Experimentando Con La Arcilla
•Descargar como PPT, PDF•
0 recomendaciones•90 vistas
Este documento describe una actividad tridimensional para hacer una esfera de arcilla con textura. Los objetivos son experimentar sensaciones táctiles, favorecer la psicomotricidad, estimular el control de la prensión y mejorar la coordinación óculo-manual. El proceso implica primero hacer una esfera de arcilla roja y después aplicar textura con un collar. La valoración es que la actividad llevó una hora y permitió conocer las propiedades de la arcilla a través de la experiencia práctica.
Denunciar
Compartir
Denunciar
Compartir
![OBJETIVOS ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
Recomendados
Guía de actividades
Este documento presenta la planeación de una sesión demostrativa de 90 minutos sobre el desarrollo del lenguaje. La sesión incluye ejercicios de praxis linguales, labiales y de mandíbula para motivar a los estudiantes, así como actividades para procesar información sobre cuentos de vocales y del gusanito aplicando diferentes habilidades lingüísticas. La sesión concluye con una evaluación y reflexión sobre el aprendizaje.
La textura
La textura se define como una cualidad de las superficies causada por la estructura material del objeto, que produce sensaciones visuales y táctiles. Existen texturas naturales encontradas en la naturaleza y texturas artificiales elaboradas por el ser humano. Las texturas táctiles se perciben con el tacto y pueden combinar distintos materiales y relieves, mientras que las texturas visuales solo se perciben con la vista, como fotografías o representaciones gráficas.
ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº2
La actividad práctica involucra la creación de una esfera de arcilla roja mediante la aplicación de presión con las manos en movimientos circulares para darle forma, luego se eliminan las grietas y se aplica una textura a la superficie usando un objeto. Los objetivos son experimentar la presión de las manos para moldear el material y observar que las superficies lisas son fáciles de imprimir pero circular es difícil.
Onestep Multiplying And Dividing
This document repeats the date January 08, 2009 ten times without providing any other context or information. It does not convey any events, ideas, or meaningful content beyond stating the same date on ten separate lines.
Students’ Learning Experiences in the Digital Age
This slideshow describes a piece of research that investigated what the student experience was when learning using computer games rather than traditional lectures at University.
Ibps detailed advt cwe_clerks_v (1)
The document announces an online examination in January 2016 for clerical positions in participating organizations. Candidates who pass the preliminary exam will advance to the main exam, and those who pass both exams will be interviewed. Candidates who pass all stages will be provisionally allotted to a participating organization depending on vacancies and following reservation policies. The Institute of Banking Personnel Selection (IBPS) has been mandated to conduct the annual recruitment process, including administering exams and coordinating interviews. Eligible candidates must register through IBPS and fulfill the eligibility criteria.
Recomendados
Guía de actividades
Este documento presenta la planeación de una sesión demostrativa de 90 minutos sobre el desarrollo del lenguaje. La sesión incluye ejercicios de praxis linguales, labiales y de mandíbula para motivar a los estudiantes, así como actividades para procesar información sobre cuentos de vocales y del gusanito aplicando diferentes habilidades lingüísticas. La sesión concluye con una evaluación y reflexión sobre el aprendizaje.
La textura
La textura se define como una cualidad de las superficies causada por la estructura material del objeto, que produce sensaciones visuales y táctiles. Existen texturas naturales encontradas en la naturaleza y texturas artificiales elaboradas por el ser humano. Las texturas táctiles se perciben con el tacto y pueden combinar distintos materiales y relieves, mientras que las texturas visuales solo se perciben con la vista, como fotografías o representaciones gráficas.
ACTIVIDAD PRÁCTICA Nº2
La actividad práctica involucra la creación de una esfera de arcilla roja mediante la aplicación de presión con las manos en movimientos circulares para darle forma, luego se eliminan las grietas y se aplica una textura a la superficie usando un objeto. Los objetivos son experimentar la presión de las manos para moldear el material y observar que las superficies lisas son fáciles de imprimir pero circular es difícil.
Onestep Multiplying And Dividing
This document repeats the date January 08, 2009 ten times without providing any other context or information. It does not convey any events, ideas, or meaningful content beyond stating the same date on ten separate lines.
