Beatrix Potter fue una escritora e ilustradora inglesa conocida por sus libros infantiles sobre animales. Ilustraba sus propios libros de manera detallada usando acuarelas, representando animales con características humanas. Popularizó el formato del "libro álbum", donde las ilustraciones complementan el texto de manera armónica. Escribió 23 libros entre los años 1890 y 1920.
Este documento presenta una consigna para una tarea de producción textual basada en el libro "El maravilloso viaje de Rosendo Bucurú". Los estudiantes deben crear el anverso y reverso de una tarjeta postal ilustrada desde la perspectiva de Rosendo Bucurú. En el anverso, deben dibujar el lugar donde se encuentra Rosendo usando detalles del capítulo asignado. En el reverso, Rosendo escribirá un mensaje a su familia contando sus aventuras recientes.
El documento habla sobre el escritor Bernardo Atxaga y su libro Obaba. Menciona que se hizo una película basada en el libro y que Atxaga recibió el Premio de Cuentos Lizardi en 1983 por esta obra narrativa. También menciona que la historia incluye a los personajes Xola y Angelito y al pueblo imaginario de Obaba descrito en el libro.
Este documento presenta una actividad didáctica sobre las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer dirigida a estudiantes de 1o y 2o de la ESO. El cuestionario contiene preguntas sobre el concepto de leyenda, la biografía de Bécquer, detalles sobre la publicación de sus Leyendas y resúmenes de cinco leyendas específicas, con el objetivo de analizar los elementos fantásticos y el carácter de las mujeres que aparecen en dos leyendas en particular.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el cuento "Amigos del alma". La evaluación contiene 15 preguntas de selección múltiple, un ejercicio de ordenar secuencialmente 4 hechos del cuento, otro de ordenar palabras alfabéticamente y una pregunta de argumentación sobre la actitud de uno de los personajes. El objetivo es medir la capacidad de los estudiantes de tercer grado de extraer información explícita e implícita del texto, realizar inferencias y opinar sobre los aspectos del cuento.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el cuento "Amigos del alma". La evaluación contiene 15 preguntas de selección múltiple, un ejercicio de ordenar secuencialmente 4 hechos del cuento, otro de ordenar palabras alfabéticamente y una pregunta de argumentación sobre la actitud de uno de los personajes. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes y su capacidad de extraer información explícita e implícita del texto.
El documento presenta un relato sobre la familia Reyes de la Fuente que visita la Antártida y se encuentra con pingüinos. Los niños Tomás y Panchito observan con curiosidad a los pingüinos y hacen preguntas sobre cómo sobreviven en el frío clima. Su padre les explica que los pingüinos tienen plumas gruesas y una capa de grasa que los aisla. Más tarde regresan a los pingüinos y observan que hay miles reunidos, lo que demuestra que han sobrevivido el viaje de otoño.
Este documento es un reporte de calificaciones de un estudiante del primer curso A en el Colegio San Esteban de las Vizcachas. El estudiante obtuvo 15 puntos en la unidad "Amigos del Alma" que evaluó su comprensión lectora de la lectura "Amigos del Alma" a través de preguntas de selección múltiple y actividades como dibujar la portada y escena favorita y escribir un final alternativo para la historia.
Este documento parece ser una prueba de comprensión lectora sobre varios cuentos, incluyendo "El niño que se subió al árbol", "El elixir de las sirenas" y "La pasa encantada". Contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de estos cuentos, así como preguntas abiertas sobre los eventos y personajes. También pide a los estudiantes resumir secuencialmente los hechos importantes de un cuento de su elección y escribir el final de "La princes
Este documento presenta una consigna para una tarea de producción textual basada en el libro "El maravilloso viaje de Rosendo Bucurú". Los estudiantes deben crear el anverso y reverso de una tarjeta postal ilustrada desde la perspectiva de Rosendo Bucurú. En el anverso, deben dibujar el lugar donde se encuentra Rosendo usando detalles del capítulo asignado. En el reverso, Rosendo escribirá un mensaje a su familia contando sus aventuras recientes.
