledad Sapituntún Barroso Arenales, una sapita fea de la Ciénaga Grande.
Este documento presenta una compilación de poesía de tradición oral, adivinanzas, trabalenguas, canciones de cuna y juegos infantiles. Incluye una breve biografía de la compiladora Susana Itzcovich. El texto está ilustrado por Julián Roldán y fue editado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina en 2004 para promover la lectura entre los niños.
El documento describe la vida de Hyodou Issei desde su perspectiva. Recientemente ha estado teniendo pesadillas sobre ser asesinado por su novia Yuuma. Se ha vuelto más activo de noche y le afecta la luz del sol. Mientras corre de noche descubre que puede alcanzar velocidades increíbles, lo que lo lleva a cuestionar los cambios en su cuerpo.
Este documento contiene 12 palabras clave relacionadas con cuentos y sus significados: galvanizado, fornido, palidecer, racimo, migrante, bracero, mellas, abolladuras, surco, arado, comejenes, y pupitre. Las palabras describen conceptos como la armadura de Batman, la fuerza de un perro, la piel blanca de una mujer, un grupo de frutas juntas, personas que se mudan por trabajo, y objetos y herramientas usados en historias de campo.
Este documento describe los retos que enfrenta el canal tradicional en México y propone crear una comunidad digital para aumentar la competitividad de este canal. Actualmente, el canal tradicional carece de estrategias de precios, mercadeo y administración. La comunidad digital proporcionaría contenido experto, herramientas de capacitación y una red para intercambiar conocimientos. Esto ayudaría a los propietarios de pequeños negocios a superar retos como la falta de imagen, regulaciones e infraestructura. La comunidad también beneficiaría a
Este documento presenta conceptos sobre el desarrollo a escala humana. Propone una nueva perspectiva basada en las necesidades humanas fundamentales en lugar de en objetivos económicos. Discute la crisis del modelo de desarrollo latinoamericano y la necesidad de un desarrollo autodependiente y articulado a nivel micro y macro. Finalmente, incluye algunas reflexiones sobre el lenguaje y la forma en que este puede limitar nuestra comprensión del progreso social.
1. O documento discute o Criacionismo Bíblico, a doutrina segundo a qual Deus criou tudo o que existe, incluindo os céus, a terra, o reino vegetal e animal, e o ser humano. 2. É definido que Deus criou o tempo e o espaço para colocar a criação. 3. Deus também criou os céus como morada para os anjos após criar a terra ainda informe e vazia.
Savio Zagaria is introducing himself. He is 10 years old and attends the G. Oberdan primary school in Andria. His hobbies include basketball, fishing, and journalism. His best friends are Michele, Mario, and Nicola G.
O documento resume as atividades de um grupo de pesquisa chamado GMAP da UNISINOS. O GMAP trabalha em um projeto chamado Negócio a Negócio que visa levar ferramentas de gestão para micro e pequenos empresários. O documento descreve o objetivo e método do projeto, apresenta dados sobre o alcance do Negócio a Negócio, e detalha as atividades de diagnóstico e recomendação de ferramentas realizadas.
Este documento es una recopilación de cuentos escritos por alumnos de 5o de primaria. Contiene un índice con los títulos de 18 cuentos y sus respectivos autores y páginas. El primer cuento titulado "El payaso de los cuadros" narra la historia de unos niños que van de pedir caramelos en Halloween y empiezan a desaparecer uno a uno.
Este documento contiene una serie de actividades relacionadas con fracciones para alumnos de primaria. Incluye tablas y problemas para identificar si una oración contiene un adjetivo o adverbio, ejercicios para completar fracciones equivalentes a números enteros, y problemas de suma y resta con fracciones. El objetivo es que los estudiantes practiquen conceptos básicos sobre fracciones.
Ish-ha era conocido como el hombre más tonto de la historia. La historia cuenta tres hechos que demuestran su tontería: serrar la rama en la que estaba sentado, perseguir a un hombre que le advirtió que se iba a caer, y esconder su dinero en un pozo donde un ladrón cayó intentando robarle. Más tarde, Ish-ha engañó a un ladrón que intentó robar en su casa, haciéndole creer que había escondido su dinero en el pozo.
