Este documento presenta un resumen de varios subtemas relacionados con la disciplina escolar. En primer lugar, define la disciplina y la indisciplina, y examina la relación entre la indisciplina y el rendimiento escolar. Luego, describe diferentes tipos de indisciplina como la disciplina escolar y social. Finalmente, analiza las causas de la indisciplina a nivel escolar y propone algunas estrategias metodológicas para mejorar la disciplina.
La formación docente influye en el aprendizaje de los estudiantes de tres maneras: 1) La formación profesional y continua del docente afecta el proceso de enseñanza de los estudiantes a través del desarrollo de habilidades pedagógicas. 2) La personalidad y valores del docente también influyen en el aprendizaje de los estudiantes. 3) Factores sociales como la estructura social y crisis económica influyen en la imagen y estado del docente, lo cual a su vez impacta el aprendizaje de los estudiantes
“Clima de aula en el desempeño académico de estudiantes de la carrera Psicolo...inventionjournals
Esta investigación presenta la situación actual del clima emocional de los estudiantes de la carrera de Psicología Clínica en la Universidad Técnica de Babahoyo del cantón Quevedo provincia de Los Ríos en relación a los logros de aprendizajes en la educación superior, otorgando información suficiente para detectar diagnósticos que responden a una realidad evaluatoria del país en la presente época, problemas que rápidamente deberán ser analizados para su posterior reducción interna y pertinente comunicación con entidades rectoras de la educación superior en el Ecuador. Si se desea generar un buen clima emocional de aula en que todos participen activamente, donde exista respeto y confianza por el otro, por sus opiniones, sentimientos y en que todos sigan un mismo fin, deben existir normas de convivencia que aseguren de alguna forma que todo lo dicho anteriormente se cumplirá y para eso no sólo se deben establecer, normas, sino que reflexionar en cuanto a ellas periódicamente. La necesidad de propiciar un aprendizaje permanente y la construcción de competencias (LOGROS DE APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR) para poder contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la sociedad de la Información, partiendo del individuo en razón de su propio crecimiento como persona, lo cual exige una estrecha relación con la ética que vincule activamente líderes y comunidad para alcanzar las metas.
Ensayo relacion entre el contexto educativo y el desarrollo humano.docLeslie Davila Arenas
El documento discute la relación entre el contexto educativo y el desarrollo humano. Explica que la calidad educativa depende del trabajo docente y del proceso de enseñanza. También explora cómo la calidad educativa y las prácticas docentes están relacionadas con el desarrollo infantil. Finalmente, describe el papel fundamental que juegan los maestros en la promoción del desarrollo de los estudiantes.
Este ensayo discute las prácticas pedagógicas como un área clave de interés y tensión en la educación. Argumenta que las prácticas pedagógicas son una variable importante para analizar los logros y debilidades del sistema educativo. También señala que una reflexión permanente sobre las prácticas pedagógicas por parte de los maestros puede generar una praxis pedagógica efectiva y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, cita evidencia de investigaciones recientes que muestran
Este documento trata sobre las prácticas pedagógicas y su importancia en la educación. Argumenta que las prácticas pedagógicas son fundamentales para analizar los logros y debilidades del sistema educativo, y que una reflexión constante sobre estas prácticas por parte de los maestros puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También señala que investigaciones recientes muestran que maestros efectivos marcan una gran diferencia en los aprendizajes de los estudiantes y en su éxito escolar.
Este documento analiza cómo las educadoras de párvulos comprenden los procesos de apropiación del rol mediador de aprendizaje luego de participar en un programa formativo sobre experiencia de aprendizaje mediado. Los resultados muestran ocho dimensiones clave: autobservación y desarrollo profesional, concientización sobre aprendizaje, problematizar la práctica, retroalimentación entre pares, protagonismo infantil, agencia docente, autonomía profesional y pensamiento crítico, y investigación-acción como ejercicio permanente
El documento presenta las actividades que realiza un maestro de educación especial en el aula, como brindar experiencias de aprendizaje utilizando material didáctico adecuado a los intereses del niño, trabajar en períodos cortos que se van prolongando, aprovechar experiencias del entorno para relacionar conceptos, tener paciencia y ayudar a respuestas más rápidas, y conducir la exploración de situaciones nuevas respetando la iniciativa del niño.
Ensayo relacion entre el contexto educativo y el desarrollo humanoLeslie Davila Arenas
El documento discute la relación entre la calidad educativa, el desarrollo infantil y el papel del docente. Explica que la educación influye significativamente en el desarrollo de los niños y que la calidad de la enseñanza depende en gran medida del trabajo y prácticas del profesor. También señala que aunque la sociedad demanda altos resultados académicos, la verdadera calidad educativa consiste en preparar de manera holística a los estudiantes para la vida.
La formación docente influye en el aprendizaje de los estudiantes de tres maneras: 1) La formación profesional y continua del docente afecta el proceso de enseñanza de los estudiantes a través del desarrollo de habilidades pedagógicas. 2) La personalidad y valores del docente también influyen en el aprendizaje de los estudiantes. 3) Factores sociales como la estructura social y crisis económica influyen en la imagen y estado del docente, lo cual a su vez impacta el aprendizaje de los estudiantes
“Clima de aula en el desempeño académico de estudiantes de la carrera Psicolo...inventionjournals
Esta investigación presenta la situación actual del clima emocional de los estudiantes de la carrera de Psicología Clínica en la Universidad Técnica de Babahoyo del cantón Quevedo provincia de Los Ríos en relación a los logros de aprendizajes en la educación superior, otorgando información suficiente para detectar diagnósticos que responden a una realidad evaluatoria del país en la presente época, problemas que rápidamente deberán ser analizados para su posterior reducción interna y pertinente comunicación con entidades rectoras de la educación superior en el Ecuador. Si se desea generar un buen clima emocional de aula en que todos participen activamente, donde exista respeto y confianza por el otro, por sus opiniones, sentimientos y en que todos sigan un mismo fin, deben existir normas de convivencia que aseguren de alguna forma que todo lo dicho anteriormente se cumplirá y para eso no sólo se deben establecer, normas, sino que reflexionar en cuanto a ellas periódicamente. La necesidad de propiciar un aprendizaje permanente y la construcción de competencias (LOGROS DE APRENDIZAJES EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR) para poder contribuir al desarrollo cultural, social y económico de la sociedad de la Información, partiendo del individuo en razón de su propio crecimiento como persona, lo cual exige una estrecha relación con la ética que vincule activamente líderes y comunidad para alcanzar las metas.