Students’ Learning Experiences in the Digital Age
This slideshow describes a piece of research that investigated what the student experience was when learning using computer games rather than traditional lectures at University.
Ibps detailed advt cwe_clerks_v (1)
The document announces an online examination in January 2016 for clerical positions in participating organizations. Candidates who pass the preliminary exam will advance to the main exam, and those who pass both exams will be interviewed. Candidates who pass all stages will be provisionally allotted to a participating organization depending on vacancies and following reservation policies. The Institute of Banking Personnel Selection (IBPS) has been mandated to conduct the annual recruitment process, including administering exams and coordinating interviews. Eligible candidates must register through IBPS and fulfill the eligibility criteria.
Actividad PráCtica Nº. 2
Este documento presenta una actividad práctica para crear una esfera de arcilla con textura. Los objetivos son fomentar el conocimiento de las propiedades de la arcilla y crear una esfera con textura. Los pasos incluyen tomar suficiente arcilla, formar una esfera evitando burbujas, y aplicar repetidamente la textura de una barra de pegamento por toda la superficie para crear aros concéntricos. Al completar la actividad, se alcanzaron los objetivos de explorar la arcilla y crear una esfer
Actividades arcilla 1 y 2
El documento describe dos actividades prácticas con arcilla. La primera involucra la creación de diferentes formas y texturas con trozos de arcilla y la composición de una plancha. La segunda actividad implica la elaboración de una esfera de arcilla mediante el rodado y presión de un trozo hasta darle forma esférica, aplicándole después la textura de un esqueleto de erizo de mar. Ambas actividades buscan aproximarse a las cualidades del material y desarrollar la motricidad, coordinación y sensaciones afectivas de los participantes.
Arcilla Nº2 Isabel Ramos
Este documento describe una actividad creativa con arcilla para educación especial. La actividad consiste en moldear una esfera de arcilla lo más redonda posible. Los objetivos son trabajar conceptos tridimensionales como la forma esférica, experimentar texturas táctiles, y desarrollar habilidades psicomotoras y de aceptación de normas. La actividad se desarrolla moldeando la arcilla con las manos hasta formar una esfera, y luego aplicando textura con un utensilio dentado.
Experimentando con la arcilla
Actividades creativas de la Educación Especial.
Actividad NT4: Experimentando con la arcilla
EEUU Cardenal Cisneros
Elena Moreno Fuentes
Actividad Practica Nº 2 (Esfera)
La estudiante Maria Micaela Lopez Muñoz realizó una actividad práctica donde creó una esfera de arcilla roja y luego aplicó la textura de una cremallera sobre toda su superficie. Los objetivos fueron conocer las propiedades de la arcilla y desarrollar la creatividad artística. Ella considera que logró los objetivos y que la arcilla es un material adecuado para trabajar con niños con necesidades educativas especiales.
Una esfera de Arcilla
Actividades Creativas de la Educación Especial
Actividad NT4: Una esfera de arcilla
EEUU Cardenal Cisneros
Elena Moreno Fuentes
Actividad Practica Nº 2 (Esfera)
La estudiante Maria Micaela Lopez Muñoz realizó una actividad práctica donde creó una esfera de arcilla roja y luego aplicó la textura de una cremallera sobre toda su superficie. Los objetivos fueron conocer las propiedades de la arcilla y desarrollar la creatividad artística. Ella considera que logró los objetivos y que la arcilla es un material adecuado para trabajar con niños con necesidades educativas especiales.
Act. Tridimensional 1
La actividad consistió en moldear una esfera de arcilla y aplicarle textura usando un muñeco de plástico. La autora descubrió que moldear la esfera era más difícil de lo esperado, requiriendo control en los movimientos y la presión aplicada para no deformar la arcilla. Concluyó que trabajar con arcilla es una buena actividad para los niños con necesidades educativas especiales, enfocándose más en la experimentación del material que en lograr un resultado final.