Ish-ha era conocido como el hombre más tonto de la historia. Una noche, un ladrón entró en su casa haciendo ruido, pero Ish-ha fingió estar dormido y engañó al ladrón para que no robara nada. A pesar de su aparente tontería, Ish-ha demostró ser más listo de lo que parecía.
El documento presenta un relato sobre la visita de dos amigos, Alan y Javier, de quinto grado al Parque Nacional Talampaya. Los amigos se separan del grupo para buscar dragones y tienen diferentes experiencias: Alan se encuentra con un monje y Javier se queda dormido imaginando que rescata a una princesa. Más tarde se reencuentran y conversan con una tortuga que les explica que los dragones no existen.
El diario describe las experiencias de un practicante asturiano que participa en la Batalla de Alfambra durante la Guerra Civil española en 1938. Relata sus viajes en trenes incómodos y fríos para llegar al frente, y sus dificultades para encontrar comida y alojamiento en pueblos cercanos a la línea del frente. Describe brevemente algunos días de la batalla, incluyendo la preparación artillera y el avance de la infantería contra las fuerzas republicanas, que no ofrecieron mucha resistencia.
El tapir y el tucán mantienen una conversación en la selva del Parque Nacional El Rey. El tucán cuenta una historia sobre la caza de un yaguareté por parte de los españoles, pero el tapir se da cuenta de que la historia es en realidad de una novela y no es real. El tapir luego cuenta la verdadera historia detrás del parque nacional.
Este documento presenta la historia de Celestino, un sapo feo y solitario que decide ir al Valle Encantado para convertirse en hermoso y encontrar una compañera. En el viaje conoce a otros animales como Quipildor el quirquincho. Al llegar al valle, Celestino se da cuenta que no se ha vuelto más atractivo. Desilusionado, regresa y encuentra el amor con Brisa Rocío Soledad Sapituntún Barroso Arenales, una sapita fea de la Ciénaga Grande.
Este documento presenta una compilación de poesía de tradición oral, adivinanzas, trabalenguas, canciones de cuna y juegos infantiles. Incluye una breve biografía de la compiladora Susana Itzcovich. El texto está ilustrado por Julián Roldán y fue editado por el Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de Argentina en 2004 para promover la lectura entre los niños.
El documento describe la vida de Hyodou Issei desde su perspectiva. Recientemente ha estado teniendo pesadillas sobre ser asesinado por su novia Yuuma. Se ha vuelto más activo de noche y le afecta la luz del sol. Mientras corre de noche descubre que puede alcanzar velocidades increíbles, lo que lo lleva a cuestionar los cambios en su cuerpo.
Este documento contiene 12 palabras clave relacionadas con cuentos y sus significados: galvanizado, fornido, palidecer, racimo, migrante, bracero, mellas, abolladuras, surco, arado, comejenes, y pupitre. Las palabras describen conceptos como la armadura de Batman, la fuerza de un perro, la piel blanca de una mujer, un grupo de frutas juntas, personas que se mudan por trabajo, y objetos y herramientas usados en historias de campo.
Este documento describe los retos que enfrenta el canal tradicional en México y propone crear una comunidad digital para aumentar la competitividad de este canal. Actualmente, el canal tradicional carece de estrategias de precios, mercadeo y administración. La comunidad digital proporcionaría contenido experto, herramientas de capacitación y una red para intercambiar conocimientos. Esto ayudaría a los propietarios de pequeños negocios a superar retos como la falta de imagen, regulaciones e infraestructura. La comunidad también beneficiaría a
Este documento presenta conceptos sobre el desarrollo a escala humana. Propone una nueva perspectiva basada en las necesidades humanas fundamentales en lugar de en objetivos económicos. Discute la crisis del modelo de desarrollo latinoamericano y la necesidad de un desarrollo autodependiente y articulado a nivel micro y macro. Finalmente, incluye algunas reflexiones sobre el lenguaje y la forma en que este puede limitar nuestra comprensión del progreso social.
