1. Estrategias
de
Aprendizaje
Contribución
del Maestro
Actividades a
implementar en
el proyecto
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Deapoyoysensibilizaciónhaciaelaprendizaje
LaMotivación
Promover el
trabajo en
equipo
Reflexión
colectiva
.Trabajos en
equipo.
Construcción de
textos en linea.
Dinámicas de grupo, comunidades virtuales.
Google , blog, .Desarrollos WEB social 2.0
Explorar las
necesidades
de
aprendizaje
del
estudiante
Diagnóstico de
uso y manejo de
herramientas
tecnológicas y
de
conocimientos
gramaticales y
sintácticos.
Google drive
Presentación
de los
contenidos
en diversos
formatos
Presentaciones
en power point.
Uso de diferentes opciones de presentar los
contenidos, gráficos, esquemas, tablas,
mapas, redes, dibujos fotografías...
Multimedias
Tener
presente la
forma como
aprende el
alumno
(Estilos de
aprendizaje).
Reflexionar
sobre los
objetivos de
su
aprendizaje
Realizar
diversidad de
ejercicios para
identificar los
tipos de
aprendizaje y
proponer
distintas formas
de ingresar
contenidos.
Jclic, Yutube videos de cuentos infantiles.
Reconocer
conocimiento
s previos del
alumno
Nubes de
palabras,
dictados,ejercici
os de
completación ,
crucigramas,
sopas de
letras,juegos,
etc.
imagechef, educaplay.-
http://www.slideshare.net/franciscosuarez/
tema-1-propiedades-del-texto
Las
Actitudes
Promover el
pensamiento
crítico,
Guía de un
video de
cuentos
infantiles.
Videos o peliculas de youtube

2. lectura de
imágenes
Contrastar la
actitud
estudiantil
frente a
éxitos y
fracasos
Tareas que
indaguen por lo
que han
aprendido y
refuercen las
relaciones con
el nuevo
conocimiento .
Recursos Web; ejemplos sobre el tema de
la Web; lenguaje sencillo en la conducción
de las guías y actividades prácticas de
acompañamiento .
Crear clima
de con fianza
entre alumno
y profesor
ElAfecto
Explorar el
autoconcept
o de cada
estudiante en
relación con
sus metas
académicas,
especialment
e en relación
al curso que
tiene en
avance
Diálogo
individual;
encuestas
diagnósticasy
autoevaluación
Correo electrónico personalizado ), toondo (
herramienta para hacer caricaturas y crear
historietas)
Estrategias
de
Aprendizaje
Contribución
del Maestro
Actividades a
implementar en
el material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Depersonalización
Creativid
ad, el
pensami
ento
crítico y
la
transfere
ncia de
conocimi
ento
Creatividad Construcción de
textos
Hipervínculos.
Incentividar la
imaginación y la
búsqueda y
creación de las
diferentes
formas en que
se generan los
géneros
literarios
narrativo
(cuentos,
fábulas)
A partir de la creación de un blog, se
compartirán las producciones y se harán
comentarios en el orden crítico -
constructivo.

3. Pensamiento
Crítico
(analogías)
Interpretar,
analizar,
evalúar, inferir
ideas y explicar
con sus propias
palabras,
información
obtenida de la
web para
producir textos
coherentes y
creativos
mediante la
metacognición
de su trabajo y
aplicación de
imágenes,
sonidos,
gráficos, etc
Secuencias de imágenes colocados en la
red,videos, foros temáticos, evaluaciones,
inventar y reinventar historias, cuentos,
descripciones,etc.http://www.youtube.com
/
Transferencia
de
Conocimient
os
Redactar un
texto a partir de
secuencias,trans
formar un texto
a otro género,
interpretar y
describir
imágenes y
gráficos,sacar
inferencias de
un texto
http://www.taringa.net/posts/imagenes/16
339464/Imagenes-Para-Interpretar-Entra-
Interesante.html -
http://www.slideshare.net/alexandraleiva/i
nterpretar-imágenes
Elaboración
(por la que se
añade una
información,
un ejemplo)
Se propondran
diferentes links
o sitios de la
web para
desarrollar las
temáticas.
Exploración de la web de sitios relacionados
con las temáticas.
Estrategias
de
Aprendizaje
Contribución
del Maestro
Actividades a
implementar en
el material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC

4. Deprocesamientocognitivo
Procesos
de
repetició
n,
selección
,
organizac
ión y
elaboraci
ón
Selección Aplica, en la
redacción de
diversos tipos
de texto, las
etapas de
producción
escrita:
planificación,
búsqueda y
organización de
ideas, escritura
y revisión del
texto,
observando la
normativa del
idioma.
Ardora (aplicación que permite crear
actividades, en formato html, en más de 45
tipos distintos de actividades, crucigramas,
sopas de letras, completar, paneles gráficos,
relojes, etc. Ejemplos de actividades y
manuales).
Cazas del tesoro (Son hojas de trabajo o
páginas web con una serie de preguntas y
un listado de direcciones en la Red en las
que los alumnos-as han de buscar las
respuestas. Al final se debe incluir la “gran
pregunta”, cuya respuesta no aparece
directamente en las páginas web visitadas,
la cual exige integrar y valorar lo aprendido
durante la búsqueda.)..- PurposeGames
(Página que permite crear y almacenar dos
tipos de actividades: a) con fotos o mapas y
b) de selección múltiple). Ejemplos de su
utilización en el área de lengua castellana y
literatura: 1 y 2
Actualización
de
conocimiento
s previos y
contenidos
temáticos
Encuesta
diagnóstico
sobre
conocimientos
previos y
contenidos
temáticos.Revisi
ón de
conocimientos
en pruebas en
linea.
Documento word; ejercicios de
autoevaluación. Formularios en
línea.Webquestions, cmaptools
Trabajo
colaborativo
(aprender
con otros)
Construcción
colectiva de
textos.
JClic (Entorno para la creación, realización y
evaluación de actividades educativas
multimedia. Cursos y tutoriales).
Organización Redacción de
diversos tipos
de texto
siguiendo las
etapas de
producción
escritay su
estructura :
planificación,
búsqueda y
organización de
ideas, escritura
y revisión del
Puede utilizar textos en desorden y
proponer esquemas de organización.JClic
(Entorno para la creación, realización y
evaluación de actividades educativas
multimedia. Cursos y tutoriales).

5. texto,
observando la
normativa del
idioma.
Elaboración A partir de
cuentos
inconclusos
realizar el final
.Transformar
textos a otro
género.
Wiki-Site (Permite crear y modificar un sitio
Wiki gratuito con el mismo motor de
Wikipedia).
Materiales para
complementar,
resolver o crear
en lengua
Castellana
http://micarpeta.wikispaces.com/
Estrategias
de
Aprendizaje
Contribución
del Maestro
Actividades a
implementar en
el material
Entornos de aprendizaje mediados por TIC
Metacognitivos
Planifica
n,
regulan y
supervisa
n el
proceso
de
aprendiz
aje
Organización
de las tareas
de
aprendizaje
(metacompre
nsión.
Frecuenta la
investigación)
Interpretación,
comprensión,
análisis ,
valoración y
organización de
las actividades a
desarrollar en
textos
coherentes y
cohesivos.
Wikilengua del español (Un sitio abierto y
participativo sobre las dudas prácticas del
castellano).- Laboratorio eudacontic
(recopilación de herramientas clasificadas
por temas).http://www.floqq.com/es/
Autoplanifica
ción
Diversidad de
ejercicios en el
estudiante
plantea sus
tiempos y los
objetivos de
conocimiento
que se desea
que adquiera, a
través de
distintas
herramientas
para manejo de
tiempo
freedmind / xmind /
http://www.timerime.com/
Blogs integrando diversos formatos de las
web 2.0 y 3.0
http://www.educa3d.com/index.html -
Blogs integrando diversos formatos de las
web 2.0 y 3.0

6. Diseño de
actividades
autoevaluativas
que le permitan
al estudiante
ampliar y
profundizar
sobre lo que
está
aprendiendo,
foros, grupos de
estudio,
comunidades
virtualesFormul
arios en
líneaBlogs,
Wikis
Simuladores, acceso a laboratorios remotos
vía Web (más que verificación de
contenidos temáticos, es aplicar
conocimientos a un caso concreto -
Autorregulaci
ón
Ejercicios de
autoevaluación
Aplicación web que permite observar la
autonomía del alumno en la producción de
sus tareas.
Prácticas
significativas
con los objetos
de
conocimiento
- Propuestas de lectura para E.S.O. en
EDU365.CAT (Contiene actividades
interactivas de comprensión lectora).