Ensayo relacion entre el contexto educativo y el desarrollo humano.docLeslie Davila Arenas
El documento discute la relación entre el contexto educativo y el desarrollo humano. Explica que la calidad educativa depende del trabajo docente y del proceso de enseñanza. También explora cómo la calidad educativa y las prácticas docentes están relacionadas con el desarrollo infantil. Finalmente, describe el papel fundamental que juegan los maestros en la promoción del desarrollo de los estudiantes.
Este ensayo discute las prácticas pedagógicas como un área clave de interés y tensión en la educación. Argumenta que las prácticas pedagógicas son una variable importante para analizar los logros y debilidades del sistema educativo. También señala que una reflexión permanente sobre las prácticas pedagógicas por parte de los maestros puede generar una praxis pedagógica efectiva y mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Además, cita evidencia de investigaciones recientes que muestran
Este documento trata sobre las prácticas pedagógicas y su importancia en la educación. Argumenta que las prácticas pedagógicas son fundamentales para analizar los logros y debilidades del sistema educativo, y que una reflexión constante sobre estas prácticas por parte de los maestros puede mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. También señala que investigaciones recientes muestran que maestros efectivos marcan una gran diferencia en los aprendizajes de los estudiantes y en su éxito escolar.
Este documento analiza cómo las educadoras de párvulos comprenden los procesos de apropiación del rol mediador de aprendizaje luego de participar en un programa formativo sobre experiencia de aprendizaje mediado. Los resultados muestran ocho dimensiones clave: autobservación y desarrollo profesional, concientización sobre aprendizaje, problematizar la práctica, retroalimentación entre pares, protagonismo infantil, agencia docente, autonomía profesional y pensamiento crítico, y investigación-acción como ejercicio permanente
El documento presenta las actividades que realiza un maestro de educación especial en el aula, como brindar experiencias de aprendizaje utilizando material didáctico adecuado a los intereses del niño, trabajar en períodos cortos que se van prolongando, aprovechar experiencias del entorno para relacionar conceptos, tener paciencia y ayudar a respuestas más rápidas, y conducir la exploración de situaciones nuevas respetando la iniciativa del niño.
Ensayo relacion entre el contexto educativo y el desarrollo humanoLeslie Davila Arenas
El documento discute la relación entre la calidad educativa, el desarrollo infantil y el papel del docente. Explica que la educación influye significativamente en el desarrollo de los niños y que la calidad de la enseñanza depende en gran medida del trabajo y prácticas del profesor. También señala que aunque la sociedad demanda altos resultados académicos, la verdadera calidad educativa consiste en preparar de manera holística a los estudiantes para la vida.
El documento trata sobre el concepto de formación y sus diferentes dimensiones como la cognitiva, corporal y ética. Explica que la formación depende del sistema social y que es importante que sea reflexiva para generar pensamiento crítico. También discute el papel de la familia, la escuela y el aula en el proceso de formación a través de prácticas evaluativas flexibles.
Relación entre el contexto educativo y el desarrollo humanodanielaanoriega
Existen múltiples factores que influyen en el desarrollo humano infantil, siendo el contexto educativo uno de los más importantes. Dentro del contexto educativo, el docente juega un papel fundamental debido a que sus acciones y nivel de preparación impactan directamente el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Sin embargo, otros factores como el contexto social y familiar también afectan el desarrollo infantil. Por lo tanto, se requiere un enfoque integral que considere todos los aspectos para mejorar la calidad educativa y
El documento describe una estrategia educativa implementada en un colegio en Argentina para mejorar la calidad de la educación. La estrategia se basa en los principios de la Enseñanza para la Comprensión y propone la integración de los contenidos a través de cuerpos organizados de conocimiento. El proyecto busca promover la comprensión de los estudiantes mediante la evaluación continua y actividades que demuestran la comprensión de metas generales. Los resultados preliminares indican mejoras en el rendimiento académico de los estudiantes y mayor inter
Este documento presenta una introducción a varios tipos de pedagogía, incluyendo la pedagogía familiar, social, crítica, tecnológica, constructivista, conductista y Waldorf. Define cada tipo de pedagogía y describe brevemente sus objetivos y características. También incluye secciones sobre la clasificación general de la pedagogía y la importancia de la pedagogía familiar para la educación de los hijos.
(22) Los valores de los estudiantes normalistas y su impacto en el aula: desd...CITE 2011
Esta investigación fue realizada con alumnos de una escuela normal formadora de profesores del Estado de Chiapas México, demostrando los conflictos que el docente vive por la falta de valores en los estudiantes y la reproducción de otros a partir de la escuela
El principal problema en los adolescentes es la falta de valores ya que nuestra sociedad mexicana es comunidad, donde imitamos y reproducimos modelos, dándonos como resultado, “la falta de autenticidad, de valores y principios”. Bourdieu (2007) refiere que la educación es el agente fundamental de reproducción y de la estructura de las relaciones de poder y las relaciones simbólicas entre las clases, poniendo énfasis en la importancia del capital cultural heredado en la familia
Los jóvenes son un enigma, por su comportamiento, sus aspiraciones y su lenguaje parecen ser, incomprensibles y su futuro es incierto. La juventud es una etapa marcada por la indefinición, la incertidumbre y la duda.
En el aula, el docente se conflictua, sus alumnos no asisten a clases, se quedan en los patios, no hacen ni entregan tarea a tiempo, muestran flojera, indisciplina, falta de respeto hacia profesores y compañeros, traducido por la falta de valores que desde la familia carecen.
El documento define el aprendizaje socioemocional y su importancia en el contexto escolar. Señala que los profesores juegan un rol fundamental como agentes de aprendizaje socioemocional y que es necesario que las escuelas prioricen la prevención, detección temprana de dificultades y uso de redes de apoyo. También destaca la importancia de generar ambientes escolares positivos que promuevan la autoestima, empatía, vínculos y apego entre estudiantes y profesores.
