SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 23
Trabajo Fin de Máster Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas   PROPUESTA de TALLER INFORMÁTICO de ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD en MATEMÁTICAS de 2º BACHILLERATO CC. SOCIALES   Presentado por: José Antonio Reverte Lorenzo Dirigido por: Pilar Orus Baguena Especialidad Matemáticas Universitat Jaume I Castellón, Octubre 2010
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
0.INTRODUCCION . 1.  Análisis de la conveniencia de aplicación de la Informática Educativa (Tecnologías de la Información y de la Comunicación, T.I.C.) al currículo de las Matemáticas de la ESO y Bachillerato. Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2.  A plicar las TIC a la resolución de problemas de la Estadística y Probabilidad. José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
1.   PLANTEAMIENTO DEL TRABAJO FIN DE MASTER   . 1.1. Problemática y Contextualización. Conveniencia de la aplicación de las TIC al currículo de las Matemáticas Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],¿Por qué no aplican las TIC a las Matemáticas? José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],   NECESIDAD DE PREPARACIÓN DEL PROFESORADO.  [[ cuándo y cómo  se pueden  incluir  efectiva y coherentemente  estas herramientas en los programas educativos .]] José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
[object Object],[object Object],[object Object],Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
[object Object],[object Object],Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas Taller informático  =   Actividades donde se aborda la resolución de problemas de Estadística y Probabilidad mediante el software conocido  EXCEL   ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
2.  ELEMENTOS DE LA INFORMATICA EDUCATIVA  . Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas “ Software educativo” : ¿Qué es?  “ suele denominarse software educativo a aquellos programas que permiten cumplir o apoyar funciones educativa ”  - Galvis (1988)- Programa didáctico o programa educativo, medio didáctico computacional, material multimedia educativo o material educativo computerizado . ,[object Object],[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
2.  ELEMENTOS DE LA INFORMATICA EDUCATIVA  .. Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
2.  ELEMENTOS DE LA INFORMATICA EDUCATIVA  . Estructura del software educativo en función de TEORIAS DE APRENDIZAJE: Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
[object Object],[object Object],Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas  La selección de una teoría de aprendizaje no es arbitraria, ni evidente, depende fundamentalmente de “el tipo de contenido, la edad del usuario, el tipo de producto final y el contexto de uso” (Gross y otros, 1997).   ,[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
2.  ELEMENTOS DE LA INFORMATICA EDUCATIVA  . EXCEL DESDE EL ENFOQUE DE LAS Tª APRENDIZAJE Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas    CONSTRUYE EL APRENDIZAJE CONFORME INTERACTUA CON SU ENTORNO: CONSTRUCTIVISTA ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
3.  APLICACIÓN DE LAS  TIC EN LA ENSEÑANZA ESTADISTICA  . 3.1.  Tratamiento de problemas mediante la Hoja de Calculo  : HOJA DE CÁLCULO Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],   -   Herramienta que permite crear  ambientes de aprendizaje  que enriquezcan la  representación (modelado), comprensión y solución de problemas , especialmente en el  área de matemáticas . - La creación  ambientes de aprendizaje      PROFESORADO José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
3.2.  Elección de software para la enseñanza de la Estadística   ¿SOFTWARE ANÁLISIS ESTADÍSTICO + ESTUDIANTES INEXPERTOS? Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
4.  TALLER INFORMATICO DE ESTADISTICA Y PROBABILIDAD 4.1. Contenidos del Aula-Taller: Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas 3.  Potenciar los conocimientos adquiridos en clase  relativos a las unidades didácticas de Estadística y Probabilidad, mediante la resolución de problemas con la Hoja de cálculo. ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],2.  Introducir los elementos de estadística en forma de prácticas catalogadas y guiadas  para su aplicación en las clases de Matemáticas en  Bachillerato. José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
4.2. Metodología: MATERIAL DIDÁCTICO CREADO   MOTIVACIÓN DEL ALUMNO . Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas PROBLEMA MATEMÁTICO = ACTIVIDAD GRUPOS DE TRABAJO CONSIGNA Inicial PROFESOR ALUMNO    ALUMNO SOLUCION INTERMEDIA PISTAS PREGUNTAS SOLUCION AL PROBLEMA EXPLORACIÓN - INVESTIGA - Al final de la clase el profesor entregará su solución José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
[object Object],[object Object],Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas BUSQUEDA DE DATOS EN INTERNET APRENDER A EXPORTAR DATOS    Análisis de sitios de proveedores de datos estadísticos en Internet    Configuración en Excel ESTUDIO ESTADÍSTICO – RELACION ENTRE VARIABLES SIGNIFICATIVAS   MODELOS DE COMPORTAMIENTO      Diagrama dispersión.  Relación entre variables : Ecuación  Lineas de Tendencia  Estimación Evolución de los datos José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
5.  EVALUACION DEL MATERIAL DIDACTICO CREADO Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas Hoja de cálculo-Resolución todo tipo de Problemas de la E.y P. Refuerza los conocimientos adquiridos Hoja de cálculo + funciones Estadísticas Agilidad para obtener resultados: material de ayuda Modelos Estadísticos Profundizar y experimentar en los resultados obtenidos: modificación variables Afianzar el aprendizaje y entendimiento de los conceptos estadísticos. José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
5.  EVALUACION DEL MATERIAL DIDACTICO CREADO Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ,[object Object],[object Object],José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
CONCLUSION Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas +   Potencia de Cálculo :  -Plantear conjeturas y comprobarlas, Buscar modelos,   estimar resultados y verificarlos, interpretar soluciones,..    Posible Herramienta de MOTIVACIÓN DEL ALUMNO + Mejora la COMPRESION DE LOS CONCEPTOS: - Elimina tareas rutinarias    + potencia parte creativa -  Menos tiempo de cálculos     + Reflexión y Análisis de los resultados -   Muchas posibilidades gráficas .    + Reflexión y Análisis de los resultados - Posibilita EXPERIMENTAR con las MATEMATICAS     APRENDIZAJE ACTIVO -  Hoja de Calculo + Internet  posibilita manejar  DATOS REALES, ACTUALIZADOS Y SIGNIFICATIVOS para ESTUDIO ESTADÍSTICO José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I
Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ¡¡GRACIAS POR VUESTRA ASISTENCIA!! ☺ José Antonio Reverte Lorenzo  Universitat Jaume I

