La educación universitaria en personas privadas de libertad supone un impulso a su vida y un modo de gestionar el tiempo de estancia en establecimiento penitenciario que redunde en su proceso de inserción social, familiar y profesional.

1. Estudios Superiores y
Sistema Penitenciaria
Marcos Javier Barriga Ávila

2. Marco normativo
Reglas Mínimas De Las Naciones Unidas para El Tratamiento De Los Reclusos
(2016)
Conclusiones de 12 de mayo de 2009 del Consejo de Europa, (Añaños, et al. 2021)
Constitución Española. Artículo 25.2, Ley Orgánica General Penitenciaria de
1979 (LOGP) y Reglamento Penitenciario (BOE, 2022):
En Muñoz de Baena Simón (2023). Informe CGPJ:
Regulación actual inexistente-Fines Educativos -Nuevas Tecnologías.
UNED–Ministerio del Interior (SGIIPP)
UNED-Cataluña
UNED-País Vasco
UNED-Ministerio de Defensa (ESPEMI-Alcalá de Henares)

3. Pasado, presente y futuro.
Carabanchel 1974: Viedma, 2003, 2020; Ponce de León et al., 2021.
1983: Primer Convenio (Viedma, 2020)
EEES (EHES) y Centros Penitenciarios: Viedma, 2020; Vázquez Cano et al.,
2019; Lorenzo, Varela y García- Álvarez, 2017; Lorenzo y Varela, 2014)
Internet: Viedma, 2020 y 2017; Reviriego (2023): “Brecha digital existente
intramuros”; Muñoz de Baena Simón (2023): “La enseñanza universitaria a
distancia impartida con exclusividad por la UNED en las prisiones españolas
posee innegables logros pero adolece de un deficiente acomodo a las
características de una docencia universitaria actual.”

4. Universidad y responsabilidad social
Lorenzo, Varela y García-Álvarez (2017): educación superior, sociedad sostenible, democrática y
basada en conocimiento, factores estresantes, motivación. Asesores UNED
Viedma y Ruedas (2022): abandono temprano, apoyos educativos: asesores UNED.
Añaños, Gil Cantero y Soto Navarro (2021): bienestar, desarrollo personal, inserción social, factor
de protección.
Viedma (2020): “educación superior como arma de integración”
Hammersick (2010): Motivación y TIC, ritmos de estudio, …
Carmen Osuna (2021): estigma penitenciario. “Los normales”
Reglamento penitenciario (2022). Preámbulo: Formación integral de la personalidad y emancipación

5. Valoración
Gestión del tiempo: “dentro y fuera”. GERARDO PASTORE, Universidad de Pisa
Empleabilidad: principal expectativa.
Identidad, faceta emancipatoria en pro de ciudadanía activa.
Preguntas: reincidencia, efectos
Necesidades: familia, relaciones sociales.
Proceso académico: Fracasos, continuidad,
Factores Psicoeducativos: miedos, inseguridades, tensión, estrés, autoestima