Este documento describe un estudio de caso sobre la función docente en las Unidades de Asesoría Psicopedagógica en Nuevo León, México. El estudio busca explorar cómo están organizados estos servicios y los retos que enfrentan los docentes. El documento también revisa el marco teórico sobre la educación especial y la nueva función del docente como guía del aprendizaje.
pedagogia y prosesos de enseñanza-Aprendizaje.pdfDionnyMedranda
El documento trata sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje desde diferentes perspectivas como la pedagogía, psicología educativa, sociología de la educación y filosofía de la educación. Explora temas como los paradigmas, teorías y modelos que influyen en estos procesos, así como el papel de la política y la economía. También aborda aspectos como la educación inclusiva, la relación entre distintas disciplinas como la antropología y neurociencia, y aspectos generales del sistema nacional de educación.
Este ensayo trata sobre las prácticas pedagógicas y su importancia en la educación. Explica que las prácticas pedagógicas son fundamentales para analizar los logros y debilidades del sistema educativo, y también representan una oportunidad para mejorar la educación. Además, destaca que los buenos maestros marcan una gran diferencia en el aprendizaje de los estudiantes y en su éxito escolar. Finalmente, señala que las prácticas pedagógicas son diversas y tienen efectos importantes sobre los aprendiz
Este documento analiza la dinámica familiar guatemalteca y sus efectos en la disciplina de los hijos. Describe las funciones de la familia y cómo la familia trabajada y la desintegrada, cada vez más comunes, no pueden cumplir con la función de socialización. Esto hace que los niños lleguen a la escuela con deficiencias en la disciplina. La familia es un factor clave que influye en el rendimiento y conducta escolar del estudiante.
Manifestacion de los estilos de aprendizaje en actividades de razonamientoDilogoconeducadores
Las teorías de los estilos de aprendizaje han incentivado una búsqueda de conocimientos relacionados con el desarrollo de la naturaleza humana en el momento de enfrentarse a una actividad de aprendizaje. La adopción de la metodología de estilos de aprendizaje implica, más allá del diagnóstico, el afrontamiento de metas y desafíos para dotar a los estudiantes de mejores herramientas de aprendizaje que fortalezcan este proceso
Este documento trata sobre psicología y aprendizaje. En primer lugar, introduce los temas básicos relacionados con los aportes de la psicología y la teoría del aprendizaje a las ciencias educativas. Luego, aborda el comportamiento humano, los procesos cognitivos, afectivos y motores desde un enfoque integral que valora al estudiante como ser humano. Finalmente, explica conceptos como el aprendizaje, los tipos y teorías del aprendizaje, y los métodos y estrategias de enseñanza
Este estudio investiga los sistemas de aprendizaje y procesos cognitivos involucrados en las actividades de aprendizaje entre la familia y la escuela, con el objetivo de documentar microprocesos cotidianos que pueden favorecer la inclusión educativa. Se analizan las demandas cognitivas de los deberes escolares y las acciones tutoriales, considerados espacios de interacción cotidiana entre estudiantes, docentes y padres. El estudio se enfoca en los primeros ciclos de educación básica y media, dado los altos
Este estudio examina los sistemas de aprendizaje y procesos cognitivos involucrados en las actividades de aprendizaje que tienen lugar entre la familia y la escuela, con el objetivo de documentar elementos que favorezcan la inclusión educativa. Se analizan las demandas cognitivas de los deberes escolares y las prácticas tutoriales, que son espacios de interacción cotidiana entre estudiantes, docentes y padres. El estudio se enfoca en los primeros ciclos de educación primaria y secundaria debido a los alt
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DEL PERFIL DEL TUTOR UNIVERSITARIO DESDE LA OPINIÓN DE ...ProfessorPrincipiante
Este documento describe la importancia de la tutoría universitaria en México y la necesidad de definir un perfil del tutor ideal. Examina las opiniones de tutores noveles sobre los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para ser tutor. El objetivo final es establecer un perfil del tutor de referencia para la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California.
Este documento describe dos modelos educativos basados en la psicología. El modelo de aprendizaje activo propone que los estudiantes aprendan a través de experiencias directas y discusiones de grupo para construir significado. La evaluación basada en el currículum evalúa no solo al estudiante sino también los componentes del proceso educativo como el currículo y la instrucción para mejorar el aprendizaje. Ambos modelos enfatizan la importancia de que la enseñanza sea relevante para la experiencia del estudiante.
El documento describe los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que este proceso es complejo e involucra una serie de componentes que deben interactuar de manera óptima para lograr resultados exitosos. Identifica algunos de estos componentes clave como el docente, la metodología y el pensamiento didáctico del profesor.
El documento contiene definiciones de varios términos clave relacionados con la educación. Explica que la actitud se refiere a la postura hacia la conducta o comportamiento, el aprendizaje cooperativo ocurre a través de la influencia de otros y no de forma aislada, y un alumno es quien aprende de otras personas como un estudiante o discípulo.
Este documento resume un ensayo sobre las prácticas de inicio al trabajo docente de estudiantes de educación preescolar. Describe el contexto de una escuela en México donde los estudiantes realizaron prácticas, incluyendo un diagnóstico de dos niños. El ensayo analiza las fortalezas y debilidades de los estudiantes docentes, y la problemática de integrar a niños con barreras de aprendizaje. Propone estrategias efectivas basadas en una segunda práctica, concluyendo que considerar las características de los estud
El documento presenta normas y expectativas de comportamiento para estudiantes. Estas incluyen escuchar y respetar a los demás, aceptar decisiones de grupo, y comportarse de manera amigable y responsable tanto en el aula como en el patio de recreo.
ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESTUDIANTIL DE OCTAVO.docxFrancisco Yacila
El Comité Estudiantil del décimo nivel del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Nuevo Susudel eligió a su directiva el 14 de septiembre de 2022. Barbara Irene Donaula Cabrera fue elegida Presidenta, Blanca Selena Suarez Macas como Vicepresidenta, Jinson Josue Morocho Guanuchi como Secretario, y Dody Gabriel Cedeño Quituizaca como Tesorera. Christian Adrian Guanuchi Peralta fue elegido Vocal. El Comité debe cumplir con el artículo 8 del acuerdo ministerial
El documento trata sobre el concepto de formación y sus diferentes dimensiones como la cognitiva, corporal y ética. Explica que la formación depende del sistema social y que es importante que sea reflexiva para generar pensamiento crítico. También discute el papel de la familia, la escuela y el aula en el proceso de formación a través de prácticas evaluativas flexibles.