El documento habla sobre el escritor Bernardo Atxaga y su libro Obaba. Menciona que se hizo una película basada en el libro y que Atxaga recibió el Premio de Cuentos Lizardi en 1983 por esta obra narrativa. También menciona que la historia incluye a los personajes Xola y Angelito y al pueblo imaginario de Obaba descrito en el libro.
Este documento presenta una actividad didáctica sobre las leyendas de Gustavo Adolfo Bécquer dirigida a estudiantes de 1o y 2o de la ESO. El cuestionario contiene preguntas sobre el concepto de leyenda, la biografía de Bécquer, detalles sobre la publicación de sus Leyendas y resúmenes de cinco leyendas específicas, con el objetivo de analizar los elementos fantásticos y el carácter de las mujeres que aparecen en dos leyendas en particular.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el cuento "Amigos del alma". La evaluación contiene 15 preguntas de selección múltiple, un ejercicio de ordenar secuencialmente 4 hechos del cuento, otro de ordenar palabras alfabéticamente y una pregunta de argumentación sobre la actitud de uno de los personajes. El objetivo es medir la capacidad de los estudiantes de tercer grado de extraer información explícita e implícita del texto, realizar inferencias y opinar sobre los aspectos del cuento.
Este documento presenta una evaluación de comprensión lectora sobre el cuento "Amigos del alma". La evaluación contiene 15 preguntas de selección múltiple, un ejercicio de ordenar secuencialmente 4 hechos del cuento, otro de ordenar palabras alfabéticamente y una pregunta de argumentación sobre la actitud de uno de los personajes. El objetivo es medir la comprensión lectora de los estudiantes y su capacidad de extraer información explícita e implícita del texto.
El documento presenta un relato sobre la familia Reyes de la Fuente que visita la Antártida y se encuentra con pingüinos. Los niños Tomás y Panchito observan con curiosidad a los pingüinos y hacen preguntas sobre cómo sobreviven en el frío clima. Su padre les explica que los pingüinos tienen plumas gruesas y una capa de grasa que los aisla. Más tarde regresan a los pingüinos y observan que hay miles reunidos, lo que demuestra que han sobrevivido el viaje de otoño.
Este documento es un reporte de calificaciones de un estudiante del primer curso A en el Colegio San Esteban de las Vizcachas. El estudiante obtuvo 15 puntos en la unidad "Amigos del Alma" que evaluó su comprensión lectora de la lectura "Amigos del Alma" a través de preguntas de selección múltiple y actividades como dibujar la portada y escena favorita y escribir un final alternativo para la historia.
Este documento parece ser una prueba de comprensión lectora sobre varios cuentos, incluyendo "El niño que se subió al árbol", "El elixir de las sirenas" y "La pasa encantada". Contiene 17 preguntas de selección múltiple sobre los detalles de estos cuentos, así como preguntas abiertas sobre los eventos y personajes. También pide a los estudiantes resumir secuencialmente los hechos importantes de un cuento de su elección y escribir el final de "La princes
El documento presenta un examen sobre la novela "Colmillo Blanco" de Jack London. El examen contiene preguntas de selección múltiple, de verdadero o falso y preguntas abiertas sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la historia. Evalua aspectos como el origen y descendencia de Colmillo Blanco, sus dueños a lo largo de la historia, sus enemigos y las leyes que aprendió en la naturaleza.
Lulai y Arturo son mejores amigos que pasan todo el tiempo jugando a casarse. Un día tienen una pelea porque Arturo le dice a Lulai que se vaya a China. La maestra los separa hasta el final del día.
Este documento presenta un cuestionario sobre la novela "Frin" con 16 preguntas sobre la trama y los personajes. También incluye un cuadro para completar con los nombres de los personajes principales y breves descripciones de sus acciones. Finalmente, propone 6 preguntas de selección múltiple sobre detalles de la historia.
