Este documento presenta una actividad sobre la organización de una mesa redonda en línea para discutir propuestas sobre cómo reducir las emisiones de CO2 de manera sostenible. Los estudiantes deben elaborar una propuesta que aborde un problema relacionado con la contaminación o la pérdida de bosques en su comunidad, describir la situación actual, su solución propuesta y un plan de acción. Luego participarán en la mesa redonda para presentar, hacer preguntas y complementar sus ideas con el fin de generar conciencia sobre el tema.
Este documento presenta una webquest sobre el diseño de un proyecto ecológico para resolver un problema ambiental identificado en la comunidad. Los estudiantes trabajarán en grupos de 3 integrantes con roles definidos. Deberán investigar proyectos ecológicos existentes, analizar las causas del problema ambiental identificado y diseñar un proyecto original de al menos 2 páginas con un objetivo, método y conclusiones. El proyecto se presentará por correo electrónico para su evaluación y calificación.
Este documento presenta una webquest sobre el diseño de un proyecto ecológico para resolver un problema ambiental identificado en la comunidad. Los estudiantes trabajarán en grupos de 3 integrantes con roles definidos. Deberán investigar proyectos ecológicos existentes, analizar las causas del problema ambiental identificado y diseñar un proyecto original de al menos 2 páginas con una introducción, contenido, conclusiones y bibliografía. El proyecto será evaluado en base a criterios como objetivos, métodos, conclusiones y presentación.
Este documento presenta una webquest sobre el diseño de un proyecto ecológico para resolver un problema ambiental identificado en la comunidad. Los estudiantes trabajarán en grupos de 3 integrantes con roles definidos. Deberán investigar proyectos ecológicos existentes, analizar las causas del problema ambiental identificado y diseñar un proyecto original de al menos 2 páginas con un objetivo, método y conclusiones. El proyecto se presentará por correo electrónico para su evaluación y calificación.
Anexo 4 desarrollo de la propuesta educativa vanessa torresVane Torres
Este documento presenta una propuesta educativa para estudiantes de primer grado sobre el tema "Mi comunidad: ¿Cómo es y qué le falta para ser mejor?". La propuesta incluye 4 sesiones para identificar los problemas ambientales de la comunidad y posibles soluciones, usando recursos didácticos como videos y la herramienta Micromundos. Los estudiantes crearán 2 páginas digitales mostrando la problemática ambiental detectada y una solución propuesta. El objetivo es generar conciencia ambiental en los estudiantes.
Este documento describe los componentes clave de un proyecto comunitario. Un proyecto comunitario busca mejorar las condiciones de vida de un grupo de personas mediante el uso de recursos para lograr beneficios en un tiempo determinado. Debe formularse a través de un proceso participativo que identifique las necesidades más urgentes de la comunidad. Los componentes clave incluyen un objetivo general, objetivos específicos, un cronograma de actividades y un presupuesto que establezca los gastos necesarios para cumplir los objetivos.
Este documento presenta un reto de aprendizaje basado en la resolución de problemas socioambientales. El reto consiste en que los estudiantes analicen un problema o conflicto socioambiental de su región y propongan soluciones desde su rol como ciudadanos. Se proveen preguntas guía, recursos de referencia y un cronograma con etapas que incluyen ideación, desarrollo de soluciones, prototipado, validación e implementación para resolver el reto de manera grupal.
Este documento presenta una actividad sobre la organización de una mesa redonda en línea para discutir propuestas sobre cómo reducir las emisiones de CO2 de manera sostenible. Los estudiantes deben elaborar una propuesta que aborde un problema relacionado con la contaminación o la pérdida de bosques en su comunidad, describir la situación actual, su solución propuesta y un plan de acción. Luego participarán en la mesa redonda para presentar, hacer preguntas y complementar sus ideas con el fin de generar conciencia sobre el tema.
Este documento presenta una webquest sobre el diseño de un proyecto ecológico para resolver un problema ambiental identificado en la comunidad. Los estudiantes trabajarán en grupos de 3 integrantes con roles definidos. Deberán investigar proyectos ecológicos existentes, analizar las causas del problema ambiental identificado y diseñar un proyecto original de al menos 2 páginas con un objetivo, método y conclusiones. El proyecto se presentará por correo electrónico para su evaluación y calificación.
