Texto Cognitivo

1. IPSJDA
MODULO DE AUTOINSTRUCCION
11 CUATRIMESTRE
NOMBRE: OLIVER MIRANDA S
TEMA:
VIDEOCONFERENCIA
Situación de aprendizaje.
 Definir el concepto de videoconferencia.
 Analizar las posibilidades y limitaciones que como medio tiene para su
aplicación a la enseñanza.
 Presentar los diferentes tipos de videoconferencia con que nos vamos a
encontrar.
 Plantear diferentes criterios que deben de tener en cuenta para su utilización
en actividades de formación.

2. PESENTACION
ATENCION
PERCEPCION SELECTIVA
La videoconferencia en sus diferentes formatos, es uno de los
medios que más fuerte impulso está alcanzado en los últimos años,
y que está sirviendo para que en las actividades de formaciones
flexibles y a distancia, los alumnos puedan tener un referente físico
y simultáneo con personas situadas en diferentes espacios.
En este módulo le presento una información de vital importancia en
la cual conocerá los diferentes aspectos acerca de la tecnología
teleinformatizada el (videoconferencias), el acceso a la información
interactiva y multimedia lo que permite un mayor nivel de adecuación
a los estilos autónomo de aprendizaje.

3. OBJETIVO
ESPECTATIVA
 Definir el concepto de videoconferencia.
 Analizar las posibilidades y limitaciones que como medio tiene
para su aplicación a la enseñanza.
 Presentar los diferentes tipos de videoconferencia con que nos
vamos a encontrar.
 Plantear diferentes criterios que deben de tener en cuenta
para su utilización en actividades de formación...
Presento un módulo de gran importancia la cual tendrá un nuevo
conocimiento y permitirá que explores nuevas ideas sobre el tema.
Lea este documento con mucho cuidado para que tenga un buen
conocimiento y que puedas responder algunos interrogantes
después de haber leído el texto presentado.

4. Las videoconferencias son sistemas telemáticos que permite la comunicación síncrona con
imagen y audio entre dos puntos diferentes.
La videoconferencia ofrece hoy en día una solución accesible a la necesidad de
comunicación, con sistemas que permiten el transmitir y recibir información visual y sonora
entre puntos o zonas diferentes evitando así los gastos y pérdida de tiempo que implican
el traslado físico de la persona.
El uso de la videoconferencia permite impartir cátedra a distancia, mantener una
comunicación cara a cara con los estudiantes, sin tener la necesidad de trasladarse a un
aula de clases y asistir a conferencias sin la necesidad de abandonar el campus
institucional.
Se entiende por videoconferencia el conjunto de hardware y software que permite la
conexión simultánea en tiempo real por medio de imagen y sonido que hacen relacionarse
e intercambiar información de forma interactiva a personas que se encuentran
geográficamente distantes, como si estuvieran en un mismo lugar de reunión.
INTRODUCCION

5. 1. Las videoconferencias como elemento educativo
Una videoconferencia, también denominada video teleconferencia (VTC), consiste
en un conjunto de tecnologías de telecomunicación que permiten interactuar a las
personas situadas en dos o más sedes mediante transmisiones de audio y video
bidireccionales concurrentes. La videoconferencia también ha sido denominada
colaboración visual y, como fue mencionado en la primera unidad didáctica, el
software que la hace posible puede ser considerado como un tipo de groupware.
La videoconferencia puede ser tan simple como una conversación entre dos
personas en sitios privados, punto a punto, o involucrar varias sedes, multipunto,
con más de una persona en cada sala de videoconferencia. Además de la
transmisión de audio y video, la videoconferencia puede ser usada para compartir
documentos, pizarras y visualizaciones de pantalla de los distintos ordenadores
involucrados.
Una sala de tele presencia de alta resolución en uso
Imagen tomada de Wikipedia
Como caso particular de VTC, la tele presencia designa al conjunto de tecnologías
que permiten a una persona sentirse como si estuviera presente en otra sede
distinta a la realmente que se encuentra.
Ir al principio de página
Según Oliver (2001) la videoconferencia es un sistema de comunicación que
permite mantener reuniones colectivas entre varias personas que se encuentran en
lugares distantes. Se realiza en tiempo real, vía telefónica y se transmite tanto la
imagen como el sonido, en ambos sentidos.
Las videoconferencias son sistemas telemáticos que permite la comunicación
síncrona con imagen y audio entre dos puntos diferentes. Al respecto podemos
distinguir videoconferencias punto a punto y multipunto. Desde el punto de vista
educativo permite:
 Contactar con otros centros, para que sus estudiantes expliquen lo que
hacen. Puede tratarse de centros que utilicen diversas lenguas: inglés,
español y francés.
 Organizar un ciclo de presentación de trabajos que supongan una síntesis de
los contenidos de la asignatura entre nuestros alumnos y los de otro centro.
Así los estudiantes tras preparar muy bien la presentación (con apoyo

6. multimedia)exponen antes sus compañeros de clase y ante los de la clase
remota)
 Tener un video conferencia con alguna persona relevante de nuestra
sociedad, que exponga algunas cuestiones a los estudiantes y luego estos le
puedan hacer preguntas.
2. La videoconferencia educativa
La videoconferencia es una solución tecnológica de hardware y software que
permite la conexión simultánea de dos o más sitios situados geográficamente
distantes para la comunicación bidireccional en tiempo real. Cada usuario emite su
propia señal de vídeo y audio a los demás y recibe éstas de ellos. También se
contempla compartir documentos, recursos y aplicaciones, etc. con el resto de
usuarios durante el transcurso de la sesión.
2.1 Ventajas y desventajas de la Videoconferencia
Ventajas
 Reunir personas situadas en diferentes lugares geográficos
 Compartir ideas, conocimientos, información,
 Solución de problemas
 Planear estrategias de investigación
 Negocios utilizando técnicas audiovisuales
 Sin inconveniencias asociadas en viajar
 Gastar dinero
 Pérdida de tiempo
 Ha capturado la imaginación de las personas de
negocios
 Líderes gubernamentales
 Educadores

