Et nb6 8vo 2013

Plan y
Programa de
Educación
Tecnológica
y Tics para
8vo básico
Departamento
Pedagógico
Asesoría ET y Tics

EDUCACION TECNOLOGICA Y TICS
OCTAVO AÑO
1
Presentación
En este documento se presenta la implementación del Plan y Programa de Educación
Tecnológica para NB6 (Octavo Básico) para los establecimientos SIP Red de Colegios, con el
fin de continuar la inclusión de contenidos de informática en el subsector de Educación
Tecnológica como se ha realizado desde el año 2006.
Este plan considera la práctica de aquellas herramientas ya aprendidas por los alumnos en
años anteriores, la inclusión del aprendizaje de nuevas aplicaciones especialmente de web 2.0
y de los contenidos más relevantes de Educación Tecnológica sugeridos por el Ministerio de
Educación alternadamente durante el año.
Las clases serán impartidas en su totalidad por el profesor de Educación Tecnológica del
curso en taller de computación de los colegios.
Las unidades y contenidos a tratar son los siguientes:
Contenidos de informática a desarrollar durante el año.
Internet
Información
- Navegación de una Web, botones de navegación.
- Enlaces hipervínculos.
- Utilizar buscadores para investigar.
- Estrategias para realizar búsquedas efectivas en Internet.
- Conocer servicios que presta Internet especialmente de
web 2.0
- Utilizar información obtenida de una página Web para
elaborar documentos nuevos.
- Utilizar aplicaciones web 2.0 para producir, guardar y
compartir contenidos.
- Participar en Foros en la Web en forma argumentada y
responsable.
Correo electrónico.
- Uso de correo electrónico, envío, recepción de correos.
- Envío y recepción de adjuntos.
- Utilizar de las normas básicas de etiqueta y respeto en la
Red.
- Usar con seguridad el correo electrónico.

OCTAVO AÑO
2
Internet Comunicación:
Correo - e.
Uso de aplicaciones Web
2.0
Blog
Calaméo
Issuu
Slideshare
Mindomo
You Tube
Audiopal
(La Web 2.0 se refiere a una nueva generación de Webs
basadas en la creación de contenidos producidos y compartidos
por los propios usuarios del portal)
Blogger
- Creación y publicación de una bitácora en línea alojada en
Blogger.
Calaméo
- Servicio para la publicación de documentos o
presentaciones en línea. Permite publicar, compartir e
incrustar (embed).
Issuu
- Servicio en línea para publicar material electrónico en
formato de libro. Permite publicar, compartir e incrustar
(embed).
Slideshare
- Servicio web para subir, publicar y compartir en público o
en privado presentaciones, documentos de Word, PDF,
Portafolios. Permite publicar, compartir e incrustar
(embed).
Mindomo: Creación de mapas de ideas online.
- Crear mapas.
- Editar con herramientas del programa.
- Guardar, compartir, publicar e incrustar..
You Tube
- Crear cuenta.
- Subir y descargar videos,
- Subir videos para incrustar (embed) en el Blog.
Audiopal
- Usar aplicación para obtener un mp3 que se pueda
incrustar en un sitio web.

OCTAVO AÑO
3
Google Docs - Subir archivos a Google Docs y compartir.
- Crear un documento en Google Docs o una presentación
y compartirla.
- Editar documentos compartidos por otros usuarios.
Programa de edición de
videos Movie Maker
- Realizar un video con imágenes digitales de su propiedad:
importar imágenes y audio.
- Aplicar transiciones y efectos al video.
- Insertar pista de audio y adecuarla al video.
- Insertar títulos y créditos al video.
- Guardar trabajo como proyecto de Movie Maker
- Guardar video como película.

OCTAVO AÑO
4
Plan NB6 – Octavo Básico Primer Semestre
Unidad 1: Nuevas Tecnologías
Clase Objetivos Contenidos y practicas sugeridas
1
11
marzo
Presentar sitio
web de 8vo.
Crear un BLOG
con Blogger
Introducción
- Presentación de la profesora y bienvenida a los alumnos y
alumnas.
- Reglas de la clase y de uso de la Sala de Computación.
- Presentación del sitio Web de 8vo
https://sites.google.com/site/educaciontecnologicaytics8vo/
Actividades
Motivación: Video
http://www.youtube.com/watch?v=BLf3tlsCYmo
Crear un Blog con BLOGGER
http://www.youtube.com/watch?v=nU7VNErii5I&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=YGfmSqGMLCA&feature=rel
ated
Observe y comente video con el profesor (a)
Observar ejemplos de blogs
http://conquistadechile.blogspot.com/
http://ticsbiblioescolar.wordpress.com/ Realizado con
Wordpress.
Tarea a realizar: Elaboración de un BLOG con BLOGGER.
El objetivo del BLOG es crear un sitio donde
los alumnos PUBLIQUEN sus trabajos,
comenten y posteen en los blogs de
compañeros haciendo un uso responsable de
las redes sociales.

OCTAVO AÑO
5
Web de consulta tutorial
http://www.uigv.edu.pe/facultades/psicologia/recursos/manual-
elaborar-blog-aplicacion-educacion.pdf
Pasos:
1. Ingresa a www.blogger.com , accede con tu cuenta GMAIL.
2. Asigna un nombre a tu blog.
NUEVA INTERFAZ

OCTAVO AÑO
6
3. Elige una plantilla
NUEVA INTERFAZ
4. Listo!!!