Este documento presenta una webquest sobre el diseño de un proyecto ecológico para resolver un problema ambiental identificado en la comunidad. Los estudiantes trabajarán en grupos de 3 integrantes con roles definidos. Deberán investigar proyectos ecológicos existentes, analizar las causas del problema ambiental identificado y diseñar un proyecto original de al menos 2 páginas con una introducción, contenido, conclusiones y bibliografía. El proyecto será evaluado en base a criterios como objetivos, métodos, conclusiones y presentación.
Este documento presenta una webquest sobre el diseño de un proyecto ecológico para resolver un problema ambiental identificado en la comunidad. Los estudiantes trabajarán en grupos de 3 integrantes con roles definidos. Deberán investigar proyectos ecológicos existentes, analizar las causas del problema ambiental identificado y diseñar un proyecto original de al menos 2 páginas con un objetivo, método y conclusiones. El proyecto se presentará por correo electrónico para su evaluación y calificación.
Anexo 4 desarrollo de la propuesta educativa vanessa torresVane Torres
Este documento presenta una propuesta educativa para estudiantes de primer grado sobre el tema "Mi comunidad: ¿Cómo es y qué le falta para ser mejor?". La propuesta incluye 4 sesiones para identificar los problemas ambientales de la comunidad y posibles soluciones, usando recursos didácticos como videos y la herramienta Micromundos. Los estudiantes crearán 2 páginas digitales mostrando la problemática ambiental detectada y una solución propuesta. El objetivo es generar conciencia ambiental en los estudiantes.
Este documento describe los componentes clave de un proyecto comunitario. Un proyecto comunitario busca mejorar las condiciones de vida de un grupo de personas mediante el uso de recursos para lograr beneficios en un tiempo determinado. Debe formularse a través de un proceso participativo que identifique las necesidades más urgentes de la comunidad. Los componentes clave incluyen un objetivo general, objetivos específicos, un cronograma de actividades y un presupuesto que establezca los gastos necesarios para cumplir los objetivos.
Este documento presenta un reto de aprendizaje basado en la resolución de problemas socioambientales. El reto consiste en que los estudiantes analicen un problema o conflicto socioambiental de su región y propongan soluciones desde su rol como ciudadanos. Se proveen preguntas guía, recursos de referencia y un cronograma con etapas que incluyen ideación, desarrollo de soluciones, prototipado, validación e implementación para resolver el reto de manera grupal.
Este documento presenta un formato para la elaboración de un informe de proyecto. El informe incluye nueve secciones: 1) nombre y descripción general del proyecto, 2) fundamentación y justificación, 3) objetivos generales y específicos, 4) descripción del proyecto, 5) estrategia de implementación, 6) beneficiarios, 7) plan de trabajo con actividades, 8) resultados esperados, y 9) presupuesto. El propósito es describir de manera clara y organizada todos los aspectos relevantes de un proyecto para solucionar
Este proyecto de servicio comunitario se llevó a cabo en la comunidad de Valencia, Venezuela. El objetivo fue fortalecer la organización de una institución que brinda asistencia a la comunidad. A través de actividades como talleres y reuniones de planificación, se logró mejorar la gestión y el trabajo en equipo de la institución. Al final del proyecto, la comunidad contaba con una organización más estructurada y capaz de brindar mejores servicios a la población.
Este documento describe las actividades del día para proponer soluciones creativas a un problema. Los estudiantes crearán un collage visual para inspirar ideas, diseñarán 3 posters ilustrando diferentes soluciones, y encuestarán a 100 personas para obtener retroalimentación sobre las propuestas. El objetivo es proponer una gran idea para resolver el problema de manera efectiva.
