esi en casa

1. Cecilia Merchán
Nadia Fink
Julia Santecchia
Cecilia Borghetti
Pitu Saá
Delia Iglesias
Macarena Rijo
ESI
casaen
La
Educación sexual integral
para INFANCIAS LIBRES

2. ESI es la sigla con que se
conoce la Ley Nacional 26150
que crea el Programa de
Educación Sexual Integral.
Se sancionó en 2006 y
depende del Ministerio de
Educación de la Nación.
La ESI en casa / Nadia Fink... [et al.] ;
ilustrado por Emiliano Saá ; Delia Iglesias ;
Macarena Rijo.
Diseño: Martín Azcurra
Primera edición
Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Editorial Chirimbote, 2020.
Libro digital, PDF
Colección: ESI-Educación Sexual Integral
Archivo Digital: descarga y online
ISBN 978-987-47677-1-4
1. Educación Sexual Integral. I. Fink, Nadia.
II. Saá, Emiliano, ilus. III. Iglesias, Delia,
ilus. IV. Rijo, Macarena, ilus.
CDD 649.65

3. La ESI en casa (pero no escondida)
La pandemia nos obligó a quedarnos durante un tiempo ya largo en aislamiento
obligatorio en nuestras casas. Para todas las personas estar tanto tiempo en
el hogar es un cambio de vida muy grande, en épocas donde vivimos siempre
haciendo de todo. Pero para les niñes significa, también, estar lejos de los lazos
cotidianos que se construyen con palabras y, sobre todo, con juegos, abrazos,
corridas, risas y llantos.
Y en el medio, hay que sostener una nueva modalidad educativa virtual donde
les docentes deben encontrar nuevos recursos e ideas a diario, y donde las
familias tienen que acompañar mucho tiempo más que antes.
Por eso pensamos estas páginas para seguir trabajando con la Educación
Sexual Integral (ESI) desde casa. Porque la ESI nos marca un camino de libertad,
de apertura, de diversidad, que siempre es bueno tener presente.
Desde los cuerpos a los estereotipos; de los próceres de la historia a
problematizar la “bondad” de los cuentos de hadas; de la división de colores
y juguetes hasta la importancia de que se respete nuestra intimidad; desde
la necesidad de la acción hasta la mirada sobre el trabajo del cuidado.
Proponemos un recorrido por contenidos de la ESI desde una mirada cotidiana,
como la que sucede en estos momentos en nuestros hogares. Pasen, lean,
jueguen, ¡y anímense a pintar su mundo y el de sus niñes de muchos colores!

4. ¿Son iguales para todes?
MANU TIENE
DERECHO A
BAILAR PERO...
¿PUEDE HACERLO
SIN QUE LO
CARGUEN?
ROMI TIENE
DERECHO A JUGAR
AL FÚTBOL PERO...
¿PUEDE HACERLO SIN
QUE LE DIGAN ALGO?
a Levante la mano quién tiene derecho a dormir
a Levante la mano quién tiene derecho a comer
a Levante la mano quién tiene derecho a bañarse
a Levante la mano quién tiene derecho a estudiar
a Levante la mano quién tiene derecho a que nos cuiden
a Levante la mano quién tiene derecho a jugar
Los
Derechos

5. Niñes y adolescentes tienen los mismos derechos. Entonces:
u¿Por qué no puede jugar al futbol una niña?
u¿O bailar un niño?
u¿Por qué las niñas tienen que jugar con muñecas y los niños
con autitos?
u¿Por qué no pueden jugar con todos los juguetes?
u¿Por qué hay que elegir colores de nenas y colores de nenes?
u¿Por qué tenemos que formarnos en filas separadas?
La Educación Sexual Integral nos asegura que
¡tenemos derechos! y entonces... ¡los hacemos valer!
El derecho a:
tDecidir de forma libre sobre mi cuerpo y mi sexualidad.
tConocer el propio cuerpo.
tManifestar mis afectos.
tQue se respete mi intimidad y mi vida privada.
tVivir libre de violencias.
tTener igualdad de oportunidades.
tVivir libre de toda discriminación.
tAcceder a información completa y científica
sobre la sexualidad.