OCTAVO AÑO
7
5. Agrega un título a la primera entrada, puede ser Bienvenida y
en el espacio de abajo redacta la bienvenida, ATENCIÓN A LA
ORTOGRAFÍA
NUEVA INTERFAZ

OCTAVO AÑO
8
6. Publica la entrada
NUEVA INTERFAZ
Listo, has iniciado tu BLOG.
2
18
marzo
Indagar y
conocer otras
tecnologías de
punta, ámbitos
de aplicación,
avances más
relevantes.
Discutir sus
contribuciones al
mejoramiento de
la calidad de vida
de las personas
así como sus
potenciales
impactos
sociales y
ambientales.
Motivación
Alumnos observan video Youtube que presenta como la
tecnología está presente cada vez en nuestras vidas.
http://www.youtube.com/watch?v=r_oXwt5RH4Q
Actividad 1
Notas: Comentar con los alumnos sobre las nuevas tecnologías
del video y otras que ellos conocen. Preguntar sobre el término
TECNOLOGÍAS DE PUNTA.
Tecnologías de punta
- BIOTECNOLOGÍA: cultivos transgénicos, regeneración de
células, mejoramiento genético, genoma.
- NANOTECNOLOGÍA: micro mecanización tridimensional,

OCTAVO AÑO
9
micro sensores, materiales nano estructurados, sistemas
micro electromecánicos.
- ROBOTICA Y AUTOMATIZACIÓN: industrial, doméstica,
educativa, militar, médica.
- BIOINGENIERÍA
Ver en anexos archivo llamado definiciones como ayuda para
el profesor o lo descargan de sitio de 8vo:
Los alumnos deben:
 Investigar en Internet sobre tecnologías de punta sugeridas
por el profesor.
 Elaborar un POWER POINT CON LOS RESULTADOS de la
investigación siguiendo las instrucciones del documento
UNIDAD1_ GUÍA N°1 (Anexos1)
Instrucciones para elaboración del Power Point
1.- Crear presentación de Power Point de al menos 8
diapositivas
2.- Selecciona una plantilla.
3.- Incluye una portada con el nombre de la presentación y
la identificación.
4.- Índice con vínculos a cada página y botón de retroceso
de las páginas al índice.
5.- Elija un concepto de los comentados en clase con el
profesor, este Concepto investíguelo y desarróllelo en 3
diapositivas, explicando claramente, primero a que se
refiere el concepto, cuando se inició su uso, en que áreas
se inserta su utilización, ejemplifique por escrito.
6.- Aplicaciones. Incluir 3 páginas de aplicación y 2
páginas con video insertado y sacado desde YouTube
sobre el tema.
7.- Diapositiva con Fuente informativa

OCTAVO AÑO
10
8.- Usar Wordart en títulos
9.- Aplicar transición de diapositivas.
10.- Aplicar Animación a los objetos
11.- Insertar hipervínculos
12.- Pegar imagen en todas las diapositivas
13.- Guarda la presentación en tu carpeta personal con el
nombre de Proceso Productivo: Nuevas tecnologías
3
25
marzo
Indagar y
conocer otras
tecnologías de
punta, ámbitos
de aplicación,
avances más
relevantes.
Motivación: Recapitulación de hecho hasta ahora, conversación
guiada con los alumnos.
Actividad N° 1
- Continuación y finalización del trabajo de Power Ponit.
- Sugerencias al grupo, resolver dudas particulares con ayuda
del curso.
RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO
CON INTERNET
1. LEA la información contenida en las páginas
de consulta.
2. TRANSCRIBA usando sus propias palabras
las ideas MÁS IMPORTANTES explicándolas
o ejemplificando.
3. GUARDE INMEDIATAMENTE las URL de
las paginas consultadas, así como aquellas
que contenga las imágenes que usara en su
presentación
4. NO COPIE Y PEGUE desde internet, no
aprende y no tiene ninguna validez para su
nota.

OCTAVO AÑO
11
Discutir sus
contribuciones al
mejoramiento de
la calidad de vida
de las personas
así como sus
potenciales
impactos
sociales y
ambientales.
Publicar en
Internet
utilizando la
aplicación
CALAMEO
Actividad N° 2
- Suben presentación al Blog siguiendo las siguientes
instrucciones.
- Visitan página de aplicación Calaméo
http://www.calameo.com/
- Crear una cuenta en Calaméo e iniciar sesión.
- Clic en CREAR UNA PUBLICACIÓN
- Clic en EXPLORAR, buscar en el computador la
presentación que subirá al blog.

OCTAVO AÑO
12
- Completa datos de la paginas y clic en:
- Una vez terminada la carga COPIE el código HTML para
luego insertar la publicación en el BLOG.
Clic en el código HTML, luego Botón derecho COPIAR.

OCTAVO AÑO
13
En un NUEVA ENTRADA DEL BLOG
Clic en EDICIÓN HTML

OCTAVO AÑO
14
Ahora PEGA en código HTML y….
PUBLICA la entrada, Ve tu blog!!
INTEFAZ NUEVA
Así debe verse.

