El documento discute los desafíos de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación preescolar. Señala que las nuevas generaciones están acostumbradas a las pantallas y procesan información rápidamente de forma no lineal. Los educadores deben actualizar sus estrategias pedagógicas para este nuevo contexto y desarrollar competencias digitales, pero aún hay más preguntas que respuestas sobre los efectos cognitivos a largo plazo del uso de las TIC en edades tempranas.
Con la experiencia de aprendizaje planteada, se pretende que las estudiantes fortalezcan las habilidades digitales para que puedan potencializar sus competencias profesionales dentro de sus campos laborales.
Este documento discute la importancia de que los docentes desarrollen competencias digitales. Explica que una competencia implica conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Señala que las competencias digitales son necesarias para los docentes debido a que la tecnología digital es omnipresente en la sociedad actual y es fundamental en los procesos educativos. Concluye que sin docentes competentes digitalmente, no será posible aprovechar plenamente las tecnologías en las aulas ni formar a estudiantes preparados para funcionar en la sociedad del siglo
GLOSARIO DIGITAL: ALFABETIZACIÓN DIGITAL.
Autor: Alexander de Jesús Ríos Ariz.
Estamos en un mundo cambiante y globalizado, donde imperan los avances tecnológicos jalonados por una sociedad, que cada día ve como se facilitan la realización de sus labores o actividades, permeando la ciencia, la industria, la economía
hasta la elaboración de una simple comida. Este proceso además requiere un grado de adquisición de destrezas o habilidades, denominada “Competencias”.
El documento discute el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela. Señala que las TIC constituyen un gran cambio cultural y tecnológico que también afecta a la educación. La escuela enfrenta dos desafíos: 1) enseñar sobre las TIC y su dimensión cultural para que los estudiantes puedan funcionar en la sociedad digital, y 2) transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje a raíz de la introducción de las TIC. Final
Este documento presenta una propuesta de taller de cinco sesiones para mejorar la alfabetización mediática de padres y madres. El taller tiene como objetivo desarrollar la competencia digital de las familias para que puedan guiar a sus hijos en el uso de la tecnología y contenidos digitales de manera segura y crítica. Cada sesión cubrirá un tema como la importancia de las TIC, consejos para un uso seguro de Internet, los valores transmitidos online, riesgos comunes y medidas de seguridad.
USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y META...audrysar06
Identificar los factores que inciden en la construcción del propio yo, de los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa de Ballestas, y proponer acciones mediadas por las TIC, para el desarrollo de su libre personalidad.
Este documento propone implementar un programa de capacitación en TIC para los padres de familia de la Institución Educativa Mercedes Abrego con el objetivo de que puedan realizar un autoaprendizaje y colaborar en el aprendizaje de sus hijos. El programa abordaría temas como conceptos básicos de TIC, partes del computador, sistemas operativos y ofimática. Se utilizarían estrategias como talleres, investigaciones y dinámicas recreativas para capacitar a los padres. El programa busca mejorar el rendimiento estudiantil
El documento discute los desafíos de integrar las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación preescolar. Señala que las nuevas generaciones están acostumbradas a las pantallas y procesan información rápidamente de forma no lineal. Los educadores deben actualizar sus estrategias pedagógicas para este nuevo contexto y desarrollar competencias digitales, pero aún hay más preguntas que respuestas sobre los efectos cognitivos a largo plazo del uso de las TIC en edades tempranas.
Con la experiencia de aprendizaje planteada, se pretende que las estudiantes fortalezcan las habilidades digitales para que puedan potencializar sus competencias profesionales dentro de sus campos laborales.
Este documento discute la importancia de que los docentes desarrollen competencias digitales. Explica que una competencia implica conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Señala que las competencias digitales son necesarias para los docentes debido a que la tecnología digital es omnipresente en la sociedad actual y es fundamental en los procesos educativos. Concluye que sin docentes competentes digitalmente, no será posible aprovechar plenamente las tecnologías en las aulas ni formar a estudiantes preparados para funcionar en la sociedad del siglo
GLOSARIO DIGITAL: ALFABETIZACIÓN DIGITAL.
Autor: Alexander de Jesús Ríos Ariz.
Estamos en un mundo cambiante y globalizado, donde imperan los avances tecnológicos jalonados por una sociedad, que cada día ve como se facilitan la realización de sus labores o actividades, permeando la ciencia, la industria, la economía
hasta la elaboración de una simple comida. Este proceso además requiere un grado de adquisición de destrezas o habilidades, denominada “Competencias”.
El documento discute el uso pedagógico de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la escuela. Señala que las TIC constituyen un gran cambio cultural y tecnológico que también afecta a la educación. La escuela enfrenta dos desafíos: 1) enseñar sobre las TIC y su dimensión cultural para que los estudiantes puedan funcionar en la sociedad digital, y 2) transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje a raíz de la introducción de las TIC. Final
Este documento presenta una propuesta de taller de cinco sesiones para mejorar la alfabetización mediática de padres y madres. El taller tiene como objetivo desarrollar la competencia digital de las familias para que puedan guiar a sus hijos en el uso de la tecnología y contenidos digitales de manera segura y crítica. Cada sesión cubrirá un tema como la importancia de las TIC, consejos para un uso seguro de Internet, los valores transmitidos online, riesgos comunes y medidas de seguridad.
USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y META...audrysar06
Identificar los factores que inciden en la construcción del propio yo, de los estudiantes de grado 11 de la Institución Educativa de Ballestas, y proponer acciones mediadas por las TIC, para el desarrollo de su libre personalidad.
Este documento propone implementar un programa de capacitación en TIC para los padres de familia de la Institución Educativa Mercedes Abrego con el objetivo de que puedan realizar un autoaprendizaje y colaborar en el aprendizaje de sus hijos. El programa abordaría temas como conceptos básicos de TIC, partes del computador, sistemas operativos y ofimática. Se utilizarían estrategias como talleres, investigaciones y dinámicas recreativas para capacitar a los padres. El programa busca mejorar el rendimiento estudiantil
El documento describe un proyecto para diseñar una estrategia de formación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigida a padres de familia de la Institución Educativa Marticas Sede Villa Nueva. El objetivo es promover el desarrollo cognitivo de los estudiantes de primeros grados en el área de informática, al brindar capacitación a los padres para que puedan apoyar el aprendizaje de sus hijos desde los hogares. La estrategia busca enseñar a los padres habilidades b
Educom: Mixturas de comunicación, educación y TICCICSEUNR
Educom: Mixturas de comunicación, educación y TIC, es un ebook publicado por el Centro de Investigación en Comunicación en Contextos Socioeducativos del Instituto de Investigación (CICSE) y la Maestría en Comunicación Digital Interactiva. Facultad de Ciencia Política y RRII de la Universidad Nacional de Rosario en UNR Editora.