1. O documento discute o Criacionismo Bíblico, a doutrina segundo a qual Deus criou tudo o que existe, incluindo os céus, a terra, o reino vegetal e animal, e o ser humano. 2. É definido que Deus criou o tempo e o espaço para colocar a criação. 3. Deus também criou os céus como morada para os anjos após criar a terra ainda informe e vazia.
Savio Zagaria is introducing himself. He is 10 years old and attends the G. Oberdan primary school in Andria. His hobbies include basketball, fishing, and journalism. His best friends are Michele, Mario, and Nicola G.
O documento resume as atividades de um grupo de pesquisa chamado GMAP da UNISINOS. O GMAP trabalha em um projeto chamado Negócio a Negócio que visa levar ferramentas de gestão para micro e pequenos empresários. O documento descreve o objetivo e método do projeto, apresenta dados sobre o alcance do Negócio a Negócio, e detalha as atividades de diagnóstico e recomendação de ferramentas realizadas.
Este documento es una recopilación de cuentos escritos por alumnos de 5o de primaria. Contiene un índice con los títulos de 18 cuentos y sus respectivos autores y páginas. El primer cuento titulado "El payaso de los cuadros" narra la historia de unos niños que van de pedir caramelos en Halloween y empiezan a desaparecer uno a uno.
Este documento presenta la introducción del libro "Las Enseñanzas de Don Juan" de Carlos Castaneda. Describe el primer encuentro del autor con don Juan, un brujo yaqui, y cómo se convirtió en su aprendiz para aprender sobre plantas medicinales y la brujería. También explica las creencias de los indígenas sonorenses sobre los "diableros", personas que pueden transformarse en animales y tienen poderes mágicos.
Este documento es una antología de cuentos infantiles compilada por una estudiante de tercer grado. Incluye 9 cuentos populares como "La rana que no sabía cantar", "Juan y los frijoles mágicos" y "Los músicos de Bremen". El propósito es fomentar el amor por la lectura en los niños y llevarlos a mundos mágicos a través de estas historias.
Laura se quedó en un campamento mientras sus padres estaban de viaje. Un día, mientras estaba sentada junto a un río con otros niños, oyó voces y vio que eran un cisne y una rana que podían hablar. Se perdió en el bosque con los animales y pasaron la noche juntos en una cueva para protegerse de una tormenta. Al día siguiente, siguieron juntos y Laura pudo volver sana y salva al campamento, llevándose a sus nuevos amigos el cisne y la rana a casa.
El lorito Rocky relata cómo su hogar en la selva fue destruido por humanos para construir una mina de oro. Junto con otros animales, busca un nuevo hogar guiados por un mono llamado "jefe". Rocky descubre que el jefe planea entregarlos a los humanos a cambio de comodidades. Rocky convence a los demás animales y deciden sabotear la mina para vengarse de los humanos por destruir su hogar. Tras destruir maquinaria, documentos y vaciar las reservas de oro, logran escapar, aunque
El documento presenta un plan de clase para enseñar el cuento "Caperucita Roja" a estudiantes de primer grado. La maestra saludará a los estudiantes y les preguntará sobre cuentos conocidos antes de leer el cuento. Luego hará preguntas sobre la historia y realizarán actividades como unir imágenes con partes del cuento. El objetivo es que los estudiantes comprendan la lectura y dialoguen sobre lo escuchado.
Una tarde de invierno muy fría, varios animales del bosque encuentran una manopla abandonada y deciden meterse dentro para calentarse. Primero entra un oso, luego un zorro, seguido de un conejo y un pájaro, haciendo que quede cada vez más apretado. Finalmente, una hormiga entra y la manopla explota, liberando a los animales. Todos se ríen del aprieto y van juntos a la cueva a pasar el rato con el resto de animales.
Este documento presenta una introducción a las enseñanzas de Don Juan, un brujo yaqui mexicano. Explica cómo el autor conoció a Don Juan mientras investigaba plantas medicinales y cómo comenzó a aprender de él. También resume brevemente las creencias de los yaquis sobre los "diableros", personas que pueden transformarse en animales según la tradición. Finalmente, describe el proceso de aprendizaje del autor con Don Juan durante varios años y cómo organizó y clasificó sus notas sobre las enseñanzas recibidas.
