Trabajo de investigación sobre redes sociales. 1º Curso, 3º Sección de la Carrera de Psicología, U.N.A.

2. Noelia González2009

3. Redes Sociales El uso de las redes sociales se ha vuelto el denominador común entre la mayoría de los jóvenes. Con diversas finalidades, éstos ingresan a las páginas en busca de algo que tal vez no puedan encontrar de manera tan sencilla en el mundo común, en el mundo físico, en el relacionamiento social real. Los tiempos cambian, pero los adolescentes parecen seguir con las mismas necesidades de comprensión y afecto, tan típicas en cualquier edad pero acentuadas de sobremanera en ellos. Breve Introducción

4. Redes Sociales Las sub redes, es decir, las comunidades o grupos, son la manera por la que el relacionamiento social típico fue reemplazado. Juegos, encuestas, debates, informaciones, “levantes”. Todos aspectos y caras de una misma moneda, ya que para algunos es una u otra, pero siempre el mismo fin: relacionamiento.

5. Redes Sociales El Problema y la Delimitación del Problema El reemplazo que muchos adolescentes hacen del relacionamiento social típico, de cara a cara, por el informatizado, por medio de las comunidades y grupos, seguidas por programas de mensajería instantánea como Messenger o GTalk, es notable. 1. Formulación del problema. - ¿Qué impactos de carácter social tiene el uso de las redes sociales en los adolescentes paraguayos?

6. Redes Sociales Objetivos del Trabajo 1. Objetivo general. El objetivo del trabajo es: 1.1. Medir las repercusiones sociales del uso de las redes en los jóvenes. 2. Objetivos específicos. Más específicamente, los objetivos son: 2.1. Medir el uso de las redes sociales en los jóvenes. 2.2. Determinar una media de tiempo utilizado por éstos en las redes sociales. 2.3. Determinar los usos dados a las redes. 2.4. Medir los impactos positivos y negativos del uso de las redes.

7. Redes Sociales Marco Teórico Desde su ingreso, los sitios de redes sociales tales como MySpace, Facebook, Cyworld, Twitter, Meeterh y Bebo han atraído a millones de usuarios, muchos de los cuales han integrado estos sitios en sus prácticas diarias. El primer sitio de redes sociales reconocibles puesto en marcha en 1997 - SixDegrees.com permitía a los usuarios crear perfiles, lista de amigos y amigos de sus amigos. De 1997 a 2001, AsianAvenue, Blackplanet y MiGente permitían a los usuarios crear relaciones personales y profesionales, creando perfiles que permitían a los usuarios identificar amigos en sus redes sin pedir la aprobación de esas conexiones. Figura 1 en el apéndice se describe el importante lanzamiento y re-lanzamiento de las fechas clave SRS dentro de la industria.

8. Según la zona geográfica el líder puede ir cambiando, pero a la fecha (2009) los principales competidores a nivel mundial son: Hi5, MySpace, Facebook, Twitter. Facebook fue creado originalmente para apoyar a las redes universitarias, Google lanzó Orkut en el 2004. El plan de negocio para las SRS es el de conjuntar al mayor número de miembros posibles, esto lo han logrado ofreciendo diversas herramientas que garantizan la fidelidad de los usuarios, dentro de estas herramientas se encuentran: búsqueda de contactos, mensajería instantánea, correo electrónico, diseminación de información personal, compartir fotos, videos y mensajería instantánea en mensajes de texto. El software germinal de las redes sociales parte de la teoría de los Seis grados de separación, según la cual toda la gente del planeta está conectada a través de no más de seis personas.

9. Redes Sociales Marco Metodológico 1. Método: Para la presente investigación, los métodos elegidos son el cualitativo y el cuantitativo. Cualitativo en cuanto a los aspectos conductuales modificados en el proceso habitual o “típico” del relacionamiento social. Cuantitativo en cuanto al nivel de influencia de las redes sociales en los hábitos de la muestra, en la cantidad de tiempo empleado para su uso y los lazos formados por medio de ellas.

