El documento trata sobre la sordera. Explica que la sordera implica una deficiencia en el sistema auditivo que causa una discapacidad para oír y puede afectar el desarrollo lingüístico. Detalla las causas genéticas y adquiridas de la sordera y los diferentes tipos según el momento de aparición, localización y grado de pérdida auditiva. Además, proporciona pautas para comunicarse efectivamente con personas sordas como hablar de frente y usar frases cortas.

1. SEMANA INTERNACIONAL DE LA SORDERA "NO HAY TINIEBLAS SINO EN LA IGNORANCIA" CEIP BASILIO

2. ¿Qué es la sordera? La sordera en cuanto deficiencia, se refiere a la pérdida o anormalidad de una función anatómica y/o fisiológica del sistema auditivo, y tiene su consecuencia inmediata en una discapacidad para oír, lo que implica un déficit en el acceso al lenguaje oral. Partiendo de que la audición es la vía principal a través de la que se desarrolla el lenguaje y el habla, debemos tener presente que cualquier transtorno en la percepción auditiva del niño, a edades tempranas, va a afectar a su desarrollo lingüístico y comunicativo, a sus procesos cognitivos y, consecuentemente, a su posterior integración escolar, social y laboral (FIAPAS, 1990).

3. ETIOLOGÍA DE LA SORDERA: 1. Genéticas: cuando el factor de la sordera esta contenido en el gen de uno o ambos progenitores. 2. Adquiridas. ● Prenatales: si la aparición tiene lugar a lo largo del embarazo (enfermedades infecciosas, parásitas, tóxica, anóxica) ● Perínatales: cuya aparición tiene lugar durante el parto (traumatismos obstrétricos, uso de forceps, falta de oxígeno) ● Posnatales: si se produce después del nacimiento (traumatismos, enfermedades infecciosas, ototóxicos). 3. Congénita: son aquellas en las que la pérdida auditiva está presente al nacer, bien por causas genéticas, o bien por causas adquiridas.

4. Tipos de sordera Dependiendo del momento de aparición, del tipo y del grado de las mismas las perdidas auditivas pueden ser: Según el momento de adquisición: ◦ Sordera prelocutiva: la pérdida auditiva está presente antes de que se haya desarrollado el lenguaje, y ◦ Sordera postlocutiva: la pérdida auditiva aparece cuando ya existe lenguaje. Según la localización de la lesión: ◦ De conducción o de transmisión: presentan alteraciones en la transmisión del sonido a través del oído externo y medio. ◦ De percepción o neurosensorial: son debida a lesiones en el oído interno o en la vía nerviosa auditiva. ◦ Mixta: la causa es conductiva y de percepción.

5. Según el grado de pérdida auditiva: ◦ Pérdidas leves: el umbral de audición está situado entre (20 y 40 dB) ◦ Pérdidas medias: la pérdida auditiva se encuentra entre (41 y 70 dB) ◦ Pérdidas severas: la pérdida auditiva se sitúa entre los (71 y 90 dB) ◦ Pérdidas profundas: en este caso la pérdida auditiva supera los 90 dB y se sitúa entre (91-100 dB)

6. PAUTAS GENERALES PARA COMUNICARSE CON UNA PERSONA SORDA Recordemos que el empleo de un audífono no quiere decir que la persona escuche correctamente. ● Al dirigirse a la persona Sorda hágalo de frente, para que ésta le pueda mirar, no le hable nunca de espaldas. ● No debemos comer, ni llevarnos las manos a la boca, ni fumar ya que esto dificulta la labiolectura. ● Si se distrae es necesario que llame su atención con un gesto, un leve toque en el hombro, encendiendo o apagando las luces, o bien golpeando suavemente el suelo o la mesa. ● Cuando se comunique con una persona Sorda debe intentar hablar, ni muy deprisa ni muy despacio, vocalizando de forma clara sin exagerar, e intentando utilizar frases cortas o sencillas para la total comprensión de lo que se está diciendo

7. ● No elevemos el tono de voz, ya que el sonido se distorsiona y se vuelve confuso. ● No cambiemos de un tema a otro rápidamente. ● Tenemos que asegurarnos que ninguna fuente de luz intensa enceguezca a nuestro interlocutor, ya que ellos usan señales visuales para ayudarse a entender. ● Ser paciente con los errores y fallos de comunicación que pueda presentar las personas sordas. ● Si la persona no comprende algo que haya dicho, expréselo de otra manera en vez de repetirlo, usando un vocabulario mas apropiado de acuerdo al nivel psicolingüistico del interlocutor.