OCTAVO AÑO
15
4
1 abril
Publicación
online con
Calaméo
Discutir sus
contribuciones al
mejoramiento de
la calidad de vida
de las personas
así como sus
potenciales
impactos
sociales y
ambientales.
Motivación: Todo trabajo implica un resultado o producto. Invitar
a los alumnos a mostrar sus trabajos.
Actividad
Exposición de trabajos.
Expone un grupo por temática a elección del profesor.
5
8 abril
Conocer el
impacto social
que ha tenido el
desarrollo de
internet, desde
sus orígenes
(Arpanet) hasta
hoy,
considerando sus
proyecciones y
últimos avances
(internet 2)
Motivación
Comentar con los alumnos impacto que ha tenido Internet en la
vida de todos. Comentar beneficios y riesgos.
Ver estos videos :
http://www.youtube.com/watch?v=NwBpWxsTYPc
http://www.youtube.com/watch?v=xSdIVX_bw2I&feature=fvwrel
Actividad N° 1
1. Realizar un video en Movie Maker con el tema de
Beneficios y Riesgos de Internet o con
Recomendaciones de Seguridad en Internet.

OCTAVO AÑO
16
Realización de
un video
utilizando Movie
Maker.
2. Crear carpeta en su PC de imágenes capturadas desde
Internet relacionadas al tema.
3. Descargar desde el sitio de 8vo el tutorial de Movie
Maker.
https://sites.google.com/site/educaciontecnologicaytics8
vo/
4. Para realizar el trabajo siguen instrucciones de UNIDAD
1 - GUÍA 2 que se encuentra en los anexos.
Se puede descargar del sitio de 8vo
UNIDAD1 - GUÍA N°2
Indicaciones para el video en Movie Maker.
1. Crea una carpeta con las imágenes sacadas desde
Internet y que tienen relación con el tema investigado en
la actividad anterior.
2. Ingresa al programa Movie Maker y realiza un video con
las siguientes características:
3. Importar fotos guardadas en tu carpeta
4. Agregar Portada con títulos, imágenes.
5. Incorporar al video algunas definiciones o explicaciones
sobre el tema.
6. Efectos de transición
7. Mínimo 12 imágenes.
8. Agregar pista de audio de las opciones dadas por el
profesor.
9. Créditos al final de la presentación.
10.Atención a la ortografía. Tildes y mayúsculas.
11.Una vez finalizado el trabajo y guardado, recuerda
GUARDARLO como película, para eso sigue los
siguientes pasos:
a. Abrir PROYECTO DESDE MOVIE MAKER.
b. Revisar video, efectos, transiciones, títulos y
créditos.
c. Guardar video como PELICULA, ya no se
podrán hacer cambios, salvo que se edite
nuevamente la versión gustada como
PROYECTO DE MOVIE MAKER.

OCTAVO AÑO
17
6
15
abril
Realización de
un video
utilizando Movie
Maker.
Motivación:
1. Comentar con los alumnos avances de la película, resolver
dudas entre pares y con ayuda del profesor.
Actividades
- Continuar y finalizar video Movie Maker y agregar pista de
audio.
- Evaluación de video Movie maker
7
22
abril
Suscribirse a
youtube,
descargar y subir
videos, utilidad
pedagógica.
Motivación:
- Conversación con los alumnos sobre You Tube, para qué
sirve, para qué lo han usado, utilidad que le ven para los
estudios.
Actividad Nº1
Subir video realizado en Movie Maker a You Tube.
1. Ingresar y suscribirse en YOUTUBE para subir videos
propios
2. CREA TU cuenta, ubica la acción arriba a la derecha en la
página de You Tube o ACCEDE con tu cuenta de Gmail
3. Completa el formulario de la página.

OCTAVO AÑO
18
Publicar videos
subidos a
Youtube en el
BLOG.
4. Al finalizar clic en Aceptar Nota: Hacer notar importancia de
subir material PROPIO.
Actividad N° 2
Publicar video subido a You Tube en su Blog siguiendo las
siguiente indicación:
 Estando en You Tube en su video.
 Clic en COMPARTIR
 Clic en INSERTAR
 Copie el código HTML

OCTAVO AÑO
19
 En el BLOG, vaya a NUEVA ENTRADA y PEGUE el
código HTML.
 Publique la entrada.
 Ver el BLOG.
Actividad N° 3
- Muestra de videos desde blog de los alumnos.
- Comentar y retroalimentar. Que los alumnos se expresen
evaluando trabajos de sus compañeros.
8
29
abril
Conocer
Servicios que
presta Internet.
Analizar
críticamente su
utilidad.
Motivación
- A partir de la imagen, comentar con los alumnos diferentes
servicios que presta Internet.

OCTAVO AÑO
20
Actividad Nº1
- Investigar en los siguientes enlaces:
- GOOGLE: SERVICIOS QUE OFRECE INTERNET
http://www.icarito.cl/enciclopedia/articulo/segundo-ciclo-
basico/educacion-tecnologica/computacion/2009/12/70-
7139-9-servicios-que-nos-ofrece-internet.shtml
http://teamointernet.blogspot.com/
- Elaborar un informe en Word sobre los Servicios de
Internet.
- Características del informe:
o 4 páginas
o Tamaño carta
o Fuente tahoma, comics sans o trebuchet, tamaño 12
texto y 16 títulos.
o Portada con Título, nombre del alumno, profesor,
curo colegio.
o Inserte imágenes ilustrativas, con borde y centradas
o ajustadas a texto.
o Desarrolle la información sobre los servicios que
ofrece Internet, elija uno y explique sus beneficios y
riesgos según su punto de vista.
o De su opinión del servicio elegido y fundamente su