1) Percy, Annabeth y Thalia llegan a la escuela militar Westover Hall en Maine para ayudar a su amigo sátiro Grover, que los ha llamado pidiendo socorro.
2) Al entrar en el edificio, se encuentran con dos profesores que sospechan de ellos, pero Thalia usa la niebla para convencerlos de que son estudiantes.
3) Grover los lleva apresuradamente al gimnasio, donde se celebra un baile, explicando que necesita su ayuda pero sin dar más detalles.
Este documento presenta una introducción al libro "Las Enseñanzas de Don Juan" de Carlos Castaneda. Describe el primer encuentro de Castaneda con Don Juan, un brujo yaqui, y cómo empezó su aprendizaje con él sobre plantas medicinales y conceptos espirituales. Explica también las creencias de los indígenas de Sonora sobre los "diableros", personas que pueden transformarse en animales, y las dificultades que tuvo Castaneda para clasificar y comprender plenamente las enseñanzas complejas de Don Juan a pesar
El documento presenta un resumen de las enseñanzas de Don Juan, un indio yaqui que compartió sus conocimientos sobre plantas medicinales y conceptos espirituales con el autor. Describe la primera interacción del autor con Don Juan y cómo con el tiempo se hicieron amigos. También explica que Don Juan recibió enseñanzas de un "maestro" llamado diablero, y que ahora enseñaba al autor. Finalmente, incluye entrevistas con personas locales sobre sus creencias en torno a los diableros, seres que pueden transformarse en
Verdecillo, un duende verde, se entera de que el gran alcornoque Flom donde vive será cortado por los humanos. Convoca una reunión de todos los animales del bosque para buscar una solución. Nadie tiene ideas excepto una pequeña hierba, que sugiere buscar a la Jáncana, un ser mágico que vive lejos. Verdecillo, la culebra Mia y la duende Rus deciden emprender un peligroso viaje a caballo de Dolf para encontrar a la Jáncana y pedirle ayuda antes del domingo.
El documento presenta un resumen de las enseñanzas de Don Juan, un indio yaqui que compartió sus conocimientos sobre plantas medicinales y conceptos espirituales con el autor. Introduce a Don Juan y describe la primera interacción del autor con él, en la que Don Juan se mostró callado y evasivo. Más tarde, Don Juan explica que recibió enseñanzas de un "maestro" llamado "diablero" que le enseñó un saber secreto. El documento también incluye entrevistas con personas locales sobre sus creencias en tor
El martillito emprende un largo viaje para cumplir su sueño de convertirse en un perro. En el camino se hace amigo de una perrita y juntos superan muchos peligros hasta llegar con el mago. Aunque el mago inicialmente accede a transformar solo a martillito, al ver la fuerte amistad entre los dos los convierte a ambos en perros para que nunca se separen.
Este guion teatral cuenta la historia de tres leyendas de terror de Carabayllo. La primera habla sobre unos duendes que secuestran a un bebé, la segunda sobre una "Viuda Negra" que asusta a los vecinos por las noches, y la tercera presenta a "La Llorona" que deambula llorando por la muerte de sus hijos.
Este documento presenta la introducción del libro "Las Enseñanzas de Don Juan" de Carlos Castaneda. Describe el primer encuentro de Castaneda con Don Juan, un brujo yaqui, y cómo comenzó su aprendizaje con él sobre temas como plantas medicinales, brujería y diversas creencias culturales. Castaneda pasó varios años visitando a Don Juan para aprender, tomando notas detalladas pero sin lograr comprender plenamente el sistema coherente de enseñanzas debido a su estado inicial como principiante.
