Este documento discute la importancia de la tecnología, en particular la calculadora graficadora TI-Nspire, en la enseñanza de estadísticas y finanzas. Explica cómo la tecnología puede mejorar el aprendizaje al permitir análisis de datos reales y visualizaciones. Luego demuestra funciones estadísticas y financieras de la calculadora graficadora usando ejemplos concretos.
Este documento presenta una actividad para utilizar herramientas estadísticas en la calculadora graficadora TI-Nspire. Los estudiantes recopilarán datos sobre el peso y la cintura de los participantes y calcularán medidas descriptivas para cada variable. Luego, construirán un diagrama de dispersión para analizar la relación entre el peso y la cintura y determinar la línea de mejor ajuste. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar medidas estadísticas y analizar la relación entre dos variables.
La estadística se aplica en campos como la contabilidad, las finanzas, la mercadotecnia, la producción, la economía, la educación, la psicología, la ingeniería, el control estadístico de procesos y la calidad, la administración y los recursos humanos. En los negocios y el control de calidad, la estadística ayuda a analizar datos para tomar mejores decisiones y mejorar los procesos.
La contabilidad y su relacion con otras disciplinasNathaly Cerritos
El documento describe las relaciones entre la contabilidad y otras disciplinas como la administración, economía, finanzas, derecho, informática, matemática y estadística. La contabilidad se auxilia de estas disciplinas para procesar y presentar información financiera oportuna que permite la toma de decisiones acertadas a los empresarios.
Este documento describe la relación entre la estadística y el mercadeo. Explica que la estadística provee datos necesarios para tomar decisiones sobre la comercialización de productos y servicios. Detalla cómo las empresas usan la estadística para analizar satisfacción de clientes, ventas, estudios de mercado y más. También presenta ejemplos de cómo la estadística influye en la selección de colores y diseños para atraer diferentes grupos demográficos. Concluye resaltando la importancia de analizar datos estadístic
Relación de la contabilidad con otras áreas deMagda Garcia
La contabilidad interactúa con varias áreas como la administración, el derecho, las matemáticas, la informática, la economía, la estadística e ingeniería. Proporciona información a estas áreas y se basa en conceptos de ellas, como los marcos legales que rigen las entidades económicas, los modelos matemáticos para resolver problemas financieros, y los conceptos económicos de costo y valor actual.
Metodos estadisticos y distribucion de frecuenciasSebastinMendez2
Este documento trata sobre métodos estadísticos y distribución de frecuencias. Presenta preguntas sobre estos temas y sus respuestas. Explica conceptos como estadística, ramas de la estadística, aplicaciones en educación, contaduría, administración, gerontología y deporte. También define términos como hipótesis, variable, dato, población, muestra y nivel de medición. Finalmente, describe la distribución de frecuencias, frecuencia absoluta, relativa y equivalencia en grados.
El documento argumenta que las nuevas tecnologías han impulsado el crecimiento y evolución de las matemáticas y su enseñanza, resaltando la importancia de algunas ideas y ofreciendo nuevas formas de representar y manipular información matemática. Señala que es importante actualizar continuamente las aplicaciones de las TIC para aprovechar su potencial para facilitar el aprendizaje matemático, aunque no todas las aplicaciones son útiles para la comprensión. Concluye que el buen uso de las TIC puede proporcionar gran ayuda para comprender
Este documento presenta una actividad para utilizar herramientas estadísticas en la calculadora graficadora TI-Nspire. Los estudiantes recopilarán datos sobre el peso y la cintura de los participantes y calcularán medidas descriptivas para cada variable. Luego, construirán un diagrama de dispersión para analizar la relación entre el peso y la cintura y determinar la línea de mejor ajuste. El objetivo es que los estudiantes aprendan a interpretar medidas estadísticas y analizar la relación entre dos variables.
