Este documento presenta la estructura curricular de un programa técnico en Trazo, Corte y Confección Industrial. El programa dura 12 meses con 6 meses de clases y 6 meses de prácticas. Cubre competencias en corte, trazo y extensión de telas así como competencias éticas e inglés. Evalúa los resultados de aprendizaje relacionados a cada competencia.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. ESTRUCTURA
CURRICULARDURACIÓN MÁXIMA ESTIMADA DEL APRENDIZAJE: 12meses
• Lectiva 6 meses
• Practica 6 meses
NIVEL DE FORMACION: TECNICO en Trazo, Corte y Confección
Industrial
Código: 935240
2. COMPETENCIAS EN
CORTE1 Trazar moldes o piezas optimizando la materia prima
2 Cortar las piezas que conforman las prendas
3 Extender las telas de acuerdo con las características del
material
COMPETENCIAS
CURRICULARES
4 Ética:
• Promover interacción idónea consigo mismo con los demás
y con la naturaleza en los contextos laboral y social
5 Ingles:
• Comprender textos en ingles de forma escrita y auditiva
3. RESULTADOS DE
APRENDISAJE
Competencia No1: TRAZAR
• Estar capacitados en alistar materiales, herramientas
e insumos
• Disponer de un ambiente de trabajo teniendo en
cuenta normas de seguridad
• Realizar trazo sistematizado
• Trazar manualmente patrones teniendo en cuenta el
tipo de tejido
• Determinar índices de consumo y eficacia en el trazo
4. Competencia No2: CORTAR
• Cortar piezas según normas técnicas de calidad
• Realizar operaciones auxiliares al lote de corte según
el requerimiento de producción
• Elaborar y reportar informes en base con los
resultados del proceso
• Realizar reposición de prendas o partes defectuosas
según el parte de calidad
• Verificar el funcionamiento de maquinaria según el
manual de procedimientos técnicos
5. Competencia No3: EXTENDER
• realizar el tendido manual ò sistematizado
según la orden de corte y las normas técnicas
de calidad
• alistar materiales, maquinaria, herramientas e
insumos para realizar el extendido de
acuerdo con la orden de corte
• registrar consumos de material según las
unidades programadas en la orden de realizar
empalmes de trazo según defectos de
material y normas de calidad
6. Competencia No4: ETICA
• Asumir responsablemente los criterios de preservación y
conservación del medio ambiente y de desarrollo sostenible, en
el ejercicio de su desempeño laboral y social
• Generar hábitos saludables en su estilo de vida para garantizar
la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo con el
diagnóstico de su condición física individual y la naturaleza y
complejidad de su desempeño laboral
• Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco de
la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e
internacional
• Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo
permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes
racionales y emocionales orientados hacia el desarrollo humano
integral
• Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su
expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y
complejidad del área ocupacional.
7. • Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la normativa
institucional en el marco de su proyecto de vida.
• Reconocer el rol de los participantes en el proceso formativo, el papel de los
ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la
dinámica organizacional del Sena
• Interactuar en los contextos productivos y sociales en función de los
principios y valores universales.
• Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y
con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.
• Desarrollar permanentemente las habilidades psicomotrices y de
pensamiento en la ejecución de los procesos de aprendizaje.
• Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos dentro de criterios de
racionalidad que posibiliten la convivencia, el establecimiento de acuerdos, la
construcción
• Colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de carácter
productivo y social.
• Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en función de la
resolución de problemas de carácter productivo y social
8. Competencia No5: INGLES
• Encontrar información específica y predecible en escritos
sencillos y cotidianos
• Leer textos muy breves y sencillos en inglés general y
técnico
• Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de
interés personal y temas
• Comunicarse en tareas sencillas y habituales que
requieren un intercambio simple y directo de información
cotidiana y técnica
• Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con
un vocabulario suficiente para hacer una exposición o
mantener una conversación sencilla sobre temas técnicos
• Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en
anuncios, folletos, páginas web
• Comprender la idea principal en avisos y mensajes
breves, claros y sencillos en inglés
9. CRITERIOS DE
EVALUACIONCompetencia No1:
• diligencia la orden de corte según la orden de
producción.
• determina recursos físicos y de tiempo necesarios de
acuerdo a la orden de corte
• identifica el tipo de trazo de acuerdo al ancho y tipo de
tejido
• verifica el número de piezas a trazar según muestra
física.
• establece consumos de materiales de acuerdo a
promedios establecidos.
• diagrama trazo en programa cad según orden de
corte.
• cumple con normas de seguridad industrial y salud
ocupacional de acuerdo al proceso
10. Competencia No2:
• revisa funcionamiento de maquinaria y herramientas de
corte según ficha de mantenimiento.
• realiza corte de piezas teniendo en cuenta normas técnicas,
ambientales y de seguridad industrial.