OCTAVO AÑO
21
opinión.
o Incorporar página de FUENTES INFORMATIVAS.
9
6 de
mayo
Motivación: recordatorio de la clase anterior
Actividad Nº1
- Finalizar el informe.
Actividad Nº 2
- Publicar en ISSUU su informe para luego publicar en el
BLOG
Instrucciones
- Ingrese a http://issuu.com/
- Cree una cuenta
Completa la ficha y Acepta
Nombre del sitio
URL
Fecha de consulta

OCTAVO AÑO
22
- Una vez en ISSUU clic en UPLOAD (Subir).
- Busca el documento en tu computador
- Completa TODA la información requerida y luego clic
(abajo) en UPLOAD FILE (Subir archivo)

OCTAVO AÑO
23
- Listo, el documento está publicado en ISSUU, ahora
publicar en el BLOG.
INSTRUCCIONES
- Ingrese a Issuu y vaya a MY LIBRARY
- Seleccionar documento , luego clic en EMBED (Incrustar)
- Clic en GET EMBED CODE (código para INCRUSTAR)
- Copia el código EMBED (código para INCRUSTAR)

OCTAVO AÑO
24
- En una NUEVA ENTRADA en el Blog, copia el código
EMBED y PUBLICA LA ENTRADA.
- Ver el Blog.
10
13 de
mayo
Encuesta sobre
uso de Servicios
de Internet
usando
formularios de
Google Docs
Motivación:
Conversación dirigida acerca de que saben los alumnos del uso
que hace sus conocidos de Internet y sus servicios, Contar a los
alumnos la actividad que realizaran y que trata de realizar una
encuesta a profesores, compañero y otras personas sobre el
tema.
Actividad:
Realización de una encuesta utilizado los formularios de Goggle
Docs. Encuestar cinco miembros del colegio entre profesores y
directivos, cinco compañeros de curso y cinco amigos.
Instrucciones:
1. Ir a Google Docs y Clic en CREAR FOMULARIO

OCTAVO AÑO
25
2 Comience el formulario poniendo un título y un
encabezado a su encuesta.
3 Luego la primera pregunta será el nombre de su
encuestado, para que él responda elija la opción TEXTO
que permite una respuesta corta.
Atención a esta herramientas, sirven para EDITAR, DUPLICAR,
SUPRIMIR.

OCTAVO AÑO
26
4. Finalice poniendo como obligatoria la pregunta.
Debe quedar sí.
Para añadir más preguntas vaya a AÑADIR ELEMENTO y elija
el tipo de pregunta que desea hacer siga el procedimiento anterior
hasta finalizar la encuesta.
Para consulta sobre formularios en docs vaya este link, también
puede incrustarlo en el blog.

OCTAVO AÑO
27
http://issuu.com/raulillodiego/docs/formularios_google_docs
Revisar otro tutorial en:
https://sites.google.com/site/suitegoole/crear-formularios
Por último consultar en anexos 1 el tutorial de formularios con
Docs. Descargar de sitio 8vo.
11
20 de
mayo
Encuesta sobre
uso de Servicios
de Internet con
formularios de G
Docs –
Distribución por
correo con
Google Docs.
- Finalizar trabajo de la encuesta y enviar por correo a sus
encuestados.
12
27 de
mayo
Encuesta sobre
uso de Servicios
de Internet con
formularios de
Google Docs
Revisión de
respuestas.
- Revisar las respuestas de sus encuestas ingresando a
Docs o Drive, clic en formulario y veras las respuestas en
una planilla de cálculo.
- Si durante la elaboración de la encuesta desea modificarla
vaya a FORMULARIO:

OCTAVO AÑO
28
Para ver los resultados ir a RESUMEN DE RESPUESTAS
Se verá así:

OCTAVO AÑO
29
Evaluación de
Blogs de
alumnos.
- Finalmente, se puede hacer la encuesta a través del blog,
para eso incruste en BLOG eligiendo la opción INSERTAR
FORMULARIO EN UNA PAGINA WEB.
- Comentar con el profesor el sistema de Formularios de
Google Docs, ventajas y desventajas.
- Evaluación del BLOG finalizado con los productos
realizados hasta ahora.
o Entrada inicial, bienvenida
o Calameo con presentación Power Point
o Youtube propio a partir de Movie Maker con relación
a: Beneficios y Riesgos de Internet
o Issuu del informe sobre Servicios que ofrece
Internet.
o Formulario Encuesta de Google Docs

OCTAVO AÑO
30
Plan NB6 – Octavo Básico Primer- Segundo Semestre
2da Unidad: Procesos Tecnológicos.
1
3 de
junio
Elaboración
de un objeto
tecnológico
Comprenden la
noción de
proceso
tecnológico
como la
transformación
de insumos
para lograr un
producto.
Actividades
 Motivación: ¿Cómo se puede transformar un material en
un producto? Observa el siguiente video
http://www.youtube.com/watch?v=V-3C4H6cPzk
 Leen Documento 1 - Procesos productivos (anexo 2).
 Observan presentación en PPT “Procesos de
producción”. (anexos 2)
https://sites.google.com/site/educaciontecnologicaytics8vo
 Realizan una presentación en GOOGLE DOCS con los tres
pasos en el proceso productivo, de un producto tecnológico
elegido.
RECORDANDO GOOGLE DOCS
 Sugerencias: yogurt, queso, pan, gorro de lana etc.

