Exploración y reflexión
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Este documento describe las actividades durante la fase de exploración y reflexión para el desarrollo de un objeto virtual de aprendizaje. Sugieren crear estrategias para integrar a estudiantes oyentes y no oyentes mediante el aprendizaje básico de la lengua de señas colombiana. También proponen que los estudiantes aprendan sobre la historia y cultura de las personas sordas para eliminar mitos y usar un lenguaje apropiado.
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Acción y observación
El documento describe el desarrollo de un OVA (objeto virtual de aprendizaje) para fortalecer los procesos comunicativos y habilidades sociales entre niños sordos y oyentes. Se observó que los niños sordos tienden a interactuar más con la comunidad sorda que con los estudiantes oyentes. También se aplicó una prueba de conocimiento en lengua de señas colombiana a estudiantes oyentes para medir su nivel de comprensión. El objetivo es promover la inclusión mediante el uso de herramientas digitales como
El fortalecimiento de los autos
El documento trata sobre la importancia de la educación en el desarrollo de los "autos" en los estudiantes, como el autoconcepto, autoestima y autocontrol. Describe varias estrategias pedagógicas enfocadas en identificar habilidades, fortalecer las relaciones sociales a través del aprendizaje colaborativo, y reconocer la importancia de los autos en la formación de los estudiantes. El objetivo final es mejorar los autos de los alumnos y ayudarlos a aprender a quererse a sí mismos.
Planificacion
Este documento describe el desarrollo de un OVA para fortalecer las habilidades comunicativas y sociales entre niños sordos y oyentes. Se planificaron actividades como observar las interacciones entre los niños usando listas de chequeo y aplicar una prueba de conocimiento de lengua de señas para identificar áreas de refuerzo. El objetivo general es mejorar las relaciones entre la comunidad sorda y oyente.
Informe cientifico correcciones martes
Este documento presenta un proyecto de investigación que busca fortalecer los autos (autoconcepto, autoestima, autoconocimiento) en estudiantes de segundo grado para mejorar su rendimiento académico y habilidades de trabajo colaborativo. El proyecto implementó cuatro planes de acción con actividades para desarrollar los autos que dieron como resultado mejoras en la confianza, comportamiento y desempeño de los estudiantes. El documento analiza los resultados del proyecto y revisa la literatura sobre el desarrollo de los autos en los
Evaluacion
El documento describe una actividad donde estudiantes sordos y oyentes interactuaron y aprendieron juntos. Los estudiantes oyentes se sorprendieron al ver al intérprete usar lenguaje de señas y algunos intentaron usar señas también. Al final, los estudiantes oyentes concluyeron que todos son iguales a pesar de las diferencias. Sin embargo, algunos estudiantes sordos se sintieron incómodos e ignoraron la interpretación. Los investigadores necesitan mejorar el manejo del tiempo y control del grupo durante las actividades.
Exploracion y reflexion
El documento presenta los resultados de encuestas y una entrevista realizadas para identificar problemas en los procesos comunicativos y habilidades sociales entre niños sordos y oyentes. Las encuestas mostraron que los niños se comunican poco y tienen poca interacción, aunque estarían dispuestos a aprender lenguaje de señas. La entrevista a un experto sordo indicó que la principal barrera es la falta de comunicación debido a los diferentes lenguajes, y que interactuar más mejoraría las relaciones y los aprendizajes entre los niños.
Problema
El documento presenta los resultados de encuestas aplicadas a estudiantes oyentes sobre sus habilidades comunicativas y sociales con niños sordos. Se encontró que hay poca interacción entre los grupos y que los estudiantes estarían dispuestos a aprender lenguaje de señas. También incluye una entrevista a un modelo lingüístico sordo donde expone que la principal barrera es la falta de comunicación debido a la diferencia de lenguajes, y que fortalecer las relaciones entre los grupos mejoraría los aprendizajes y experiencias compartidas.