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Formato proyecto 31736
Formato proyecto 31736Formato proyecto 31736
Formato proyecto 31736angelmanuel22
 
Secuencia de Actividades- Matemática II- Especialización en Educación y TIC
Secuencia de Actividades- Matemática II- Especialización en Educación y TICSecuencia de Actividades- Matemática II- Especialización en Educación y TIC
Secuencia de Actividades- Matemática II- Especialización en Educación y TICSonia Alicia Gomez
 
Geogebra en el aula trabajo fin de máster
Geogebra en el aula   trabajo fin de másterGeogebra en el aula   trabajo fin de máster
Geogebra en el aula trabajo fin de másterMartin Ruiz Jerez
 
Matemática y Tic: Orientaciones para la enseñanza.
Matemática y Tic: Orientaciones para la enseñanza.Matemática y Tic: Orientaciones para la enseñanza.
Matemática y Tic: Orientaciones para la enseñanza.Pedro Roberto Casanova
 
Manejo De Los Ti Cs En El Aula(Aplicados A La GeometríA)
Manejo De Los Ti Cs En El Aula(Aplicados A La GeometríA)Manejo De Los Ti Cs En El Aula(Aplicados A La GeometríA)
Manejo De Los Ti Cs En El Aula(Aplicados A La GeometríA)Juan Andrtade
 
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primaria
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primariaProyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primaria
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primariasulemacpe
 
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas dct703
 
Me divierto con la matematicas
Me divierto con la matematicasMe divierto con la matematicas
Me divierto con la matematicasdiplomadooo
 