Relación entre el contexto educativo y el desarrollo humanodanielaanoriega
Existen múltiples factores que influyen en el desarrollo humano infantil, siendo el contexto educativo uno de los más importantes. Dentro del contexto educativo, el docente juega un papel fundamental debido a que sus acciones y nivel de preparación impactan directamente el aprendizaje y desarrollo de los estudiantes. Sin embargo, otros factores como el contexto social y familiar también afectan el desarrollo infantil. Por lo tanto, se requiere un enfoque integral que considere todos los aspectos para mejorar la calidad educativa y
El documento describe una estrategia educativa implementada en un colegio en Argentina para mejorar la calidad de la educación. La estrategia se basa en los principios de la Enseñanza para la Comprensión y propone la integración de los contenidos a través de cuerpos organizados de conocimiento. El proyecto busca promover la comprensión de los estudiantes mediante la evaluación continua y actividades que demuestran la comprensión de metas generales. Los resultados preliminares indican mejoras en el rendimiento académico de los estudiantes y mayor inter
Este documento presenta una introducción a varios tipos de pedagogía, incluyendo la pedagogía familiar, social, crítica, tecnológica, constructivista, conductista y Waldorf. Define cada tipo de pedagogía y describe brevemente sus objetivos y características. También incluye secciones sobre la clasificación general de la pedagogía y la importancia de la pedagogía familiar para la educación de los hijos.
(22) Los valores de los estudiantes normalistas y su impacto en el aula: desd...CITE 2011
Esta investigación fue realizada con alumnos de una escuela normal formadora de profesores del Estado de Chiapas México, demostrando los conflictos que el docente vive por la falta de valores en los estudiantes y la reproducción de otros a partir de la escuela
El principal problema en los adolescentes es la falta de valores ya que nuestra sociedad mexicana es comunidad, donde imitamos y reproducimos modelos, dándonos como resultado, “la falta de autenticidad, de valores y principios”. Bourdieu (2007) refiere que la educación es el agente fundamental de reproducción y de la estructura de las relaciones de poder y las relaciones simbólicas entre las clases, poniendo énfasis en la importancia del capital cultural heredado en la familia
Los jóvenes son un enigma, por su comportamiento, sus aspiraciones y su lenguaje parecen ser, incomprensibles y su futuro es incierto. La juventud es una etapa marcada por la indefinición, la incertidumbre y la duda.
En el aula, el docente se conflictua, sus alumnos no asisten a clases, se quedan en los patios, no hacen ni entregan tarea a tiempo, muestran flojera, indisciplina, falta de respeto hacia profesores y compañeros, traducido por la falta de valores que desde la familia carecen.
El documento define el aprendizaje socioemocional y su importancia en el contexto escolar. Señala que los profesores juegan un rol fundamental como agentes de aprendizaje socioemocional y que es necesario que las escuelas prioricen la prevención, detección temprana de dificultades y uso de redes de apoyo. También destaca la importancia de generar ambientes escolares positivos que promuevan la autoestima, empatía, vínculos y apego entre estudiantes y profesores.
Este documento describe un estudio de caso sobre la función docente en las Unidades de Asesoría Psicopedagógica en Nuevo León, México. El estudio busca explorar cómo están organizados estos servicios y los retos que enfrentan los docentes. El documento también revisa el marco teórico sobre la educación especial y la nueva función del docente como guía del aprendizaje.
pedagogia y prosesos de enseñanza-Aprendizaje.pdfDionnyMedranda
El documento trata sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje desde diferentes perspectivas como la pedagogía, psicología educativa, sociología de la educación y filosofía de la educación. Explora temas como los paradigmas, teorías y modelos que influyen en estos procesos, así como el papel de la política y la economía. También aborda aspectos como la educación inclusiva, la relación entre distintas disciplinas como la antropología y neurociencia, y aspectos generales del sistema nacional de educación.
Este ensayo trata sobre las prácticas pedagógicas y su importancia en la educación. Explica que las prácticas pedagógicas son fundamentales para analizar los logros y debilidades del sistema educativo, y también representan una oportunidad para mejorar la educación. Además, destaca que los buenos maestros marcan una gran diferencia en el aprendizaje de los estudiantes y en su éxito escolar. Finalmente, señala que las prácticas pedagógicas son diversas y tienen efectos importantes sobre los aprendiz
Este documento analiza la dinámica familiar guatemalteca y sus efectos en la disciplina de los hijos. Describe las funciones de la familia y cómo la familia trabajada y la desintegrada, cada vez más comunes, no pueden cumplir con la función de socialización. Esto hace que los niños lleguen a la escuela con deficiencias en la disciplina. La familia es un factor clave que influye en el rendimiento y conducta escolar del estudiante.
Manifestacion de los estilos de aprendizaje en actividades de razonamientoDilogoconeducadores
Las teorías de los estilos de aprendizaje han incentivado una búsqueda de conocimientos relacionados con el desarrollo de la naturaleza humana en el momento de enfrentarse a una actividad de aprendizaje. La adopción de la metodología de estilos de aprendizaje implica, más allá del diagnóstico, el afrontamiento de metas y desafíos para dotar a los estudiantes de mejores herramientas de aprendizaje que fortalezcan este proceso
Este documento trata sobre psicología y aprendizaje. En primer lugar, introduce los temas básicos relacionados con los aportes de la psicología y la teoría del aprendizaje a las ciencias educativas. Luego, aborda el comportamiento humano, los procesos cognitivos, afectivos y motores desde un enfoque integral que valora al estudiante como ser humano. Finalmente, explica conceptos como el aprendizaje, los tipos y teorías del aprendizaje, y los métodos y estrategias de enseñanza
Este estudio investiga los sistemas de aprendizaje y procesos cognitivos involucrados en las actividades de aprendizaje entre la familia y la escuela, con el objetivo de documentar microprocesos cotidianos que pueden favorecer la inclusión educativa. Se analizan las demandas cognitivas de los deberes escolares y las acciones tutoriales, considerados espacios de interacción cotidiana entre estudiantes, docentes y padres. El estudio se enfoca en los primeros ciclos de educación básica y media, dado los altos
Este estudio examina los sistemas de aprendizaje y procesos cognitivos involucrados en las actividades de aprendizaje que tienen lugar entre la familia y la escuela, con el objetivo de documentar elementos que favorezcan la inclusión educativa. Se analizan las demandas cognitivas de los deberes escolares y las prácticas tutoriales, que son espacios de interacción cotidiana entre estudiantes, docentes y padres. El estudio se enfoca en los primeros ciclos de educación primaria y secundaria debido a los alt
HACIA LA CONSTRUCCIÓN DEL PERFIL DEL TUTOR UNIVERSITARIO DESDE LA OPINIÓN DE ...ProfessorPrincipiante
Este documento describe la importancia de la tutoría universitaria en México y la necesidad de definir un perfil del tutor ideal. Examina las opiniones de tutores noveles sobre los conocimientos, habilidades, actitudes y valores necesarios para ser tutor. El objetivo final es establecer un perfil del tutor de referencia para la Facultad de Pedagogía e Innovación Educativa de la Universidad Autónoma de Baja California.