OCTAVO AÑO
31
ATENCIÓN:
- Describir el proceso del producto tecnológico elegido:
- Entrada: Informar materiales a utilizar, cantidad, color,
diseño.
- Proceso de transformación: del material, energías
utilizadas.
- Producto final (salida): Explique claramente el producto
final, los desechos del proceso y si hay algún producto
secundario.
2
10 de
junio
Identifican en
una actividad
productiva los
insumos de
entrada, el
producto de
salida.
Comprenden la
noción de
proceso
tecnológico
como la
transformación
de insumos
para lograr un
producto.
Actividad
Transforman presentación hecha en Google Docs a Power Point y
publican en SLIDESHARE, suben nueva entrada en el BLOG.
INSTRUCCIONES
1. Ir a www.slideshare.net
2. Clic en SING UP y obtener una cuenta gratis.
Acceder.
3. Acceder y clic en UPLOAD

OCTAVO AÑO
32
Diseño en Paint
u otro programa
de diseño
Publicar una
imagen en el
BLOG
4. Buscar en el PC el archivo a subir
5. Súbelo a SLIDESHARE
6 Ir a MY UPLOADS, ir a la publicación
2. Copiar el código EMBED
3. Pegar en una NUEVA ENTRADA del blog.
4. Publicar la entrada.
5. Ver el blog.
3
17 de
junio
Comprenden la
noción de
proceso
tecnológico
como la
transformación
de insumos
para lograr un
producto.
Actividades
Motivación
- Observan presentación con ejemplos de posibles
confecciones en cuero que ellos podrían realizar. Ver
Presentación “Productos de cuero” en anexos 2.
Descargar de sitio de 8vo.
Actividades
- Trabajan con el Documento -2 Descripción del proceso,
(anexo 2) que los orienta progresivamente en la confección
de un bolso de cuero. (se sugiere realizar trabajo práctico

OCTAVO AÑO
33
Diseño en Paint
u otro programa
de diseño
Publicar una
imagen en el
BLOG
en la casa).
Nota profesor/a: trabajo en cuero se evaluara en la clase 4
y durante la clase 3 se evalúa los avances
- Libremente diseñan en Paint u otro programa de diseño, un
monedero de cuero u otro material, actividad que les
permite indagar y relacionarse con distintos materiales
provenientes de diversos procesos tecnológicos, como es el
caso del hilo para coser cuero, pegamento, remaches, etc.
- Guardan dibujo y Publican en el BLOG.
INDICACIONES
1. IR A NUEVA ENTRADA
2. CLIC EN AÑADIR IMAGEN
3. SELECCIONE EL ARCHIVO A SUBIR (o pegue la URL
, si la imagen está en Internet)

OCTAVO AÑO
34
4. Espere que la imagen se cargue
5. Listo, publique.
6. Ver el resultado
-
-

OCTAVO AÑO
35
4
22 de
julio
Identifican los
desechos y
productos
secundarios
producidos
durante el
proceso de
producción
Actividades
Motivación
- Observan diversas imágenes que tienen relación con los
deshechos que se producen al confeccionar un producto,
también comentan sobre los residuos domiciliarios (rsd) que
cada uno de nosotros aportamos al medio ambiente. Ver
anexo carpeta afiches.
Actividades:
- Observan datos estadísticos sobre los residuos sólidos
domiciliarios generados por ellos mismos y su familia,
como: papeles, cartones, vidrio, botellas plásticas y materia
orgánica.
- Clasifican la basura y resuelven problemas estadísticos a
partir de tablas y gráficos construidos con la información
obtenida. usando programa Excel (utilizar los conceptos
básicos)
- Resuelven Unidad 2- Guía 1 Residuos domiciliarios en
anexo 2.
- Buscan alternativas de solución frente al problema
ambiental de la basura y realizan un informe en Word
sobre la cantidad de basura que se produce en un día y la
conducta que tenemos cada uno para fomentar y facilitar su
reciclaje. Insertar imágenes, concluyen tarea.
5
5 de
Agosto
Identifican los
desechos y
productos
secundarios
producidos
durante el
proceso de
producción.
Publicar
documentos
creados con
Actividades:
- Finalizar actividad de clase anterior.
- Publicar con Issuu archivos del informe Word y Guía 1
resuelta y luego PUBLICAR al Blog y revisar.
- Revisar en data la guía de Excel corrigiendo errores.
- Recopilar información sobre precios de bolsos de cuero
sintético y natural, anotar a lo menos 10 de cada uno.
- Vacían datos a tabla en planilla Excel. Dan formato a la
tabla.
- Desarrollar ejercicio Excel Hoja de trabajo (anexo 2)
realizando los cálculos que se piden utilizando fórmulas y

OCTAVO AÑO
36
aplicación Issuu
y en el Blog.
funciones de problemas presentados en producción, venta y
ganancias de bolsos de cuero.
- Realizar gráficos con datos de ganancias en las ventas.
6
12 de
Agosto
Proceso de
Entrada y
Salida de un
producto
tecnológico.
Comprenden la
noción de
proceso
tecnológico
como la
transformación
de insumos
para lograr un
producto.
Uso de la
aplicación
Mindomo para
la elaboración
de mapas de
ideas online.
Motivación
- Observar mapa en Mindomo, comentan lo observado,
comentar lo novedoso de esta herramienta.
http://www.mindomo.com/view.htm?m=8db372d12c1149d6
a778014500965ad7
- Profesor explica y motiva al trabajo que van a realizar.
Actividades
- Ingresa a http://www.mindomo.com/
1. Clic en REGISTRATE GRATIS
2. Llene la ficha o use los datos de su cuenta Google.