La estadística se aplica en campos como la contabilidad, las finanzas, la mercadotecnia, la producción, la economía, la educación, la psicología, la ingeniería, el control estadístico de procesos y la calidad, la administración y los recursos humanos. En los negocios y el control de calidad, la estadística ayuda a analizar datos para tomar mejores decisiones y mejorar los procesos.
La contabilidad y su relacion con otras disciplinasNathaly Cerritos
El documento describe las relaciones entre la contabilidad y otras disciplinas como la administración, economía, finanzas, derecho, informática, matemática y estadística. La contabilidad se auxilia de estas disciplinas para procesar y presentar información financiera oportuna que permite la toma de decisiones acertadas a los empresarios.
Este documento describe la relación entre la estadística y el mercadeo. Explica que la estadística provee datos necesarios para tomar decisiones sobre la comercialización de productos y servicios. Detalla cómo las empresas usan la estadística para analizar satisfacción de clientes, ventas, estudios de mercado y más. También presenta ejemplos de cómo la estadística influye en la selección de colores y diseños para atraer diferentes grupos demográficos. Concluye resaltando la importancia de analizar datos estadístic
Relación de la contabilidad con otras áreas deMagda Garcia
La contabilidad interactúa con varias áreas como la administración, el derecho, las matemáticas, la informática, la economía, la estadística e ingeniería. Proporciona información a estas áreas y se basa en conceptos de ellas, como los marcos legales que rigen las entidades económicas, los modelos matemáticos para resolver problemas financieros, y los conceptos económicos de costo y valor actual.
Metodos estadisticos y distribucion de frecuenciasSebastinMendez2
Este documento trata sobre métodos estadísticos y distribución de frecuencias. Presenta preguntas sobre estos temas y sus respuestas. Explica conceptos como estadística, ramas de la estadística, aplicaciones en educación, contaduría, administración, gerontología y deporte. También define términos como hipótesis, variable, dato, población, muestra y nivel de medición. Finalmente, describe la distribución de frecuencias, frecuencia absoluta, relativa y equivalencia en grados.
El documento argumenta que las nuevas tecnologías han impulsado el crecimiento y evolución de las matemáticas y su enseñanza, resaltando la importancia de algunas ideas y ofreciendo nuevas formas de representar y manipular información matemática. Señala que es importante actualizar continuamente las aplicaciones de las TIC para aprovechar su potencial para facilitar el aprendizaje matemático, aunque no todas las aplicaciones son útiles para la comprensión. Concluye que el buen uso de las TIC puede proporcionar gran ayuda para comprender
Este documento trata sobre métodos estadísticos y distribución de frecuencias. Presenta preguntas sobre estos temas y sus respuestas. Explica conceptos como estadística, ramas de la estadística, aplicaciones en educación, contaduría, administración, gerontología y deporte. También define términos como hipótesis, variable, dato, población, muestra y nivel de medición. Finalmente, describe la distribución de frecuencias y sus componentes como frecuencia absoluta y relativa.
El documento discute la importancia de usar TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la enseñanza de las matemáticas. Argumenta que las TIC pueden facilitar el aprendizaje de matemáticas al generar imágenes y analizar datos. Sin embargo, es necesario que los maestros planteen objetivos y metodologías adecuadas para sacar el máximo provecho de las TIC. La conclusión es que las TIC, cuando se usan correctamente, ayudan a comprender y facilitar el aprendizaje de matemáticas.
El documento presenta 10 claves para la implementación de enfoques innovadores con tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Propone mejorar las prácticas pedagógicas mediante el uso de las TIC para formar estudiantes creativos y competentes en el mundo digital. También destaca la importancia de fortalecer las políticas públicas para el uso apropiado de las TIC y formar estudiantes competentes tanto tecnológica como socialmente.