Este documento describe dos modelos educativos basados en la psicología. El modelo de aprendizaje activo propone que los estudiantes aprendan a través de experiencias directas y discusiones de grupo para construir significado. La evaluación basada en el currículum evalúa no solo al estudiante sino también los componentes del proceso educativo como el currículo y la instrucción para mejorar el aprendizaje. Ambos modelos enfatizan la importancia de que la enseñanza sea relevante para la experiencia del estudiante.
El documento describe los componentes del proceso de enseñanza-aprendizaje. Explica que este proceso es complejo e involucra una serie de componentes que deben interactuar de manera óptima para lograr resultados exitosos. Identifica algunos de estos componentes clave como el docente, la metodología y el pensamiento didáctico del profesor.
El documento contiene definiciones de varios términos clave relacionados con la educación. Explica que la actitud se refiere a la postura hacia la conducta o comportamiento, el aprendizaje cooperativo ocurre a través de la influencia de otros y no de forma aislada, y un alumno es quien aprende de otras personas como un estudiante o discípulo.
Este documento resume un ensayo sobre las prácticas de inicio al trabajo docente de estudiantes de educación preescolar. Describe el contexto de una escuela en México donde los estudiantes realizaron prácticas, incluyendo un diagnóstico de dos niños. El ensayo analiza las fortalezas y debilidades de los estudiantes docentes, y la problemática de integrar a niños con barreras de aprendizaje. Propone estrategias efectivas basadas en una segunda práctica, concluyendo que considerar las características de los estud
El documento presenta normas y expectativas de comportamiento para estudiantes. Estas incluyen escuchar y respetar a los demás, aceptar decisiones de grupo, y comportarse de manera amigable y responsable tanto en el aula como en el patio de recreo.
ACTA DE CONFORMACIÓN DEL COMITÉ ESTUDIANTIL DE OCTAVO.docxFrancisco Yacila
El Comité Estudiantil del décimo nivel del Centro Educativo Comunitario Intercultural Bilingüe Nuevo Susudel eligió a su directiva el 14 de septiembre de 2022. Barbara Irene Donaula Cabrera fue elegida Presidenta, Blanca Selena Suarez Macas como Vicepresidenta, Jinson Josue Morocho Guanuchi como Secretario, y Dody Gabriel Cedeño Quituizaca como Tesorera. Christian Adrian Guanuchi Peralta fue elegido Vocal. El Comité debe cumplir con el artículo 8 del acuerdo ministerial
Este documento presenta la oración de Laudes (oración de la mañana) para el viernes de la semana 22 del tiempo ordinario. Incluye salmos, himnos y lecturas bíblicas para alabar a Dios, como el Salmo 94 que invita a la alabanza divina, el Salmo 50 sobre la confesión del pecador arrepentido, y el Cántico de Zacarías sobre el Mesías y su precursor Juan el Bautista. La oración concluye pidiendo a Dios que nos permita cantar sus alabanzas eternamente en la asamblea de sus s
El documento presenta los resultados de varias pruebas de tiempo con diferentes límites de tiempo, incluyendo 30 segundos, 1 minuto, 2 minutos, 5 minutos, 10 minutos, 20 minutos y 30 minutos. Cada prueba muestra una serie de números en orden decreciente que representan el tiempo transcurrido hasta que se agotó el límite de tiempo establecido.
Este documento proporciona cuatro enlaces a páginas web que ofrecen materiales educativos gratuitos para descargar. Los enlaces dirigen a blogs y portales dedicados a compartir recursos educativos libres.
El documento presenta los resultados de varias pruebas de tiempo con diferentes límites de tiempo, incluyendo 30 segundos, 1 minuto, 2 minutos, 5 minutos, 10 minutos, 20 minutos y 30 minutos. Cada prueba muestra una serie de números en orden decreciente que representan el tiempo transcurrido hasta que se agotó el límite de tiempo establecido.
El documento presenta normas y expectativas de comportamiento para estudiantes. Incluye instrucciones de escuchar al profesor y a los compañeros, participar positivamente, respetar los turnos y opiniones de los demás, y cuidar el material de la escuela. También presenta reglas para el patio de recreo como caminar con cuidado, respetar los turnos en las canchas, y cuidar a los más pequeños.
El documento presenta normas y expectativas de comportamiento para estudiantes. Incluye instrucciones de escuchar al profesor y a los compañeros, participar positivamente, respetar los turnos y opiniones de los demás, y cuidar el material de la escuela. También presenta reglas para el patio de recreo como caminar con cuidado, respetar los turnos en las canchas, y cuidar a los más pequeños.
CENTRO DE EDUCACIÓN COMUNITARIO INTECULTURAL BILINGÜE.docxFrancisco Yacila
La carta presenta una lista de candidatos para el Consejo Estudiantil del Centro de Educación Comunitario Intercultural Bilingüe "Nuevo Susudel". La carta incluye los nombres de los candidatos, los cargos para los que se postulan y sus puntajes. El candidato con el puntaje más alto es Ramón Uzho Domenica Anabella para el cargo de Vicepresidente.
El documento presenta el cronograma de entrevistas para el octavo nivel en el Centro de Educación Comunitario Intercultural Bilingüe "Nuevo Susudel". La lista incluye 15 nombres con el horario asignado para cada entrevista, que van desde las 7h45 hasta las 11h15.
Este documento presenta un resumen de varios subtemas relacionados con la disciplina escolar. En primer lugar, define la disciplina y la indisciplina, y examina la relación entre la indisciplina y el rendimiento escolar. Luego, describe diferentes tipos de indisciplina como la disciplina escolar y social. Finalmente, analiza las causas de la indisciplina a nivel escolar y propone algunas estrategias metodológicas para mejorar la disciplina.