El libro está editado por María Cristina Alberdi, Mariela Balbazoni y Vanina Lanati y contiene artículos de Claudia Ardini (UNC/UVM), Maximiliano Bron (UNLaR/UNC), Mercedes de los Milagros Nicolini (UNL), María Victoria Gagliardi (UNAJ), Leonardo Murolo (UNQ), Ignacio Del Pizzo (UNQ), Lucía Fernández Cívico (UNR), Viviana Marchetti (UNR), Luis Barreras (UNDAV/UNLP/UNLPam), Ayelén Gómez (UNDAV), Milena Hidalgo (UNDAV), Yanina Natalia Fantasía (UNR), Sebastián Benítez Larghi (UNLP), Carolina Duek (UBA), Victoria Lujan Gogniat (UNER) , Esteban Ismael Bordón (UNSa) y Melisa de las Mercedes Tagliabue (UVM).
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Sociedad al Aula" que busca que los estudiantes conozcan mejor la realidad social de su entorno a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto propone que los estudiantes visiten, con el apoyo de sus familias e instituciones virtuales, organizaciones que trabajan con personas vulnerables para comprender mejor sus experiencias. El objetivo general es construir una sociedad más compasiva a partir del conocimiento que los estudiantes adquieran sobre problemas sociales.
Avances en la integración de las TIC en los sistemas educativos latinoamericanosMaría Janeth Ríos C.
Este documento resume el estado actual de la integración de las TIC en los sistemas educativos de América Latina según María Teresa Lugo de UNESCO. Lugo explica que si bien la región tiene gran heterogeneidad en cuanto a tecnología, todos los países tienen políticas TIC en sus agendas educativas. Sin embargo, la brecha más grande es la conectividad, especialmente el acceso simétrico de bajo costo. Además, es necesario que los sistemas educativos ayuden a los estudiantes a desarrollar hab
El artículo describe cómo la tecnología y Internet han inundado de información a la educación, reemplazando a las enciclopedias y bibliotecas como principales fuentes de conocimiento. Esto ha traído cambios como una mayor participación de los estudiantes en la producción de contenido y acceso a temas antes desconocidos. También les permite una comunicación más constante con personas de otras culturas. El autor concluye que esto ha hecho que los usuarios de Internet sean diferentes al resto de la población.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden promover prácticas inclusivas para estudiantes con discapacidad intelectual. Explica que las TIC pueden ayudar a desarrollar habilidades fundamentales al permitir el aprendizaje cooperativo y al ofrecer recursos como videojuegos, webquests, blogs y wikis que trabajan destrezas cognitivas, sociales y de autoestima. También analiza cómo estos recursos TIC pueden apoyar específicamente a estudiantes con discap
Este documento presenta un proyecto para integrar la Institución Educativa San Víctor con la comunidad de Supía a través de la formación en TIC impartida por estudiantes. El proyecto busca disminuir los niveles de analfabetismo digital y aumentar el uso de TIC. Los objetivos incluyen identificar conocimientos previos sobre TIC, diagnosticar el uso actual de TIC en la comunidad, y establecer programas de capacitación en TIC impartidos por estudiantes.
Competencias ciudadanas Habilidades para saber vivir en pazFabian Gomez
Este documento es un boletín del Ministerio de Educación Nacional de Colombia que incluye tres artículos. El primero habla sobre las competencias ciudadanas y cómo estas habilidades ayudan a los estudiantes a resolver conflictos de manera pacífica. El segundo artículo es una carta de la Ministra de Educación sobre los retos de distribuir los recursos educativos y asegurar que los maestros lleguen a todas las áreas del país. El tercer artículo presenta comentarios de lectores sobre temas educativos.
Este documento presenta un proyecto pedagógico-tecnológico para implementar un blog colaborativo en el Centro de Bachillerato La Colmena con el objetivo de fomentar el aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento entre los estudiantes. El proyecto se basa en la detección de necesidades a través de encuestas a estudiantes y profesores, las cuales mostraron que los estudiantes no tienen acceso frecuente a los laboratorios de computación y que los profesores no están capacitados para
Este artículo revisa investigaciones sobre los llamados "nativos digitales" con el objetivo de cuestionar las narrativas comúnmente aceptadas sobre las habilidades y características de los jóvenes de hoy. El artículo analiza las competencias informacionales de los jóvenes y concluye que al considerar el fracaso escolar, se deben tomar en cuenta las representaciones acríticas sobre los usuarios de tecnología y la incapacidad de las escuelas para fomentar dichas competencias y garantizar la inclusión de los jóvenes.
El documento describe una iniciativa de Medellín Digital para mejorar el acceso a la tecnología y las oportunidades de capacitación para mujeres jóvenes en riesgo a través de "Aulas Abiertas" en escuelas públicas. Se presenta el caso exitoso de una Aula Abierta en la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla en el barrio Versalles 2 de Medellín, la cual ha brindado formación en TIC y transformado roles para mujeres locales. La Aula Abierta ofrece cursos de alfabetización digital y otros servic
Guia para un uso consciente e inclusivo de las tecnologías para el aprendizajeIrekia - EJGV
El encuentro entre agentes y el aprendizaje desde la práctica también son elementos que caracterizan dicha Educación para la Transformación Social. Para ello, desde la Agencia Vasca de Cooperación para el Desarrollo (AVCD) hemos propuesto diversos encuentros con agentes educativos en los que se han compartido reflexiones, planes e investigaciones, así como experiencias concretas. En estos encuentros, denominados Heziketa Topaketa, ha habido espacio también para generar aprendizajes conjuntos en torno a las experiencias, el recorrido y las investigaciones planteadas. Esta iniciativa de los Heziketa Topaketa aparece en el Plan de acción ARAR 2017-2020 de la
AVCD, dentro de la línea de formación para la acción.
Este documento destaca la importancia de las sociedades basadas en el conocimiento y el papel crucial de las tecnologías de la información en la educación para lograrlo. En 3 oraciones: Resalta que la mayor prosperidad proviene del conocimiento y que las naciones más avanzadas basan su riqueza en activos intangibles como la innovación. Señala que la apropiación de las TIC es fundamental para las sociedades del conocimiento y que su uso en la educación, particularmente para el aprendizaje colaborativo, es determinante para formar ciudadanos competitivos
El documento analiza el uso de las nuevas tecnologías en Educación Infantil. Explica que las tecnologías son parte de la sociedad actual y deben introducirse en la etapa de Educación Infantil para educar a los niños en ellas. Señala que pueden ser beneficiosas si se usan de forma adaptada a los niños y con objetivos específicos, y que requieren que tanto docentes como familias estén formados en su uso educativo. Finalmente, resume que las nuevas tecnologías pueden motivar a los niños y ayudar
Competencias digitales, nativos digitales, Sociedad de la Información y el Conocimiento, Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC, jóvenes, educación, escuela, habilidades
ENSAYO. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN EN MÉXICOJavierRodriguez913
Ensayo en donde se habla de las TIC en México y se busca dar un enfoque sobre las ventajas y las desventajas que se presentan con su uso en el país mexicano.