6. Abuso sexual en la infancia
y la adolescencia
La ESI es fundamental para conocer
nuestros derechos, saber que nuestro
cuerpo y nuestras emociones no pueden
ser maltratadas.
También para conocernos y respetarnos;
para saber que nadie puede tocarnos
en ninguna parte si no queremos y que
las personas adultas tampoco pueden
hacerlo aunque sean cercanas.
NO es
NO
¡Con nosotres no se metan!
w Más información contra el abuso.
e Nadie puede tocarnos en ninguna
parte que no queremos.
d Nuestros cuerpos y nuestras
emociones no pueden ser maltratadas.
c Nadie nos puede obligar a guardar
secretos que nos dan incomodidad o
nos hacen sentir mal.
u Hay besos y cosquillas que me gustan y
otras no.
a Si una persona adulta me presiona para
darle besos y caricias, se lo puedo contar a
mi maestra.
3 Si conozco mi cuerpo, aprendo a cuidarlo.
¿Cómo podemos
prevenirlo?

7. Que cuidemos nuestro cuerpo y nuestras
emociones y las de las personas con las
que nos vinculamos.
Que aprendamos cómo prevenir
enfermedades de transmisión sexual y
embarazos no deseados.
Que aprendamos a vivir en igualdad entre
varones y mujeres.
Esto es muy importante porque la igualdad
en el trato logra que vivamos una vida sin
violencia machista y que las relaciones
sean más libres.
¿Qué nos propone la ESI ante la sexualidad?
¡Toda educación es sexual!
La igualdad y la justicia no se aprenden
en una sola clase.
w
w
w
w
¿Para quiénes es la ESI? ¡Para todes!
Desde que estamos en
sala de 4 años y en toda
nuestra educación; si
vivimos en el campo, en
pueblos o en ciudades;
venimos de otros
países; si tenemos
distintas culturas o
religiones...

8. ¿quién soy?
Sexo
El sexo se determina por los
genitales: pene o vulva, pero
no es tan cerrado todo…
Género
Es una construcción
cultural de comportamientos,
roles, funciones, actitudes,
valores socialmente asignados.
Hay cuerpos diversos. Hay
nenes con vulva y hay nenas
con pene. No existen cuerpos
mejores ni peores.
¿Pero todes tenemos
el mismo cuerpo?

9. ¿quién soy?
Identidad
de género
Es la forma en que cada
persona siente su género.
Usualmente cuando una
persona nace con pene, se
dice es “varón”, y cuando una
persona nace con vulva se
dice es “mujer”.
Pero esto no siempre es
así. Algunas personas no
se identifican así, y tienen
derecho a que se respete su
identidad, y se los nombre
como elles quieran, aunque
no sea el nombre que le
pusieron sus mapadres
cuando nacieron.
lenguaje
inclusivo
¿Por qué decimos niñe,
chiques o todes?
En este libro hablamos
de diversidad, así que
queremos incluirles a
todes las identidades
desde el lenguaje
también.
Si tenemos pene o vulva, eso
no define quiénes somos.
Sólo lo que sentimos dice
quiénes somos, nuestra
identidad.

10. Secretos buenos y secretos malos
ola amigues, mi nombre es Benicio y quería contarles
una historia, porque a mí me encanta que me
cuenten cuentos.
Esta historia me pasó a mí y empieza así…
Un día mi amiga Matilda me invitó a jugar a su
casa, yo dije: ¡Iuuupiiii, es uno de mis planes
favoritos!
Mi mamá me llevó y cuando llegamos a la
casa de Mati (así es como le decimos en el
Jardín), ella me estaba esperando para darme
un gran abrazo, uno que fue tan pero tan
grande que cuando nos separamos ¡nos
caímos de cola en el piso!
Me encantan los abrazos de mis
amigues. Ella me contó que con
su abuelo Margarito le habían
preparado una torta para su mamá por
el cumpleaños, pero que no contara
nada porque era un secreto.
¡Qué bueno! A mí me encantan las sorpresas, también.
Los secretos de mis amigues son lindos y los guardo...
Nos pusimos a jugar a las carreras de autitos, a las muñecas y
nos divertimos un montón.
También le propuse que jugáramos al doctor, que es uno de
mis juegos preferidos, y vino a jugar con nosotres Franco, el
hermano mayor de Mati, que nos estaba cuidando porque el
resto de la familia de mi amiguita estaba trabajando.
H