La historia cuenta la historia de Lorena, una joven que solía estudiar por las noches y sentía que alguien la observaba. En un principio era su padre, quien la miraba con orgullo desde la puerta. Luego de la muerte de su padre, Lorena continuó sintiendo la mirada y escuchando voces, aunque no había nadie. Esto sugiere que podría ser el espíritu de su padre quien la observa de manera protectora.
cuento Enzo y lara viajan amundos mágicos-Brigitte Gualdron.pptxLauraJulianaGuerrero2
Lara es una niña ciega cuya condición entristece a su hermano Enzo. Para alegrarla, Enzo crea unas gafas mágicas con la ayuda de sus peluches que permiten a Lara ver tres mundos mágicos y descubrir colores. Las gafas transportan a Lara y Enzo a un mundo de animales donde juegan con sus amigos animales y ayudan a encontrar a la abuela cerdo. Luego pasan a un mundo de insectos donde organizan una fiesta. Finalmente, en el último mundo Lara encuentra una fiesta sor
Juan y el trastolillo (por Lara Sáiz Fernández)JFrog
Juan perdió su mochila y acusó a un trastolillo de esconderla. Más tarde, descubrió que su peluche favorito también estaba escondido y su madre había desaparecido. Juan fue al bosque y lloró hasta que una anciana llamada Marta lo ayudó a encontrar a su madre usando magia. Cuando regresó a casa, Juan encontró al trastolillo, quien admitió esconder sus cosas y a su madre. Juan convenció a su madre de dejar que el trastolillo se quedara viviendo con ellos.
Un documento contiene números y frases cortas sobre criaturas y protagonistas de cuentos. No hay oraciones completas o contexto que proporcione información significativa.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
2. La pasada noche de San Juan estuve
paseando por el Sardinero. Ya estaban
preparadas las hogueras pero no las
habían encendido aún. A lo lejos divisé
unas criaturas parecidas a las mariposas
que volaban entre la multitud, el humo
y el fuego.
3. Me acerqué para contemplarlo mejor,
pero entre tanta gente, sólo conseguí
ver el enorme cabello de una señora que
me miró con cara de asombro y me dijo:
-¡¿No los conoces!?-
4. -No-dije yo muy tímidamente.-¿Qué
son ?, ¿Me suenan, pero no recuerdo
muy bien de qué?
-Son los famosos caballucos del diablo-
dijo ella.
cc
5. -¡¡Aaaah!! ¡Ya lo recuerdo! ¿Es un
personaje de la mitología de Cantabria?
¿Verdad?-Pregunté.-Los estuvimos
conociendo en el colegio hace casi ya un
mes-,-¿Es un poco raro?-¿No?-
Pregunté.
6. -Sí la verdad … es bastante
extraño- me susurró al oido
-Bueno. Me tengo que ir- dije
dándome un brusco giro.
7. Yo Doro
Pasado un rato...me encontré con
Doro. Ella se habia perdido al igual
que yo.De repente la vi en el
suelo,
8. -¿Qué ha pasado?-la pregunté
agachándome hacia ella para ayudarla
a levantarse.
-No se, noté algo en los pies y
perdí el equilibrio.
9. Miré sus pies y me di cuenta de que tenía
los cordones desatados y enredados entre sí.
Cuando logramos desenredar los cordones,
Doro se puso en pie y vimos que muchííísima
gente se caía de espaldas y que había varios
seres de una altura bastante baja.
10. -Creo que son esos bichos a los
que llamabamos trastolillos- comentó
Lara.
-Sí, me parece que los trabajamos
en clase hace poco- respondí yo.
11. -Bueno, hasta mañana-dijo ella.
-¿Cómo que hasta mañana?- le
pregunté extrañada.
-Si-Respondió Lara.-Vamos a ir a
Santiurde de Toranzo con Laura.
12. Al día siguiente....
-Hola Laura- saludé.-¿Que tal?
-Bien-Me respondió ella.-¿Va a
venir Doro?-
-Sí, estuve hablando con ella
anoche-
13. -¿Recuerdas que por este lugar
habitaban las ojáncanas?-comentó
Laura.
-Sí, tienes razón-No me gustaría nada
encontrarme con una- le respondí un
poco aterrorizada.
-¿Qué es eso?- preguntó Doro.
14. -¿El qué?- respondimos Laura y yo
a coro.
-De lo que estabais hablando-dijo
ella.
-Pues... es un ser mitológico muy
malo¿Recuerdas?- le respondió
Laura.