El documento presenta una guía para la evaluación de recursos digitales con fines educativos en básica y media. Propone criterios como el propósito, la utilidad para el aprendizaje y cómo puede usarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación. Luego, toma la hoja de cálculo como ejemplo y muestra cómo sus elementos se vinculan con estándares y lineamientos curriculares, especialmente en matemáticas, ciencias sociales y naturales. El objetivo es justificar el uso pedagógico de herramientas
Este documento presenta una guía para evaluar recursos digitales con fines educativos en básica y media. Propone criterios como qué es el recurso, para qué sirve en el aprendizaje y cómo usarlo en la enseñanza. Usa como ejemplo la hoja de cálculo, describiendo sus aplicaciones de gráficos y funciones. Luego vincula estos elementos con estándares y lineamientos curriculares, mostrando cómo pueden usarse para desarrollar competencias matemáticas. El objetivo es esbozar pautas iniciales para seleccion
El documento habla sobre la concepción moderna de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica definiciones clave de tecnología, información y TIC. Luego presenta datos estadísticos sobre el uso de Internet y dispositivos electrónicos. Finalmente, discute los principales retos y desafíos de integrar las TIC en la educación como el cambio continuo, la organización de la información y la validación de la información.
Este documento presenta el curso de Estadística Aplicada en las Ciencias Sociales y Humanas. El curso tiene como objetivo principal desarrollar habilidades estadísticas en los estudiantes para que puedan abordar problemas de investigación y toma de decisiones. El curso se enfoca en la estadística descriptiva y cubre temas como organización de datos, medidas de tendencia central y dispersión, análisis de variación y relación entre variables. El material didáctico incluye notas de cátedra con conceptos teóricos y gu
Este documento presenta una metodología para implementar un sistema de gestión de matrículas para la Institución Educativa "La Católica GEM". La metodología identifica los procesos críticos actuales y propone automatizarlos para optimizar recursos y tiempo. El proyecto describirá la solución técnica y capacitará a los usuarios, ofreciendo información oportuna y confiable para mejorar la atención al cliente.
Este documento presenta una metodología para implementar un sistema de gestión de matrículas para la Institución Educativa "La Católica GEM". La metodología identifica los procesos críticos actuales y propone automatizarlos para optimizar recursos y tiempo. El documento también describe los objetivos del proyecto, la justificación, el método y las técnicas de desarrollo orientadas a objetos, e incluye definiciones de términos clave relacionados con el análisis, diseño y pruebas de software.
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superioraleonelhdez1967
El documento describe el objetivo de determinar la eficiencia del uso de herramientas de software para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad. Explica que las TIC pueden ofrecer nuevos entornos de aprendizaje y cambiar el rol del profesorado de instructor a orientador. También destaca que las herramientas digitales pueden mejorar el pensamiento crítico de los estudiantes al permitir la manipulación de problemas matemáticos.
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superiorflorenciogeronimo
El documento describe el objetivo de determinar la eficiencia del uso de herramientas de software para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad. Explica que las TIC pueden ofrecer nuevos entornos de aprendizaje y cambiar el rol del profesor como orientador. También destaca que las herramientas digitales permiten a los estudiantes interactuar con problemas matemáticos y mejorar su pensamiento crítico.
El documento describe el objetivo de determinar la eficiencia del uso de herramientas de software para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad. Explica que las TIC pueden ofrecer nuevos entornos de aprendizaje y cambiar el rol del profesor como orientador. También destaca que las herramientas digitales permiten a los estudiantes interactuar con problemas matemáticos y mejorar su pensamiento crítico.
El documento habla sobre el proyecto "Proyecto Aula Región Veracruz" y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Explica las definiciones de TIC, su impacto en la sociedad, y sus usos y beneficios potenciales en la educación, como mejorar la motivación de los estudiantes, permitir la interacción continua y el aprendizaje basado en errores. También discute los desafíos de implementar las TIC en la educación, como los costos y la necesidad de capac
La estadística se presenta como una herramienta útil para la gestión escolar. Se divide en estadística descriptiva e inferencial. La descriptiva se ocupa de recopilar, organizar y presentar datos, mientras que la inferencial permite extraer conclusiones sobre una población a partir de una muestra. El documento explica los conceptos básicos de estadística y sus usos en el ámbito educativo.