OCTAVO AÑO
37
- Luego clic en:
- Regístrese para ingresar
- También puede ser a través de la cuenta de correo Gmail
Elaboración del mapa
1. Clic en Nuevo Mapa

OCTAVO AÑO
38
2. Completar datos solicitados.
- Exploración y ejercicio de ejemplo:
- Ponga la idea central en el cuadro que aparece y luego
incorpore subtemas
- Incorporan imágenes o elementos multimedia, siguiendo
indicaciones del sitio.
7
19 de
agosto
Elaboración de
mapa de ideas
con Mindomo.
Motivación
- Observan un Power-Point sobre los Procesos productivos
de la lana. (anexos 2).
- distinguen la fibra natural como un producto usado
masivamente en las prendas de vestir.
Actividades
- Elaboran un mapa de ideas en Mindomo sobre el
proceso productivo de un producto a elección.
- Clic en notas para incluir definiciones, imágenes, videos u
otros.
- Guarde y haciendo clic en SHARE, elija la opción EMBED
IN WEBSITE e incruste su mapa de ideas en el blog.

OCTAVO AÑO
39
8
26 de
agosto
Identifican en
una actividad
productiva los
insumos de
entrada, el
producto de
salida.
Entrevista en
formato digital
Motivación
- Observan documento en Word Producción artesanal de
un objeto (Anexos 2).
Actividad:
- Planificar Entrevista a un artesano o productor de algún
artículo o producto artesanal. Ej., mermeladas, joyas
artesanales, prendas de vestir, etc.
- Leer y comentar con el profesor y compañeros sugerencias.
- Realizar esta entrevista utilizando un MP3, grabar y traer a
la clase siguiente.
- Formular en Word cuestionario para el entrevistado, debe
centrarse en el tema del proceso de producción.
9
02 de
septie
mbre
Procesos
tecnológicos
Audiopal
Aplicación para
presentar audio
en un sitio web.
Identifican la
Motivación
- Preguntar a los alumnos como les fue en la entrevista a un
artesano o productor. Comentar sobre el formato en que
grabaron (MP3).
- Comentar que ahora van a subir su entrevista al Blog.
Indicaciones
- Ir a http://www.audiopal.com/

OCTAVO AÑO
40
transformación
de materiales y
usos de energía
en procesos
productivos.
Aplicación para
presentar audio
en un sitio web.
- Clic en:
- Agregar AUDIO, paso 1, use la opción CARPETA y
- Buscar el audio en el computador. BROWSE luego subir
UPLOAD
- Clic en PREVIEW y luego agrega el correo para obtener el

OCTAVO AÑO
41
AUDIOPAL.
Un mensaje llegara al correo con un link para obtener el
código para incrustar en el blog.

OCTAVO AÑO
42
- Incrustar el audio en el BLOG. Se verá así.
- Revisar y completar el BLOG, verificando que se
encuentren todos los trabajos pedidos.

OCTAVO AÑO
43
10
09 de
septie
mbre.
Representan
gráficamente
procesos
tecnológicos
simples.
Motivación
- Observan video sobre la construcción de un producto de
madera, pon mucha atención ya que tendrás que construir
un tríptico sobre el tema. MESA 3D o SILLA ARTESANAL.
http://www.youtube.com/watch?v=210b8KMITtA&feature=rela
ted
http://www.youtube.com/watch?v=VUs4KXnyOXo
- Confeccionan un borrador de un tríptico sobre la
elaboración de una silla de madera o mesa 3D con datos
específicos como:
- Portada: Materia Prima ( imagen ) título en Wordart
- Interior: Ficha modelo con entrada, transformaciones y
salida.
- Contraportada: Imágenes de otros productos con la
misma materia prima. Identificación.
- Entregan el bosquejo como parte de la evaluación
sumativa.
Productos
similares
(imágenes)
(Página 4)
Identificación
(Contraportada)
Portada
Entrada
(página 1)
Transformación
(página 2)
Salida
(página 3)
11
23 de
septie
mbre
Representan
gráficamente
procesos
tecnológicos
simples.
Elaboración de
Un tríptico rn
Word.
Motivación
- Observan modelos de trípticos de los anexos 2
Actividades
- Confeccionan el tríptico en Word.
Pauta de trabajo para elaboración de tríptico:
- Ingresar a Word
- Ir a Formato – Columnas- seleccionar 3
- Aceptar.
- Orientación de la hoja: horizontal
- Tamaño hoja: carta

OCTAVO AÑO
44
- Agregar borde de página: Arte (a elección)
- Ancho de borde: 20 puntos.
- Fondo color suave
- Recuerda trabajar con autoformas
- Comenzar a trabajar según el estructura dada para ubicar
portada – contraportada y páginas interiores.
- Indicaciones en archivo Creación de tríptico (anexos 2)
- Suben y comparten el trabajo en SU BLOG.