15. -Es una gran criatura humanoide y de
terribles rasgos físicos: carichata y una
cabeza enorme, adornada con el pelo
entero revuelto, es decir, tiene el pelo
asquerosamente asqueroso, oscuro, sucio
16. y alborotado con enormes y
retorcidos dientes que salen de su
sobresaliente labio inferior al igual
que los de un jabalí y con una piel
escamosa y agrietada- la expliqué.
17. -No te olvides de que de sus
pechos caen alargados como bolsas y
que puede cargarlos a la espalda,
cosa que que suele hacer cuando
caza, está enfadada o huye-dijo
Laura estallando a carcajadas .
Sus pechos
18. -¿Qué come?-preguntó Blanca
aterrorizada.
-Come niños completamente
inocentes, y si no consigue cazar
ninguno se tiene que conformar con
animales del bosque o rebaños que
pastan por este lugar.
19. Unos minutos mas tarde llegó Lara,
esta vez con velcros en las playeras
por si acaso.
-¡Hola!-nos dijo Lara a todos.-Les
has contado lo de ayer ¿Verdad?-
-No-Respondí yo
-¿El que?-preguntó Laura
-¿Nos lo podéis contar?- añadió
Blanca.
20. Tras relatarles todo lo sucedido el
día anterior, bueno... la noche
anterior...
-¿¡Qué es eso!?-Gritó Doro.
-¿¡El qué!?- preguntó Laura.
21. -¡¡Sí, yo también lo he visto!!!!- les
dije yo- No será....-
-¡¡¡Es una ojáncana!!!- gritamos
todas a coro aterrorizadas.
-Propongo que la sigamos-dije
intentando contener la calma-¿Quien
está conmigo?-
22. -Yo pero...no es un poco peligroso
recuerda que...¡Come niños!!!-Me
advirtió Laura
-Sí, mejor no ir, es muy peligroso-
contesté yo.
23. A lo lejos divisamos que una
ojáncana devoraba a un trío de
escaladores. Como nos dio bastante
miedo decidimos regresar. Pero
hacía tan bueno que no nos apetecia
a ninguna quedarnos todo el dia en
casa.
24. Divisamos una gran tormenta y
pudimos contemplar unos seres
montados en una nube seguidos de
la gran tormenta. Sacamos nuestros
prismáticos para descifrar que era
esa extraña criatura. Al final nos
dimos cuenta de que eran los
nuberos.
25. Nos dimos la vuelta y pudimos ver a
otro ser con una suave brisa y un
maravilloso tiempo.
26. -Son los ventolines-dijo Lara
-Me da la extraña sensación de que
van a comenzar una pelea de vida o
muerte-añadí yo.
27. -A mi también-
comentó Laura
-Pues vamonos a
casa porque estoy
segura de que va
a llover-Dijo
Doro.
28. De camino a casa pasamos por la
playa, vimos una silueta sentada en
una roca que chapoteaba al mismo
tiempo que cantaba.
29. Como en la playa no llovia,
decidimos jugar con la arena.
-¿Hacemos un castillo de arena?-
preguntó Laura.
-Vale-dije yo.
30. ¡¡Mirad es una especie de
pescado!!-descubrió Doro.-
Acerquémonos-
-Sí acerquémonos-dijo Lara
31. En ese momento nos dimos cuenta de
que era la sirenuca. Es muy guapa y
acostumbra a trepar por los
acantilados más peligrosos, para
cantar al compás de las olas.
32. -¡Qué bien canta!- dijo Lara.
-Sí es verdad-añadió Laura
-¿Vamos a preguntarle si hace un
castillo de arena con nosotros?-
preguntó Lara.
33. Si ¿y como la llevamos?-.Jugando a
la silla de la reina ¿No?-saltó Doro
-¡Puede que sí ,aunque apuesto a
que pesa mucho.-repliqué yo.
-Pues la llevas tú-dijo Doro.
34. -Vámonos a casa que se está
haciendo tarde-comentó Laura.
Cuando llegamos a casa de Lara
estábamos solas.
.
35. Estuvimos hablando sobre lo
sucedido en Santiurde de Toranzo y
decidimos hacer una redacción cada
una.