Este documento presenta un proyecto sobre el uso de las redes sociales como herramienta de aprendizaje en una escuela secundaria en Bolaños, Jalisco. El proyecto busca cambiar la percepción negativa que los estudiantes tienen sobre el uso de redes sociales y enseñarles cómo pueden usarlas de manera positiva para actividades educativas como tareas, foros e investigaciones. El proyecto incluye un curso para estudiantes y padres sobre el uso de redes sociales y TIC, así como presentaciones de equipos sobre tecnolog
USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y META...audrysar06
Identificar los factores que inciden en la construcción del propio yo, de los estudiantes de grado 11 de la IE Ballestas, y proponer acciones mediadas por las TIC, para el desarrollo de su libre personalidad.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Conozco, cuido y respeto mi cuerpo" implementado en una escuela primaria. El proyecto busca educar a los estudiantes entre 5 y 12 años sobre educación sexual de una manera integral y responsable. Se utilizarán herramientas TIC como videos, presentaciones y páginas web para enseñar sobre el cuerpo, las emociones, la igualdad de género y la salud. Los objetivos son promover la autoestima, el respeto mutuo y proporcionar herramientas a
Este documento describe las tendencias y modelos de ciudadanía digital. Presenta el modelo de inteligencia digital (DQ) desarrollado por DQ Institute, el cual define la ciudadanía digital como un conjunto de ocho habilidades sociales, emocionales, cognitivas y metacognitivas. También introduce el Índice de Seguridad en Internet para Niños, que mide seis pilares relacionados a los riesgos cibernéticos, el uso digital, la competencia digital y la infraestructura. El modelo DQ busca evaluar y desarrollar estas habilidades a
Este documento presenta los conceptos clave de ciudadanía digital y los modelos para su desarrollo. Explica que la ciudadanía digital involucra el uso responsable y ético de la tecnología y las habilidades para interactuar de manera crítica en el mundo digital. Luego, describe el modelo de inteligencia digital (DQ) del DQ Institute, el cual propone ocho dimensiones como identidad digital, seguridad digital, y pensamiento crítico. Finalmente, introduce el índice de seguridad en internet para niños (COSI) para medir el progreso de la
El documento describe un proyecto para diseñar una estrategia de formación en tecnologías de la información y la comunicación (TIC) dirigida a padres de familia de la Institución Educativa Marticas Sede Villa Nueva. El objetivo es promover el desarrollo cognitivo de los estudiantes de primeros grados en el área de informática, al brindar capacitación a los padres para que puedan apoyar el aprendizaje de sus hijos desde los hogares. La estrategia busca enseñar a los padres habilidades b
Educom: Mixturas de comunicación, educación y TICCICSEUNR
Educom: Mixturas de comunicación, educación y TIC, es un ebook publicado por el Centro de Investigación en Comunicación en Contextos Socioeducativos del Instituto de Investigación (CICSE) y la Maestría en Comunicación Digital Interactiva. Facultad de Ciencia Política y RRII de la Universidad Nacional de Rosario en UNR Editora.
El libro está editado por María Cristina Alberdi, Mariela Balbazoni y Vanina Lanati y contiene artículos de Claudia Ardini (UNC/UVM), Maximiliano Bron (UNLaR/UNC), Mercedes de los Milagros Nicolini (UNL), María Victoria Gagliardi (UNAJ), Leonardo Murolo (UNQ), Ignacio Del Pizzo (UNQ), Lucía Fernández Cívico (UNR), Viviana Marchetti (UNR), Luis Barreras (UNDAV/UNLP/UNLPam), Ayelén Gómez (UNDAV), Milena Hidalgo (UNDAV), Yanina Natalia Fantasía (UNR), Sebastián Benítez Larghi (UNLP), Carolina Duek (UBA), Victoria Lujan Gogniat (UNER) , Esteban Ismael Bordón (UNSa) y Melisa de las Mercedes Tagliabue (UVM).
Este documento describe un proyecto educativo llamado "Sociedad al Aula" que busca que los estudiantes conozcan mejor la realidad social de su entorno a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC). El proyecto propone que los estudiantes visiten, con el apoyo de sus familias e instituciones virtuales, organizaciones que trabajan con personas vulnerables para comprender mejor sus experiencias. El objetivo general es construir una sociedad más compasiva a partir del conocimiento que los estudiantes adquieran sobre problemas sociales.
Avances en la integración de las TIC en los sistemas educativos latinoamericanosMaría Janeth Ríos C.
Este documento resume el estado actual de la integración de las TIC en los sistemas educativos de América Latina según María Teresa Lugo de UNESCO. Lugo explica que si bien la región tiene gran heterogeneidad en cuanto a tecnología, todos los países tienen políticas TIC en sus agendas educativas. Sin embargo, la brecha más grande es la conectividad, especialmente el acceso simétrico de bajo costo. Además, es necesario que los sistemas educativos ayuden a los estudiantes a desarrollar hab
El artículo describe cómo la tecnología y Internet han inundado de información a la educación, reemplazando a las enciclopedias y bibliotecas como principales fuentes de conocimiento. Esto ha traído cambios como una mayor participación de los estudiantes en la producción de contenido y acceso a temas antes desconocidos. También les permite una comunicación más constante con personas de otras culturas. El autor concluye que esto ha hecho que los usuarios de Internet sean diferentes al resto de la población.
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden promover prácticas inclusivas para estudiantes con discapacidad intelectual. Explica que las TIC pueden ayudar a desarrollar habilidades fundamentales al permitir el aprendizaje cooperativo y al ofrecer recursos como videojuegos, webquests, blogs y wikis que trabajan destrezas cognitivas, sociales y de autoestima. También analiza cómo estos recursos TIC pueden apoyar específicamente a estudiantes con discap
Este documento presenta un proyecto para integrar la Institución Educativa San Víctor con la comunidad de Supía a través de la formación en TIC impartida por estudiantes. El proyecto busca disminuir los niveles de analfabetismo digital y aumentar el uso de TIC. Los objetivos incluyen identificar conocimientos previos sobre TIC, diagnosticar el uso actual de TIC en la comunidad, y establecer programas de capacitación en TIC impartidos por estudiantes.
Competencias ciudadanas Habilidades para saber vivir en pazFabian Gomez
Este documento es un boletín del Ministerio de Educación Nacional de Colombia que incluye tres artículos. El primero habla sobre las competencias ciudadanas y cómo estas habilidades ayudan a los estudiantes a resolver conflictos de manera pacífica. El segundo artículo es una carta de la Ministra de Educación sobre los retos de distribuir los recursos educativos y asegurar que los maestros lleguen a todas las áreas del país. El tercer artículo presenta comentarios de lectores sobre temas educativos.
Este documento presenta un proyecto pedagógico-tecnológico para implementar un blog colaborativo en el Centro de Bachillerato La Colmena con el objetivo de fomentar el aprendizaje colaborativo y la construcción del conocimiento entre los estudiantes. El proyecto se basa en la detección de necesidades a través de encuestas a estudiantes y profesores, las cuales mostraron que los estudiantes no tienen acceso frecuente a los laboratorios de computación y que los profesores no están capacitados para
Este artículo revisa investigaciones sobre los llamados "nativos digitales" con el objetivo de cuestionar las narrativas comúnmente aceptadas sobre las habilidades y características de los jóvenes de hoy. El artículo analiza las competencias informacionales de los jóvenes y concluye que al considerar el fracaso escolar, se deben tomar en cuenta las representaciones acríticas sobre los usuarios de tecnología y la incapacidad de las escuelas para fomentar dichas competencias y garantizar la inclusión de los jóvenes.