El hombre compró un espejo porque creyó ver en él la cara de su padre fallecido. Guardó el espejo en secreto y lo observaba cuando se sentía triste. Su esposa lo descubrió y también miró en el espejo, pero ella creyó ver a una mujer. Esto generó una discusión entre los esposos. Un monje que pasaba por ahí los ayudó a resolver el dilema y al mirar en el espejo, dijo que en realidad se veía a un monje zen.
Este documento presenta una introducción al área de Ciencias Naturales en el subnivel elemental de la Educación General Básica. Explica que las Ciencias Naturales abarcan una variedad de contenidos relacionados con fenómenos naturales y su contexto, y que su propósito es aportar metodologías explicativas y predictivas mediante procesos de investigación, observación y experimentación. También destaca la importancia de incluir disciplinas como la física, química y biología, y desarrollar un pensamiento científico que permita a
Este documento presenta un resumen de varios subtemas relacionados con la disciplina escolar. En primer lugar, define la disciplina y la indisciplina, y examina la relación entre la indisciplina y el rendimiento escolar. Luego, describe diferentes tipos de indisciplina como la disciplina escolar y social. Finalmente, analiza las causas de la indisciplina a nivel escolar y propone algunas estrategias metodológicas para mejorar la disciplina.
Este documento presenta un resumen de varios subtemas relacionados con la disciplina escolar. Aborda conceptos como la definición de disciplina, los tipos de indisciplina, las causas de la indisciplina a nivel escolar, y estrategias metodológicas para mejorar la disciplina.
El taller tiene como objetivo afianzar las competencias de planificación microcurricular en directivos y docentes. Se desarrollará mediante dinámicas, análisis de aprendizajes previos sobre normativa legal y estándares docentes, y la construcción de una Planificación de Unidad Didáctica. El taller contará con exposiciones, trabajo grupal, plenarias y ejercicios dinamizadores para lograr los objetivos planteados.
El taller tiene como objetivo afianzar las competencias de planificación microcurricular en directivos y docentes. Se desarrollará mediante dinámicas, análisis de aprendizajes previos sobre normativa legal y estándares docentes, y la construcción de una Planificación de Unidad Didáctica. El taller contará con exposiciones, grupos de trabajo, plenarias y ejercicios dinamizadores para lograr el objetivo planteado.
Este documento describe varios juegos de exterior para niños entre 5 y 15 años, incluyendo El Anillo Perdido, Mona Rabona, El Chivato, Las Aves Vuelan, Pisar las Sombras, Parque Curioso, Saltar el Cartón, Guardias y Ladrones, Los Ciervos, El Asalto, Blancos y Azules, Bote-Bote y El Botín. Los juegos requieren poco o ningún material y se enfocan en la actividad física, la coordinación y la diversión de los participantes.
Este documento presenta varios juegos de conocimiento para grupos. Tres de los juegos incluyen "Álbum de recuerdos", donde los participantes comparten fotos e información personal de su infancia, "Autobiografía", donde escriben datos significativos sobre sus vidas, y "Balones presentadores", donde los participantes aprenden nombres al pasarse pelotas y hacer preguntas. El documento proporciona las definiciones, objetivos, materiales y desarrollos de cada juego.
Este documento presenta 28 dinámicas de grupo centradas en provocar la risa a través de juegos y actividades. Algunas de las dinámicas propuestas incluyen pasar globos con el cuello, vender objetos imposibles, desfiles de modelos absurdos, y juegos donde los participantes tienen que hablar de forma exagerada o hacer gestos exagerados. El objetivo general es generar situaciones divertidas y absurdas que provoquen la risa entre los participantes.
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Las Tecnologias Digitales en los Aprendizajesdel Siglo XXI UNESCO Ccesa007.pdf
Estado de arte dos subir (1).pdf
1. ESTADO DEL ARTE
Subtemas del proyecto
1.1 La Indisciplina una realidad en contexto educativo
Es importante y muy necesario comprender que el proceso educativo tiene un fin,
de mejorar los niveles de la enseñanza y aprendizaje. Uno de los temas que preocupa a
los docentes es la disciplina ya que tiene un interés particular, nosotros, los docentes
tenemos la necesidad y la obligación de actualizarnos, pues constituye una de las
variables que tiene relación con el éxito de la enseñanza y aprendizaje.
La palabra “disciplina” significa formar o enseñar. El diccionario de la Enciclopedia
Encarta (2006) la define como “doctrina, instrucción de una persona, especialmente en
lo moral” y plantea otras definiciones, las cuales coinciden o están relacionadas con el
mantenimiento u observación de las reglas o normas (RODRIGUEZ, 2014)
1.2 La indisciplina y rendimiento escolar
De acuerdo con Fineburg (2009), el rendimiento escolar o logro académico, se
refiere a cualquier medida del progreso de un estudiante en un contexto escolar o en un
área académica correspondiente. Este se mide por los resultados de un estudiante sujeto
a prueba, calificaciones, puntajes de las pruebas estandarizadas, o la inscripción en la
escuela. Por ser un factor cuantificable, el rendimiento es tomado como un criterio para
medir el éxito o fracaso a través de un sistema de calificaciones de 0 a 10 en la mayoría
de los centros educativos públicos y privados; por lo tanto, las calificaciones dadas y la
evaluación tienen que ser una medida objetiva sobre el estado de los rendimientos de los
alumnos (Ministerio de Educación, 2002). El rendimiento escolar es influenciado por
variables contextuales (Bowlby, 1988; Casassus, Cusato, Froemel, & Palafox, 2000) y
personales (Bandura, 1997; Zimmerman & Schunk, 2001). Una de las perspectivas
utilizadas para lograr un mejor rendimiento escolar ha sido la psicología positiva. Este
enfoque del desarrollo positivo del joven surgió ante los crecientes problemas sociales
en adolescentes, como el abuso de sustancias, la delincuencia, la deserción escolar y el
embarazo. Así, esta corriente postula que existen determinadas variables que influyen
positivamente en su desarrollo, las cuales repercutirían en el rendimiento escolar. La
Comentado [YERA1]: Antes de este apartado deberá
presentar la problemática, objetivo genera, específicos, para
poder relacionar los demás contenidos
Comentado [YERA2]: Todas las citas deben estar
referenciadas con normas APA para poder revisar
2. psicología positiva se enfoca en maximizar el éxito del individuo y uno de ellos es el
académico (Barrios Gaxiola & Frías Armenta, enero-junio, 2016)
1.3 ¿Qué entendemos por disciplina?