Acciòn y observaciòn
Se realizó una actividad llamada "Los cuenteros del silencio" para integrar a estudiantes sordos en un aula de niños oyentes. Se presentó a la docente, al modelo lingüístico y a cada estudiante sordo. Luego se hizo la actividad "Mis manos hablan de la A a la Z" y se dio un curso de lengua de señas colombiana donde los niños aprendieron y practicaron el alfabeto dactilológico con fichas. Finalmente, los estudiantes oyentes completaron guías relacion
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Manual infantil de lengua de signos
Es muy sencillo e ilustrativo, elaborado por el departamento de educación en universidades e investigación del gobierno vasco, donde podemos encontrar la explicación con imágenes de la lengua de signos.
INFORMATE MÁS, formate mejor, en La Academia. En DVD desde tu televisor sigue nuestros videostutoriales y aprende a afrontar este desafiante tema. Consultame. https://www.facebook.com/pages/Academia-Paso-de-los-Toros-Prof-Slekis/179837692039031
110021c pub idc_guia_leng_signos_lh1_c
Este documento presenta un manual de lenguaje de signos para la educación primaria. Explica la importancia de incluir el tema de la sordera en el proyecto curricular de los centros educativos y proporciona una justificación teórica para el desarrollo del manual. Además, establece consideraciones sobre el vocabulario incluido y enmarca la propuesta curricular en el contexto escolar, haciendo hincapié en la necesidad de tomar decisiones sobre la presencia y progresión del lenguaje de signos.
11
Este documento describe las necesidades educativas especiales de los estudiantes sordos. Explica que la investigación reciente ha llevado a una nueva comprensión de la sordera que se aleja del modelo oralista tradicional. Enumera las necesidades clave de los estudiantes sordos, incluida la necesidad de establecer un código comunicativo visual como la lengua de signos, aprender el lenguaje oral y escrito, y relacionarse con adultos e iguales sordos y oyentes.
11
Este documento describe las necesidades educativas especiales de los estudiantes sordos. Explica que la investigación ha llevado a una nueva concepción de la sordera que se aleja del modelo oralista tradicional. Las necesidades principales incluyen la normalización a través de la integración escolar, el establecimiento de un código comunicativo visual como la lengua de signos, y el aprendizaje de la lengua oral y escrita. También es importante que los estudiantes sordos se relacionen tanto con adultos y compañeros sordos como
11
Este documento describe las necesidades educativas especiales de los estudiantes sordos. Explica que los estudios recientes han llevado a una nueva comprensión de la sordera que se aleja del modelo educativo oralista tradicional. Enumera cinco necesidades clave: 1) normalización de la educación, 2) establecer un código comunicativo visual como la lengua de signos, 3) aprender el lenguaje oral y escrito, 4) relacionarse con adultos e iguales sordos y oyentes, y 5) participar en la cultura de la comunidad
Déficit auditvo2
Este documento describe las necesidades educativas especiales de los alumnos sordos. Explica que los estudios recientes han llevado a una nueva concepción de la sordera que va más allá del modelo oralista tradicional. Enumera las necesidades clave de los alumnos sordos, incluyendo el establecimiento de un código comunicativo visual como la lengua de signos, el aprendizaje de la lengua oral y escrita, y la necesidad de relacionarse tanto con adultos e iguales sordos como oyentes. El documento argumenta que estas neces
Manual de lenguaje de signos
Este documento presenta un manual de lenguaje de signos para la educación infantil. En la primera sección, justifica la importancia de incluir el tema de la sordera en los centros educativos para crear comprensión y facilitar la comunicación entre estudiantes sordos y oyentes. La segunda sección describe el marco de la propuesta curricular para incluir el lenguaje de signos. La tercera sección presenta materiales para usar en el aula con los estudiantes. El documento concluye con una bibliografía y un índice de términos.
Educacion inclusiva
Este documento describe varios proyectos relacionados con la educación inclusiva de estudiantes sordos en Colombia. Presenta el objetivo de implementar estrategias para lograr una verdadera inclusión de estudiantes sordos en dos instituciones educativas. También resume varios proyectos a nivel internacional, nacional, departamental y municipal sobre la integración e inclusión educativa de personas sordas.