Eva era una niña que vivía en el campo y su mejor amigo era su hipopótamo de peluche llamado Tan Chico. Un día, Eva perdió a Tan Chico y se sintió muy triste. La mamá de Eva puso avisos en el diario y la radio para encontrar a Tan Chico. Finalmente, Tan Chico fue encontrado por una niña y devuelto a Eva.
Este documento presenta una prueba de lenguaje y comunicación para 8° básico. Contiene instrucciones generales sobre el propósito y desarrollo de la prueba, así como un texto y preguntas de comprensión lectora y de gramática. La prueba evalúa el avance en el aprendizaje lingüístico y la detección de debilidades.
Perrine viaja desde Grecia a Francia para llevar a su madre enferma con un médico. Al morir su madre, Perrine busca a sus familiares en la ciudad de Maraucourt. Allí conoce a Rosalía y trabaja en la fábrica del Sr. Vulfrán, sin saber que él es su abuelo. Tras varios malentendidos, Perrine descubre que el Sr. Vulfrán es su único familiar vivo y ambos deciden vivir juntos felices.
El documento presenta una guía para analizar la obra literaria "¡Ay cuánto me quiero!". Explica cómo caracterizar a los personajes utilizando adjetivos y verbos, y cómo hacerlo de forma completa usando conectores. Incluye preguntas sobre los personajes, ambientes, sucesos e ideas principales de la historia para comprenderla. El objetivo es que los estudiantes analicen la obra literaria.
Este documento presenta un resumen de comprensión lectora sobre el cuento "Mini va al colegio". Contiene 10 preguntas sobre detalles del cuento como el nombre real de Mini, sus características físicas, situaciones que la enojan, el nombre de su amiga y hermano, entre otros. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre este cuento a través de respuestas marcadas en una hoja de respuesta.
Evaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del mundoLorenzo Araya
Este documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el libro "El lugar más bonito del mundo" de Ann Cameron. La evaluación contiene varias preguntas de selección múltiple, afirmaciones verdaderas o falsas, y preguntas abiertas sobre detalles del libro y la perspectiva personal del estudiante. El objetivo es medir la comprensión del estudiante sobre la historia y los personajes principales del libro.
Este documento presenta una prueba de lectura para estudiantes de sexto grado. La prueba contiene cinco secciones que evalúan la comprensión del texto, el vocabulario, preguntas de selección múltiple y una redacción. El objetivo es medir el nivel de lectura y expresión escrita de los estudiantes.
Este documento contiene un índice de libros que incluye títulos como "Bibiana y su mundo", "El libro de la selva", "Las aventuras de Tom Sawyer", varios libros de la serie "Papelucho" de Violeta Parra, entre otros. El índice parece ser parte de un control de lectura o guía de estudio sobre uno o más de los libros listados.
1) El documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el libro "Porota" de Hernán del Solar. Contiene preguntas sobre detalles de la trama y personajes.
2) La protagonista del libro es una niña llamada Beatriz María Magdalena de los Ángeles Osorio y Castroviejo, pero le gusta que le digan Porota. Ella tiene una muñeca de trapo llamada Mimí.
3) Porota y Mimí viajan al país de los muñecos de trapo y ayudan a resolver el problema de que unos perros
Este documento presenta una evaluación de lectura sobre el libro "La Porota". Contiene preguntas de opción múltiple y verdadero/falso sobre la trama y los personajes, así como preguntas abiertas sobre detalles de la historia. El objetivo es crear hábitos de lectura y utilizar la lectura para adquirir nuevos aprendizajes.
El documento presenta el programa "Conciencia en Movimiento", cuyo objetivo es apoyar el sistema de reciclaje de la ciudad de San Antonio y promover la participación ciudadana y la educación ambiental. El programa se implementará en dos fases: la primera incluye el diseño de material educativo y su evaluación a través de un plan piloto, mientras que la segunda se centra en la enseñanza a estudiantes y apoderados y la adopción de espacios públicos para su limpieza.