Guía de actividades de ética y valores 2.1.Jorge Armesto
Este documento presenta las instrucciones para una actividad de aprendizaje en la que los estudiantes deben formular una propuesta para transformar alguna circunstancia de su comunidad. Los estudiantes aprenderán sobre la participación ciudadana y sus beneficios, y explorarán las necesidades de su comunidad. Deberán crear una presentación en Moviemaker detallando una propuesta que aborde al menos dos necesidades identificadas y que incluya imágenes y texto. La calidad de la propuesta se evaluará según su cumplimiento de criterios como explicar medi
Este documento presenta una guía para encontrar soluciones a problemas complejos. Explica qué es un problema público, cómo podríamos definir un problema público, cómo podríamos definir un problema público de forma innovadora, cómo podríamos resolver un problema público con herramientas de pensamiento sistémico, sistemas complejos y pensamiento sistémico: ¿con qué herramientas contamos?
Con esta píldora formativa podrás comprender cómo implementar herramientas como el Arco del proceso de resolución de problemas (Beth S. Noveck / The GovLab), GovLab's Public Problem Solving Canvas o la Guía Un conjunto de herramientas introductorias al pensamiento sistémico para funcionarios públicos del Government Office for Science del Gobierno de Reino Unido.
SENA - Estructuración proyectos, metodología marco lógicoamandatipaz
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la estructuración de proyectos de investigación según la metodología de marco lógico. Explica conceptos como el análisis de involucrados, la matriz de marco lógico, el árbol de problemas y el árbol de objetivos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas para formular proyectos de manera sistemática y lograr los resultados planificados.
Este documento describe el árbol de problemas como una herramienta de análisis para identificar las causas raíces de un problema, sus efectos y consecuencias. El proceso de construir un árbol de problemas ayuda a los equipos a dividir un problema complejo en partes más manejables para comprender mejor cómo el problema central conduce a varios efectos. El documento luego explica los pasos para construir un árbol de problemas en una sesión de lluvia de ideas con el equipo de trabajo.
Este documento presenta una guía sobre el uso del pensamiento de diseño para abordar problemas públicos. Explica las diferentes etapas del proceso, incluida la preparación, el diseño conceptual y el desarrollo de prototipos. La etapa de preparación incluye la identificación del problema, los actores involucrados y las causas. La etapa de diseño se centra en mapear las necesidades de los usuarios, definir conceptos y crear prototipos para obtener comentarios. Finalmente, la etapa final implica la construcción de prototipos para probar soluc
El documento define los conceptos de grupo, equipo y proyecto. Explica que un grupo se define como dos o más individuos que interactúan e interactúan para alcanzar objetivos específicos, mientras que un equipo comprende a cualquier grupo unido con un objetivo común. A continuación, detalla los componentes clave de un proyecto, incluidos los objetivos, impacto, beneficiarios, recursos, cronograma y equipo.
Seleccionar el modelo de consultoría de acuerdo a la naturaleza de la organización.
Seleccionar el tipo de consultor de acuerdo a las necesidades de la organización
Determinar los servicios de consultoría empresarial requeridos
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Determinar los servicios de consultoría empresarial requerid
Este documento presenta una actividad para que los estudiantes planifiquen y desarrollen una propuesta de mejora para su barrio o comunidad. La actividad implica identificar un problema relevante, sus causas y consecuencias, y proponer hasta tres acciones de mejora. Luego, los estudiantes deben escribir y difundir la versión final de su propuesta, enviándola a un representante de la comunidad y publicándola en redes sociales. Finalmente, se pide a los estudiantes que reflexionen sobre su aprendizaje y el proceso
El documento explica el método del árbol de problemas, el cual permite identificar una situación negativa (problema central) analizando sus causas y efectos de forma gráfica. Se describe el proceso de elaborar un árbol de problemas en pasos, incluyendo definir el problema, sus causas y efectos, y representarlos gráficamente. Finalmente, se provee un ejemplo completo de un árbol de problemas para una empresa que recibe un aumento en quejas de clientes.
Esta presentación contiene una Web Quest correspondiente a los temas 4 y 5 de la Unidad/Bloque 3 del curso de Estructura Socioeconómica de México, lo que se complementa con la medición y parámetros de la pobreza, así como medidas para su combate.