Este documento presenta una propuesta de taller informático de estadística y probabilidad para alumnos de 2o de bachillerato de ciencias sociales. Analiza la conveniencia de aplicar las TIC a las matemáticas y propone el software Excel como herramienta didáctica útil. El taller tendría los objetivos de favorecer el aprendizaje de la estadística de forma innovadora y colaborar en la formación científica del alumno.
Este documento presenta una propuesta de taller informático de estadística y probabilidad para alumnos de 2o de bachillerato de ciencias sociales. Analiza la conveniencia de aplicar las TIC a las matemáticas y propone el software Excel como herramienta didáctica útil. El taller tendría los objetivos de favorecer el aprendizaje de la estadística de forma innovadora y colaborar en la formación científica del alumno.
El documento describe los usos y efectos de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la vida cotidiana, el hogar, el ámbito educativo y laboral. Explica que las TIC, como el uso de teléfonos móviles e Internet, han cambiado la forma de vida al volverse parte integral de ella. También analiza los impactos positivos de las TIC en la simplificación de tareas, el aprendizaje estudiantil y la productividad laboral de las empresas.
El documento presenta una ponencia de tesis de grado sobre la percepción de los docentes de educación media en la implementación de tecnologías de la información y la comunicación. Incluye la introducción del tema, objetivos, revisión de literatura, método, resultados y conclusiones de la investigación realizada en tres instituciones educativas de Saldaña, Tolima, Colombia.
El documento describe la importancia de la estadística en la contabilidad y la auditoría. Se aplica para seleccionar muestras durante las auditorías y medir la variación de costos. El muestreo permite estimar valores de una población de manera rápida, eficiente y económica. Con el avance de la informática, ahora es posible manejar grandes volúmenes de datos y obtener conclusiones a través de paquetes estadísticos como estatistics, SPSS y statgraphics.
Este documento presenta la metodología de trabajo DUA y un plan de microcurrículo de matemáticas para noveno grado. La metodología DUA se basa en tres principios: proporcionar múltiples formas de representación para la experiencia y reflexión, proporcionar múltiples formas de acción y expresión para la conceptualización, y proporcionar múltiples formas de implicación y motivación para la aplicación. El plan de microcurrículo incluye objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, e
Este documento trata sobre métodos estadísticos y distribución de frecuencias. Presenta preguntas sobre estos temas y sus respuestas. Explica conceptos como estadística, ramas de la estadística, aplicaciones en educación, contaduría, administración, gerontología y deporte. También define términos como hipótesis, variable, dato, población, muestra y nivel de medición. Finalmente, describe la distribución de frecuencias y sus componentes como frecuencia absoluta y relativa.
El documento discute la importancia de usar TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la enseñanza de las matemáticas. Argumenta que las TIC pueden facilitar el aprendizaje de matemáticas al generar imágenes y analizar datos. Sin embargo, es necesario que los maestros planteen objetivos y metodologías adecuadas para sacar el máximo provecho de las TIC. La conclusión es que las TIC, cuando se usan correctamente, ayudan a comprender y facilitar el aprendizaje de matemáticas.
El documento presenta 10 claves para la implementación de enfoques innovadores con tecnología en la enseñanza de las matemáticas. Propone mejorar las prácticas pedagógicas mediante el uso de las TIC para formar estudiantes creativos y competentes en el mundo digital. También destaca la importancia de fortalecer las políticas públicas para el uso apropiado de las TIC y formar estudiantes competentes tanto tecnológica como socialmente.