El documento describe un card sorting realizado con tres estudiantes preuniversitarios para clasificar tarjetas con conceptos relacionados a la Universidad Andrés Bello. Los estudiantes agruparon libremente las tarjetas en categorías como Informaciones, Sedes, Proceso Online, Investigación, Galería e Infraestructura, Futuros Trabajadores, Postulaciones, Vespertinos, Reglamentos y Más, y Deportes. Algunas tarjetas no fueron agrupadas porque contenían siglas u otras frases que los estudiantes no reconocieron o que no se
El documento presenta los perfiles de 5 evaluadores y describe sus experiencias al realizar 5 tareas en un sitio de noticias: 1) buscar una noticia sobre el conflicto de Gaza, 2) crear una cuenta, 3) comentar una noticia nacional, 4) compartir una noticia de deportes, y 5) buscar una noticia del cambio de mando en Chile en 2014. Se midieron los tiempos promedio para completar cada tarea y se identificaron áreas de mejora como la diferenciación de noticias, simplificación del proceso de registro, y facilitar el acceso a
Este documento describe el rol de los mapas conceptuales y los modelos visuales en la construcción del pensamiento visual en diseño. Explica que los modelos visuales son esquemas teóricos que intentan simplificar una realidad compleja para facilitar su análisis. También describe cómo los mapas conceptuales y las imágenes mentales ayudan a entender y comunicar conceptos de manera visual.
El documento presenta información sobre el bullying o acoso escolar, incluyendo sus causas, formas de violencia, cómo identificar si un hijo es víctima, qué hacer al respecto y mitos sobre el tema. Contiene secciones sobre prevención del bullying, el rol de los padres, noticias relacionadas y datos de contacto para denuncias.
El documento resume la evolución de la ilustración infantil desde el siglo XVII hasta el siglo XXI, mencionando ilustradores y obras representativas de cada época, como Orbis Sensualium Pictus de Jan Amos Komensky en el siglo XVII, los Cantos de Inocencia de William Blake en el siglo XVIII, libros ilustrados por Walter Crane, Randolph Caldecott y Kate Greenaway en el siglo XIX, y obras de autores como Maurice Sendak, Chris Van Allsburg y Shaun Tan en los siglos XX y XXI.
El documento propone la creación de un libro álbum para educar a niños sobre la tolerancia y el respeto, y prevenir la violencia escolar. El libro se distribuirá gratuitamente a jardines infantiles y también estará disponible en formato digital de pago para hacer el proyecto sostenible. El objetivo es reducir los índices de violencia en las escuelas.
El documento presenta un examen sobre la novela "Colmillo Blanco" de Jack London. El examen contiene preguntas de selección múltiple, de verdadero o falso y preguntas abiertas sobre los personajes, sucesos y detalles clave de la historia. Evalua aspectos como el origen y descendencia de Colmillo Blanco, sus dueños a lo largo de la historia, sus enemigos y las leyes que aprendió en la naturaleza.
Lulai y Arturo son mejores amigos que pasan todo el tiempo jugando a casarse. Un día tienen una pelea porque Arturo le dice a Lulai que se vaya a China. La maestra los separa hasta el final del día.
Este documento presenta un cuestionario sobre la novela "Frin" con 16 preguntas sobre la trama y los personajes. También incluye un cuadro para completar con los nombres de los personajes principales y breves descripciones de sus acciones. Finalmente, propone 6 preguntas de selección múltiple sobre detalles de la historia.
Eva era una niña que vivía en el campo y su mejor amigo era su hipopótamo de peluche llamado Tan Chico. Un día, Eva perdió a Tan Chico y se sintió muy triste. La mamá de Eva puso avisos en el diario y la radio para encontrar a Tan Chico. Finalmente, Tan Chico fue encontrado por una niña y devuelto a Eva.
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Perrine viaja desde Grecia a Francia para llevar a su madre enferma con un médico. Al morir su madre, Perrine busca a sus familiares en la ciudad de Maraucourt. Allí conoce a Rosalía y trabaja en la fábrica del Sr. Vulfrán, sin saber que él es su abuelo. Tras varios malentendidos, Perrine descubre que el Sr. Vulfrán es su único familiar vivo y ambos deciden vivir juntos felices.
