OK

1. ESTILOS DE APRENDIZAJE
CONJUNTO DE
MÉTODOS Y
ESTRATEGIAS
QUE UNA
PERSONA
UTILIZA PARA
APRENDER.
Mg. Miguel Edgardo Zamudio Barrera
DOCENTE DEL IESP “SAN MARCELO”
SAN MIGUEL

2. ModelodelaProgramación
Neurolingüística de Bandler y
Grinder
Tiene en cuenta tres grandes sistemas para
representar mentalmente la información:
 el visual,
 el auditivo
 el kinestésico.

3. MODELO VAK
IMAGENES SONIDOS

4. EL COMPORTAMIENTO SEGÚN EL SISTEMA DE
REPRESENTACIÓN PREFERIDO
VISUAL AUDITIVO KINESTESICO
APRENDIZAJE
Aprende lo que ve.
Necesita una visión
detallada y saber a donde
va. Le cuesta recordar lo
que oye.
Aprende lo que oye,
a base de repetirse a
si mismo paso a paso
todo el proceso. Si se
olvida de un solo
paso se pierde.
No tiene una
visión global.
Aprende con lo que
toca y lo que hace.
Necesita estar
involucrado
personalmente en
alguna actividad.
LECTURA Le gustan las
descripciones, a veces se
queda con la mirada
perdida, imaginándose la
escena.
Le gustan los
diálogos y las obras
de teatro, evita las
descripciones largas,
No se fija en
ilustraciones.
Le gustan las historias
de acción se mueve al
leer.
No es un gran lector

5. EJEMPLOS DE ACTIVIDADES SEGÚN EL SISTEMA DE
REPRESENTACIÓN
VISUAL AUDITIVO KINESTESICO
Ver, mirar, imaginar, Escuchar, oír, cantar, Tocar, mover, sentir,
leer, películas, ritmo, trabajo
dibujos, videos, debates, discusiones, de campo, pintar,
mapas, carteles, cintas de dibujar,
diagramas, audio, lecturas, hablar en bailar, laboratorio, hacer
fotos, caricaturas, público, telefonear, cosas, mostrar, reparar
diapositivas, grupos Cosas, etc.
pinturas, pequeños, entrevistas,
exposiciones, etc
tarjetas, etc.

6. Estilos de aprendizaje
de David Kolb
• El modelo de Kolb se utiliza para
diagnosticar Estilos de Aprendizaje en
niveles adultos ya que considera que
cada individuo enfoca su adquisición de
conocimientos en función de una triple
influencia:

7. • Kolb entiende el proceso de aprendizaje circular en
cuatro etapas situadas a los extremos de dos ejes
Procesar y Percibir
• Asignando cuatro estilos de aprendizaje
 ACTIVO
 REFLEXIVO
 TEÓRICO
 PRAGMÁTICO

8. ACTIVOS
• Se implican plenamente y sin
prejuicios en nuevas experiencias.
Son de mente abierta, nada
escépticos y acometen con
entusiasmo las tareas nuevas. Son
personas muy de grupo que se
involucran en los asuntos de los
demás y centran a su alrededor todas
las actividades.

9. REFLEXIVOS
• Les gusta considerar las experiencias y
observarlas desde diferentes perspectivas.
Recogen datos, analizándolos con
detenimiento antes de llegar a alguna
conclusión. Son personas que gustan
considerar todas las alternativas posibles
antes de realizar un movimiento. Disfrutan
observando la actuación de los demás,
escuchan a los demás y no intervienen
hasta que se han adueñado de la situación.

10. TEÓRICOS
• Adaptan e integran las observaciones
dentro de teorías lógicas y complejas.
Tienden a ser perfeccionistas. Integran los
hechos en teorías coherentes. Les gusta
analizar y sintetizar. Son profundos en su
sistema de pensamiento, a la hora de
establecer principios, teorías y modelos.

11. PRAGMÁTICOS
• Su punto fuerte es la aplicación práctica de
las ideas. Descubren el aspecto positivo de
las nuevas ideas y aprovechan la primera
oportunidad para experimentarlas. Les gusta
actuar rápidamente y con seguridad con
aquellas ideas y proyectos que les atraen.