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Proyecto de propuesta pedagogica 5° sem
Este documento presenta el marco metodológico y teórico de un proyecto de investigación que busca fortalecer la lengua materna en alumnos de tercer grado. El proyecto se llevará a cabo en la comunidad de El Cajón y utilizará un video sobre hechos históricos de la comunidad y la escuela en lengua náhuatl como estrategia principal. El diagnóstico encontró que los alumnos tienen poco interés en su lengua materna debido a la falta de fomento en el hogar. El objet
Programa de atencion_en_comunicacion_par
Este documento presenta un programa de atención en comunicación para niños sordociegos basado en el método de Jan Van Dijk. El programa tiene como objetivo facilitar el proceso de comunicación de los niños sordociegos para que puedan estructurar el mundo que les rodea. El documento incluye antecedentes sobre atención a esta población, objetivos del programa, marco conceptual sobre comunicación y desarrollo del lenguaje en sordociegos, y detalles sobre la implementación del programa en instituciones educativas.
Secuencias didacticas en medios de comunicación y otros sistemas simbólicos ...
Esta secuencia didáctica propone tres etapas para enseñar a estudiantes de tercer grado sobre sistemas de comunicación no verbal y la cultura Zenú a través del sombrero vueltiao. La primera etapa explora los conocimientos previos de los estudiantes. La segunda etapa enseña conceptos clave y realiza actividades lúdicas. La tercera etapa incluye ejercicios de interpretación de imágenes y el desarrollo de normas de convivencia representadas con íconos.
Proyecto pedagogico 5° sem
Este documento presenta el marco metodológico de un proyecto de investigación cuyo objetivo es fortalecer la lengua materna en alumnos de 3° grado. El proyecto se llevará a cabo en la comunidad del Cajón, Puebla, donde se ha detectado que los alumnos tienen poco interés en su lengua materna. El proyecto propone crear un video sobre hechos históricos de la comunidad en lengua náhuatl para fomentar el uso de la lengua materna entre los alumnos, padres
Alfabetizacion (1)1
Este documento describe un proyecto de alfabetización dirigido a adultos en Ecuador. Explica que el analfabetismo es un problema que afecta desproporcionadamente a países en desarrollo y que programas como este buscan combatirlo. Incluye la justificación, objetivos, marco teórico, metodología y cronograma del proyecto. El resumen concluye que el proyecto tiene como meta reducir el analfabetismo en Ecuador mediante la enseñanza dirigida por estudiantes a adultos locales.
Portafolio de presentación
Este documento presenta el portafolio de Lorena Rojas Cifuentes para un curso sobre los dialectos colombianos. El curso está dirigido a estudiantes extranjeros de Inglaterra, Estados Unidos, China y Francia que visitan Colombia. El objetivo es que los estudiantes puedan diferenciar y entender los diferentes acentos y dialectos en las diferentes regiones de Colombia para mejorar la comunicación. El curso utilizará recursos interactivos como videos e audios para enseñar las diferencias en los acentos, vocabulario y comportamientos entre
2. Proyecto Pedagógico El Lenguaje
Este documento presenta un proyecto pedagógico sobre el aprendizaje del lenguaje dirigido a estudiantes de preescolar en la Institución Educativa Colegio Aguas Claras. El proyecto busca profundizar en el conocimiento de la naturaleza del lenguaje para luego apoyar a los niños en el desarrollo del mismo a través de actividades que incentiven el aprendizaje. Se presenta la justificación, objetivos, y marco conceptual sobre el lenguaje tomando referentes teóricos como Vygotsky y Casam
Alfabetiza
Este documento describe un proyecto de alfabetización dirigido a adultos en Ecuador. Explica que el analfabetismo es un problema grave que afecta el desarrollo del país. El objetivo del proyecto es combatir parcialmente el analfabetismo en Ecuador mediante la enseñanza de estudiantes de secundaria a adultos. Incluye información sobre las técnicas de enseñanza, el cronograma de actividades y las conclusiones y recomendaciones del proyecto.
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ESTIMULACIÓN DEL HABITO DE LA LECTURA
Proyecto pedagógico de aula que busca Estimular el hábito de la lectura en los estudiantes del grado tercero de básica primaria mediante la apropiacaión de las TIC.
p4s.co Ecosistema de Ecosistemas - Diagrama.pdf
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
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Exploración y reflexión
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