7. El uso de la videoconferencia se traduce en ahorro en costos, ahorro en
productividad y ganancias estratégicas, y en el caso de una biblioteca digital
distribuida los beneficios serian similares, puesto que los investigadores y usuarios
estarían en constante comunicación ahorrándose los costos que implica el tener
que viajar, hablar por teléfono o mantener una investigación en colaboración.
Desventajas
 Extremadamente caros
 Renta de canales de comunicación
 Espacios adecuados para el equipo
 Servicios de mantenimiento e infraestructura
 Medios de comunicación con altos anchos de banda.
3. Videoconferencia para la educación primaria y superior
El objetivo final de educar a nuestros jóvenes es prepararlos para el mundo real
mediante la construcción de una experiencia interesante que los ponga en contacto
con expertos del sector, conceptos nuevos, proyectos de colaboración y ambientes
exigentes.
A Ver se esfuerza por facilitar esto mediante el ofrecimiento de soluciones de
videoconferencia perfectas para la educación superior. La conexión de su ciudad
universitaria con un sistema A Ver es una manera simple pero eficiente de acceder
a contenido nuevo, crear un entorno de aprendizaje impactante y de última
generación en tanto que puede aprovechar al máximo su presupuesto tecnológico.
3.1 Reuniones de personal y desarrollo profesional
Los estudiantes no son los únicos que pueden beneficiarse con la videoconferencia
en la educación superior. La implementación de la videoconferencia en su institución
puede ayudar a proporcionar más oportunidades de desarrollo profesional además
de hacer más eficientes las reuniones de personal.
3.2 Grabación de las clases
Capte material de las clases en calidad de alta definición con una increíble
flexibilidad de opciones de reproducción que incluyen cambios de formato y
grabación de intercambio de contenido desde una cámara para documentos o un
equipo portátil.
3.3 Colaboración entre estudiantes
Fomentar el compromiso y una participación más activa en el entorno de
aprendizaje. La estimulación del diálogo genuino entre los estudiantes en los

8. proyectos, las investigaciones y las discusiones aumenta la colaboración además
de la experiencia de aprendizaje que resulta ser más dinámica y apasionante.
3.4 Excursiones virtuales
Lleve a sus estudiantes a aventuras por el mundo sin salir del aula. (¡Sin autobuses,
comidas ni carabinas!). Muchas organizaciones ofrecen clases y programas de
excursiones virtuales desde el jardín de infantes hasta la educación superior. Visite
CILC.org para ver el catálogo con miles de programas pagos y gratuitos.
3.5 Conferenciantes invitados y expertos del sector
Invite a más conferenciantes y expertos del sector sin el costo de tiempo y viajes.
Ponga a los estudiantes en contacto con contenido de alta calidad y aplicaciones y
expertos del mundo real con la videoconferencia.

9. RESUMEN
La videoconferencia es una de las denominadas nuevas tecnologías que se va
extendiendo con mayor rapidez dentro de los contextos de formación continua.
El objetivo final de educar a nuestros jóvenes es prepararlos para el mundo real
mediante la construcción de una experiencia interesante que los ponga en contacto
con expertos del sector, conceptos nuevos, proyectos de colaboración y ambientes
exigentes.
Podemos ver algunos Ventajas de la videoconferencia:
• Reunir personas situadas en diferentes lugares geográficos
• Compartir ideas, conocimientos, información,
• Solución de problemas
• Planear estrategias de investigación
• Negocios utilizando técnicas audiovisuales
• Sin inconveniencias asociadas en viajar
La Video Conferencia es un sistema interactivo que permite a varios usuarios
mantener una conversación virtual por medio de la transmisión en tiempo real de
video, sonido y texto a través de Internet.

10. CONSIGNA DE APRENDIZAJE
Este contenido ha sido de mucha importancia que de seguro te ha llevado a explorar
muchas ideas e conocimiento de la videoconferencia.
Después de haber leído este documento tan interesante, conteste algunos
interrogantes, para conocer su aprendizaje.
Autoevaluación
2. En los sistemas de videoconferencia sólo se pueden poner ordenadores del
tipo PC
3. Según el tipo de libertad que se permita la videoconferencia la podemos
considerar.
4. Según el tipo de conexión que utilicemos la videoconferencia la podemos
considerar.

11. BIBLIOGRAFIA
http://platea.pntic.mec.es/vgonzale/trabcolab_0910/archivos/_110/Tema_4.3.htm
http://blogs.ua.es/gonzalo/2009/04/23/las-videoconferencias-como-elemento-educativo/
http://www.ugr.es/~sevimeco/revistaeticanet/Numero2/Articulos/La%20videoconferencia.pdf
http://es.slideshare.net/TecnologiaEducativaUTN/la-videoconferencia-una-herramienta-didctica-
para-la-educacin-a-distancia
http://riem.facmed.unam.mx/node/86
https://cococorrales.wordpress.com/2010/05/07/la-videoconferencia-como-alternativa-
educativa-by-jorge-corrales/