Proyecto de aula xxx
Proyecto de aula xxxProyecto de aula xxx
Proyecto de aula xxxluiserann
 
Investigacion Tabla de Multiplicar Math 6 2008
Investigacion Tabla de Multiplicar Math 6 2008Investigacion Tabla de Multiplicar Math 6 2008
Investigacion Tabla de Multiplicar Math 6 2008Hiram Baez Andino
 
Ponencia ed qa2017
Ponencia ed qa2017Ponencia ed qa2017
Ponencia ed qa2017Yerikson Huz
 
Rad 38206 proyecto de aula tics(amistad )
Rad 38206  proyecto de aula tics(amistad )Rad 38206  proyecto de aula tics(amistad )
Rad 38206 proyecto de aula tics(amistad )Ronald Beleño
 

La actualidad más candente (19)

Enseñanza de La Geometría aplicando TIC\'s
Enseñanza de La Geometría aplicando TIC\'sEnseñanza de La Geometría aplicando TIC\'s
Enseñanza de La Geometría aplicando TIC\'s
 
Formato proyecto 31736
Formato proyecto 31736Formato proyecto 31736
Formato proyecto 31736
 
Secuencia de Actividades- Matemática II- Especialización en Educación y TIC
Secuencia de Actividades- Matemática II- Especialización en Educación y TICSecuencia de Actividades- Matemática II- Especialización en Educación y TIC
Secuencia de Actividades- Matemática II- Especialización en Educación y TIC
 
Geogebra en el aula trabajo fin de máster
Geogebra en el aula   trabajo fin de másterGeogebra en el aula   trabajo fin de máster
Geogebra en el aula trabajo fin de máster
 
Matemática y Tic: Orientaciones para la enseñanza.
Matemática y Tic: Orientaciones para la enseñanza.Matemática y Tic: Orientaciones para la enseñanza.
Matemática y Tic: Orientaciones para la enseñanza.
 
Geometría dinámica
Geometría dinámicaGeometría dinámica
Geometría dinámica
 
Manejo De Los Ti Cs En El Aula(Aplicados A La GeometríA)
Manejo De Los Ti Cs En El Aula(Aplicados A La GeometríA)Manejo De Los Ti Cs En El Aula(Aplicados A La GeometríA)
Manejo De Los Ti Cs En El Aula(Aplicados A La GeometríA)
 
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primaria
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primariaProyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primaria
Proyecto de aula utilizar las tics para enseñar matematicas en primaria
 
Formato diapositivas trabajos de grado
Formato diapositivas trabajos de gradoFormato diapositivas trabajos de grado
Formato diapositivas trabajos de grado
 
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas
Uso de las TIC para la enseñanza de las operaciones básicas
 
Me divierto con la matematicas
Me divierto con la matematicasMe divierto con la matematicas
Me divierto con la matematicas
 
Diseño
DiseñoDiseño
Diseño
 
Opera tic realizando operaciones matematicas con la ayuda de las tic
Opera tic realizando operaciones matematicas con la ayuda de las ticOpera tic realizando operaciones matematicas con la ayuda de las tic
Opera tic realizando operaciones matematicas con la ayuda de las tic
 
FUNCIÓN LINEAL PLANEACION
FUNCIÓN LINEAL PLANEACIONFUNCIÓN LINEAL PLANEACION
FUNCIÓN LINEAL PLANEACION
 
Proyecto tic ronal.
Proyecto tic ronal.Proyecto tic ronal.
Proyecto tic ronal.
 
