ESI - VALORAR LA AFECTIVIDAD............

1. SEMINARIO DE EDUCACIÓN
SEXUAL INTEGRAL
ANALÍA SANCHEZ
PROFESORADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA
ELIANA ACOSTA - ZALAZAR MAYCO
E.N.S.J.M.E
2023

2. Valorar la Afectividad en la ESI
Introducción y Relevancia
Afectividad en la Formación Docente
Dimensiones de la Afectividad en la ESI
Contraste con Medios de Comunicación
Afectividad y Aprendizaje
Trabajo en Grupo y Habilidades Sociales
La Escuela como Espacio de Formación Personal
Rol de los Docentes en la Afectividad
Necesidad de Espacios de Debate y Reflexión

3. La Inclusión de la Afectividad en la ESI
Relevancia de Incluir la Afectividad en la ESI
Contenidos Curriculares Relacionados
Temas Abordados en la Dimensión Afectiva de la ESI
Afectividad como Dimensión Vital en la Escuela
Desafíos y Reflexiones en la Afectividad Escolar
Promoviendo Espacios Reflexivos y de Contención

4. Emociones y Sentimientos en la Educación
Influencia de Emociones y Sentimientos
Importancia de Reconocer Emociones y Sentimientos
Papel de la Escuela en el Análisis Emocional
Construcción de Perspectivas Críticas
Importancia de la Diversidad
El Conflicto en las Relaciones Interpersonales
Rol de la Escuela en la Gestión del Conflicto

5. intimidad Propia y Ajena en la Escuela
Manejo de Información Personal en la Escuela
Orientación según Edades
Manifestaciones de Afecto en la Escuela
Reflexión sobre Acercamientos Físicos y Consentimiento
Promoción del Respeto a los Límites Personales
Fomentar la Comunicación Verbal de Límites

6. El rechazo a toda manifestación afectiva
coercitiva, a toda forma de abuso ,
violencia de género y sexual
Se trata de
visibilizar esta temática, el respeto y el cuidado por el propio
cuerpo y el de los demás, y el poder decir “no” ante
situaciones que vulneren derechos. Es importante generar en
la escuela espacios de confianza y apoyo para que las
docentes puedan intervenir en caso de abusos padecidos por
sus alumnos o aún frente a la sospecha de cualquier modo de
violencia. Lo importante es la mirada de los docentes,y los
adultos de la escuela, va a incidir en el abordaje curricular y
en las decisiones institucionales frente a estas problemáticas.

7. ● Expresar, reflexionar y valorar las emociones y los sentimientos presentes en
las relaciones humanas en relación con la sexualidad, reconociendo,
respetando y haciendo respetar los derechos humanos.
● Promover una educación en valores y actitudes relacionados con la
solidaridad, el amor, el respeto a la intimidad propia y ajena, el respeto por la
vida y la integridad de las personas.
● Presentar oportunidades para el conocimiento y el respeto de sí mismo y de
su propio cuerpo, con sus cambios y continuidades tanto en su aspecto físico
como en sus necesidades, sus emociones y sentimientos y sus modos de
expresión.
● Desarrollar competencias para la verbalización de sentimientos, necesidades,
emociones, problemas y la resolución de conflictos a través del diálogo.
Propósitos formativos de ESI vinculados en forma directa con el eje “Valorar la afectividad”

8. Algunos contenidos de ESI
vinculados en forma directa con
este tema
Nivel Inicial
❖ Conocimiento y exploración del
contexto.
❖ Desarrollo de competencias y
habilidades psicosociales.
❖ Desarrollo de comportamientos
de autoprotección .

9. Nivel Primario
Formación ética y ciudadana: El conocimiento de sí mismo y de
los demás a partir de la expresión y comunicación de sus
sentimientos, ideas, valoraciones y la escucha respetuosa, en
espacios de libertad brindados por el/la docente.
Ciencias naturales : El reconocimiento del cuerpo humano como
totalidad con necesidades de afecto, cuidado y valoración. También
de las emociones y sentimientos vinculados a la sexualidad y sus
cambios: miedo, vergüenza, pudor, alegría.
Lengua : La producción y valoración de diversos textos que
expresen sentimientos de soledad, angustias, alegrías y disfrute
respecto de los vínculos con otras personas, en la propia cultura y
en otras.
Educación física :El desarrollo de actitudes de responsabilidad,
solidaridad, respeto y cuidado de sí mismo y de los otros a través de
actividades motrices que posibiliten la resolución de conflictos
cotidianos y la convivencia democrática.
Educación artística : La construcción de la progresiva autonomía y
autovaloración respecto de las posibilidades de expresarse y
comunicar mediante los lenguajes artístico
Primer ciclo