• tiquetea y piquetea las piezas cortadas de acuerdo a las
necesidades del proceso
• verifica la conformidad de paquetes, piezas y
complementos, de acuerdo a muestra física y orden de
corte.
• repone las piezas defectuosas de acuerdo con la ubicación
en el paquete.
• almacena material sobrante de acuerdo a normas
ambientales.
• documenta el proceso de inventario de piezas cortadas
usando tecnologías informáticas.
11. Competencia No3:
• interpreta órdenes de producción y/o de corte o la ficha
técnica de acuerdo con la prenda a cortar.
• verifica el cumplimiento de las especificaciones de calidad del
material de acuerdo a la orden de corte.
• utiliza maquinaria, equipos y herramientas de acuerdo a los
manuales de operación en el proceso de extendido.
• emplea vocabulario técnico en el desarrollo del proceso.
• realiza tendidos según características del material y normas
técnicas.
• programa actividades de organización del puesto de trabajo
según normas de salud ocupacional y ergonomía.
• realiza marcas ó empalmes según defectos del material y
características del trazo.
• registra consumos de material según tendido y unidades
programadas.
12. Competencia No4:
• establece relaciones interpersonales dentro de criterios de
libertad, justicia, respeto, responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y valores universales.
• analiza de manera crítica las situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de problemas según los
requerimientos de los contextos productivos y sociales.
• argumenta y acoge objetivamente los criterios que contribuyen
a la resolución de problemas según requerimientos del
proceso formativo en función de las demandas concretas de
los contextos productivos y sociales.
• propone alternativas creativas, lógicas y coherentes que
posibiliten la resolución de problemas según la demanda del
contexto social y productivo.
• desarrolla actividades de autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los requerimientos del proceso
formativo.
• aborda procesos de trabajo colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los requerimientos de los
contextos sociales y productivos.
13. • Identifica e integra los elementos de su contexto que le permiten
redimensionar su proyecto de vida.
• Vivencia su proyecto de vida en el marco del Desarrollo Humano Integral
según competencias ciudadanas.
• Se comunica fácilmente con los miembros de la comunidad educativa
según protocolos y normas de convivencia institucional.
• Establece procesos comunicativos asertivos que posibilitan la
convivencia en los contextos social y productivo de acuerdo con las
competencias ciudadanas.
• Resuelve conflictos mediante el uso de la racionalidad, la argumentación
y la asertividad.
• Establece acuerdos mediante el uso de procesos comunicativos,
racionales y argumentados orientados hacia la resolución de problemas
según normas y protocolos institucionales.
• Aporta elementos en la construcción colectiva del conocimiento según la
naturaleza del problema.
• Optimiza los recursos requeridos en el desarrollo de sus actividades
formativas y productivas según normas institucionales.
• Contribuye en el cuidado y uso de los elementos que integran su entorno
formativo y laboral según normas institucionales.
• Dispone los residuos teniendo en cuenta las normas de clasificación de
los mismos.
14. • Mantiene limpio y ordenado el lugar donde desarrolla sus actividades formativas
y productivas según estándares de protección ambiental.
• Aplica los test de condición física según técnicas de medición.
• Selecciona los ejercicios para el plan de acondicionamiento físico de acuerdo
con los métodos de entrenamiento físico.
• Elabora el plan de acondicionamiento físico, según sistemas de entrenamiento
físico
• Diagnóstica los riesgos ergonómicos y psicosociales de su desempeño laboral
según normas de salud ocupacional.
• Implementa técnicas de cultura física para la prevención de riesgos ergonómicos
y psicosociales teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del desempeño
laboral.
• Valora el impacto de la cultura física en el mejoramiento de la calidad de vida y
su efecto en el entorno familiar social y productivo teniendo en cuenta su
proyecto de vida.
• Implementa estrategias que le permitan liderar actividades físicas deportivas y
culturales en contexto social y productivo teniendo en cuenta las competencias
ciudadanas.
• Participa en actividades que requieren coordinación motriz fina y gruesa de
forma individual y grupal teniendo en cuenta la naturaleza y complejidad del
desempeño laboral.
• Aplica técnicas y procedimientos orientados al perfeccionamiento de la
psicomotricidad frente a los requerimientos de su desempeño laboral.
15. Competencia No5:
• Interpreta un texto sencillo y puede construir un mapa conceptual
basado en el mismo.
• Pronuncia adecuadamente el vocabulario y modismos básicos del
idioma
• Sostiene conversaciones con vocabulario básico y técnico
aprendido.
• Estructura adecuadamente una opinión sobre un tema conocido de
su especialidad.
• Elabora resúmenes cortos sobre textos sencillos, y contenido
técnico.
• Escribe o presenta descripciones de sí mismo, su profesión y su
entorno.
• Plantea y responde preguntas sobre sí mismo.