El documento presenta una guía para analizar la obra literaria "¡Ay cuánto me quiero!". Explica cómo caracterizar a los personajes utilizando adjetivos y verbos, y cómo hacerlo de forma completa usando conectores. Incluye preguntas sobre los personajes, ambientes, sucesos e ideas principales de la historia para comprenderla. El objetivo es que los estudiantes analicen la obra literaria.
Este documento presenta un resumen de comprensión lectora sobre el cuento "Mini va al colegio". Contiene 10 preguntas sobre detalles del cuento como el nombre real de Mini, sus características físicas, situaciones que la enojan, el nombre de su amiga y hermano, entre otros. El objetivo es evaluar la comprensión lectora de los estudiantes sobre este cuento a través de respuestas marcadas en una hoja de respuesta.
Evaluacion lectura domiciliaria el lugar mas bonito del mundoLorenzo Araya
Este documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el libro "El lugar más bonito del mundo" de Ann Cameron. La evaluación contiene varias preguntas de selección múltiple, afirmaciones verdaderas o falsas, y preguntas abiertas sobre detalles del libro y la perspectiva personal del estudiante. El objetivo es medir la comprensión del estudiante sobre la historia y los personajes principales del libro.
Este documento presenta una prueba de lectura para estudiantes de sexto grado. La prueba contiene cinco secciones que evalúan la comprensión del texto, el vocabulario, preguntas de selección múltiple y una redacción. El objetivo es medir el nivel de lectura y expresión escrita de los estudiantes.
Este documento contiene un índice de libros que incluye títulos como "Bibiana y su mundo", "El libro de la selva", "Las aventuras de Tom Sawyer", varios libros de la serie "Papelucho" de Violeta Parra, entre otros. El índice parece ser parte de un control de lectura o guía de estudio sobre uno o más de los libros listados.
1) El documento presenta una evaluación de lectura domiciliaria sobre el libro "Porota" de Hernán del Solar. Contiene preguntas sobre detalles de la trama y personajes.
2) La protagonista del libro es una niña llamada Beatriz María Magdalena de los Ángeles Osorio y Castroviejo, pero le gusta que le digan Porota. Ella tiene una muñeca de trapo llamada Mimí.
3) Porota y Mimí viajan al país de los muñecos de trapo y ayudan a resolver el problema de que unos perros
Este documento presenta una evaluación de lectura sobre el libro "La Porota". Contiene preguntas de opción múltiple y verdadero/falso sobre la trama y los personajes, así como preguntas abiertas sobre detalles de la historia. El objetivo es crear hábitos de lectura y utilizar la lectura para adquirir nuevos aprendizajes.
El documento presenta el programa "Conciencia en Movimiento", cuyo objetivo es apoyar el sistema de reciclaje de la ciudad de San Antonio y promover la participación ciudadana y la educación ambiental. El programa se implementará en dos fases: la primera incluye el diseño de material educativo y su evaluación a través de un plan piloto, mientras que la segunda se centra en la enseñanza a estudiantes y apoderados y la adopción de espacios públicos para su limpieza.
El documento describe un card sorting realizado con tres estudiantes preuniversitarios para clasificar tarjetas con conceptos relacionados a la Universidad Andrés Bello. Los estudiantes agruparon libremente las tarjetas en categorías como Informaciones, Sedes, Proceso Online, Investigación, Galería e Infraestructura, Futuros Trabajadores, Postulaciones, Vespertinos, Reglamentos y Más, y Deportes. Algunas tarjetas no fueron agrupadas porque contenían siglas u otras frases que los estudiantes no reconocieron o que no se
El documento presenta los perfiles de 5 evaluadores y describe sus experiencias al realizar 5 tareas en un sitio de noticias: 1) buscar una noticia sobre el conflicto de Gaza, 2) crear una cuenta, 3) comentar una noticia nacional, 4) compartir una noticia de deportes, y 5) buscar una noticia del cambio de mando en Chile en 2014. Se midieron los tiempos promedio para completar cada tarea y se identificaron áreas de mejora como la diferenciación de noticias, simplificación del proceso de registro, y facilitar el acceso a
Este documento describe el rol de los mapas conceptuales y los modelos visuales en la construcción del pensamiento visual en diseño. Explica que los modelos visuales son esquemas teóricos que intentan simplificar una realidad compleja para facilitar su análisis. También describe cómo los mapas conceptuales y las imágenes mentales ayudan a entender y comunicar conceptos de manera visual.