Según (Murcia, 2017) El termino disciplina proviene de la misma raíz “discípulo” y
“discente” Su significado se relaciona entre maestro y enseñanza, la educación y el
propio discípulo. La disciplina escolar cuando se hace referencia a las particulares
relaciones que, en orden a la educación se establecen entre elementos personales
docentes y discentes en una institución educativa.
La disciplina se considera como un componente importante dentro de la educación
pudiendo ser abordada desde un punto de vista positivo o negativo.
De una forma un acercamiento positivo haría referencia a la definición de disciplina
como comportamiento consistente en las metas educacionales de una situación
específica mientras que la definición de disciplina desde un punto de vista negativo
haría referencia a la definición referente a ausencia de comportamiento apropiados.
1.4 La indisciplina y el castigo
El análisis considerado entre un grupo de docentes sobre la disciplina en el pasado,
se estableció que antes existía un educador autoritario, tradicionalista con métodos de
castigo psicológico y físico, para controlar la disciplina en el aula, pero en la actualidad
se considera al estudiante desde su parte humana, social y familiar, de esta manera se
trabaja en darles normas, valores y motivaciones que impliquen cambios de conducta.
(Figura 1). En otras palabras, “es posible educar sin recurrir al castigo, gracias a que
toda persona, por naturaleza quiere aprender, siempre y cuando, en este proceso sean
tomados en cuenta sus necesidades e intereses”. (MÁRQUEZ GUANIPA & DÍAZ
NAVA, enero-abril, 2007)
INDISCIPLINA DISCIPLINA
3. 1.5 Tipos de indisciplina
1.5.1 La disciplina escolar
En base a la visión social, crítica e histórica la disciplina escolar se centra en el
contexto escolar, donde se reflejan los saberes y experiencias como un producto que se
hace histórico de la cultura escolar y que como organismos vivos.
Por lo que estos aspectos surgen y sufren constantes cambios, en una dinámica
compleja que da sentido al estudio desde la enseñanza en particular como característica
propia de la escuela, por otra parte, Herbert (1991) manifiesta que es de mayor
relevancia que el saber escolar supera a los paradigmas de que es algo banal y vulgar,
por lo que la disciplina científica en el sentido de la disciplina escolares, toma otro
sentido en clase y mantiene estrecha relación cualquier otro tipo de saber ya que su
permanencia en el aula permite una dinámica efectiva escolar. En tal virtud la disciplina
escolar se da en el aula el docente es el promotor para producir y alcanzar aprendizajes
que pone en evidencia su fenómeno educativo, para Viñao (2012) es un aspecto
fundamental e histórico de la disciplina y es precisamente el elemento humano, en que,
en este caso los profesores son quienes en su trabajo de enseñanza las justifican y
problematizan su valor formativo y declaran su existencia como tal disciplina
académica. Ortega Iglesias, (2017)
1.5.2 La disciplina social.
El ser humano de acuerdo a su influencia contextual y en relación a que es parte
histórico de su permanente formación y formadores de vividos y nuevos devenires
históricos sociales, que nos permiten dar sentido histórico a las experiencias singular de
Comentado [YERA3]: No tiene claridad la redacción.
4. una disciplinar en plena y constante relación a confluencia del pasado y rutas del futuro,
como parte de nuestra identidad disciplinar y también llamada cosmología disciplinaria.
1.6 Asociación de la disciplina con el bajo rendimiento
La disciplina en el aula, es un término disciplinar, que nos ubica en el campo
epistemológico y hace referencia a que, sin más, los centros educativos son los
mayores responsables y autores de la cultura y de los diversos tipos de saber que le
pertenece a una sociedad.
Por lo que se manifiestan que la disciplina en el aula mantiene ciertos niveles de
autonomía e independencia y que perciben propósitos diferentes. Las disciplinas
escolares, así es que, desde una perspectiva social, crítica e histórica, la disciplina se la
reconoce con sus características e impacto desde la institución educativa que la
conforma.
Es por ello que, estos saberes de orden disciplinar, llegan a ser indispensables de
forma relativa como productos históricos de la cultura escolar, o sea como organismos
vivos que evolucionan desde su nacimiento hasta la evolución dinámica y compleja
desde el contexto escolar.1.7 Causas de la indisciplina a nivel escolar.
Hay varias causas a nivel escolar, para crear ambientes de indisciplina en el aula.
A nivel Institucional, hemos analizado, que en nuestro país se da prioridad al bienestar
de los niños, jóvenes y adolescentes, que están amparados bajo el Código de la Niñez y
Adolescencia, y esto ha permitido que tengan mucha libertad.
Siendo la disciplina una multiplicidad de mundos y voces partícipes en el aula de
clases, por lo que su organización y dinámica proporción a contenidos de enseñanza que
hace que el profesor de cumplimiento a sus aspiraciones de enseñanza.
En tal virtud el profesional de la educación, incorporar un análisis la categoría y
conocimiento profesional específico, que a su juicio permita dar respuestas coherentes y
con respecto a la participación de estudiantes y maestro para lograr un fin común.
Comentado [YERA4]: No tiene semántica este contenido.
Comentado [YERA5]: No es clara la redacción.
Comentado [YERA6]: Mejore la redacción.
5. Otras de las causas son el déficit de atención del niño, o adolescente a veces los
profesores no nos damos cuenta de estas situaciones, y queremos que los estudiantes
estén bajo reglas y compromisos del aula. Estos estudiantes requieren un trato especial
(TDA) es la deficiencia o carencia de una estructura para el funcionamiento adecuado de
orientación, selección y mantenimiento de la atención (Significados, 2017).
Se puede decir que la demanda de atención por parte de estudiantes es otro de los grandes
problemas ya que la escuela además de ser el ámbito fundamental para el favorecimiento
de la integración social y de la formación personal, es también el lugar de detención de
manifestaciones de problemas psicológicos específicos que afectan el progreso del
proceso educativo. En este sentido la pubertad y la adolescencia con las más claras
manifestaciones de los conflictos por los que atraviesa nuestra sociedad actual: falta de
normas, violencia y maltrato en el ámbito familiar, carencia de afecto
En cuanto al docente, si él no tiene un bien liderazgo, no va poder llevar adelante
un grado disciplinado. Se ha visto en la actualidad, que los maestros nos limitamos a
llamar la atención a los estudiantes por temores a ser denunciados u otras situaciones.