Actividad Tridimensional 2 Acee
La actividad consistió en moldear una esfera de arcilla roja para desarrollar la psicomotricidad fina de los alumnos con necesidades educativas especiales. La alumna descubrió que moldear la esfera era más difícil de lo esperado, ya que requería controlar la presión y los movimientos para no deformar la arcilla. Al final, concluyó que la actividad es buena para trabajar procesos como la experimentación del material, pero que el enfoque debería estar más en el proceso que en lograr un resultado final.
Presentaciontexturas
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las texturas en la asignatura de Plástica para 3o de Educación Secundaria Obligatoria. Define las texturas, clasifica los tipos de texturas (táctiles, visuales, naturales y artificiales), explica cómo expresan las texturas y propone una actividad de evaluación en la que los estudiantes deben buscar y justificar videos sobre ejemplos de texturas.
Actividades Creativas De La EducacióN Especial
La actividad describe el proceso de crear una composición tridimensional con arcilla. La estudiante Silvia Alvarez creó varias figuras como bolas, estrellas y gusanos y las pegó en una plancha de arcilla de 15x15cm. Luego alisó la superficie con una botella. La estudiante concluyó que trabajar con arcilla es una actividad creativa que desarrolla la motricidad fina y la imaginación.
Intervencion 2015 02
Universidad de los Andes
Curso de Analisis - Unidad Intervencion
Arquitectura
Profesora: Carolina (Stevenson) Rodriguez
2015-02
Introduccion
5texturas
El documento introduce los conceptos de textura natural y artificial, y describe diferentes tipos de texturas y cómo se elaboran. También explora la expresividad de las texturas y su uso en el arte, dando ejemplos de obras artísticas. Finalmente, propone actividades prácticas relacionadas con la clasificación y creación de texturas, así como su aplicación en la reinterpretación de cuadros conocidos.
Actividades Tridimensionales 1 y 2
El documento describe dos actividades prácticas con arcilla para tomar contacto con un nuevo material de expresión plástica y descubrir sus posibilidades en la educación especial. En la primera actividad, los participantes crean diferentes formas con la arcilla y luego elaboran una plancha. En la segunda, elaboran una esfera de arcilla rodándola y aplicándole la textura de un esqueleto de erizo de mar.
Activitat Nt4 Fang1
Este documento describe dos prácticas realizadas con arcilla. En la primera práctica, los estudiantes experimentaron con la arcilla creando diferentes formas y luego las colocaron en una plancha. En la segunda práctica, los estudiantes crearon una esfera de arcilla y luego aplicaron texturas a la superficie usando una concha de mar. El objetivo general de ambas prácticas fue proporcionar sensaciones táctiles y trabajar la motricidad fina a través de la manipulación de la arcilla.
Silla
Este documento describe una actividad práctica para crear una silla utilizando materiales reciclados como tubería y papel periódico. Los objetivos son desarrollar la imaginación, trabajar la motricidad fina y fomentar el uso de materiales reciclados. Se incluyen enlaces a museos de diseño, se detallan los materiales y el proceso paso a paso para construir la silla, que mide 96 cm de alto y 58 cm de ancho. La autora concluye que fue una actividad útil e interesante.
Arcilla
Este documento describe una actividad práctica de tres dimensiones con arcilla. Los objetivos son conocer las características de la arcilla, desarrollar la imaginación y la creatividad, y trabajar la motricidad fina. La actividad involucra la creación de formas con arcilla, la elaboración de una plancha y una mezcla de barbotina, y la composición de las formas en la plancha usando la barbotina para pegarlas. El resultado final es una plancha con las formas compuestas que se presionan con una botella de cristal.
Dislexia
El documento describe la historia de Abraham Martínez Paredes, un hombre de 27 años que sufrió dislexia durante su infancia. Debido a las dificultades que experimentó en la escuela, decidió convertirse en chef, una carrera que no implica sus desafíos de aprendizaje. A pesar de haber superado la escuela, todavía lucha con la dislexia y le atemorizan las pruebas escritas. El documento destaca la importancia de ayudar a los estudiantes con dislexia a una edad temprana.
