La videoconferencia digitaliza los flujos de audio y video en tiempo real para permitir la colaboración entre personas distantes. La primera videoconferencia se realizó en 1964 en Nueva York, pero los altos costos significaron que no fue viable comercialmente hasta décadas después. Existen varios tipos de videoconferencia para grupos grandes, pequeños o individuales.

2.  Una Videoconferencia Es la comprensión digital de
los flujos de audio y vídeo en tiempo real. Su
implementación proporciona importantes
beneficios, como el trabajo colaborativo entre
personas geográficamente distantes y una mayor
integración entre grupos de trabajo.

3.  La primera videoconferencia fue realizada el 20 de
abril de 1964 en la Feria Mundial de Queens, New
York. Inventada en los Laboratorios Bell y
comercializada por AT&T.
 Duró diez minutos y se
realizó entre los ganadores
de Mr y Mrs America
de aquel año.

4.  El video transmitido era en blanco y negro, a 30
cuadros por segundo.
 Requerían de varias líneas telefónicas lo cual
descartaba usos comerciales por su altísimo costo
para el consumidor.

5.  Los costos de una llamada
de tres minutos eran:
Entre New York y Washington DC:
16 dólares o 118 dólares de hoy.
Entre New York y Chicago:
27 dólares o 200 dólares de hoy.
 El costo era tan elevado
que los Picturephones públicos
fueron retirados de operación
cuatro años más tarde, en 1968.

6. Hay varios tipos de videoconferencia:
 Videoconferencia para grandes grupos: Se utilizan
dispositivos grandes , no portátiles, más costosos,
son utilizados para grandes salas y auditorios.

7.  Videoconferencia para grupos pequeños: Los
dispositivos son portátiles, son más pequeños y
menos costosos, utilizados para salas de reuniones
pequeñas.

8.  Videoconferencia individuales: Son generalmente
dispositivos portátiles, destinados a usuarios
individuales, tienen cámaras fijas, micrófonos y
altavoces integrados en la consola.

9. Esta técnica hace inclusión de un nuevo concepto
propia de la enseñanza, concepto de espacio
educativo en el que se superan las barreras de la
separación física a distancia; dando lugar por lo
tanto a nuevas formas de organización,
metodologías e interacciones.

10.  El uso de las videoconferencias por parte de
profesores y alumnos suponen beneficios, para las
entidades educativas.

11.  Solano Fernández, Isabel Ma. Orientaciones y
posibilidades pedagógicas de la videoconferencia en
la enseñanza superior. Pixel-Bit. Revista de Medios y
Educación [en línea] 2005, (julio): [Fecha de consulta:
18 de octubre de 2014] Disponible en:
<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=36802610> ISSN
1133-8482
 Vidal Martínez, Ana Aurora, Aguilar Valenzuela, F.
Alfonso. LA VIDEOCONFERENCIA DE ESCRITORIO COMO
UNA HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO Y
COLABORACIÓN A DISTANCIA. Revista Electrónica
"Actualidades Investigativas en Educación" [en línea]
2014, 14 (Mayo-Agosto) : [Fecha de consulta: 18 de
octubre de 2014] Disponible
en:<http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=4473137102
5> ISSN