Proyecto de aula xxx
Proyecto de aula xxxProyecto de aula xxx
Proyecto de aula xxx
 
Investigacion Tabla de Multiplicar Math 6 2008
Investigacion Tabla de Multiplicar Math 6 2008Investigacion Tabla de Multiplicar Math 6 2008
Investigacion Tabla de Multiplicar Math 6 2008
 
Ponencia ed qa2017
Ponencia ed qa2017Ponencia ed qa2017
Ponencia ed qa2017
 
Rad 38206 proyecto de aula tics(amistad )
Rad 38206  proyecto de aula tics(amistad )Rad 38206  proyecto de aula tics(amistad )
Rad 38206 proyecto de aula tics(amistad )
 

Destacado

Tfm ucm 2011
Tfm ucm 2011Tfm ucm 2011
Tfm ucm 2011FESABID
 
PRESENTACIÓN PARA LA DEFENSA DEL TFM MASTER FORMACIÓN DEL PROFESORADO
PRESENTACIÓN PARA LA DEFENSA DEL TFM MASTER FORMACIÓN DEL PROFESORADOPRESENTACIÓN PARA LA DEFENSA DEL TFM MASTER FORMACIÓN DEL PROFESORADO
PRESENTACIÓN PARA LA DEFENSA DEL TFM MASTER FORMACIÓN DEL PROFESORADOJesús Martín Díaz
 
Trabajo fin de grado
Trabajo fin de gradoTrabajo fin de grado
Trabajo fin de gradosanti_araque
 

Destacado (7)

Presentació TFM
Presentació TFMPresentació TFM
Presentació TFM
 
Tfm ucm 2011
Tfm ucm 2011Tfm ucm 2011
Tfm ucm 2011
 
Defensa TFM
Defensa TFMDefensa TFM
Defensa TFM
 
Presentación tfm
Presentación tfmPresentación tfm
Presentación tfm
 
PRESENTACIÓN PARA LA DEFENSA DEL TFM MASTER FORMACIÓN DEL PROFESORADO
PRESENTACIÓN PARA LA DEFENSA DEL TFM MASTER FORMACIÓN DEL PROFESORADOPRESENTACIÓN PARA LA DEFENSA DEL TFM MASTER FORMACIÓN DEL PROFESORADO
PRESENTACIÓN PARA LA DEFENSA DEL TFM MASTER FORMACIÓN DEL PROFESORADO
 
Trabajo fin de grado
Trabajo fin de gradoTrabajo fin de grado
Trabajo fin de grado
 
Trabajo Fin de Grado
Trabajo Fin de GradoTrabajo Fin de Grado
Trabajo Fin de Grado
 

Similar a 280910 defensa tfm_jarl

El uso de la tecnología en el aprendizaje de la matemática
El uso de la tecnología en el aprendizaje de la matemáticaEl uso de la tecnología en el aprendizaje de la matemática
El uso de la tecnología en el aprendizaje de la matemáticaMaybeth Ponce
 
Tecnología y Didáctica de las Matemáticas
Tecnología y Didáctica de las MatemáticasTecnología y Didáctica de las Matemáticas
Tecnología y Didáctica de las Matemáticascaloma5
 
SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...
SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...
SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superior
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superiorUso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superior
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superioraleonelhdez1967
 
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superior
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superiorUso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superior
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superiorflorenciogeronimo
 
MatemáTicas Y Ti Cs
MatemáTicas Y Ti CsMatemáTicas Y Ti Cs
MatemáTicas Y Ti CsPaketo
 
Aplicación del sofware interactivo pipo como estrategia pedagogica para mejor...
Aplicación del sofware interactivo pipo como estrategia pedagogica para mejor...Aplicación del sofware interactivo pipo como estrategia pedagogica para mejor...
Aplicación del sofware interactivo pipo como estrategia pedagogica para mejor...NINAMILENACASTILLA
 
ALGORITMICA - Lógico Matemática de Tercer Grado de Primaria
ALGORITMICA - Lógico Matemática de Tercer Grado de Primaria ALGORITMICA - Lógico Matemática de Tercer Grado de Primaria
ALGORITMICA - Lógico Matemática de Tercer Grado de Primaria Free TIC
 
Influencia de la utilización del software maxima en el aprendizaje de las mat...
Influencia de la utilización del software maxima en el aprendizaje de las mat...Influencia de la utilización del software maxima en el aprendizaje de las mat...
Influencia de la utilización del software maxima en el aprendizaje de las mat...Belissa Pajuelo Santos
 
PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...
PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...
PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
UN APRENDIZAJE MAS DINAMICO POTENCIA MIS HABILIDADES MATEMATICAS
UN APRENDIZAJE MAS DINAMICO POTENCIA MIS HABILIDADES MATEMATICASUN APRENDIZAJE MAS DINAMICO POTENCIA MIS HABILIDADES MATEMATICAS
UN APRENDIZAJE MAS DINAMICO POTENCIA MIS HABILIDADES MATEMATICASjjairopaz
 
Portafolio Carolina, Paula y Carlos
Portafolio Carolina, Paula y CarlosPortafolio Carolina, Paula y Carlos
Portafolio Carolina, Paula y CarlosCPESUPIAYMARMATO
 
Software de simuladores educativos
Software de simuladores educativosSoftware de simuladores educativos
Software de simuladores educativosJairo Constanza
 
Proyecto r , c y p (1) (1)
Proyecto  r , c y p (1) (1)Proyecto  r , c y p (1) (1)
Proyecto r , c y p (1) (1)pattylibe
 
Proyecto r , c y p (1) (1)
Proyecto  r , c y p (1) (1)Proyecto  r , c y p (1) (1)
Proyecto r , c y p (1) (1)pattylibe
 
Proyecto de aula hoya de santiago
Proyecto de aula hoya de santiagoProyecto de aula hoya de santiago
Proyecto de aula hoya de santiagorosalilia9
 

Similar a 280910 defensa tfm_jarl (20)

El uso de la tecnología en el aprendizaje de la matemática
El uso de la tecnología en el aprendizaje de la matemáticaEl uso de la tecnología en el aprendizaje de la matemática
El uso de la tecnología en el aprendizaje de la matemática
 
Ponencia Mat
Ponencia MatPonencia Mat
Ponencia Mat
 
Tecnología y Didáctica de las Matemáticas
Tecnología y Didáctica de las MatemáticasTecnología y Didáctica de las Matemáticas
Tecnología y Didáctica de las Matemáticas
 
SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...
SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...
SYLLABUS o Programa del alumno de Matemáticas Aplicadas. Documento desarrolla...
 
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superior
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superiorUso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superior
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superior
 
U2 drive2
U2 drive2U2 drive2
U2 drive2
 
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superior
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superiorUso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superior
Uso de tics para enseñanza de matematicas en el nivel superior
 
MatemáTicas Y Ti Cs
MatemáTicas Y Ti CsMatemáTicas Y Ti Cs
MatemáTicas Y Ti Cs
 
Aplicación del sofware interactivo pipo como estrategia pedagogica para mejor...
Aplicación del sofware interactivo pipo como estrategia pedagogica para mejor...Aplicación del sofware interactivo pipo como estrategia pedagogica para mejor...
Aplicación del sofware interactivo pipo como estrategia pedagogica para mejor...
 
Multimedia y software graciela (1)
Multimedia y software graciela (1)Multimedia y software graciela (1)
Multimedia y software graciela (1)
 
ALGORITMICA - Lógico Matemática de Tercer Grado de Primaria
ALGORITMICA - Lógico Matemática de Tercer Grado de Primaria ALGORITMICA - Lógico Matemática de Tercer Grado de Primaria
ALGORITMICA - Lógico Matemática de Tercer Grado de Primaria
 
Influencia de la utilización del software maxima en el aprendizaje de las mat...
Influencia de la utilización del software maxima en el aprendizaje de las mat...Influencia de la utilización del software maxima en el aprendizaje de las mat...
Influencia de la utilización del software maxima en el aprendizaje de las mat...
 
PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...
PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...
PROGRAMA DEL ALUMNO DE MATEMÁTICAS BÁSICAS. Desarrolla documento el MTRO. JAV...
 