Actividades Creativas De La EducacióN Especial
La actividad creativa con arcilla tiene como objetivos que los alumnos conozcan y manipulen la arcilla para experimentar sus sensaciones físicas, desarrollar formas tridimensionales, y fomentar la imaginación y creatividad. El proceso incluye la creación de figuras con la arcilla, la elaboración de una plancha de grosor uniforme, y el pegado y prensado de las figuras en la plancha para obtener el resultado final.
Proyecto Discapacidad Belen Ubeda Marti
El documento presenta información sobre el Síndrome de Asperger. En primer lugar, introduce el síndrome y sus características principales. Luego describe una actividad educativa diseñada para alumnos con Síndrome de Asperger que consiste en la creación de un "frutero natural" utilizando piedras recolectadas de un río cercano y pintadas con temperas para simular diferentes frutas. El objetivo es que los alumnos aprendan sobre la técnica pictórica de la tempera y desarrollen su creatividad y coordinación fina m
Proyecto Discapacidad Teresalenzano
Este documento describe un proyecto de actividad creativa con arcilla para alumnos de primaria con síndrome de Down. El proyecto tiene como objetivos experimentar con materiales, estimular los sentidos, desarrollar habilidades manuales y fomentar la socialización y expresión. La actividad se llevará a cabo en grupos pequeños con música relajante y supervisión de profesoras para ofrecer apoyo. Los resultados fueron positivos y mostraron que dejar espacio para la libre creatividad puede ser beneficioso para los estudiant
Proyecto Discapacidad Teresalenzano
Este documento describe una actividad propuesta para trabajar con niños de educación primaria, incluyendo a un niño con Síndrome de Asperger. La actividad consiste en crear una "pizza" usando arcilla y diferentes texturas naturales como ingredientes invernales. El objetivo es desarrollar la creatividad, habilidades sociales y motrices de los niños a través de la manipulación de materiales y conversación durante la actividad.
Más contenido relacionado
Similar a Experimentando Con La Arcilla
Actividad PráCtica Nº. 2
Este documento presenta una actividad práctica para crear una esfera de arcilla con textura. Los objetivos son fomentar el conocimiento de las propiedades de la arcilla y crear una esfera con textura. Los pasos incluyen tomar suficiente arcilla, formar una esfera evitando burbujas, y aplicar repetidamente la textura de una barra de pegamento por toda la superficie para crear aros concéntricos. Al completar la actividad, se alcanzaron los objetivos de explorar la arcilla y crear una esfer
Actividades arcilla 1 y 2
El documento describe dos actividades prácticas con arcilla. La primera involucra la creación de diferentes formas y texturas con trozos de arcilla y la composición de una plancha. La segunda actividad implica la elaboración de una esfera de arcilla mediante el rodado y presión de un trozo hasta darle forma esférica, aplicándole después la textura de un esqueleto de erizo de mar. Ambas actividades buscan aproximarse a las cualidades del material y desarrollar la motricidad, coordinación y sensaciones afectivas de los participantes.
Arcilla Nº2 Isabel Ramos
Este documento describe una actividad creativa con arcilla para educación especial. La actividad consiste en moldear una esfera de arcilla lo más redonda posible. Los objetivos son trabajar conceptos tridimensionales como la forma esférica, experimentar texturas táctiles, y desarrollar habilidades psicomotoras y de aceptación de normas. La actividad se desarrolla moldeando la arcilla con las manos hasta formar una esfera, y luego aplicando textura con un utensilio dentado.
Experimentando con la arcilla
Actividades creativas de la Educación Especial.
Actividad NT4: Experimentando con la arcilla
EEUU Cardenal Cisneros
Elena Moreno Fuentes
Actividad Practica Nº 2 (Esfera)
La estudiante Maria Micaela Lopez Muñoz realizó una actividad práctica donde creó una esfera de arcilla roja y luego aplicó la textura de una cremallera sobre toda su superficie. Los objetivos fueron conocer las propiedades de la arcilla y desarrollar la creatividad artística. Ella considera que logró los objetivos y que la arcilla es un material adecuado para trabajar con niños con necesidades educativas especiales.