OCTAVO AÑO
45
Plan NB6 – Octavo Básico Segundo Semestre
3° Unidad: Mecanismos y Circuitos
1
30 de
septiemb
re
Entienden los
conceptos de
mecanismo y
circuito.
Reconocen
circuitos y
mecanismos
básicos en
distintos
objetos
tecnológicos
y
comprenden
la función
que éstos
cumplen.
Manejan el
sistema
operativo y
reconocen el
programa
word
Motivación
- Observan presentación de Power Point: “Esquema de un
circuito” en Anexos 3. Descargar del sitio
-
- Deducen y diferencian concepto de mecanismo y circuito.
- La profesora aclara conceptos. Alumnos registran en su
cuaderno.
Actividad 1:
1. Identifican objetos tecnológicos en el entorno inmediato.
2. Identifican la función general que cumplen.
3. Identifican objetos alternativos que realizan la misma función.
4. Con la ayuda del docente, conversar acerca de las múltiples
formas que existen para realizar una misma acción.
(Por ejemplo, un secador de pelo es un objeto que tiene por función
emitir una corriente de aire a diferentes velocidades y temperaturas.
Alternativas al secador de pelo pueden ser la estufa y el ventilador.)
1. Abrir Guía Nº 1 en Anexos 3: “Estamos en un mundo
dominados por la electricidad”.
2. Desarrollar la guía de trabajo sobre “Electricidad”.
Trabajo practico en Procesador de Texto Word
Indicaciones:
1) Ingresan al programa Word.
2) Identifican barras de herramientas: Título – menú –formato -
estándar.
3) Configuran página en Word, con 2 cm. de margen, tamaño
oficio.

OCTAVO AÑO
46
4) Aplican bordes en la página.
5) Copie y pegue el fragmento de la introducción en un
documento nuevo y aplique el siguiente formato: Título,
centrado, fuente libre, tamaño 16, subrayado negrita.
6) Formato del párrafo 1 y 2: fuente libre, tamaño 14 combine
mayúsculas y minúsculas según corresponda, menú, formato,
párrafo, alineación.
7) Formato del párrafo 3 : aplica interlineado doble y a dos
columnas
8) Elegir una autoforma y coloca dentro de ella una imagen sobre
circuito eléctrico.
9) Guardar archivo como: “Electricidad”
10) Subir el documento a Google Docs y compartir con el profesor.
Actividad de Cierre:
¿Qué aprendimos hoy acerca de la Electricidad?
2
07 de
octubre
Reconocen
circuitos y
mecanismos
básicos en
distintos
objetos
tecnológicos
y
comprenden
la función
que éstos
cumplen.
Motivación
- Ingresan en libros vivos, circuitos eléctricos. tipos de circuitos.
Interactúan con la página.
http://www.librosvivos.net/smtc/hometc.asp?temaclave=10
21
- Reconocen tipos de circuitos.
Actividades:
1. Dibujar en PAINT los diferentes tipos de circuitos poniendo el
nombre y explicando cada uno de ellos en un breve texto.
2. Publicar los tipos de circuitos dibujados en su blog.
Indicaciones:
1. Ir a NUEVA ENTRADA
2. CLIC en AÑADIR IMAGEN
3. SELECCIONAR EL ARCHIVO A SUBIR (o pegue la URL
si la imagen está en Internet)

OCTAVO AÑO
47
4. Espere que la imagen se cargue
5 .Listo, publique.
3. Desarrollar Guía N° 2: Mecanismos. Ver guía completa en anexos
Actividades de la Guía:
Realiza las siguientes actividades en un documento de Word

OCTAVO AÑO
48
1. Busca los mecanismos de: regulación, de modificación y de
transmisión desde Internet, pega en tu documento poniendo su
nombre y su función.
2. Copia y pega la información en una tabla de Word y sintetiza
los tipos de mecanismos.
3. Busca tres máquinas u objetos tecnológicos que uses en tu
casa que tengan mecanismos. Corta y pega en documento,
después de la tabla.
4. Da ejemplos de objetos que usen palancas de primer, segundo
y tercer grado.(si no sabes cómo distinguirlos pide ayuda al(la)
profesor(a)
5. Guarda tu documento con el nombre de “Mecanismos”
6. Publicar al Blog
Actividad de cierre:
Revisar dibujos de Circuitos en los Blogs de los alumnos.
Dos o tres alumnos presentan en forma voluntaria el desarrollo de la
guía.
3
14 de
octubre
Comprenden
que el
funcionamien
to de un
objeto
tecnológico
se obtiene a
partir de un
sistema
constituido
por
mecanismos
y/o circuitos.
Introducción: Recordar con los alumnos mapas mentales realizados
en la Segunda Unidad, como funcionaba el programa Mindomo
ventajas, desventajas o complicaciones. Recordar soluciones
encontradas. Entregar indicaciones sobre el trabajo a realizar.
Actividades:
- Investigar un objeto formado por un mecanismo o que contenga
un circuito.
- http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/an
dared02/maquinas/
- http://www.aplicaciones.info/circu/circu.htm
- Elaborar un mapa de ideas con Mindomo de un mecanismo o
circuito estudiado.
- Publicar mapa en el Blog.

OCTAVO AÑO
49
INSTRUCCIONES
- Ir a Share (Compartir)
- Luego EMBED IN WEBSITE
- Pon título a la entrada
- En Redactar explica el trabajo.
- En HTM pegar el código HTML
- Publicar entrada.
- Ver el Blog
- Postear en el Blog de compañeros comentando sus mapas de
ideas.
Auto evaluación:
- Ocupé adecuadamente el tiempo.
- Respeté el trabajo y opinión de mi compañero de equipo.
- Seguí instrucciones dadas por el profesor.

