El documento discute el tema del suicidio en la adolescencia. Señala que los suicidios causan más muertes que las guerras, homicidios y desastres naturales, con 800,000 suicidios al año a nivel mundial. Explica que la adolescencia se caracteriza por un sentimiento de invulnerabilidad y la búsqueda de novedades y riesgos, lo que aumenta la morbilidad y mortalidad por causas violentas. Identifica factores de riesgo como la depresión, abuso, presiones académicas, en

2. ESCUELA NORMAL SUPERIOR FEDERALIZADA DEL ESTADO
DE PUEBLA
MATERIA: DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA
DOCENTE: NALLELY
DOCENTES EN FORMACION:
ESTELA TELLEZ LOPEZ
ERÉNDIRA MADIÁN FLORES CARRILLO

3. LA ORGANIZACIÓN MUNDIAL DE LA SALUD
DICE:
• LOS SUICIDIOS CAUSAN MAS MUERTES JUNTO CON LAS GUERRAS, LOS
HOMICIDIOS Y LOS DESASTRES NATURALES.
800,000 AL AÑO

4. “SENTIMIENTO DE
INVULNERABILIDAD”, ASOCIADO A FASE
EGOCÉNTRICA DEL DESARROLLO.
• UNA CARACTERÍSTICA PROPIA DE LA
ADOLESCENCIA ES LA CONDUCTA
EXPLORATORIA: LA BÚSQUEDA DE
NOVEDADES Y EXPONERSE A RIESGOS
INNECESARIOS.
• LA TENDENCIA A EXPERIMENTAR CON
CONDUCTAS RIESGOSAS INCREMENTA LA
MORBILIDAD Y MORTALIDAD POR CAUSAS
PRINCIPALMENTE VIOLENTAS

5. CARACTERÍSTICAS
*Hablar o escribir sobre el suicidio; por ejemplo, hacer
declaraciones como "me voy a matar" o "ya voy a dejar de ser
un problema para ti"
*Aislarse y evitar el contacto social
*Tener cambios de humor
*Aumentar el consumo de drogas o bebidas alcohólicas
*Sentirse atrapado o sin esperanzas a causa de alguna
situación
*Cambiar la rutina normal, incluidos los patrones de
alimentación y sueño
*Hacer cosas arriesgadas o autodestructivas
*Regalar pertenencias cuando no hay otra explicación lógica
de por qué se está haciendo esto
*Tener cambios en la personalidad o ponerse extremadamente
ansioso o inquieto cuando se presenta alguna de las señales
de advertencia mencionadas anteriormente

6. FACTORES SOCIALES
- Tensión social
- Cambio de posición socio económico
- Problemas con las redes sociales
- Pérdidas personales
- Pérdida de empleo
- Aislamiento
- Exposición al suicidio de otras
personas

7. FACTORES AMBIENTALES
*Las creencias culturales y religiosas de que el suicidio es una manera noble
para resolver un dilema personal.
*Tener dificultades con su orientación sexual en un ambiente que no sea
respetuoso o que no acepte dicha orientación.
*La falta de apoyo social.
*El estigma asociado a pedir ayuda.

8. FACTORES FAMILIARES
• ABUSO INFANTIL
• ABUSO SEXUAL
• PRESIÓN PARA TRIUNFAR
ACADÉMICAMENTE
• HISTORIAL SUICIDA
• HOMOSEXUALIDAD
• ENFERMEDADES
• MUDANZA
• ABANDONO FAMILIAR

9. FACTORES PSICOLÓGICOS
• CONDUCTAS SUICIDAS E INTENTOS DE
SUICIDIO.(AUTOFLAGELACIÓN)
• DEPRESIÓN, QUE SE TRADUCE EN BAJA AUTOESTIMA,
MALA AUTOIMAGEN, DESESPERANZA, INCAPACIDAD
PARA PLANEAR EL FUTURO, FLUCTUACIONES DEL
ESTADO DE ÁNIMO Y PROBLEMAS DE RENDIMIENTO
ESCOLAR O LABORAL.
• ALTERACIÓN DEL APETITO: ANOREXIA NERVIOSA O
BULIMIA, MÁS FRECUENTES EN MUJERES DE NIVEL
SOCIOECONÓMICO ALTO.
• FOBIAS ESCOLARES PERSISTENTES, CON COMPONENTE
DE INHIBICIÓN SOCIAL IMPORTANTE (TEMOR A SER
RIDICULIZADO POR OTROS)

10. MATEMÁTICAS VS SUICIDIO

11. Aprendizaje esperado:
resolución de problemas por 2 o
mas métodos. Todo problema
tiene solución.
Aplicación curricular
Ecuaciones
Operaciones fraccionarias
Problemas matemáticos.
Utilización de material didáctico
(realizado por ellos)
Regletas, bascula, círculos,
croquis.
Producto examen con respuesta
incluida, poniendo énfasis en la
importancia de resolverlo
utilizando el método de
preferencia por cada alumno,
escribir un ensayo explicando el
procedimiento de resolución de
un problema.
Refuerzos afectivos, evitar
comparación ni despresio.
Aumento de autoestima a través
de lograr sus metas/ resolución
de los ejercicios
Trabajo colaborativo
Identificación de talentos
MODELO
ESPONTANEIS
TA
INVESTIGATIV
O
Establecer un
reglamento al inicio
de clase con los
valores que deben
existir en la misma
firmado por
alumnos y padres
Trabajo “Plan de vida
futura” con explicación y
utilizando graficas
(fracciones, equivalencias,
porcentaje) y un plano a
escala de su hogar
soñado

12. POSTURA DEL DOCENTE
• PREVENCIÓN PRIMARIA.
• CONOCIMIENTO DE LAS CARACTERÍSTICAS DE UN ADOLESCENTE NORMAL PARA
HACER UNA BUENA DIFERENCIACIÓN ENTRE LO NORMAL Y LO PATOLÓGICO.
• PARTICIPACIÓN DE LA FAMILIA EN EL PROCESO
• TERAPIAS COGNITIVAS DESTINADAS A ALTERAR LA TRIADA DE UNA VISIÓN
NEGATIVA PROPIA.
• MODIFICACIÓN DE LA BAJA AUTOESTIMA.