11. ¡El sí que es grande! Tiene 19 años y lo dejan
mirar la tele hasta tarde, andar solo por la
calle y muchas cosas más.
Pero durante el juego, hubo algo que no
me gustó y no me hizo sentir cómodo, y fue
cuando a Franco le tocó hacer de doctor y
me revisó.
Pero como mi papá y mi mamá siempre
me enseñan que las partes íntimas sólo yo
puedo tocarlas, me enojé y les dije que NO
quería jugar más.
Cuando llegué a casa, me puse contento
porque justo, justo mi papá había
preparado mi comida preferida,
milanesas con papas fritas, y como
suele pasar a la noche, que es
cuando nos juntamos todes, cada
quien cuenta cómo le fue. Yo les
conté todo lo que me había divertido con
Mati, pero también lo feo que me había
sentido con el juego de Franco.
Mi familia me felicitó por contarle y me
recordaron que nunca, pero nunca de
los jamases debo guardar secretos con
los grandes, aunque sea gente cercana o
familia. Porque sólo los secretos lindos son
los que tengo con mis amigues, ¡y son esos
los que tengo que guardar como un tesoro
muy valioso!
Es muy importante que si alguien
te toca de una manera que no te
gusta, que te incomoda, toca tus
partes íntimas o te hace tocar
las de otres puedas decirle NO
gritando muuuy fuerte. Y si no
te animás a hacerlo, no importa,
después podés contárselo a una
persona grande de tu confianza que
va creer todo lo que vos le cuentes
y te va a ayudar y a proteger.

12. La educación sexual es un modo de
mirar a las demás personas a la hora de
enseñar y aprender.
Parte del respeto y de reconocer que
hay niñes y jóvenes con diferentes
posibilidades y limitaciones, modos
de ser, identidades, sexualidades,
experiencias de vida y mucho para decir,
sin querer que todes tengamos una sola
manera de hacer, pensar y amar.
La diversidad es hermosa y la disfrutamos. Y
entonces podemos decir:
No es normal la desigualdad porque es un
invento para que un grupo de personas (casi
siempre muy pequeño) se aproveche de otro
grupo (casi siempre muy grande).
La igualdad de derechos nos permite ser
diferentes sin sufrir por ello, sin ser discriminados
ante la diferencia.
¿O conocemos a dos personas idénticas?
Ni dos gemeles son idénticos.
Ni los gustos ni los deseos son los mismos
para todes.
¿Qué es lo normal? ¡Ser diferentes!
No somos clones,
somos de todos los colores...

13. ¿Ser buena es aguantarme todo?
Tanto escuchamos que la princesa tiene que
ser “bondadosa” y “sonreír” siempre… ¿Y si nos
tratan mal? ¿Y si algo no nos gusta? ¿Y si no
estamos de acuerdo con algo que está pasando?
¡Siempre tenemos derecho a decir que no!
¡Ohhh la bondad!
¿Las antiprincesas somos rebeldes?
¡Claro que sí! Una cosa es ser buena y otra
cosa es aguantarse todo… ¿no? Ser rebeldes
no es quejarse de todo ni estar disconformes
siempre, ¡no, señor! Ser rebeldes significa que
podemos reaccionar ante las injusticias o las
cosas que nos enojan, nos molestan o nos ponen
tristes; podemos animarnos a expresar lo que
pensamos, lo que sentimos y lo que imaginamos
para que nuestro mundo sea mejor.