Este documento presenta una guía para la formulación de proyectos comunitarios. Explica que un proyecto debe responder preguntas como qué se hará, por qué, para qué, dónde, cómo, quiénes, cuándo y qué recursos se necesitan. Detalla las etapas de un proyecto - diagnóstico, programación, ejecución y evaluación - y los pasos para la formulación: hacer un diagnóstico comunitario, identificar problemas, priorizarlos, pensar alternativas y objetivos, programar actividades, hacer un cronograma y presup
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - paso 3 - diagnóstico...lorena518510
Este documento presenta las instrucciones para la realización del Paso 3 de un curso sobre Acción Psicosocial y en la Comunidad. El paso consiste en realizar un diagnóstico contextual de una comunidad simulada mediante la aplicación de tres instrumentos (árbol de problemas, mapa parlante y mapa de actores) y la recolección de información secundaria. Los estudiantes deben describir el problema identificado, determinar factores psicosociales que lo afectan citando al menos dos autores, establecer un objetivo general y seleccionar un modelo de interven
Este documento presenta una serie de ejercicios y preguntas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación para ser resueltos por estudiantes. Incluye temas como la historia de la computación, el comercio electrónico, las redes sociales y su aplicación en diferentes ámbitos. El documento ofrece instrucciones detalladas para cada actividad y cuestionario.
Este documento describe las características generales de un proyecto de intervención en desarrollo comunitario. Se divide en varias etapas: introducción, planteamiento del problema, preguntas de investigación, justificación del proyecto, descripción y selección de la comunidad, mención de la necesidad seleccionada. Los equipos describirán la comunidad, necesidades, y necesidad que abordarán. Presentarán su avance ante el grupo para recibir comentarios que mejoren su proyecto.
Este documento describe las características generales de un proyecto de intervención en desarrollo comunitario. Detalla las etapas del proyecto, incluyendo el título, introducción, planteamiento del problema, preguntas de investigación, y justificación. También describe la necesidad de seleccionar una comunidad específica y describirla, incluyendo datos demográficos y necesidades. Finalmente, indica que cada equipo deberá presentar su proyecto ante el grupo para recibir comentarios y realizar una coevaluación.
Este documento presenta una guía para principiantes en inglés. Explica los temas fundamentales como el alfabeto, números, días de la semana, meses del año, saludos, despedidas y pronombres. Incluye consejos útiles y ejercicios recomendados para practicar cada tema y dominar los conceptos básicos del idioma inglés.
Este documento presenta un formato para la elaboración de un informe de proyecto. El informe incluye nueve secciones: 1) nombre y descripción general del proyecto, 2) fundamentación y justificación, 3) objetivos generales y específicos, 4) descripción del proyecto, 5) estrategia de implementación, 6) beneficiarios, 7) plan de trabajo con actividades, 8) resultados esperados, y 9) presupuesto. El propósito es describir de manera clara y organizada todos los aspectos relevantes de un proyecto para solucionar
Este proyecto de servicio comunitario se llevó a cabo en la comunidad de Valencia, Venezuela. El objetivo fue fortalecer la organización de una institución que brinda asistencia a la comunidad. A través de actividades como talleres y reuniones de planificación, se logró mejorar la gestión y el trabajo en equipo de la institución. Al final del proyecto, la comunidad contaba con una organización más estructurada y capaz de brindar mejores servicios a la población.
Este documento describe las actividades del día para proponer soluciones creativas a un problema. Los estudiantes crearán un collage visual para inspirar ideas, diseñarán 3 posters ilustrando diferentes soluciones, y encuestarán a 100 personas para obtener retroalimentación sobre las propuestas. El objetivo es proponer una gran idea para resolver el problema de manera efectiva.
Guía de actividades de ética y valores 2.1.Jorge Armesto
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Con esta píldora formativa podrás comprender cómo implementar herramientas como el Arco del proceso de resolución de problemas (Beth S. Noveck / The GovLab), GovLab's Public Problem Solving Canvas o la Guía Un conjunto de herramientas introductorias al pensamiento sistémico para funcionarios públicos del Government Office for Science del Gobierno de Reino Unido.