Una esfera de Arcilla
Actividades Creativas de la Educación Especial
Actividad NT4: Una esfera de arcilla
EEUU Cardenal Cisneros
Elena Moreno Fuentes
Actividad Practica Nº 2 (Esfera)
La estudiante Maria Micaela Lopez Muñoz realizó una actividad práctica donde creó una esfera de arcilla roja y luego aplicó la textura de una cremallera sobre toda su superficie. Los objetivos fueron conocer las propiedades de la arcilla y desarrollar la creatividad artística. Ella considera que logró los objetivos y que la arcilla es un material adecuado para trabajar con niños con necesidades educativas especiales.
Act. Tridimensional 1
La actividad consistió en moldear una esfera de arcilla y aplicarle textura usando un muñeco de plástico. La autora descubrió que moldear la esfera era más difícil de lo esperado, requiriendo control en los movimientos y la presión aplicada para no deformar la arcilla. Concluyó que trabajar con arcilla es una buena actividad para los niños con necesidades educativas especiales, enfocándose más en la experimentación del material que en lograr un resultado final.
Actividad Tridimensional 2 Acee
La actividad consistió en moldear una esfera de arcilla roja para desarrollar la psicomotricidad fina de los alumnos con necesidades educativas especiales. La alumna descubrió que moldear la esfera era más difícil de lo esperado, ya que requería controlar la presión y los movimientos para no deformar la arcilla. Al final, concluyó que la actividad es buena para trabajar procesos como la experimentación del material, pero que el enfoque debería estar más en el proceso que en lograr un resultado final.
Presentaciontexturas
Este documento presenta una unidad didáctica sobre las texturas en la asignatura de Plástica para 3o de Educación Secundaria Obligatoria. Define las texturas, clasifica los tipos de texturas (táctiles, visuales, naturales y artificiales), explica cómo expresan las texturas y propone una actividad de evaluación en la que los estudiantes deben buscar y justificar videos sobre ejemplos de texturas.
Actividades Creativas De La EducacióN Especial
La actividad describe el proceso de crear una composición tridimensional con arcilla. La estudiante Silvia Alvarez creó varias figuras como bolas, estrellas y gusanos y las pegó en una plancha de arcilla de 15x15cm. Luego alisó la superficie con una botella. La estudiante concluyó que trabajar con arcilla es una actividad creativa que desarrolla la motricidad fina y la imaginación.
Intervencion 2015 02
Universidad de los Andes
Curso de Analisis - Unidad Intervencion
Arquitectura
Profesora: Carolina (Stevenson) Rodriguez
2015-02
Introduccion
5texturas
El documento introduce los conceptos de textura natural y artificial, y describe diferentes tipos de texturas y cómo se elaboran. También explora la expresividad de las texturas y su uso en el arte, dando ejemplos de obras artísticas. Finalmente, propone actividades prácticas relacionadas con la clasificación y creación de texturas, así como su aplicación en la reinterpretación de cuadros conocidos.
Actividades Tridimensionales 1 y 2
El documento describe dos actividades prácticas con arcilla para tomar contacto con un nuevo material de expresión plástica y descubrir sus posibilidades en la educación especial. En la primera actividad, los participantes crean diferentes formas con la arcilla y luego elaboran una plancha. En la segunda, elaboran una esfera de arcilla rodándola y aplicándole la textura de un esqueleto de erizo de mar.
Activitat Nt4 Fang1
Este documento describe dos prácticas realizadas con arcilla. En la primera práctica, los estudiantes experimentaron con la arcilla creando diferentes formas y luego las colocaron en una plancha. En la segunda práctica, los estudiantes crearon una esfera de arcilla y luego aplicaron texturas a la superficie usando una concha de mar. El objetivo general de ambas prácticas fue proporcionar sensaciones táctiles y trabajar la motricidad fina a través de la manipulación de la arcilla.
Similar a Experimentando Con La Arcilla (15)
Más de ESTUDIANTESONLINE
Silla
Este documento describe una actividad práctica para crear una silla utilizando materiales reciclados como tubería y papel periódico. Los objetivos son desarrollar la imaginación, trabajar la motricidad fina y fomentar el uso de materiales reciclados. Se incluyen enlaces a museos de diseño, se detallan los materiales y el proceso paso a paso para construir la silla, que mide 96 cm de alto y 58 cm de ancho. La autora concluye que fue una actividad útil e interesante.