10. 2. Instrumentos: En cuanto al aspecto cualitativo de la investigación, se recurrirá a la observación directa de los aspectos conductuales de los usuarios de las redes. En cuanto al aspecto cuantitativo, se empleará la encuesta a jóvenes de 14 a 17 años. 3. Universo: Para la selección de la población, se optó por Gran Asunción, por ser de gran número habitacional y por el acceso de sus habitantes a diferentes medios de socialización. 4. Muestra: Se ha seleccionado como muestra a jóvenes de 14 a 17 años que asistan al 1º curso de la Educación Media de las siguientes instituciones. - Colegio Nacional Naciones Unidas. - American. Colegio de la Universidad Americana. - Colegio Dante Alighieri, Fernando de la Mora.

11. Redes Sociales Presentación y Análisis de Resultados Presentación de datos estadísticos

12. Redes Sociales Presentación y Análisis de Resultados

13. Redes Sociales Presentación y Análisis de Resultados

14. Redes Sociales Presentación y Análisis de Resultados

15. Redes Sociales Presentación y Análisis de Resultados

16. Redes Sociales Presentación y Análisis de Resultados

17. Redes Sociales Presentación y Análisis de Resultados

18. Redes Sociales Presentación y Análisis de Resultados Análisis comparativo de resultados. Iniciamos el análisis de los datos obtenidos desde el punto de vista de los porcentajes, ya que el número de muestra no era equitativo para los tres colegios encuestados. Esto también nos proporcionó cierta ventaja al momento de la observación de aspectos inquietantes como es el caso del uso de internet en los colegios. Según nuestras encuestas, tan sólo el 22,72% de los alumnos del colegio público posee internet en su hogar, mientras que en los otros colegios el porcentaje es mayor, variando del 90 al 100 % de los encuestados. La elección del Orkut como red social específica en la investigación se debe a la clara preferencia de los jóvenes paraguayos por él.

19. Durante la verificación de datos, pudimos ver que es factible la creación de una amistad por medio de estas redes y, además, consideramos el hecho de que muchos usuarios de las redes las utilizan para continuar amistades previamente establecidas; incluso se puede dar el caso de llevar el intercambio de información a un plano más afectivo, a pesar de que la gran mayoría de nuestros encuestados prefiere no hacerlo. Aún teniendo acceso a internet desde el hogar, la mayoría de los jóvenes accede menos de tres horas diarias. Decidimos considerar un aspecto más en nuestra investigación: los juegos on-line. Este aspecto es relevante por ser los juegos en red, comunicándose ellos con otros jóvenes por medio de páginas especiales para gamers (jugadores) y por medio de foros de chat específicos para esa área.

20. Más de la mitad ellos conocen la existencia de los juegos, pero menos de la mitad juegan on-line. Se encuentra que, aunque no se posea internet en casa, los jóvenes hallan medios para conectarse y jugar al menos una o dos horas diarias. Muchos jóvenes no consideran que tengan más amigos en red que fuera de ella. Los que así lo creen, afirman tener la aprobación de sus padres para hacerlo. Por último, una gran minoría considera que sale menos de casa desde que tiene acceso a internet, a redes sociales o a juegos.

21. Redes Sociales Conclusión Al inicio de esta investigación, poseíamos la certeza del uso masivo de internet y redes sociales por los jóvenes, principalmente adolescentes. Durante el desarrollo, la certeza se transformó en duda. Los jóvenes no pasan la mayor parte de su tiempo en redes sociales. Aunque, en realidad, un dato resaltante es la aparición de la variante de los juegos en línea. Una deducción que creemos bastante acertada es que muchos jóvenes usan las redes sociales pero como actividad secundaria a la hora de ingresar a internet. Su actividad casi primaria es la de los juegos en red; llegamos a dicha deducción comparando la cantidad de horas que acceden cada uno de ellos diariamente a internet y la cantidad de horas que juegan. En este caso, todas mostraban casi un 100% de aproximación, ingresaban a internet menos de 3 horas diarias, siendo lo mismo para la cantidad de horas que jugaban en red.

22. Fin