El documento describe una iniciativa de Medellín Digital para mejorar el acceso a la tecnología y las oportunidades de capacitación para mujeres jóvenes en riesgo a través de "Aulas Abiertas" en escuelas públicas. Se presenta el caso exitoso de una Aula Abierta en la Institución Educativa Rodrigo Lara Bonilla en el barrio Versalles 2 de Medellín, la cual ha brindado formación en TIC y transformado roles para mujeres locales. La Aula Abierta ofrece cursos de alfabetización digital y otros servic
Guia para un uso consciente e inclusivo de las tecnologías para el aprendizajeIrekia - EJGV
El encuentro entre agentes y el aprendizaje desde la práctica también son elementos que caracterizan dicha Educación para la Transformación Social. Para ello, desde la Agencia Vasca de Cooperación para el Desarrollo (AVCD) hemos propuesto diversos encuentros con agentes educativos en los que se han compartido reflexiones, planes e investigaciones, así como experiencias concretas. En estos encuentros, denominados Heziketa Topaketa, ha habido espacio también para generar aprendizajes conjuntos en torno a las experiencias, el recorrido y las investigaciones planteadas. Esta iniciativa de los Heziketa Topaketa aparece en el Plan de acción ARAR 2017-2020 de la
AVCD, dentro de la línea de formación para la acción.
Este documento destaca la importancia de las sociedades basadas en el conocimiento y el papel crucial de las tecnologías de la información en la educación para lograrlo. En 3 oraciones: Resalta que la mayor prosperidad proviene del conocimiento y que las naciones más avanzadas basan su riqueza en activos intangibles como la innovación. Señala que la apropiación de las TIC es fundamental para las sociedades del conocimiento y que su uso en la educación, particularmente para el aprendizaje colaborativo, es determinante para formar ciudadanos competitivos
El documento analiza el uso de las nuevas tecnologías en Educación Infantil. Explica que las tecnologías son parte de la sociedad actual y deben introducirse en la etapa de Educación Infantil para educar a los niños en ellas. Señala que pueden ser beneficiosas si se usan de forma adaptada a los niños y con objetivos específicos, y que requieren que tanto docentes como familias estén formados en su uso educativo. Finalmente, resume que las nuevas tecnologías pueden motivar a los niños y ayudar
Competencias digitales, nativos digitales, Sociedad de la Información y el Conocimiento, Tecnologías de la Información y Comunicación, TIC, jóvenes, educación, escuela, habilidades
ENSAYO. VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN EN MÉXICOJavierRodriguez913
Ensayo en donde se habla de las TIC en México y se busca dar un enfoque sobre las ventajas y las desventajas que se presentan con su uso en el país mexicano.
Este documento presenta un proyecto sobre el uso de las redes sociales como herramienta de aprendizaje en una escuela secundaria en Bolaños, Jalisco. El proyecto busca cambiar la percepción negativa que los estudiantes tienen sobre el uso de redes sociales y enseñarles cómo pueden usarlas de manera positiva para actividades educativas como tareas, foros e investigaciones. El proyecto incluye un curso para estudiantes y padres sobre el uso de redes sociales y TIC, así como presentaciones de equipos sobre tecnolog
USO DE LAS TIC PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS Y META...audrysar06
Identificar los factores que inciden en la construcción del propio yo, de los estudiantes de grado 11 de la IE Ballestas, y proponer acciones mediadas por las TIC, para el desarrollo de su libre personalidad.
Este documento presenta un proyecto educativo llamado "Conozco, cuido y respeto mi cuerpo" implementado en una escuela primaria. El proyecto busca educar a los estudiantes entre 5 y 12 años sobre educación sexual de una manera integral y responsable. Se utilizarán herramientas TIC como videos, presentaciones y páginas web para enseñar sobre el cuerpo, las emociones, la igualdad de género y la salud. Los objetivos son promover la autoestima, el respeto mutuo y proporcionar herramientas a
Este documento describe las tendencias y modelos de ciudadanía digital. Presenta el modelo de inteligencia digital (DQ) desarrollado por DQ Institute, el cual define la ciudadanía digital como un conjunto de ocho habilidades sociales, emocionales, cognitivas y metacognitivas. También introduce el Índice de Seguridad en Internet para Niños, que mide seis pilares relacionados a los riesgos cibernéticos, el uso digital, la competencia digital y la infraestructura. El modelo DQ busca evaluar y desarrollar estas habilidades a
Este documento presenta los conceptos clave de ciudadanía digital y los modelos para su desarrollo. Explica que la ciudadanía digital involucra el uso responsable y ético de la tecnología y las habilidades para interactuar de manera crítica en el mundo digital. Luego, describe el modelo de inteligencia digital (DQ) del DQ Institute, el cual propone ocho dimensiones como identidad digital, seguridad digital, y pensamiento crítico. Finalmente, introduce el índice de seguridad en internet para niños (COSI) para medir el progreso de la
Este documento presenta información sobre tendencias y modelos de ciudadanía digital. Explica que organismos internacionales como la UNESCO han puesto énfasis en aspectos como deberes y derechos en la web, privacidad y seguridad web. También describe el modelo de inteligencia digital (DQ) del DQ Project, el cual propone ocho dimensiones de ciudadanía digital como identidad digital, uso del tiempo digital y protección digital. El objetivo es desarrollar habilidades para usar la tecnología de manera responsable, segura y participativa.
Este proyecto busca promover la educación sexual en estudiantes de primaria a través de talleres y el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en la Institución Educativa El Deseo en Córdoba, Colombia, y aborda temas como la valoración de la sexualidad, la igualdad de géneros y el desarrollo personal. Los objetivos son crear espacios de afecto, desarrollar el amor propio y fomentar la comunicación familiar. Se usan herramientas como cámaras, Power
Este proyecto busca promover la educación sexual en estudiantes de primaria a través de talleres y el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en la Institución Educativa El Deseo en Córdoba, Colombia, y aborda temas como la valoración de la sexualidad, la igualdad de géneros y el desarrollo personal. Los objetivos son crear espacios de afecto, desarrollar el amor propio y fomentar la comunicación familiar. Se usan herramientas como cámaras, Power
Este proyecto busca promover la educación sexual en estudiantes de primaria a través de talleres y el uso de las TIC. El proyecto se lleva a cabo en la Institución Educativa El Deseo en Córdoba, Colombia, y aborda temas de educación sexual de manera apropiada para cada edad a través de ciencias naturales, ética y valores, y tecnología. El proyecto usa herramientas como PowerPoint, Movie Maker y cámaras para crear contenido educativo y un documental. Los objetivos son cre
La propuesta sugiere elaborar un proyecto sistematizado involucrando a padres, alcaldías, juntas de acción comunal y estudiantes para llevar sistemas de comunicación y tecnología a escuelas rurales con pocos recursos, con el fin de mejorar el aprendizaje, desarrollo cultural y oportunidades de los estudiantes. El proyecto diagnosticaría las necesidades y enseñaría a los estudiantes a usar de manera positiva la tecnología para promover actividades comunitarias.