Arcilla
Este documento describe una actividad práctica de tres dimensiones con arcilla. Los objetivos son conocer las características de la arcilla, desarrollar la imaginación y la creatividad, y trabajar la motricidad fina. La actividad involucra la creación de formas con arcilla, la elaboración de una plancha y una mezcla de barbotina, y la composición de las formas en la plancha usando la barbotina para pegarlas. El resultado final es una plancha con las formas compuestas que se presionan con una botella de cristal.
Dislexia
El documento describe la historia de Abraham Martínez Paredes, un hombre de 27 años que sufrió dislexia durante su infancia. Debido a las dificultades que experimentó en la escuela, decidió convertirse en chef, una carrera que no implica sus desafíos de aprendizaje. A pesar de haber superado la escuela, todavía lucha con la dislexia y le atemorizan las pruebas escritas. El documento destaca la importancia de ayudar a los estudiantes con dislexia a una edad temprana.
Actividades Creativas De La EducacióN Especial
La actividad creativa con arcilla tiene como objetivos que los alumnos conozcan y manipulen la arcilla para experimentar sus sensaciones físicas, desarrollar formas tridimensionales, y fomentar la imaginación y creatividad. El proceso incluye la creación de figuras con la arcilla, la elaboración de una plancha de grosor uniforme, y el pegado y prensado de las figuras en la plancha para obtener el resultado final.
Proyecto Discapacidad Belen Ubeda Marti
El documento presenta información sobre el Síndrome de Asperger. En primer lugar, introduce el síndrome y sus características principales. Luego describe una actividad educativa diseñada para alumnos con Síndrome de Asperger que consiste en la creación de un "frutero natural" utilizando piedras recolectadas de un río cercano y pintadas con temperas para simular diferentes frutas. El objetivo es que los alumnos aprendan sobre la técnica pictórica de la tempera y desarrollen su creatividad y coordinación fina m
Proyecto Discapacidad Teresalenzano
Este documento describe un proyecto de actividad creativa con arcilla para alumnos de primaria con síndrome de Down. El proyecto tiene como objetivos experimentar con materiales, estimular los sentidos, desarrollar habilidades manuales y fomentar la socialización y expresión. La actividad se llevará a cabo en grupos pequeños con música relajante y supervisión de profesoras para ofrecer apoyo. Los resultados fueron positivos y mostraron que dejar espacio para la libre creatividad puede ser beneficioso para los estudiant
Proyecto Discapacidad Teresalenzano
Este documento describe una actividad propuesta para trabajar con niños de educación primaria, incluyendo a un niño con Síndrome de Asperger. La actividad consiste en crear una "pizza" usando arcilla y diferentes texturas naturales como ingredientes invernales. El objetivo es desarrollar la creatividad, habilidades sociales y motrices de los niños a través de la manipulación de materiales y conversación durante la actividad.
Sindorme de Down Proyecto Para La Discapacidad
Este documento describe una actividad propuesta para trabajar con un niño con Síndrome de Asperger en una clase ordinaria. La actividad consiste en crear una pizza utilizando arcilla y diferentes texturas naturales como la corteza de árbol o piedras. El objetivo es desarrollar la creatividad, habilidades sociales y motrices del niño con Asperger mientras interactúa con sus compañeros.
Proyecto Para La Discapacidad Power Point
Este documento describe una actividad propuesta para trabajar con un niño con Síndrome de Asperger en una clase ordinaria. La actividad consiste en crear una pizza utilizando arcilla y diferentes texturas naturales como la corteza de árbol o piedras. El objetivo es desarrollar la creatividad, habilidades sociales y motrices del niño con Asperger mientras interactúa con sus compañeros.
La Silla Alba Ancochea DíAz
El documento describe un proyecto creativo para construir una silla a tamaño natural usando materiales reciclados como cartón, papel de plata y latas de refresco. Los objetivos eran trabajar con materiales reciclados e impulsar la creatividad. Se elaboró un boceto inicial y luego se dibujaron y recortaron las diferentes partes para darle forma a la silla. Tras varias horas de trabajo, se completó la silla y se tomaron fotografías del resultado final.
