El programa Tecnólogo en Gestión Logística se creó para formar tecnólogos con habilidades de análisis y toma de decisiones para satisfacer las necesidades del mercado mediante el uso de tecnologías de información y comunicación. El programa busca desarrollar competencias relacionadas con el comportamiento del mercado y la solución creativa de problemas, para que los egresados puedan diseñar procesos y estrategias que gestionen la cadena de suministro.

1. DENOMINACIÓN DEL
PROGRAMA
GESTIÓN LOGÍSTICA

2. JUSTIFICACIÓN:
• El programa TECNOLOGO EN GESTION LOGISTICA se creó para brindar al sector productivo tecnólogos con
capacidad de análisis y la toma de decisiones frente a las necesidades inmediata del mercado mediante
modelos dinámicos, aplicando los avances de las tecnologías de la información y las comunicaciones
buscando de esta manera que los egresados de este programa cuenten con un amplio dominio de saberes
relacionados con el comportamiento de los mercados y sean solucionadores creativos de problemas reales
que enfrentan sus productos en el mercado internacional, capaces de estructurar diseños de procesos y
estrategias que permitan la gestión de la cadena de abastecimiento. En todas las regiones y
departamentos del país que cuentan con potencial productivo en zonas logísticas, operadores logísticos,
puertos, transporte logístico como movilización de carga, en sus modos terrestre, marítimo, férreo, aéreo
y acuático que dependen en gran medida de un recurso humano cualificado y calificado, capaz de
responder integralmente a la dinámica del sector, como f a c t o r d e t e r m i n a n t e d e l a c o m p e t i t i
v i d a d y e l d e s a r r o l l o d e l p a í s . El SENA ofrece el programa con todos los elementos de formación
profesional, sociales, tecnológicos y culturales, metodologías de aprendizaje innovadoras, acceso a
tecnologías de última generación, estructurado sobre métodos más que contenidos, lo que potencia la
formación de ciudadanos librepensadores, con capacidad crítica, solidarios y emprendedores, con
formación centrada desde el hacer e incorporando los elementos cognitivos y actitudinales para
desarrollar en el aprendiz competencias técnicas, cognoscitivas y comportamentales que lo acreditan y lo
hacen pertinente y coherente con su misión, innovando permanentemente de acuerdo con las tendencias
y cambios tecnológicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando
positivamente la productividad, la competitividad, la equidad y el desarrollo del país.

3. ALGUNAS COMPETENCIAS A
DESARROLLAR
• PROYECTAR LAS NECESIDADES Y REQUERIMIENTOS SEGÚN EL PROCESO O UNIDADES DE
• NEGOCIO.
• 210101001
• EVALUAR EL RESULTADO DE LOS PROCESOS SEGÚN INDICADORES DE GESTIÓN
• ESTABLECIDOS POR LA ORGANIZACIÓN.
• 210101004
• 210101005 DIRIGIR EL TALENTO HUMANO SEGÚN NECESIDADES DE LA ORGANIZACIÓN.
• FORMULAR EL PLAN ESTRATÉGICOS DE LOGÍSTICA, DE ACUERDO CON LOS OBJETIVOS
• CORPORATIVOS DE LA EMPRESA Y REQUERIMIENTOS DEL MERCADO.
• 210101007
• COSTEAR LA CADENA DE APROVISIONAMIENTO, DISTRIBUCIÓN Y TRANSPORTE DE
• ACUERDO CON LOS OBJETIVOS Y ESTRATEGIAS DEL PLAN LOGÍSTICO.
• 210101008
• PROCESAR LA INFORMACIÓN DE ACUERDO A LAS REQUISICIONES Y PARÁMETROS
• ESTABLECIDOS POR LA EMPRESA.
• 210101013
• MONITOREAR EL DESARROLLO DE LOS PROCESOS, SEGÚN EL SISTEMA Y POLÍTICAS DE LA
• ORGANIZACIÓN
• 210101019
• 210101020 DAR SOPORTE A LOS PROCESOS SEGÚN POLÍTICAS Y REQUERIMIENTOS DE LOS CLIENTES.
• OPERAR LOS PROCESOS DE IMPORTACIÓN Y EXPORTACIÓN SEGÚN NORMAS Y POLÍTICAS
• INTERNAS Y EXTERNAS.
• 210101021
• ESTABLECER LOS SISTEMAS DE DISTRIBUCIÓN SEGÚN EL MERCADO Y LOS COSTOS DE LA
• CADENA.
• 210101024
• DEFINIR LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN DE LOS PROCESOS

4. OCUPACIONES A DESEMPEÑAR
• Jefe de despacho
• Supervisor de despacho
• Coordinador de distribución
• Coordinador de bodega
• Supervisor de logística

5. ESTRATEGIA
METODOLÓGICA
• Centrada en la construcción de autonomía para garantizar la calidad de la
formación en el marco de la formación por competencias, el aprendizaje por
proyectos y el uso de técnicas didácticas activas que estimulan el pensamiento
para la resolución de problemas simulados y reales; soportadas en la utilización
de las tecnologías de la información y la comunicación, integradas, en ambientes
abiertos y pluri tecnológicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y
vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias.
Igualmente, debe estimular de manera permanente la autocrítica y la reflexión
del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de aprendizaje que logra a través
de la vinculación activa de las cuatro fuentes de información para la construcción
de conocimiento:
• -El instructor - Tutor
• -El entorno
• -Las TIC
• -El trabajo colaborativo