UN APRENDIZAJE MAS DINAMICO POTENCIA MIS HABILIDADES MATEMATICAS
UN APRENDIZAJE MAS DINAMICO POTENCIA MIS HABILIDADES MATEMATICASUN APRENDIZAJE MAS DINAMICO POTENCIA MIS HABILIDADES MATEMATICAS
UN APRENDIZAJE MAS DINAMICO POTENCIA MIS HABILIDADES MATEMATICAS
 
Ensayo
EnsayoEnsayo
Ensayo
 
Portafolio Carolina, Paula y Carlos
Portafolio Carolina, Paula y CarlosPortafolio Carolina, Paula y Carlos
Portafolio Carolina, Paula y Carlos
 
Software de simuladores educativos
Software de simuladores educativosSoftware de simuladores educativos
Software de simuladores educativos
 
Proyecto r , c y p (1) (1)
Proyecto  r , c y p (1) (1)Proyecto  r , c y p (1) (1)
Proyecto r , c y p (1) (1)
 
Proyecto r , c y p (1) (1)
Proyecto  r , c y p (1) (1)Proyecto  r , c y p (1) (1)
Proyecto r , c y p (1) (1)
 
Proyecto de aula hoya de santiago
Proyecto de aula hoya de santiagoProyecto de aula hoya de santiago
Proyecto de aula hoya de santiago
 

280910 defensa tfm_jarl

  • 1. Trabajo Fin de Máster Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas PROPUESTA de TALLER INFORMÁTICO de ESTADÍSTICA Y PROBABILIDAD en MATEMÁTICAS de 2º BACHILLERATO CC. SOCIALES Presentado por: José Antonio Reverte Lorenzo Dirigido por: Pilar Orus Baguena Especialidad Matemáticas Universitat Jaume I Castellón, Octubre 2010
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16. 4.2. Metodología: MATERIAL DIDÁCTICO CREADO  MOTIVACIÓN DEL ALUMNO . Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas PROBLEMA MATEMÁTICO = ACTIVIDAD GRUPOS DE TRABAJO CONSIGNA Inicial PROFESOR ALUMNO  ALUMNO SOLUCION INTERMEDIA PISTAS PREGUNTAS SOLUCION AL PROBLEMA EXPLORACIÓN - INVESTIGA - Al final de la clase el profesor entregará su solución José Antonio Reverte Lorenzo Universitat Jaume I
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20. 5. EVALUACION DEL MATERIAL DIDACTICO CREADO Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas Hoja de cálculo-Resolución todo tipo de Problemas de la E.y P. Refuerza los conocimientos adquiridos Hoja de cálculo + funciones Estadísticas Agilidad para obtener resultados: material de ayuda Modelos Estadísticos Profundizar y experimentar en los resultados obtenidos: modificación variables Afianzar el aprendizaje y entendimiento de los conceptos estadísticos. José Antonio Reverte Lorenzo Universitat Jaume I
  • 21.
  • 22. CONCLUSION Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas + Potencia de Cálculo : -Plantear conjeturas y comprobarlas, Buscar modelos, estimar resultados y verificarlos, interpretar soluciones,..  Posible Herramienta de MOTIVACIÓN DEL ALUMNO + Mejora la COMPRESION DE LOS CONCEPTOS: - Elimina tareas rutinarias  + potencia parte creativa - Menos tiempo de cálculos  + Reflexión y Análisis de los resultados - Muchas posibilidades gráficas .  + Reflexión y Análisis de los resultados - Posibilita EXPERIMENTAR con las MATEMATICAS  APRENDIZAJE ACTIVO - Hoja de Calculo + Internet posibilita manejar DATOS REALES, ACTUALIZADOS Y SIGNIFICATIVOS para ESTUDIO ESTADÍSTICO José Antonio Reverte Lorenzo Universitat Jaume I
  • 23. Trabajo Fin de Master – Especialidad Matemáticas ¡¡GRACIAS POR VUESTRA ASISTENCIA!! ☺ José Antonio Reverte Lorenzo Universitat Jaume I