Actividad Nº3 Silla
La autora realizó una actividad práctica para recrear la silla Hill House diseñada por Charles Rennie Mackintosh usando materiales como corcho blanco y papel. Le llevó un fin de semana completar la silla. La autora modificó el diseño original triangulando las patas delanteras y pintó líneas en el respaldo y asiento. Aunque disfrutó del proceso, no está segura de su aplicación práctica en educación infantil.
Actividad Nº1 Arcilla
La actividad práctica involucró trabajar con arcilla durante 6-7 horas. Los objetivos fueron experimentar con las cualidades de la arcilla y disfrutar creando producciones tridimensionales. La arcilla es un material útil para niños porque es similar a la plastilina y puede ser moldeada fácilmente. Se crearon varias formas con la arcilla incluyendo bolas aplastadas, churros irregulares y una plancha de 15x15 cm con elementos adheridos.
Arcilla1n
Este documento describe una actividad con arcilla que toma aproximadamente una hora y media. La actividad estimula la creatividad y la motricidad fina al permitir moldear y experimentar con la arcilla. Se requieren materiales como arcilla, esponja, plancha, cuchara, cuchillo y recipientes para trabajar con la arcilla.
Practica3sillan
Este documento describe una actividad para crear una silla utilizando materiales reciclados como cajas de cartuchos de tinta, botellas y placas de porexpan. El proceso implica juntar cajas de cartuchos para formar los reposabrazos, forrar el respaldo y asiento con papel de regalo, y pegar botellas vacías a la base para formar las patas. El resultado final es una silla sorprendente hecha completamente de materiales reciclados.
Crear Una Silla
Este documento presenta una propuesta para una actividad artística tridimensional en la que los estudiantes diseñan y crean una silla utilizando materiales alternativos como jarrón de cristal, envase de CD, bombilla, etc. El objetivo es desarrollar la capacidad creativa y la expresión artística de los estudiantes. Se explican los materiales, bocetos y pasos para la construcción de la silla, que incluyen taladrar, cortar, pegar y forrar. Al final, la autora evalúa positivamente el resultado
Esfera De Arcilla
Este documento describe una actividad de modelado con arcilla en la que los estudiantes crean una esfera y luego le aplican una textura usando una chapa de botellín. Los objetivos generales son desarrollar la capacidad creativa y la expresión original, mientras que los objetivos específicos incluyen conocer las técnicas y materiales de modelado con arcilla y aprender a modificar la forma a través de la decoración. La autora completa la actividad en 30-40 minutos y queda contenta con el resultado final de la esfera con textura de cerebro
Experimentando Con La Arcilla[1]
Este documento describe una actividad de modelado con arcilla. Los objetivos son desarrollar la creatividad y expresión artística mediante la manipulación de la arcilla. Se explican los materiales, las técnicas y los pasos para crear formas con arcilla y componer una plancha final. La autora concluye que la actividad cumplió sus objetivos y le permitió aprender sobre las propiedades y posibilidades de la arcilla como material.
Actividad Tridimensional Nº3. Silla. MaríA José GonzáLez Aznar
La actividad consistió en diseñar y construir una silla utilizando materiales como cartón, alambre, tela y papel. Se explican los pasos del proceso de construcción, incluyendo la estructura inicial, el acabado con colage de telas, acolchado y forrado, y la decoración y adición de patas. La autora valora positivamente la experiencia por su carácter integrador al aplicar diferentes técnicas aprendidas y por fomentar la creatividad y el aprovechamiento de recursos.
Actividad Tridimensional Nº2. MaríA José GonzáLez Aznar
Este documento describe una actividad tridimensional para crear una esfera de arcilla. La actividad se divide en tres fases: 1) elaborar la esfera de arcilla, 2) aplicar textura a la esfera usando un objeto, y 3) el resultado final de la esfera con textura. El objetivo es desarrollar la psicomotricidad fina y habilidades creativas mediante el modelado preciso de la arcilla.