14. Las normas más absurdas para pintar
el mundo de rosa y celeste (o cómo
dividieron el mundo en dos).
Las filas estaban divididas en nenes
por un lado y nenas por el otro.
El TOP
10 del
absurdo
El guardapolvos de las nenas se prendía para atrás
parecido a los corcets y el de los chicos para adelante
para que puedan desabotonarlo rápido para salir a jugar.
A las maestras les decimos “señorita” porque no
tenían permitido casarse.
Las mujeres no podían votar.
1
2
3
4
Nos contaron que las
brujas eran malas, pero
eran mujeres que sabían
curar con los yuyos que nos
da la naturaleza.
5

15. Todas son ideas o cuestiones que hoy
nos parecen muy tontas, pero fueron
las formas en que se dividió el mundo
de acuerdo a los géneros. Una forma de
educar dividiendo sexualmente.
Por suerte muchas cosas fueron
cambiando a lo largo del tiempo en la
sociedad, en las casas y en las escuelas.
Hagamos el ejercicio de buscar cuáles
son las diferencias y desigualdades que
existen actualmente por ser varones o
mujeres y preguntémonos:
Ocultaron que las
negras fueron
muy importantes en las
luchas por la liberación
de nuestras tierras.
Las personas trans
no tenían derecho
a nombrarse con el
nombre que eligen.
9
10
MARÍA REMEDIOS DEL VALLE
#ANTIPRINCESA LIBERTADORA
6
7
8
Las mujeres no podían ir a la
universidad.
Escondieron que algunos
pueblos originarios reconocían
varios sexos.
Mientras nuestra sociedad
tiene un solo dios varón,
nuestros pueblos originarios tenían
dioses y diosas.
¿Son necesarias
esas desigualdades?

16. Renata
tiene 5 años,
y su color
favorito es
el verde…
¡A veces se
viste toda de
verde!
¿Quién dijo?
¿Quién
dijo que
los nenes
no pueden
jugar con
muñecas?
¿Quién dijo
que a las
nenas no les
gusta jugar a
las carreras
de autos?
¿Quién dijo que a las nenas les
gusta el rosa?
¿Quién dijo que los papás no
pueden ser manicuros?

17. ¿Quién dijo que patinar
es de nenas?
Benicio tiene 7 años y
le encanta patinar…
lo que más le gusta es
¡patinar sobre hielo!
Siempre que pueden va
con su papá a la pista
de patinaje.
¿Quién dijo que
planchar es de
mamás?
Hay nenas a las que les
gusta jugar con muñecas
y a otras, con autos y
camiones. Y hay nenes a los
que les gusta jugar al papá
y a la mamá, y a otros a las
peleas de espada.

18. A DESARMAR LOS CUENTOS CLÁSICOS
Los famosos cuentos de antes están llenos de estereotipos.
¿Te gustaría darlos vuelta? Podés cambiarles el final y pensar nuevos
personajes, como una antiprincesa o un antihéroe (del pueblo, de tu
vida cotidiana o una persona inventada).
También podés modificar el rol de alguno de los personajes de la
historia. Por ejemplo:
La Cenicienta: Las hermanastras son
buena onda y la ayudaban en todo.
Ella no quiere casarse con el príncipe
porque era aburrido y no le gustaba
bailar.
Blancanieves: La madrastra la ama y
protege. Ella se enamora de uno de los
enanitos.
La bella durmiente: Se despierta
porque la pica un bichito con poderes.
El príncipe no quiere besarla porque
está enamorado del bufón del rey.
Patito feo: Lo abrazan en su diferencia
y les encanta.

19. IGUALES EN EL TRABAJO Y EN EL HOGAR
Aunque a veces no lo veamos, existen muchas desigualdades a la hora
de trabajar.
¿Quiénes trabajan en tu familia?
¿En qué consiste cada uno de esos trabajos?
¿Tuviste en cuenta los trabajos de cuidado?
Muchas mujeres se encargan
del cuidado del hogar. Es
decir, de asistir a personas
menores y ancianas; de
generar un ambiente cuidado
(limpieza de la casa, lavado
y ordenado de la ropa y las
camas, las comidas) y de
hacer todo lo referido a turnos
médicos, la planificación de
las actividades, los traslados
a las escuelas, etc. ¡Ahora sí
parece mucho trabajo!, ¿no?