10. Segundo
ciclo
Formación ética y ciudadana : La generación de situaciones que
permitan a las alumnas y los alumnos comprender y explicar los
sentimientos personales e interpersonales, las emociones, los
deseos, los miedos, los conflictos, la agresividad.
Ciencias naturales :El reconocimiento de las implicancias
afectivas de los cambios en la infancia y la pubertad. La valoración
de los cambios en los sentimientos que se producen en mujeres y
varones. El miedo, la vergüenza, el pudor, la alegría, la tristeza, el
placer. El derecho a la intimidad y el respeto a la intimidad de los
otros/as.
Lengua : La lectura de obras literarias de tradición oral y de obras
literarias de autor para descubrir y explorar una diversidad de
relaciones y vínculos interpersonales complejos, que den lugar a la
expresión de emociones y sentimientos.
Educación artística :El hacer, pensar y sentir de los alumnas y
alumnos a través del conocimiento de los distintos lenguajes
artísticos

11. RECURSOS

12. Diarios de emociones: pedir a tus estudiantes que lleven un diario de emociones
en el que registren cómo se sienten en diferentes momentos del día. Esto puede
ayudarles a tomar conciencia de sus propias emociones y a expresarlas de manera
saludable.
Círculos de discusión: Organizar círculos de discusión en clase donde los
estudiantes puedan hablar abierta y respetuosamente sobre sus sentimientos y
preocupaciones. Esto fomenta un ambiente de confianza y apoyo emocional.

13. Uno de los juegos populares que se puede utilizar para trabajar la afectividad en el aula es el "Juego de la Pelota
Emocional". Este juego es una actividad simple pero efectiva que fomenta la comunicación, la empatía y la
expresión emocional entre los estudiantes.
Materiales necesarios:
Una pelota (puede ser de goma, espuma u otro material blando).
Instrucciones:
Reúne a tus estudiantes en un círculo en el aula.
Explícales que van a utilizar la pelota para compartir sus emociones y pensamientos.
Elige un estudiante para comenzar. Esta persona sostendrá la pelota y compartirá una emoción o pensamiento
personal. Puede ser algo que estén sintiendo en ese momento o algo que hayan experimentado recientemente.
Por ejemplo, pueden decir: "Me siento feliz porque ayer pasé tiempo con mi familia".
Después de compartir su emoción o pensamiento, el estudiante lanza suavemente la pelota a otro compañero del
círculo.
El estudiante que recibe la pelota debe escuchar atentamente lo que se compartió y luego compartir su propia
emoción o pensamiento. Pueden responder al comentario anterior o simplemente compartir algo nuevo. Por
ejemplo, pueden decir: "Entiendo por qué te sentiste feliz. Yo me siento un poco nervioso por el próximo examen".
El juego continúa de esta manera, con la pelota pasando de un estudiante a otro y cada uno compartiendo una
emoción o pensamiento.
Anima a los estudiantes a ser honestos y respetuosos al expresar sus emociones y al escuchar a los demás.
Puedes jugar durante un tiempo determinado o hasta que cada estudiante haya tenido la oportunidad de compartir
varias veces.

14. "La Sorpresa de Nandi" de Eucaris Guillén: Este cuento cuenta la historia de
Nandi, una niña africana que experimenta una variedad de emociones mientras
busca un regalo especial. El libro es una introducción encantadora a la diversidad
cultural y a la importancia de la amistad.
"¡Qué Rabia de Juego!" de Michael Terry: Este cuento narra la historia de un niño
que se enoja mucho durante un juego con su hermano. Explora cómo lidiar con la
ira y cómo reconciliarse después de una disputa.
"Los Cinco Sentidos" de Aliki: Este libro explora los cinco sentidos y cómo influyen en nuestras emociones y
experiencias. Es una excelente manera de conectar los sentidos con la expresión emocional.
"El Elefante Emocional" de Michael Wilcox: Este cuento utiliza la metáfora de un elefante para explorar las
emociones y cómo manejarlas. Ayuda a los niños a entender que está bien sentir emociones y cómo
pueden controlarlas.
.

15. "Soy una Estrella": Un cortometraje animado que celebra la diversidad y la
autoaceptación. Puede ser útil para hablar sobre la importancia de la autoestima y
el respeto por uno mismo y los demás.
"Un Gran Dinosaurio": Otra película de Pixar que trata sobre la amistad y la
superación de miedos. Puede ser utilizada para discutir cómo las relaciones
afectivas pueden ayudarnos a crecer y superar obstáculos.