Actividad Tridimensional Nº1. MaríA José GonzáLez Aznar
Este documento describe una actividad tridimensional realizada con arcilla. La actividad tuvo como objetivos desarrollar técnicas creativas de modelado y mejorar la psicomotricidad fina. Se utilizaron materiales como arcilla roja, esponja y papel. Las fases fueron la creación de formas, elaboración de una plancha, fabricación de barbotina, composición sobre la plancha y la plancha final. La autora concluyó que trabajar con arcilla requiere práctica y técnica específica, y que aunque al princip
Más de ESTUDIANTESONLINE (20)
Actividad Tridimensional Nº3. Silla. MaríA José GonzáLez Aznar
Actividad Tridimensional Nº3. Silla. MaríA José GonzáLez Aznar
Actividad Tridimensional Nº2. MaríA José GonzáLez Aznar
Actividad Tridimensional Nº2. MaríA José GonzáLez Aznar
Actividad Tridimensional Nº1. MaríA José GonzáLez Aznar
Actividad Tridimensional Nº1. MaríA José GonzáLez Aznar
Último
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Power point, diseñado por estudiantes de ciclo 1 arquitectura de plataformas, esta con la finalidad de dar a conocer el componente hardware llamado tarjeta de video..
PLAN DE MANTENMIENTO preventivo de un equipo de computo.pdf
un mantenimiento preventivo es muy importante
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Los protocolos son conjuntos de
normas para formatos de mensaje y
procedimientos que permiten a las
máquinas y los programas de aplicación
intercambiar información.
Inteligencia Artificial
La inteligencia artificial sigue evolucionando rápidamente, prometiendo transformar múltiples aspectos de la sociedad mientras plantea importantes cuestiones que requieren una cuidadosa consideración y regulación.
El uso de las TIC por Cecilia Pozos S..pptx
El impacto de las tecnologías de la información y las comunicaciones en nuestra sociedad.
mantenimiento de chasis y carroceria1.pptx
Describe el mantenimiento del chasis y carrocería del automóvil
MONOGRAFIA memoria RAM.docx trabajo DE TECNOLOGIA
información sobre la memoria RAM ,SUS TIPOS CARACTERISTICAS ETC
GULARTE ZARZOSA LEIA ERENI 1 CICLO.
Refrigeradores Samsung Modo Test y Forzado
Reparación de refrigeradores Samsung, forzado de deshielo.
Mantenimiento de sistemas eléctricos y electrónicosarticles-241712_recurso_6....
Mantenimiento del sistema eléctrico y electrónico del automóvil.
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
En este manual se encontrará información para desarrollar estrategias de mantenimientos exitosas.
La Inteligencia Artificial en la actualidad.docx
La inteligencia Artificial y su importante rol en la actualidad.
Último (20)
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Second Life, informe de actividad del maestro Tapia
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
Todo sobre la tarjeta de video (Bienvenidos a mi blog personal)
PLAN DE MANTENMIENTO preventivo de un equipo de computo.pdf
PLAN DE MANTENMIENTO preventivo de un equipo de computo.pdf
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Infografia TCP/IP (Transmission Control Protocol/Internet Protocol)
Modo test refrigeradores y codigos de errores 2018 V2.pdf
Modo test refrigeradores y codigos de errores 2018 V2.pdf
Mantenimiento de sistemas eléctricos y electrónicosarticles-241712_recurso_6....
Mantenimiento de sistemas eléctricos y electrónicosarticles-241712_recurso_6....
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
EXAMEN DE TOPOGRAFIA RESUELTO-2017 CURSO DE UNIVERSIDAD
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Manual de soporte y mantenimiento de equipo de cómputo
Experimentando Con La Arcilla
- 1. ACTIVIDADES TRIDIMENSIONALES (NT4) ESFERA DE ARCILLA M. CRUZ GARCÍA FERNÁNDEZ ACTIVIDADES CREATIVAS EN LA EDUCACIÓN ESPECIAL
- 6. El resultado desde dos vistas (1 y 2): Vista 2 Vista 1