Este proyecto propone usar software educativo para facilitar la enseñanza y el aprendizaje de niños de 3 a 5 años en un centro educativo inicial en Perú. El software se enfocará en áreas como ciencias, comunicación y desarrollo de habilidades tempranas a través de actividades interactivas. El proyecto busca mejorar la calidad educativa utilizando nuevas tecnologías de manera pertinente. Se implementará en convenio con otro colegio que tiene computadoras, y se espera que beneficie a los estudiantes con apoyo ad
El documento presenta un análisis de información para una tarea académica sobre el debate sobre el uso de las redes sociales como herramientas de aprendizaje en la educación básica regular en Perú. Se pide responder si las redes sociales deberían considerarse como herramientas de aprendizaje en la EBR en Perú, argumentando que su uso ha tenido éxito en otros países y que facilitan la comunicación entre personas lejanas. Se proveen dos resúmenes de informaciones que contextualizan el tema y dos que respaldan el primer argumento,
El documento describe la implementación de recursos tecnológicos y el cine en una escuela para motivar a los estudiantes y mejorar la educación. Se propone crear un plan de cine que desarrolle las emociones, imaginación y creatividad de los estudiantes. También se enfatiza la importancia de involucrar a las familias en los procesos educativos para lograr una educación exitosa y de calidad.
Este documento describe un proyecto para reducir la agresión física y verbal entre estudiantes en el Instituto Tecnológico Salesiano Eloy Valenzuela en Bucaramanga, Colombia. El proyecto implementará videos, charlas, debates y otras actividades para enseñar a los estudiantes sobre comunicación no violenta y resolución de conflictos. El objetivo es mejorar las relaciones interpersonales entre los estudiantes y reducir los índices de agresión para crear un ambiente más pacífico y productivo en la escuela.
Diario de doble entrada perla garcia y framily adamesFramilyAdames
Este documento resume un estudio realizado por el colectivo 2.0 que tenía como objetivo involucrar a varias personas en un proyecto de integración de blogs en la educación infantil. El proyecto, llamado "Un paseo por la red", proponía implementar un plan audiovisual para cubrir las necesidades e intereses de los estudiantes de una manera integral. La tribu 2.0 resulta importante para avanzar en la educación, especialmente con los niños, pero su implementación enfrenta dificultades como falta de recursos tecnológicos.
Diario de doble entrada perla garcia y framily adamesPerlagarcia2015
Este documento resume un estudio realizado por el colectivo 2.0 que tenía como objetivo involucrar a varias personas en un proyecto de integración de blogs en la educación infantil. El proyecto, llamado "Un paseo por la red", proponía implementar un plan audiovisual para cubrir las necesidades e intereses de los estudiantes de una manera integral. La tribu 2.0 continúa siendo importante de implementar debido a que puede ayudar a avanzar en la educación, especialmente con los niños pequeños que tienen mayor capacidad de aprendizaje.
Este documento presenta un proyecto para crear cuentos como estrategia lúdica y pedagógica para enseñar valores a niños de primaria en el Colegio Libertador Simón Bolívar. El proyecto usará cuentos y tecnología para hacer que los valores sean más atractivos para los niños. Los objetivos son describir el contexto de los niños, proponer cuentos de valores que enseñen diferentes materias, y analizar cómo los cuentos mejoran el interés en la lectura y el desarrollo de los niños
El documento resume el programa Conecta Joven, un programa de aprendizaje-servicio intergeneracional en el que jóvenes voluntarios son formados para impartir clases sobre TIC a personas adultas y mayores. Más de 2,000 jóvenes han participado en el programa impartiendo formación digital a más de 20,000 adultos. El documento también describe algunos de los objetivos y actividades del programa como los encuentros anuales y el reto Beca.MOS para certificar a los jóvenes.
Este documento presenta una guía pedagógica para docentes sobre el rol de mediador en el uso responsable y creativo de internet por parte de niños, niñas y adolescentes. La guía fue desarrollada por Tigo Colombia en alianza con el Ministerio de Educación Nacional y UNICEF Colombia. Propone que los docentes asuman un rol proactivo como mediadores del uso de internet para promover oportunidades y prevenir riesgos, a través del diálogo y actividades pedagógicas orientadas al desarrollo de habilidades digitales.
Este documento presenta una propuesta para capacitar a docentes en el uso de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la educación. Explica que existen docentes con experiencia pero sin habilidades TIC, y docentes con habilidades TIC pero sin experiencia. La propuesta busca unir ambas cualidades mediante un proceso de capacitación para que los docentes experimentados puedan integrar las TIC de manera efectiva en su enseñanza. El objetivo general es explorar todas las posibilidades pedagógicas que ofrecen las
El documento describe un proyecto para desarrollar una aplicación móvil para enseñar conceptos matemáticos como múltiplos y divisores a estudiantes en Fusagasugá, Colombia. Se aplicó una prueba a estudiantes que mostró que tienen dificultades con estos conceptos. La aplicación se creará para mejorar la enseñanza de estos temas a través de un juego llamado Moly & Dory.
Similar a Examen final 40% Diseño de proyectos (20)
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Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
1. CURSO ACADÉMICO: DISEÑO DE PROYECTOS
TITULO DEL PROYECTO:
“IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD
DE IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
PREPARADO POR:
ZAIRA VANESSA ANDRADE GIL
CODIGO: 1.110.535.260
GRUPO: 102058_392
2. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
En las Instituciones Educativas de la ciudad de Ibagué - Tolima, se han identificado algunas de las
consecuencias de la desviación de los jóvenes hacia caminos negativos e inciertos, estas se manifiestan
en la manera en la que los jóvenes exhiben el rechazo y la falta de interés hacia las actividades
educativas y hacia el buen manejo de las relaciones interpersonales, lo que se convierte en una fuerte
problemática que genera otras múltiples situaciones negativas y que de no ser tratada a tiempo puede
ocasionar graves y tal vez irreversibles efectos no solo para los jóvenes sino también para la comunidad
en general. A esto se le suma el hecho de que en muchas instituciones públicas aún trabajan con los
jóvenes y niños como si se tratara de una tabula rasa, son pocas las instituciones que comprenden el
concepto de inteligencias múltiples y más aún, el concepto de Inteligencia Emocional. Por medio de esta
propuesta se busca mejorar la situación actual de los estudiantes, brindando las herramientas necesarias
para motivarlos respecto a las actividades académicas e incentivar el manejo adecuado de las emociones
en los distintos escenarios de la vida, ya sea en la institución educativa, en el hogar y en relación con las
demás personas.
FORMULACIÓN DEL PROBLEMA
¿Esta problemática representa una oportunidad para intervenir de manera positiva desde las
herramientas TICS a través del uso de la Multimedia?
3. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
JUSTIFICACIÓN
La inteligencia emocional hace parte de las destrezas humanas pero en muchas ocasiones no se tiene
conciencia de su relevancia para el éxito personal. Según Daniel Goleman la inteligencia emocional “Es la
capacidad para reconocer sentimientos en sí mismo y en otros, siendo hábil para gerenciarlos al trabajar
con los otros”. Analizando la realidad Colombiana y los fenómenos que actualmente afectan a las
Instituciones educativas del país, se hace necesario desarrollar en los estudiantes dimensiones que van
más allá de la lógica o la capacidad de abstracción y conocimientos precisos. En este sentido las
herramientas multimedia permiten ir más allá de lo establecido, por medio de gráficos, animaciones,
clips animados, audio y textos interactivos se puede brindar un acompañamiento personalizado para la
apropiación de un tema determinado. Esta propuesta se centrará especialmente en las herramientas
pedagógicas que permitirán mejorar inicialmente, la inteligencia emocional de los estudiantes de la
Institución Educativa Joaquín Paris ubicada en Ibagué - Tolima.
El desarrollo de esta propuesta a largo plazo permitirá extender adecuadamente el producto final (CD
Multimedia Educativa Offline) y afectar positivamente diferentes esferas de la sociedad. La
implementación de este producto final permitirá una mayor comprensión de las emociones y el manejo
adecuado de estas por parte de los estudiantes. El desarrollo de estas habilidades afectará positivamente
a la institución educativa y las relaciones entre los profesores, los psicólogos y los alumnos.
4. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
OBJETIVO GENERAL
Implementar el servicio multimedia educativa offline especializado en Inteligencia
Emocional, en la Institución Educativa Joaquín París de la ciudad de Ibagué.
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LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
OBJETIVOS ESPECIFICOS
1. Concientizar a padres de familia y educadores sobre la importancia y utilidad de los
servicios multimedia en el área académica.
2. Promover y promocionar el uso de recursos multimedia por parte de los estudiantes para
hacer más atractiva la propuesta académica.
3. Brindar variedad de programas y servicios multimedia en general para la oportuna
adaptación y solución a las necesidades de cada institución educativa.
4. Analizar el sector y las herramientas adecuadas para poder desarrollar el servicio
Multimedia.
5. Analizar las variables que inciden en la Inteligencia Emocional de los más jóvenes de la
Institución Educativa Joaquín París.
6. Elaborar adecuadamente el producto que brindará soluciones a la Institución Educativa
frente a la Inteligencia Emocional.
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LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
MARCO DE REFERENCIA
Marco Contextual
La gobernación de Ibagué y la secretaria de educación, han analizado y detectado las formas actuales de
operar tanto de los padres de familia como de los educadores y los estudiantes frente a las actividades
académicas. En los estudios que se han adelantado se ha hecho evidente la falta de motivación por parte
de los estudiantes para continuar desarrollando sus actividades académicas, así como la creación de
vínculos afectivos pobres y el mal manejo de las emociones en las distintas situaciones de la vida
cotidiana. Se da relevancia a este tema por la gravedad del asunto ya que se ha hecho conciencia sobre
la importancia de la educación para el desarrollo y la formación de la persona y su desenvolvimiento en
la sociedad. Siguiendo la línea de la responsabilidad social, se han implementado algunos planes y
proyectos en pro de la educación sana, de la equidad social, de un sistema educativo pertinente, de
calidad y con cobertura general. Algunos proyectos basados en este aspecto son: El plan Decenal, el
programa: Vive digital y el programa: Camino a la seguridad humana, entre otros. Sin embargo se sigue
demostrando una “Carencia de interés” en los estudiantes, que se ve reflejada en el incremento del
ocio, del vandalismo, de la delincuencia y del desempleo. Analizando estos referentes contextuales se
encuentra que se ha brindado una cobertura de educación básicamente material y no se han tenido en
cuenta los factores motivacionales y emocionales así como las habilidades y los elementos claves que
incentivan la creatividad y la curiosidad en los estudiantes.
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LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
MARCO DE REFERENCIA
Marco Conceptual
Con respecto a las descripciones que se han hecho de la inteligencia emocional son tan antiguas como los intentos de
comprender el comportamiento humano. Según algunas proyecciones de la Organización Mundial de la Salud se espera
para el año 2020 un incremento de los problemas depresivos y de las agresiones interpersonales, los cuales tienen una
causa importante en la dimensión emocional. Esto implica que para este nuevo milenio el autoconocimiento y la
aplicación de la inteligencia emocional serán de gran importancia para todas las etapas de educación.
La inteligencia emocional hace parte de las destrezas humanas pero en muchas ocasiones no se tiene conciencia de su
relevancia para el éxito personal. Según Ariel Calderón está directamente relacionada con los siguientes aspectos: La
intuición, la disposición para confiar en los demás y la capacidad para inspirar confianza, la formación de la personalidad,
la insatisfacción constructiva, la capacidad para tomar decisiones inteligentes en situaciones difíciles y el Liderazgo
eficiente. Autores importantes de rescatar en este punto que brindaron su aporte a la inteligencia emocional fueron
Galton, Catell, Thorndike, Gardner y entre otros: Salovey y Mayer que en 1990 publicaron un artículo en el que apareció
por primera vez el término “Inteligencia Emocional”.
Por otra parte, con relación al concepto de la Multimedia hay que tener en cuenta que la presentación de información se
desarrolla de forma múltiple, diversa y bien organizada y aporta numerosas ventajas que pueden ser aprovechadas en
diversos ámbitos. La Multimedia Educativa es aquella que enseña por medios de aplicaciones que ayudan a fomentar el
interés en los aprendices, gracias a su materiales didácticos y a sus contenidos. Los medios más usados para este tipo de
multimedia son: los ambientes virtuales, los tutoriales en Cd, los datos textuales y orales y la web. Se distinguen las
siguientes aplicaciones online: Black Board o Aula clic. Y las siguientes aplicaciones off line: como Microsoft Encarta o
enciclopedias educativas en DVD.
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8. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
IDENTIFICACIÓN DEL SERVICIO
Características
Servicio multimedia offline especializado en Inteligencia Emocional. Se encontrará
almacenado en un CD-ROM y empleará coherentemente diferentes tipos de información
(Textos, gráficos, sonidos, animaciones, videos, entre otros). El servicio está destinado al
aprendizaje y la enseñanza interactiva, un nuevo enfoque para la educación. En las
instituciones educativas es en donde más se necesita la multimedia, ya que con la
implementación de esta, los estudiantes pueden ir más allá de los límites de los métodos
de enseñanza tradicionales.
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LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
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BENEFICIARIOS DEL SERVICIO
Descripción
El servicio está dirigido hacia el sector educativo Colombiano y los usuarios finales son los
estudiantes. Inicialmente la institución beneficiada con la implementación de este servicio
será la Institución educativa pública Joaquín París, ubicada en la ciudad de Ibagué en el
departamento del Tolima. Los estudiantes de esta institución podrán desarrollar las
habilidades relacionadas con la Inteligencia Emocional, lo que afectara de manera positiva
todas las esferas del ámbito regional. La Institución podrá mejorar en este sentido la calidad
de vida de sus estudiantes.
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RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
Análisis de la demanda
Actualmente en la ciudad de Ibagué, existen aproximadamente 57 Instituciones Educativas
oficialmente registradas y reconocidas por la secretaria de educación, cada una posee en
promedio 15 salones que multiplicadas por el numero de colegios nos daría un total de 855
aulas, las cuales se transforman en la demanda. La oferta que presenta el proyecto como
implementación de servicios multimedia es muy grande considerando que los colegios
cuenten con los equipos necesarios para su instalación. De lo contrario, seriamos un puente
doble que ofrezca tanto los servicios multimedia como los aparatos que requiera cada
institución.