El documento presenta una guía para la evaluación de recursos digitales con fines educativos en básica y media. Propone criterios como el propósito, la utilidad para el aprendizaje y cómo puede usarse en el proceso de enseñanza-aprendizaje-evaluación. Luego, toma la hoja de cálculo como ejemplo y muestra cómo sus elementos se vinculan con estándares y lineamientos curriculares, especialmente en matemáticas, ciencias sociales y naturales. El objetivo es justificar el uso pedagógico de herramientas
Este documento presenta una guía para evaluar recursos digitales con fines educativos en básica y media. Propone criterios como qué es el recurso, para qué sirve en el aprendizaje y cómo usarlo en la enseñanza. Usa como ejemplo la hoja de cálculo, describiendo sus aplicaciones de gráficos y funciones. Luego vincula estos elementos con estándares y lineamientos curriculares, mostrando cómo pueden usarse para desarrollar competencias matemáticas. El objetivo es esbozar pautas iniciales para seleccion
El documento habla sobre la concepción moderna de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica definiciones clave de tecnología, información y TIC. Luego presenta datos estadísticos sobre el uso de Internet y dispositivos electrónicos. Finalmente, discute los principales retos y desafíos de integrar las TIC en la educación como el cambio continuo, la organización de la información y la validación de la información.
Este documento presenta el curso de Estadística Aplicada en las Ciencias Sociales y Humanas. El curso tiene como objetivo principal desarrollar habilidades estadísticas en los estudiantes para que puedan abordar problemas de investigación y toma de decisiones. El curso se enfoca en la estadística descriptiva y cubre temas como organización de datos, medidas de tendencia central y dispersión, análisis de variación y relación entre variables. El material didáctico incluye notas de cátedra con conceptos teóricos y gu
Este documento presenta una metodología para implementar un sistema de gestión de matrículas para la Institución Educativa "La Católica GEM". La metodología identifica los procesos críticos actuales y propone automatizarlos para optimizar recursos y tiempo. El proyecto describirá la solución técnica y capacitará a los usuarios, ofreciendo información oportuna y confiable para mejorar la atención al cliente.
Este documento presenta una metodología para implementar un sistema de gestión de matrículas para la Institución Educativa "La Católica GEM". La metodología identifica los procesos críticos actuales y propone automatizarlos para optimizar recursos y tiempo. El documento también describe los objetivos del proyecto, la justificación, el método y las técnicas de desarrollo orientadas a objetos, e incluye definiciones de términos clave relacionados con el análisis, diseño y pruebas de software.
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superioraleonelhdez1967
El documento describe el objetivo de determinar la eficiencia del uso de herramientas de software para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad. Explica que las TIC pueden ofrecer nuevos entornos de aprendizaje y cambiar el rol del profesorado de instructor a orientador. También destaca que las herramientas digitales pueden mejorar el pensamiento crítico de los estudiantes al permitir la manipulación de problemas matemáticos.
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superiorflorenciogeronimo
El documento describe el objetivo de determinar la eficiencia del uso de herramientas de software para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad. Explica que las TIC pueden ofrecer nuevos entornos de aprendizaje y cambiar el rol del profesor como orientador. También destaca que las herramientas digitales permiten a los estudiantes interactuar con problemas matemáticos y mejorar su pensamiento crítico.
El documento describe el objetivo de determinar la eficiencia del uso de herramientas de software para la enseñanza y aprendizaje de las matemáticas en la universidad. Explica que las TIC pueden ofrecer nuevos entornos de aprendizaje y cambiar el rol del profesor como orientador. También destaca que las herramientas digitales permiten a los estudiantes interactuar con problemas matemáticos y mejorar su pensamiento crítico.
El documento habla sobre el proyecto "Proyecto Aula Región Veracruz" y las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Explica las definiciones de TIC, su impacto en la sociedad, y sus usos y beneficios potenciales en la educación, como mejorar la motivación de los estudiantes, permitir la interacción continua y el aprendizaje basado en errores. También discute los desafíos de implementar las TIC en la educación, como los costos y la necesidad de capac
La estadística se presenta como una herramienta útil para la gestión escolar. Se divide en estadística descriptiva e inferencial. La descriptiva se ocupa de recopilar, organizar y presentar datos, mientras que la inferencial permite extraer conclusiones sobre una población a partir de una muestra. El documento explica los conceptos básicos de estadística y sus usos en el ámbito educativo.