El documento presenta información sobre el bullying o acoso escolar, incluyendo sus causas, formas de violencia, cómo identificar si un hijo es víctima, qué hacer al respecto y mitos sobre el tema. Contiene secciones sobre prevención del bullying, el rol de los padres, noticias relacionadas y datos de contacto para denuncias.
El documento resume la evolución de la ilustración infantil desde el siglo XVII hasta el siglo XXI, mencionando ilustradores y obras representativas de cada época, como Orbis Sensualium Pictus de Jan Amos Komensky en el siglo XVII, los Cantos de Inocencia de William Blake en el siglo XVIII, libros ilustrados por Walter Crane, Randolph Caldecott y Kate Greenaway en el siglo XIX, y obras de autores como Maurice Sendak, Chris Van Allsburg y Shaun Tan en los siglos XX y XXI.
El documento propone la creación de un libro álbum para educar a niños sobre la tolerancia y el respeto, y prevenir la violencia escolar. El libro se distribuirá gratuitamente a jardines infantiles y también estará disponible en formato digital de pago para hacer el proyecto sostenible. El objetivo es reducir los índices de violencia en las escuelas.
2. Helen Beatrix Potter nació el 28 de julio de 1866
en Kensington, Londres, Inglaterra; fue escritora e
ilustradora de sus propios libros.
Se considera la creadora de los primeros “clásicos”
para niños.
De pequeña se entretenía contemplando durante
horas a los animales que tenía en su casa, estudiando
su comportamiento y luego dibujándolos.
Escribió en total 23 libros, todos ilustrados y para el
público infantil.
Fueron publicados en pequeño formato, fácil de
manejar y leer por los niños.
Dejó de escribir alrededor de 1920 debido a su mala
visión, aunque su última obra la publico en 1930.
Sus Origenes
La cercanía a los animales y el gusto por observar
1. Beatrix Potter
1.1 Sus orígenes
1.2 Características de
su ilustración
1.3 Su técnica
2. El libro álbum
2.1 Libro álbum
2.2 Libro ilustrado
2.3 Características
3. CARACTERÍSTICAS DE SU
ILUSTRACIÓN
Sus protagonistas e ilustraciones son de animales
domesticados como conejos, ardillas, perros, ratones,
gatos, …
Tienen cualidades como las personas: ingenuos,
engreídos, amables, ariscos, lectores, temerosos,
pícaros, valientes…
Los animales son vestidos con chaquetitas, zapatos,
mandiles, bordados, pañuelos, puntillas, levitas…
Sus animales están humanizados, en us historias
podemos ver como ellos barren, leen o compran en
tiendas...
Era una gran observadora, incorpora en sus historias
sus alimentos, como viven o se mueven.
1. Beatrix Potter
1.1 Sus orígenes
1.2 Características de
su ilustración
1.3 Su técnica
2. El libro álbum
2.1 Libro álbum
2.2 Libro ilustrado
2.3 Características
4. SU TÉCNICA
Debido a su amor por la naturaleza en sus
ilustraciones podemos observar la dedicasión y
delicadeza al aplicar las acuarelas, los finos detalles y
la combinación del realismo y la fantasía.
La historia del conejito Benjamin (1904)
Colores transparentes aportan atractivos juegos de
luz, intensidad y brillo al ambiente de sus obras que
destacan las estaciones del año.