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IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
Análisis de la oferta
Este tipo de ofertas y comercialización de servicios multimedia es prácticamente nulo en la
ciudad de Ibagué, por lo tanto comparando la oferta con la demanda se puede afirmar que
la propuesta se encuentra frente a una situación de necesidad que se puede resolver y
convierte de una manera satisfactoria para ambas partes, la oferta cumple la demanda y
viceversa, no existe una competencia fuerte que evite o obstaculice el fluir del presente
proyecto, por el contrario, se encuentran aspectos positivos que facilitan su posible
desarrollo. Con este proyecto se puede poner fin a la problemática planteada.
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LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
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RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
Análisis del precio
VALOR UNITARIO DEL
SERVICIO (CD MULTIMEDIA
OFFLINE ESPECIALIZADO EN
INTELIGENCIA EMOCIONAL)
$70.000
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LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
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RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
Producción del servicio
Para la realización de este proyecto, la obtención de un conocimiento real y medible de la
necesidad existente en la población y posteriormente de la evolución del proyecto y los
efectos de este en la sociedad; la Institución Educativa Joaquín París será fundamental, ya
que permitirá analizar el impacto del uso de los servicios Multimedia en la motivación por el
aprendizaje, la realización de actividades académicas y el uso adecuado de las emociones
de los estudiantes. El servicio a elaborar es un CD Multimedia Offline especializado en el
tema de la Inteligencia Emocional, con el que la institución podrá mejorar en este sentido,
la calidad de vida de sus estudiantes. La primera fase del proyecto se implementará en la
institución educativa pública Joaquín París, ubicada en la ciudad de Ibagué. Posteriormente
el proyecto se ampliará a nivel regional y nacional.
14. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
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RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
Localización del proyecto
Geográficamente el servicio multimedia especializado en Inteligencia Emocional será
brindado inicialmente en la ciudad de Ibagué – Tolima en la institución pública Joaquín
París, y posteriormente se extenderá a otras regiones del país.
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RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
Necesidades de Recurso Humano
Requerimos personal con conocimientos en áreas administrativas y en el área de manejo
de las TICs, Que posean cualidades como dinamismo, capacidad de atrapar la atención,
buena expresión corporal y creatividad. A continuación se presentan los perfiles requeridos
para la elaboración del servicio de multimedia educativa offline:
DIRECTOR PRODUCTOR GUIONISTA PSICÓLOGO ILUSTRADOR
ANIMADOR INGENIERO DE
CAMARÓGRAFO EDITOR
DIGITAL SONIDO
16. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
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RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
Necesidades de Maquinaria y Equipo
Se requieren los siguientes elementos:
1 Cámara Fotográfica 1 Fotocopiadora
Cámara de video (Full HD) 1 Video Beam
Sistema Operativo: Windows 7
Equipos de computo con las siguientes Professional 64 Bits
características: Microsoft office 2010 Completo (Con
Pantalla Led 23.1 pulgadas Project)
Disco duro 500 GB Adobe Photoshop CS5
4 Gb de Ram Adobe Illustrator CS5
Aceleradora Grafica Ati o Nvidia de 1 Adobe Flash CS5
GB Adobe Premiere Pro CS5
Tabla Digitalizadora Adobe After Effects CS5
Teclado, Mouse, Sonido 2.1
(Subwoofer)
17. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
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RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
Necesidades de adecuaciones y obras físicas
Para la realización del proyecto resulta económico establecer la empresa en una casa
alquilada, que posea el espacio suficiente para ubicar las oficinas y el equipo necesario,
facilitando el cómodo desplazamiento de los trabajadores y los clientes. Se dimensiona
aproximadamente un lugar que contemple medidas entre los 60 y los 70 m2. De preferencia
en la Comuna 1, el corazón comercial de la capital musical de Colombia.
18. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
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RESULTADOS DEL ESTUDIO FINANCIERO
Inversiones necesarias para implementar el proyecto
CONCEPTO CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL VIDA ÚTIL
1. INVERSIONES FIJAS 12’937.000
EQUIPO
Cámara Fotográfica
Cámara de video 1
1’800.000 5 Años
(Full HD) 1 2’400.000 6 Años
Equipo con características necesarias para el
1 3’200.000 4 Años
desarrollo del trabajo publicitario
Fotocopiadora
1 819.000 6 Años
Video Beam 1 299.000 4 Años
Sistema Operativo Windows 7 Professional 64 1 340.000 3 Años
Bits 180.000 3 Años
1
Microsoft office 2010 Completo (Incluido 3’700.000 4 Años
Project)
1
199.000 3 Años
Master Collection Adobe Suite CS6 1
Tabla Digitalizadora
1. Inversiones deferidos 27’210.000
Investigación previa 3’000.000 Todo el proyecto
Gastos de puesta en marcha 23’210.000 Inicialmente
Gastos de Legalización 1’000.000 Inicialmente
19. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
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RESULTADOS DEL ESTUDIO FINANCIERO
Costos, gastos e ingresos para el primer año
CONCEPTO UNIDAD DE MEDIDA O CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL
RENUMERACIÓN
1. Costos de producción o fabricación 16’000.000
Mano de Obra
Director Por multimedia 1 1’000.000
Productor Por multimedia 1 1’000.000
Guionista Por multimedia 1 1’500.000
Ilustrador Total Ilustraciones 1 1’500.000
Camarógrafo Por multimedia 1 1’000.000
Animador Digital Por multimedia 2 3’000.000
Ingeniero de sonido Por multimedia 1 1’000.000
Editor Por multimedia 1 1’000.000
Psicólogo Por multimedia 2 1’000.000
Impuestos Etapa inicial del proyecto 1’000.000 Aproximadamente 1’000.000 Aproximadamente
Requeridos por la Ley
1. Gastos de operación 1’000.000
Administración
Impuestos Etapa inicial del proyecto 1’000.000 1’000.000
Aproximadamente Aproximadamente
1. Gastos de ventas 5’680.000
Comisiones de ventas Por 20 CD’S 1 Incentivo 30.000
Gastos de publicidad Comercial local 1 1’000.000
Gastos de distribución Plegables 1.000 1’000.000
Página web 1 1’500.000
Plegables 3 personas 150.000
Publicación del
Comercial
Televisión Local 1’500.000
Empaque del CD Por 1000 CD’S 500.000
1. Gastos generales 1’000.000
Materiales Indirectos 1’000.000 1’000.000
20. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
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SOLUCIÓN A INTERROGANTES
9 Preguntas básicas del proyecto
PREGUNTA RESPUESTA
El proyecto resuelve la situación actual que presentan muchas de las Instituciones Educativas públicas en la ciudad de Ibagué, debido a
¿Qué problema resuelve el
que los estudiantes presentan una profunda falta de motivación frente a las actividades académicas y un mal manejo de las emociones,
proyecto?
que se refleja en relaciones interpersonales cada vez más dañinas, basadas en la baja autoestima y la desconfianza.