OCTAVO AÑO
50
4
21 de
octubre
Identifican
componentes
eléctricos de
un circuito.
Motivación
- Observa la Guía N° 3 de Anexo 3.
- Identifica nombre y utilidad de las imágenes presentadas.
Actividad 1:
- Investigan en Internet los siguientes términos: RESISTENCIA O
RECEPTOR, GENERADOR, CONDUCTOR, AISLANTE,
ELEMENTO PROTECTOR, CONTROLADOR.
- Confeccionan Tabla en Word de 3 x 6.
Formato de la Tabla:
- Configurar página, 2cm de margen, orientación horizontal,
tamaño oficio chileno,
- Insertan encabezado y pie de página.
- Escriben título “Componentes Eléctricos” con Word Art.
- Escriben subtítulos con fuente Tahoma, tamaño 14, centrado,
negrita.
- Completan información con Componente, Significado, Imagen.
- Cambian bordes a la tabla.
- Guardan documento como: Componentes eléctricos.
Actividad 2:
- Desarrolla actividades de la Guía 3 de Anexos 3.
- Descargar de sitio de 8vo
Tabla de Requerimiento para la Construcción de un Circuito
Simple.
1. Configura página con 2 cm de margen, tamaño oficio,
orientación: horizontal.
2. Insertan borde de página.
3. Insertan encabezado y pie de página.
4. Título Tabla de Requerimiento para la Construcción de un
Circuito Simple, con fuente Comics Sans, tamaño 16.
5. Insertan tabla de 2 x 4
6. Escriben los subtítulos con la misma fuente, tamaño 14,
negrita, centrada.
a. (Objeto – Materiales – Procedimiento – Tiempo –
Imagen)
7. Completan información.

OCTAVO AÑO
51
8. Sombrean primera fila de color gris claro.
9. Cambian bordes, color y grosor a los bordes de la tabla
(Formato – borde y sombrado)
10. Guardan archivo como: Tabla de Requerimientos.
¿Qué aprendimos hoy acerca de los componentes eléctricos?
5
28 de
octubre
Manipulan,
construyen y
combinan
circuitos y
mecanismos
básicos para
construir
objetos
tecnológicos
Motivación:
Analizar y comentar con compañeros y profesor la Guía Nº 4, de
Anexo 3, “Construyendo un Circuito Simple”.
Tareas de clase:
- Completan tabla de Requerimiento, para la confección del
circuito.
- Finalizar Guía Nº 4 ”Confección de un Circuito Simple”
- Tarea próxima clase: traer fotos del proceso de elaboración del
circuito.
6
04 de
noviembr
e
Reconocen
conceptos
básicos del
programa
Excel.
Actividades
Motivación:
- El profesor realiza clase demostrativa utilizando data con las
herramientas básicas del programa Excel.
Tareas de la clase :
- Descargar Guía Nº 5, guardar en su carpeta y desarrollar guía de
trabajo relacionada con electricidad.
- Suba Google Docs y comparta con el profesor.
RECORDANDO GOOGLE DOCS
Para SUBIR documentos…

OCTAVO AÑO
52
Para COMPARTIR documentos…
AÑADIR correo de personas a las que compartirá documento
- Actividad de Cierre:
¿Qué dificultades se me presentaron en este trabajo y cómo lo
resolví?

OCTAVO AÑO
53
7
11 de
noviembre
Aplican
formulas y
funciones en
programa
Excel: suma,
resta, división,
multiplicación,
promedio.
Motivación:
- Los alumnos identifican herramientas básicas de Excel, mostradas en data.
- Repasar funciones de los botones de las barras.
Actividad 1:
- Descargar del sitio de 8vo Guía Nº 6 - “Comercial Pin”.
- Descargar de sitio de 8vo:
- Guardar copia en su carpeta. Comentar guía.
- Observan en data los ejemplos a seguir.
- Desarrollar ejercicio, aplicar formulas y funciones de acuerdo a la guía de
trabajo entregada: sumas, restas, multiplicación, y función promedio.
- Nombre la hoja uno del archivo como PIN
- Guardar archivo Excel con el nombre “Comercial” en su carpeta y lo
envían por correo a su profesor.
Actividad 2:
- En hoja 2 del archivo Comercial PIN, elaborar un PRESUPUESTO para la
elaboración de un circuito.
- Nombre la hoja dos como Presupuesto.
Indicaciones
- Hacer la lista de materiales.
- Investigar en Internet los valores y determinar gastos que
implica y presupuesto total.
- Aplique borde y trama de color.
¿Recordaba todas las fórmulas que se utilizan en Excel?
8
18 de
noviembre
Finalizar
elaboración de
Blogs de
alumnos
Motivación:
- Comentar el uso del Blog durante el año.
- Consultar dudas.
Actividades:
- Resolver dudas entre compañeros y con ayuda del profesor-
- Revisión de los Blogs, actualizar y finalizar.
- Posteo finales en Blog de compañeros.
Actividad de cierre:
Comentar dificultades, y soluciones.

OCTAVO AÑO
54
Fuentes Informativas
1. Plan y Programas 8º
www.educaciontecnologica.cl/programas_ministerio/8B04_Ed_Tecnologica.pdf
2. Blogger www.blogger.com
3. Calaméo www.calameo.com
4. Issuu www.issuu.com
5. Slideshare www.slideshare.com
6. Audiopal www.audiopal.com
7. Mindomo www.mindomo.com
8. You Tube www.youtube.com

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