Este documento presenta 7 preguntas de evaluación sobre conocimientos lingüísticos y de comunicación para estudiantes de 3er grado. La mayoría de las preguntas tratan sobre la estructura de diferentes tipos de textos como reportajes e informes, y sobre lenguas indígenas del Perú como el quechua y aimara. Una pregunta también reconoce que todas las lenguas, incluso las habladas por pocas personas, son igualmente importantes.

1. EVALUACIÓN DE CONOCIMIENTOS 3° GRADO
1. Nilcia es una estudiante del 3° grado y decidió ampliar y profundizar la noticia que escuchó sobre
Semana Santa de manera exhaustiva y objetiva ¿Cuál será el texto informativo que realizara Nilcia?
a) Noticia
b) Entrevista
c) Reportaje
d) Información
2. En el áreade comunicaciónse decidiórealizarunreportaje sobrelasemanasanta,Lilianaquiereque su
reportaje se ha el más leído,para elloya tiene un título atractivo y quiere que el iniciode su reportaje
se ha llamativo con palabras que atraigan al lector a leer todo el contenido. ¿De qué parte de la
estructura del reportaje estamos hablando?
a) Cuerpo
b) Titular
c) Lead
d) Titulo
3. Una de las lecturasque hemosleído en las horas de comunicaciónllevaportítulo “El caballo perdido”
de Paulo Coelho. En la cual en el hecho 1: El caballo, escapo quedando, el labrador, sin animal para
trabajar la tierra. ¿Qué ocurrió después?
a) Japón le declaro la guerra a china.
b) El labrador consoló y ayudo a sus vecinos.
c) Sus vecinos lamentaron lo ocurrido.
d) El alcalde lo visito llevándole ayuda.
4. El texto expositivo presenta hechos, ideas o conceptos. su finalidad es informar temas de interés
general. Kenedy del 3° “C”, necesita saber ¿Cuál es la estructura correcta de dicho texto?
a) Inicio – desarrollo – conclusión
b) Introducción – argumento – conclusión
c) Introducción – desarrollo – conclusión
d) Inicio – desarrollo – final
5. El Perú es un país multilingüe tenemos………. lenguas indígenas, de las cuales las más habladas son el
……………seguida del…………………
a) 43 – ashaninka – puquina
b) 45 – quechua – aimara
c) 47 – quechua – ashaninka

2. d) 47 – ashaninka – quechua
6. Hay lenguasque sonhabladaspor muchas personas,comoel quechua,que eshablada por casi cuatro
millonesyhayotras que sonhabladasporpocas personascomoel Sharanahua,que eshabladapor600
personas. Pero eso:
a) Quiere decir que solo debemos hablar la lengua que hablan la mayor cantidad de personas.
b) No hace a una lengua más o menos importante que otras.
c) Debemos hablar solo el Sharanahua.
d) Solo debemos hablar la lengua que sabemos más.
7. Carla esuna alumnadel 4to grado de primaria, su lenguamaternaesel quechua,susprofesoresde los
primerosgradosle enseñabancasi siempreenquechua,cuandopasoaeste gradollegóunprofesorque
solo hablaba el castellano. ¿Cómo aprenderá mejor Carla?
a) Tendrá que esforzarse por aprender el castellano.
b) Se tendrá que trasladar a otra institución.
c) Logrará mejor aprendizaje si le enseña en su lengua materna.
d) Enseñara al profesor el quechua.
ALTERNATIVAS:
1. C
2. C
3. C
4. C
5. C
6. B
7. C