Inicialmente el proyecto brindará las herramientas adecuadas a los profesores y a los psicólogos de la Institución educativa pública
¿A quién se dirige la solución?
Joaquín París, ubicada en la ciudad de Ibagué - Tolima, para que puedan hacer uso de los conceptos “Inteligencia Emocional” y “Educación
Didáctica” para afectar de manera positiva en el ámbito regional.
La estrategia que se utilizará para mejorar el C.E. o Coeficiente emocional será la implementación de servicios multimedia inicialmente en
¿Cuánto se producirá?
la Institución Educativa Joaquín París. Para este proyecto se desplegará una gran investigación y la búsqueda constante de herramientas
pedagógicas que finalizará en la elaboración del producto: CD Multimedia Offline especializado en el tema de la Inteligencia Emocional,
con el que la Institución podrá mejorar en este sentido la calidad de vida de sus estudiantes.
Si el resultado de esta implementación es el esperado, en el primer año se producirán 1000 CD’S multimedia.
¿Dónde se localizara la solución? Inicialmente en la ciudad de Ibagué. Posteriormente el proyecto se extenderá hasta llegar a otras regiones del país.
¿Cómo se solucionara el problema Esta problemática representa una oportunidad para intervenir de manera positiva desde las herramientas TICS a través del uso de la
(Tecnología)? Multimedia.
Brindar las herramientas necesarias para el buen manejo de las emociones en los distintos ámbitos de la vida de los estudiantes, para
¿Cuál es la mejor alternativa de
mejorar su práctica ya sea en la institución educativa, el hogar y respecto a las relaciones interpersonales.
solución al problema?
¿Con que recursos se hará el El proyecto participará en las convocatorias de Fondo Emprender ofrecidas por el SENA.
proyecto?
El proyecto estará encabezado por Zaira Vanessa Andrade Gil, identificada con la Cédula 1.110.535.260, estudiante de Psicología en la
¿Quién realizara el proyecto?
UNAD y de la Tecnología en Producción de multimedia ofrecida por el SENA.
¿Cuándo se realizara el proyecto? De ser aprobado el proyecto iniciará en el año 2013.
21. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
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SISTEMA DE INDICADORES
DESCRIPCIÓN DEL INDICADOR (EXPLICACIÓN O
ASPECTO A MEDIR INDICADORES
SIGNIFICADO DEL INDICADOR)
¿Qué se logrará? 1. Número de estudiantes que han mejorado su 1. Se evalúa el efecto que el producto multimedia ha
C.E a partir del producto TIC elaborado. tenido en los estudiantes.
2. Número de hogares que han mejorado su 2. Se evalúa el efecto que el producto multimedia ha
clima familiar. tenido en las familias de los estudiantes.
3. Número de instituciones interesadas en 3. Se correlaciona el mejoramiento del C.E. en los
adquirir el producto. estudiantes, generado por el producto multimedia y el
número de las instituciones interesadas en adquirir el
producto.
¿Cuánto se logrará? 1. Número de estudiantes que reciben 1. Se calcula el número de estudiantes que están
capacitación sobre el C.E. por medio del recibiendo capacitación.
producto multimedia. 2. Se calcula el número de instituciones que adquieren el
2. Número de instituciones educativas que producto.
obtienen el producto.
¿De qué calidad se logrará? 1. Índice de conformidad. 1. Se calcula el grado de satisfacción generada en los
2. Índice de servicio. estudiantes, profesores e institución educativa con
relación al producto multimedia elaborado.
2. Se evalúa el número de CD’S que presentan fallas
¿Cuándo se logrará? 1. Índice de tiempo. 1. Se realiza seguimiento al proyecto para evaluar su
evolución cada 3 meses.
22. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
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DIMENSIONES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL PROYECTO
Sostenibilidad Ambiental.
La responsabilidad ambiental es un factor importante en el proyecto. Tanto en la planeación como en la
ejecución no se realizaran acciones que perjudiquen al medio ambiente. Se utilizará papel reciclado para llevar a
cabo la investigación al inicio del proyecto. El producto final buscará reducir el uso del papel e implementar el
uso de las TICS para la apropiación del conocimiento. Además se planea crear una página web en la que las
instituciones interesadas en adquirir el producto podrán hacerlo mediante web-conferencias, reduciendo el uso
del transporte y por lo tanto, las emisiones de dióxido de carbono en la atmósfera.
Sostenibilidad Económica.
El proyecto generará una gran cantidad de empleos directos e indirectos que beneficiará, inicialmente, a la
población de la ciudad de Ibagué. Actualmente en esta ciudad no existe una empresa consolidada cuyo objetivo
sea la elaboración de productos multimedia para su explotación en el ámbito educativo. El proyecto será
económicamente sostenible en la medida en la que se trabaje arduamente para la elaboración de productos de
alta calidad que puedan competir a largo plazo en el ámbito nacional e internacional.
Sostenibilidad Social.
El interés principal del proyecto es generar un impacto altamente positivo partiendo del trabajo en las
Instituciones Educativas públicas, promoviendo la capacitación de los profesores, de los psicólogos y de los
estudiantes, como medio para solucionar y dar fin a la problemática juvenil que actualmente afecta a la sociedad
colombiana.
23. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
CONCLUSIONES
1. Los proyectos de infraestructura social se hacen indispensables para el crecimiento, desarrollo y
fortalecimiento de las comunidades. El proyecto “IMPLEMENTACION DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE
EN LA INSTITUCION EDUCATIVA JOAQUIN PARÍS DE LA CIUDAD DE IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA
MEJORAR EL CE” busca mejorar la calidad de vida de los estudiantes de la Institución Educativa Joaquín
París, fortaleciendo los vínculos afectivos y promocionando la motivación hacia las actividades académicas
mejorando la Inteligencia Emocional.
2. En cuanto al desarrollo y la implementación del proyecto, no se puede perder de vista la población a la que
va dirigido. Por esta razón se deben utilizar contenidos didácticos adecuados para la apropiación del
conocimiento que fomenten la aplicación de los conceptos “Inteligencia Emocional” y “Motivación”.
3. Para la evaluación constante y efectiva del proyecto se ha creado un sistema de indicadores, estos se deben
tener en cuenta a lo largo de la ejecución del proyecto; así como los aspectos ambientales, económicos y
sociales que hacen posible que el proyecto sea sostenible.
4. Los Servicios multimedia (Graficas, imágenes, animaciones, audio, hipertexto, video, entre otros) son
apetecidos por los estudiantes en la era digital, así que ofreciendo el contenido didáctico correcto para
abordar la temática de la Inteligencia Emocional y la Motivación, se pueden generar impactos positivos y
duraderos en esta población. De esta manera se busca eliminar la problemática juvenil actual que se vive
en las Instituciones Educativas públicas.
24. “IMPLEMENTACIÓN DE SERVICIOS MULTIMEDIA OFFLINE EN
LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JOAQUÍN PARÍS DE LA CIUDAD DE
IBAGUÉ, UNA ESTRATEGIA PARA MEJORAR EL CE ”
BIBLIOGRAFÍA
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