Este documento presenta una propuesta de taller informático de estadística y probabilidad para alumnos de 2o de bachillerato de ciencias sociales. Analiza la conveniencia de aplicar las TIC a las matemáticas y propone el software Excel como herramienta didáctica útil. El taller tendría los objetivos de favorecer el aprendizaje de la estadística de forma innovadora y colaborar en la formación científica del alumno.
Este documento presenta una propuesta de taller informático de estadística y probabilidad para alumnos de 2o de bachillerato de ciencias sociales. Analiza la conveniencia de aplicar las TIC a las matemáticas y propone el software Excel como herramienta didáctica útil. El taller tendría los objetivos de favorecer el aprendizaje de la estadística de forma innovadora y colaborar en la formación científica del alumno.
El documento describe los usos y efectos de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la vida cotidiana, el hogar, el ámbito educativo y laboral. Explica que las TIC, como el uso de teléfonos móviles e Internet, han cambiado la forma de vida al volverse parte integral de ella. También analiza los impactos positivos de las TIC en la simplificación de tareas, el aprendizaje estudiantil y la productividad laboral de las empresas.
El documento presenta una ponencia de tesis de grado sobre la percepción de los docentes de educación media en la implementación de tecnologías de la información y la comunicación. Incluye la introducción del tema, objetivos, revisión de literatura, método, resultados y conclusiones de la investigación realizada en tres instituciones educativas de Saldaña, Tolima, Colombia.
El documento describe la importancia de la estadística en la contabilidad y la auditoría. Se aplica para seleccionar muestras durante las auditorías y medir la variación de costos. El muestreo permite estimar valores de una población de manera rápida, eficiente y económica. Con el avance de la informática, ahora es posible manejar grandes volúmenes de datos y obtener conclusiones a través de paquetes estadísticos como estatistics, SPSS y statgraphics.
Este documento presenta la metodología de trabajo DUA y un plan de microcurrículo de matemáticas para noveno grado. La metodología DUA se basa en tres principios: proporcionar múltiples formas de representación para la experiencia y reflexión, proporcionar múltiples formas de acción y expresión para la conceptualización, y proporcionar múltiples formas de implicación y motivación para la aplicación. El plan de microcurrículo incluye objetivos de aprendizaje, destrezas, indicadores de evaluación, e
1. 22/03/2011
Funciones
estadísticas y
financieras:
Calculadora graficadora
TI-Nspire
Prof. Héctor Wm. Colón Rosa
M.Sc.Epid., Dev.Ed.Spec., Ed.D.(c)
Catedrático Asociado de Matemáticas
UIPR-Ponce
hwcolon@ponce.inter.edu
Residencial Proyecto Inter-CAAMC
2 de abril de 2011
Para reflexionar
“La tecnología es esencial
para el binomio enseñanza-
aprendizaje; además de que
lo complementa, también lo
influye a tal punto que lo
mejora.”
H. Wm. Colón Rosa
5 X 2008
Basado en el Principio de la Matemática Escolar
sobre Tecnología del Concilio Nacional de
Maestros de Matemáticas (NCTM, 2000, p. 11)
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 2
1
2. 22/03/2011
Contenido
Objetivos
Tecnología, enseñanza
y estadística
Estadística
Finanzas
Referencias
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 3
Objetivos
1. Discutir algunos datos
sobre la importancia de
tecnología en la
educación en
matemáticas y
estadística, enfatizando
el uso de la calculadora
graficadora.
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 4
2
3. 22/03/2011
Objetivos
2. Demostrar algunas
funciones estadísticas
de la calculadora
graficadora usando
datos reales.
3. Demostrar cómo se
usan algunas funciones
financieras de la
calculadora graficadora
con información real.