20. ¿Espejito, espejito?
Otro reflejo posible…
En los cuentos de princesas los espejos son
grandes protagonistas. Se ve que ellas
necesitan mirarse todo el tiempo para
ver cómo están, si se les desarmó
el peinado o si se les corrió el
maquillaje.
Entonces, una antiprincesa
debería tener un antiespejo:
uno que le devuelva con
alegría la imagen de ser
quien es. Porque a
veces parece que
tuviéramos que ser
todas iguales: rubias,
de pelo liso, flaquitas,
o de rulos perfectos, o de
pelo negro que brille como
las estrellas en el cielo.
Pero resulta ser que después
nos miramos ¡y somos todas
distintas! Más altas o bajas;
algunas tenemos las piernas
flacas o chuecas o más cortas; también
tenemos pelos de distintos colores y
formas, ¡y hasta de diferente grosor!
Entonces... las
antiprincesas somos
como somos y cuanto más
temprano aprendamos
a querernos así,
con nuestras
diversidades (y
hasta con nuestras
rarezas),
más felices
podremos ser.

21. A ponerse
en movimiento…
¿Esperar sentadas o salir a buscar?
Eso de esperar a que alguien nos rescate nos aburre
bastante… ¡¿Cómo se hace para dormir 100 años?! ¡¿Por qué
hay que ser elegida en un baile?! ¡¿A quién se le ocurre que
un príncipe nos tenga que dar un beso si estamos dormidas?!
Frida, Violeta y Juana, al igual que muchas otras
antiprincesas, salieron a buscar lo que deseaban: no hubo
un príncipe que las “salvara”, ni un dragón que las atacara, ni
una bruja que les hiciera un hechizo que sólo se curara con el
beso de un príncipe.
¿Cuáles son tus sueños y deseos? Empezar a pensarlos y
ponerte en movimiento: es una forma antiprincesa de enfrentar
la realidad. Así que nada de quedarse sentaditas (bueno, a
veces sí, que duelen los pies y hay que descansar jiji).
¿Eso quiere decir que tenemos
que hacer todo solitas?
¡Noooo! Es lindo compartir con otras, otres y otros nuestros
deseos y nuestro camino. Sólo que esperar a que nos
rescaten es una carga muy pesada (y, además, ¡esperar es
muy aburrido!). Seguro siempre hay amigas, amigos, familia,
compañeras, compañeros, con quienes ir compartiendo
nuestras aventuras y nuestros proyectos.

22. Según los cuentos de hadas, la
princesa tiene que besar un sapo
especial para que se transforme
en príncipe azul. Pero nuestras
amigas ya se desprincesaron.
¿Qué estarán diciendo? ¿Te
animás a imaginar y escribir en
los globos los diálogos?
¡Que no te
engañe el Sapo!
JUEGOS

23. Viste que en la Escuela se crean reglas para
respetarnos entre todes. Por ejemplo: “No pegamos
a les amigues”, “No tiramos la basura en el piso”…
¿Te gustaría crear tu propio reglamento del cuidado de tu
cuerpo? Te damos una ayudita…
Después de ir al baño me lavo las manos…
Esta actividad la podés hacer sole ¡o compartirla
con quien quieras que te ayude!
¿Te gustaría dibujar a tu familia? Y después pensar…
¿Qué es lo que más te gusta de tu familia?
Estábamos jugando en el recreo de mi escuela,
y Tomás le bajó los pantalones a Iván.
Coti me cuenta que le está preparando
una sorpresa a Pili por el día de le amigue.
Clara y Alma están jugando con sus bebés que trajeron de sus
casas al jardín. Viene Ramiro y les pregunta si puede jugar.
Facundo le cuenta a su amiga Charo que estaba contento
porque su mamá empieza un trabajo nuevo. ¡Va a manejar
colectivos! Y que él podrá acompañarla en algún viaje.
Charo le dice que se está equivocando, que siempre
son varones los que manejan los colectivos, cuando
ella va a la escuela y a visitar a su abuela Rita.
Guardo el secreto porque Coti lo
está preparando con mucho amor.
Facundo les dice que tanto varones
como mujeres pueden manejar
autos, entonces ¿por qué no podría
su mamá manejar un colectivo?
Decirle a Tomás que no se muestran
las partes íntimas, ni se tocan
las de otras personas. Y avisarle
a le maestre o algune adulte.
Ellas le dicen que sí, que puede jugar,
y le prestan uno de sus bebés.
Juguemos a cuidarnos
Acá el desafío es que encuentres la respuesta
que vos creés que es y que la unas con flechas!
1
2
3 ¡Acordate de usar muchos
lápices de distintos colores!