SENA - Estructuración proyectos, metodología marco lógicoamandatipaz
Este documento presenta una guía de aprendizaje sobre la estructuración de proyectos de investigación según la metodología de marco lógico. Explica conceptos como el análisis de involucrados, la matriz de marco lógico, el árbol de problemas y el árbol de objetivos. El objetivo es que los estudiantes aprendan a aplicar estas herramientas para formular proyectos de manera sistemática y lograr los resultados planificados.
Este documento describe el árbol de problemas como una herramienta de análisis para identificar las causas raíces de un problema, sus efectos y consecuencias. El proceso de construir un árbol de problemas ayuda a los equipos a dividir un problema complejo en partes más manejables para comprender mejor cómo el problema central conduce a varios efectos. El documento luego explica los pasos para construir un árbol de problemas en una sesión de lluvia de ideas con el equipo de trabajo.
Este documento presenta una guía sobre el uso del pensamiento de diseño para abordar problemas públicos. Explica las diferentes etapas del proceso, incluida la preparación, el diseño conceptual y el desarrollo de prototipos. La etapa de preparación incluye la identificación del problema, los actores involucrados y las causas. La etapa de diseño se centra en mapear las necesidades de los usuarios, definir conceptos y crear prototipos para obtener comentarios. Finalmente, la etapa final implica la construcción de prototipos para probar soluc
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Determinar los servicios de consultoría empresarial requeridos
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Este documento presenta una actividad para que los estudiantes planifiquen y desarrollen una propuesta de mejora para su barrio o comunidad. La actividad implica identificar un problema relevante, sus causas y consecuencias, y proponer hasta tres acciones de mejora. Luego, los estudiantes deben escribir y difundir la versión final de su propuesta, enviándola a un representante de la comunidad y publicándola en redes sociales. Finalmente, se pide a los estudiantes que reflexionen sobre su aprendizaje y el proceso
El documento explica el método del árbol de problemas, el cual permite identificar una situación negativa (problema central) analizando sus causas y efectos de forma gráfica. Se describe el proceso de elaborar un árbol de problemas en pasos, incluyendo definir el problema, sus causas y efectos, y representarlos gráficamente. Finalmente, se provee un ejemplo completo de un árbol de problemas para una empresa que recibe un aumento en quejas de clientes.
Esta presentación contiene una Web Quest correspondiente a los temas 4 y 5 de la Unidad/Bloque 3 del curso de Estructura Socioeconómica de México, lo que se complementa con la medición y parámetros de la pobreza, así como medidas para su combate.
Este documento presenta una guía para la formulación de proyectos comunitarios. Explica que un proyecto debe responder preguntas como qué se hará, por qué, para qué, dónde, cómo, quiénes, cuándo y qué recursos se necesitan. Detalla las etapas de un proyecto - diagnóstico, programación, ejecución y evaluación - y los pasos para la formulación: hacer un diagnóstico comunitario, identificar problemas, priorizarlos, pensar alternativas y objetivos, programar actividades, hacer un cronograma y presup
Guía de actividades y rúbrica de evaluación unidad 2 - paso 3 - diagnóstico...lorena518510
Este documento presenta las instrucciones para la realización del Paso 3 de un curso sobre Acción Psicosocial y en la Comunidad. El paso consiste en realizar un diagnóstico contextual de una comunidad simulada mediante la aplicación de tres instrumentos (árbol de problemas, mapa parlante y mapa de actores) y la recolección de información secundaria. Los estudiantes deben describir el problema identificado, determinar factores psicosociales que lo afectan citando al menos dos autores, establecer un objetivo general y seleccionar un modelo de interven
Este documento presenta una serie de ejercicios y preguntas relacionados con las tecnologías de la información y la comunicación para ser resueltos por estudiantes. Incluye temas como la historia de la computación, el comercio electrónico, las redes sociales y su aplicación en diferentes ámbitos. El documento ofrece instrucciones detalladas para cada actividad y cuestionario.
Este documento describe las características generales de un proyecto de intervención en desarrollo comunitario. Se divide en varias etapas: introducción, planteamiento del problema, preguntas de investigación, justificación del proyecto, descripción y selección de la comunidad, mención de la necesidad seleccionada. Los equipos describirán la comunidad, necesidades, y necesidad que abordarán. Presentarán su avance ante el grupo para recibir comentarios que mejoren su proyecto.