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 5
Tecnología en el salón de
clases de matemáticas
• NCTM (2000), Tecnología
– Componente esencial,
ambiente escolar y
educativo
– Permite a estudiantes
trabajar productiva y
reflexivamente, guiado por
maestro diestro
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 6
3
4. 22/03/2011
Tecnología en el salón de
clases de matemáticas
• NCTM (2000), Tecnología
– Tecnologías electrónicas
• Herramientas esenciales para
enseñanza & aprendizaje
matemáticas
• Permiten construir imágenes
visuales de ideas
matemáticas
• Facilitan organización y
análisis de datos
• Calculan eficiente y preciso
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 7
Tecnología en el salón de
clases de matemáticas
• NCTM (2000), Tecnología
– Estudiantes pueden
enfocarse en
• Toma de decisiones
• Reflexión
• Razonamiento
• Solución de problemas
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 8
4
5. 22/03/2011
Tecnología en el salón de
clases de matemáticas
• NCTM (2000), Tecnología
– No es panacea
– No se puede usar para
reemplazar conocimientos
básicos
– Debe usarse sabia y
responsablemente
• Objetivo: enriquecer aprendizaje
(NCTM, 2000, pp. 24-25)
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 9
Tecnología en el salón de
clases de matemáticas
• Ventajas de la calculadora
graficadora
– Permite calcular con mayor
precisión y visualizar la situación
estudiada
– Contribuye a mejor
interpretación de resultados
– Herramienta tecnológica más
accesible que la computadora,
tanto por portabilidad como por
costo
• $ =
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 10
5
6. 22/03/2011
Enseñanza de la
estadística
• Recomendaciones Asociación
Estadística Americana (ASA,
2003, p. 1) & Ben-Zvi (2000, p.
130):
– Enfatizar pericia estadística y
desarrollo de pensamiento
estadístico
– Usar datos reales
– Hincapié en entendimiento
conceptual (no en
procedimientos; algoritmo)
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 11
Enseñanza de la
estadística
• Recomendaciones Asociación
Estadística Americana (ASA,
2003, p. 1) & Ben-Zvi (2000, p.
130):
– Fomentar aprendizaje activo
– Usar tecnología para desarrollar
entendimiento conceptual y para
analizar datos
– Usar avalúo para mejorar y
evaluar aprendizaje
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 12
6
7. 22/03/2011
Enseñanza de la
estadística
• Al seleccionar herramienta
tecnológica considerar (ASA,
2003):
– Facilidad para entrar datos
– Capacidades interactivas
– Disponibilidad
– Portabilidad, entre otros
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 13
Uso de la calculadora
graficadora: Estadística
Medidas descriptivas
Correlación y regresión lineal
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 14
7
8. 22/03/2011
Uso de la calculadora
graficadora: Finanzas
Compra de una residencia
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 15
Uso de la calculadora
graficadora: Finanzas
Compra de un auto
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 16
8
9. 22/03/2011
Uso de la calculadora
graficadora: Finanzas
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 17
+ para reflexionar
A través de la pericia estadística se
puede desarrollar el pensamiento
estadístico, destreza fundamental en
la sociedad actual para “podar la
masa de información, ordenar el
desorden, separar lo que tiene
sentido de lo que no lo tiene, y
seleccionar el poco relevante del
mucho irrelevante”
Ben-Zvi, 2000, p. 129
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 18
9
10. 22/03/2011
Referencias
American Statistical Association (ASA).
(2003). GAISE College Report. Recuperado
de http://www.amstat.org.
Ben-Zvi, D. (2000). Toward understanding the
role of technological tools in statistical
learning. Mathematical Thinking and
Learning, 2(1 & 2), 127-155.
National Council of Teachers of Mathematics
(NCTM). (2000). Principles and Standards for
school mathematics. Reston, VA: Autor.
Estadística & Finanzas TI-Nspire, H.Wm. Colón-Rosa, 2 IV 2011 19
10