Al cambio de una hora pedagógica el docente debe llegar puntual, es otra de las causas
donde se propicia un mal comportamiento. En la escuela se da que los estudiantes pierden
sus cosas al no llegar puntual a clases, no presentar sus deberes a tiempo esto da un clima
de mal estar y por ende una mala relación entre los actores de la educación.
1.7.1- Disciplina y planificación:
Es de suma importancia, la planificación Institucional como “El Código de
Convivencia” aunque ya lo expusimos anteriormente, el Código de la Niñez y
Adolescencia” es una barrera para detener la disciplina de los niños, jóvenes y
adolescentes en los Centros Educativos.
Es de mucha importancia realizar en cada una de las aulas los compromisos a
seguir durante el año lectivo, y la firma de los representantes con los acuerdos y la carta
compromiso al principio del año lectivo.
Se debe planificar tomando en cuenta mucho los aspectos antes mencionados de acuerdo
a los estudiantes para llevar una mejor disciplina en el aula, a más de:
-Realizar seguimientos conductuales de los alumnos con el tutor.
Comentado [YERA7]: Todas las citas deben estar
referenciadas con normas APA
6. -Reunión de los tutores, estudiantes y representantes en forma mensual
-Implementar estrategias de disciplina a los tutores para aplicar en el aula.
1.7.2-DISCIPLINA Y ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:
Las estrategias a utilizar van unidas al proceso educativo, tomando en cuenta las
individualidades. En la actualidad, se trabaja de manera grupal con los estudiantes,
siendo ellos los que conformen los grupos.
Realizando proyectos deportivos.
Dirección:
a) Brindar las condiciones para el ejercicio de las funciones.
b) Divulgar la importancia del valor de la disciplina.
c) Supervisar
6.2. Tutores:
a) Ser cabeza de todo o que sucede en el aula y responsable de ejecutar directivas y
decisiones.
b) Ser el vínculo que simboliza la sección y forjar el aula como una unidad educativa.
c) Planificar con alumnos y profesores las normas de convivencia en el salón.
d) Establecer enlace con los padres de familia, alumnos, colegas y dirección.
eb) Apoyar a alumnos con necesidades educativas especiales.
c) Incluir en sus programaciones actividades que desarrollen la autodisciplina.
d) Comprometer y hacer participar al alumno en el cumplimiento de las normas.
PADRES DE FAMILIA:
b) Colaborar con la disciplina de su hijo en el salón y en la casa.
c) Colaborar con el trabajo personal de sus hijos, organizando el ambiente,
el tiempo de estudios en casa. (proporcionando un lugar apropiado, necesidad de
tiempo libre, descanso, etc.)
d) Asistir a talleres formativos con mirar a la educación de sus hijos.
e) Enviar a sus hijos a vivir los encuentros y jornadas de reflexión.
7. Alumnos:
a) Observar hábitos de respeto por sí mismo y por compañero, buena conducta, buenos
modales, puntualidad, orden y aseo, acatando las disposiciones y cumplimiento de
las obligaciones que establece el colegio.
b) Desarrollar actitudes participativas en su entorno social, cultural y natural.
c) Conocer los derechos y deberes sobre las normas y disciplina de la Institución..
d) Participar en la propuesta y programación de actividades.
e) Cumplir con el trabajo asignado por comisión en el aula y por turnos.
f) Conocer y aplicar técnicas de estudios que les permitan elevar su reconocimiento
académico así como también su superación personal, familiar y social.
g) Intervenir activamente en las diversas actividades, tales como: charlas de
actualidad, calendario cívico, campeonatos deportivos, festivales artísticos etc.,
(Navarro, 2013).
1.8 Estrategias metodológicas dirigidas a los docentes con el fin de mejorar la disciplina
escolar:
Los docentes al tener en cuenta lo antes mencionado, podemos aplicar ciertas
estrategias para mantener una buena disciplina en el aula.
Aprendizaje basado en problemas esta metodología activa, el alumnado debe
resolver un problema que platea el profesor con el objetivo de mejorar sus habilidades y a
mantenerse ocupado.
El Método del Caso
Esta metodología se caracteriza porque es el alumno el que se hace sus propias
preguntas a las que él mismo da respuesta esto ayuda a que los estudiantes tengan y
pretendan curiosidad.
Aprendizaje Basado en Proyectos
La clase se divide en pequeños grupos de trabajo y cada uno tiene que investigar
un tema elegido de forma democrática y que esté relacionado con el mundo real, dando
sus propias soluciones, dadas reglas claras o sanciones esto ayuda a despertar la
Comentado [YERA8]: formula
Comentado [YERA9]: Mejore la redacción.
8. curiosidad del grupo y ayuda a mantener estable el aula. (Metodologías activas para el
aula: ¿cuál escoger?, 2017)
Bibliografía
Barrios Gaxiola, M
Bibliografía
No hay ninguna fuente en el documento actual.
I., & Frías Armenta, M. ( enero-junio, 2016). Factores que Influyen en el Desarrollo y
Rendimiento Escolar de los Jóvenes de. Revista Colombiana de Psicología, pp. 65.
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psicologica de los estudiantes adolescentes de la secundaria.:
http://sedici.unlp.edu.ar/bitstream/handle/10915/51843/Documento_completo.pdf?s
equence=1
MÁRQUEZ GUANIPA, J., & DÍAZ NAVA, J. ( enero-abril, 2007). La disciplina escolar: aportes de
las teorías. Revista de Artes y Humanidades UNICA, 127.
Metodologías activas para el aula: ¿cuál escoger? (2017). Educacion 3.0 lider informativa e
innovacion educativa.
Murcia, J. A. (2017). Los comportamiento de disciplina e indisciplina en educacion. Revista
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Navarro, E. R. (2013). Proyecto de vida escolar “Mejoremos la disciplina en nuestro colegio".
En E. R. Navarro, Proyecto de vida escolar “Mejoremos la disciplina en nuestro colegio"
(pág. 47). pueblo libre.
Ortega Iglesias, J. M. (2017). Conocimiento escolar y conocimiento
“disciplinar” del profesor: algunas reflexiones sobre la participación del
profesor en la construcción y enseñanza del contenido asociado a las
disciplinas escolares
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RODRIGUEZ, H. (2014). Ambientes del aprendizaje. Ciencia humanisticas.
Significados. (18 de 01 de 2017). Obtenido de Ciencia y salud:
https://www.significados.com/deficit-de-atencion/
Comentado [YERA10]: Debe estar referenciados con
normas APA