Utilizaba diminutas pinceladas para representar las
texturas del pelaje de los animales o de la vegetación
y prestaba gran atención a la composición.
El cuento de la ardilla Nutkin (1903)
Siempre participó en el diseño de sus libros e insistió
en que se publicasen en pequeño tamaño, adaptable
a las manos de los niños y al bolsillo de los padres.
1. Beatrix Potter
1.1 Sus orígenes
1.2 Características de
su ilustración
1.3 Su técnica
2. El libro álbum
2.1 Libro álbum
2.2 Libro ilustrado
2.3 Características
5. Doble página del libro
de 60 páginas "Peter el
conejo travieso” de Beatrix
Potter.
Publicado en 1902.
1. Beatrix Potter
1.1 Sus orígenes
1.2 Características de
su ilustración
1.3 Su técnica
2. El libro álbum
2.1 Libro álbum
2.2 Libro ilustrado
2.3 Características
6. Libro Infantil Ilustrado
Libro álbumLibro ilustrado
La imagen no de-
pende del texto, ni
texto de imagen.
El libro álbum
La imagen refleja
lo que el texto dice
“El libro álbum” es un fenómeno editorial reciente.
A mitad el siglo XIX, los libros para jóvenes eran los
“libros ilustrados”.
A partir de los años 60, el libro álbum se desarrolló
explosivamente.
Hasta hoy en día, en un estado de permanente
innovación(...) las editoriales han descubierto
sorprendidas que el libro álbum no sólo atrae a los
jóvenes, sino que también a un público adulto.
1. Beatrix Potter
1.1 Sus orígenes
1.2 Características de
su ilustración
1.3 Su técnica
2. El libro álbum
2.1 Libro álbum
2.2 Libro ilustrado
2.3 Características
7. Las bombillas que se
encienden y se apagan de
Ramón Trigo.
libro álbum
Como se lee el texto se lee la imagen
El lenguaje del texto y el de la imagen son
complementarios. Ambos generan sentido en
la obra.
1. Beatrix Potter
1.1 Sus orígenes
1.2 Características de
su ilustración
1.3 Su técnica
2. El libro álbum
2.1 Libro álbum
2.2 Libro ilustrado
2.3 Características
8. El principe sapo ilustrado
por Walter Crane en 1874.
El libro ilustrado
La iagen se elabora en funsión al texto era por
así decirlo su eco.
1. Beatrix Potter
1.1 Sus orígenes
1.2 Características de
su ilustración
1.3 Su técnica
2. El libro álbum
2.1 Libro álbum
2.2 Libro ilustrado
2.3 Características
9. Características del libro
ilustrado
Signo plástico
específico:
-Color
-Iluminación
-Textura
-Forma
-Espacios
Signo plástico no
específico:
-Marco imagen
-Encuadre
-Perspectiva
En la imagen
2002.
Italia.
Roberto Innocenti .
Rosablanca.
Loguez.
---
32
Año:
Lugar:
Ilustrador:
Título:
Editorial:
Técnica:
Pág:
La imagen debe ser considerada como un texto.
En tanto que el texto debe entenderse como un
conjunto de signos que interactúan entre sí.
Todos los procedimientos utilizaddos en la
composición de la imágen jerarquizan algunos
elementos por sonbre otros.
1. Beatrix Potter
1.1 Sus orígenes
1.2 Características de
su ilustración
1.3 Su técnica
2. El libro álbum
2.1 Libro álbum
2.2 Libro ilustrado
2.3 Características
10. Bibliografía
Gobierno de Chile Ministerio de Educación, 2008, “Ver para leer”, pp.7, 11, 18.
Mujeres para pensar, mujeresparapensar.wordpress.com
The story of a fierce bad rabbit, http://www.archive.org/stream/storyoffiercebad00pott#page/n7/mode/2up
Artium, http://catalogo.artium.org/dossieres/4/cuentos-imaginados-el-arte-de-la-ilustracion-infan-
til-en-construccion/historia/la-primer