Este documento describe las características generales de un proyecto de intervención en desarrollo comunitario. Detalla las etapas del proyecto, incluyendo el título, introducción, planteamiento del problema, preguntas de investigación, y justificación. También describe la necesidad de seleccionar una comunidad específica y describirla, incluyendo datos demográficos y necesidades. Finalmente, indica que cada equipo deberá presentar su proyecto ante el grupo para recibir comentarios y realizar una coevaluación.
Similar a ESTRUCTURA DE PROYECTO DE APOYO A LA COMUNIDAD (20)
Este documento presenta una guía para principiantes en inglés. Explica los temas fundamentales como el alfabeto, números, días de la semana, meses del año, saludos, despedidas y pronombres. Incluye consejos útiles y ejercicios recomendados para practicar cada tema y dominar los conceptos básicos del idioma inglés.
This document is a worksheet that provides pictures of 20 different sports and asks students to write the corresponding number next to each picture to match the sport to its name. The sports included are: football (soccer), baseball, American football, rugby, basketball, tennis, ice hockey, volleyball, golf, skiing, bowling, boxing, gymnastics, swimming, surfing, badminton, rock climbing, running, cycling, and table tennis.
El documento describe la importancia de desarrollar sentimientos de solidaridad en los niños. Explica que la solidaridad une a las personas de modo que el bienestar de unos depende del otro. Propone actividades como ver videos sobre la vida en otros países para enseñar a los niños a ayudar a sus compañeros y sentir empatía por personas en otras partes del mundo que necesitan asistencia. El objetivo general es fomentar la solidaridad y la cooperación entre los niños.
Tres cerditos hermanos construyen casas, una de paja, otra de madera y otra de ladrillos. Un lobo feroz intenta comerse a los cerditos soplando y derribando sus casas, primero la de paja, luego la de madera. Los cerditos huyen a la casa de ladrillos, que resiste los soplidos del lobo. Finalmente el lobo cae en un caldero de sopa hirviendo y huye del bosque.
Este documento trata sobre informática básica. Explica definiciones clave como dato, información y sistema de información. Luego describe el origen de la informática y cómo ha evolucionado desde la escritura hasta los ordenadores modernos, pasando por máquinas calculadoras mecánicas y electrónicas. Finalmente, define elementos básicos de hardware como el microprocesador, memoria y periféricos, así como conceptos de software y lenguajes de programación.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. ACTIVIDAD REALIZAR PROYECTO DE APOYO A LA COMUNIDAD.
Problemática
Identificar el problemaque se vive en su comunidad y realizar una descripción
detallada de ella. (1/2cuartilla)
Causas y consecuencias
Analizar cuáles sonlas causas ylas consecuencias que estas tienenenla comunidad
(las necesarias)( ½cuartilla)
Posibles soluciones
Plantear cuáles seríanlas soluciones posibles aestaproblemáticaque se planteó (las
solucionesque nosotros le daríamos para acabar con el problema) (1/2cuartilla)
Objetivos
Redactar cuáles sonlos objetivos del proyecto( los objetivosque sean necesarios) (1
cuartilla)
o Ejemplo:Lograr que con el proyectoenla comunidad de Ticimul se construya
un espaciodeportivopara recreaciónde los jóvenesde la comunidad.
Información
Buscar información respectoal problema que se plantea(puede ser de librosode
internet) (laque sea necesaria más de 2 cuartillas)
Estrategias
Plantear las acciones que se requeriránpara trabajar con el problema (mínimodos o
tres acciones explicadas a detalle) (loque sea necesario)
Activ idad y
descripción
Responsable A quién se
dirige
Recursos Tiempo Cóm o v oy a ev aluar la
activ idad
Activ idad y
descripción
Responsable A quién se
dirige
Recursos Tiempo Cóm o v oy a ev aluar la
activ idad
Activ idad y
descripción
Responsable A quién se
dirige
Recursos Tiempo Cóm o v oy a ev aluar la
activ idad
Causas Consecuencias