Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
3. EDAD ANTIGUA
Dosenfoques
Elmal,lamiseria, laenfermedad
ytodo aquello queescapabaala
libertad humanatenía un
origenprofético, diabólico,
mítico...
Los sortilegios, conjuros, magia,
hechicería...cuandono el abandono,
el desprecio o aniquilacióndeficiente
se presentaba comoalternativa y
solución deproblemas
4. EDAD MEDIA
Debilidad física y mental
El derecho
romano cristianizado y la
legislación canónica fueron
creando un corpus legislativo
que favorecía el
cuidado y laprotección de la
infancia.
Creaciónde
numerosos casas
deacogida
Aunqueseguía
existiendo el
infanticidio, aborto etc
Reconocimiento legal de
las personas
“mentalmente
retrasadas.”
5. RENACIMIENTO
Trato más humanitario
Desde las ordenes
religiosa se
considera a los
deficientes como
PERSONAS.
Atención
ASISTENCIALa
enfermosy
deficientes
MENTALES.
Atención
EDUCATIVAa
deficientes
SENSORIALES.
6. FrayGilabert Jofre creael “Hospital
d’Innocents”,primerainstitución
consagradaexclusivamente a
ASISTENCIA A ENFERMOS
PSÍQUICOS Y
DEFICIENTES MENTALES
SIGLOXV SIGLOXVI
FrayPedro PoncedeLeón creaen
Españalosprimerosensayosparala
EDUCACIÓN DE LOS
SORDOMUDOS.
8. SIGLOXVIII
Seempiezana cimentar las bases de
laEducaciónespecial
Pereira inicia en
Francia la
Educación
Sensorial. Crea la
Dactilología.
AbaddeL’Epée
corrige la Dactilología
sistematizando el
lenguaje mímico.
V.Haüy defiendela
educabilidaddelas
personas con ceguera.
L. Braille crea el
sistema delecto-
escritura que lleva su
nombre
9. FinalesSIGLOXVIII,
principiosSIGLOXIX
Época del surgimiento de la
educación especial
Esquirol diferencia
demencia y amencia..
Establece2 niveles de
retraso mental:
imbecilidadeidiocia
Pestalozzi crea el
Instituto deIverdun
para “niños
desgraciados”:
Observación, dibujoy
ejercicios delenguaje
12. Supone proporcionar la
respuestaadecuada a cada
alumno en función de sus
características
diferenciales con
principios de
normalización e
individualización
INTEGRACIÓN ESCOLAR
Permiteque aquellosalumnosque
habitualmentehanestadoen centros
específicos seescolaricen y sean
educadosen
CENTROS
ORDINARIOS
13. El INFORMEWARNOCKdistinguió 3 formasprincipales de
integración
• INTEGRACIÓNFÍSICA
• INTEGRACIÓNSOCIAL
• INTEGRACIÓNFUNCIONAL
Supone un profundocambio:
DEFINICIÓN FLEXIBLE DE
CURRÍCULO, ATENCIÓN
INDIVIDUALIZADA
14. LAINCLUSIÓN ESCOLAR
Principiosbásicos
- Concepción dinámica de los trastornos.
- Diversidad como elemento enriquecedor.
- No basada enel déficit sino en las necesidades educativas.
- Dotación derecursos.
- Intervenciónbasada en unaadaptación curricular.
- Interaccióndel individuo ensu contexto.
- Técnicas e instrumentosen la evaluación psicopedagógica
más depuradas.
DEFINICIÓN
“Todos los niños y jóvenes, con y sin
discapacidad odificultades, aprendiendo
juntos en las diversas instituciones
educativas, con un áreade soportes
adecuada.
INCLUSIÓNsignifica posibilitar a todos
los estudiantes a participarde lleno en la
vida yel trabajode dentro de las
comunidades, atendiendo a sus
necesidades.