36. A Doro le tuvimos que poner
un esparadrapo en la boca
para que callase un poco.
37. Cuando se hizo de noche
permanecimos en la habitación de
Lara leyendo las redacciones.
38. De repente..¡Lo que leíamos se
hacía realidad! Empezó con la
ojáncana siguió con los nuberos.
Como estábamos encerradas, es
decir con la puerta cerrada nos
empezaron a atacar .
39. Yo empecé a escribir un cuento
sobre una anjana, lo leí en voz alta
y..¡Funcionó! .
40. La anjana es un ser bondadoso
protege a las gentes honradas, a
los enamorados y a quienes se
extravían en el bosque o en los
caminos
41. Son mujeres de hermoso rostro,sus
cabellos son largos y finos,
adornados con flores y lazos de
seda. Se visten con delicadas y
bellas túnicas de seda blanca.
42. Lara empezó a correr en círculos.-
¡¡Salvesé quienen pueda!!!!- berreó
Lara mientras corría en círculos con las
manos levantadas.
43. ¡Abrid la puerta! ¡¡Que salgan los
buenos! Trancaremos y...dentro
quedarán las malos- Propuse yo
c
44. Al cerrar la puerta se quedaron ahí
menos de medio segundo porque los
muy bestias tiraron la puerta abajo.
45. .
Al estar ortra vez dentro nos
fueron empujando hacia la pared
cuando de repente ¡Sé abrió una
especie de pasadizo secreto por el
que cabíamos, malamente, pero
conseguimos atravesarlo.
46. ¡Sé abrió una especie de pasadizo
secreto por el que cabíamos,
malamente, pero conseguimos
atravesarlo.
47. Al otro extremo del pasadizo nos
encontramos con un camino y a los
extremos del camino había muchos
árboles.
48. Al final del camino había un farol en
el que al lado se encontraba el
musgoso un ser alto, desgarbado,
pálido, siempre va con un lento
caminar.
49. Viste una zamarra de musgo seco,
sandalias y un zurrón que contiene
su fabulosa flauta.
50. Hablamos con él. Como él y nosotros
éramos de fiar nos llevó a su
gruta.
51. Le hablamos sobre todo lo sucedido.
Una de nosotras llevó un cuaderno y
un boli.
52. Eran las nueve de la noche, con lo
cual estábamos muy cansadas.
-Señor musgoso, ¿sería tan amable
de darnos algo de comer?-dijimos.
-Sí, por supuesto-dijo él.
53. Cuando cenamos, nos acordamos de
la anjana. En ese mismo momento
llamaron a la puerta
.
66. Al comenzar la batalla murieron más
de la mitad del ejército del Rey
Ojo,
1/2
67. también murieron seres de nuestro
bando pero gracias a las pócimas de
las anjanas el 99% de todos ellos,
eso sí de nuestro
bando,consiguieron sobrevivir.
68. La batalla, al final la ganamos
nosotros. Lara, Doro, Laura y yo
no vimos la pelea porque era
demasiado violenta y muy sangrienta.
69. Tras celebrar la victoria, nos
quedamos dormidas allí, en la nieve
que poco a poco se fue derritiendo
y a su paso salieron flores.
71. Empezamos a rodar ladera abajo
donde nos esperaban con valiosos
regalos que no aceptamos porque
nuestro padres iban a preguntar,
72. pero un grupo de cuatro trastolillos
querían estar con nosotras porque
nos cogieron cariño así que
decidimos llevarles,
73. les encantaban los dulces de nuestro
mundo especialmente el chocolate
negro.
74. Tras encontrar el pasadizo lo
cruzamos junto a los cuatro
trastolillos y dos anjanas
75. Al llegar a la habitación de Lara nos
encontramos con la ójancana, los
nuberos y todos los malos seres que
nos encontramos esa noche.
76. Gracias a la anjana consegimos
llevarlos de vuelta a su mundo e
hicimos de cena un buen asado de
ojáncana.(Estaba asqueroso no os recomiendo
probarlo)
77. Cuando nos despedimos de las
anjanas, no nos dimos cuenta de
que los trastolillos devoraban todo
el chocolate y dejaban todo patas
arriba.