El módelo de arendizaje cambia en relación a los factores del entorno en el que se desarrolla un infante, y cambian por diversos aspectos, sobre todo los sociales y económicos.

1. FACTORES QUE
GARANTIZAN EL
APRENDIZAJE EN
LA INFANCIA
Maytte V. 2BGU
Favorecen el capital humano

2. El tiempo como un
recurso
El tiempo es uno de los recursos más valiosos
que dispone el ser humano puesto que cuenta
con las siguientes cualidades:
● No puede comprarse
● No puede obtenerse más
● No es extendible
Por esta razón, cuando aquellos sujetos
denominados como “mamá” y “papá” dedican su
tiempo a su hijo o hija, están invirtiendo uno de
sus activos más importantes para construir un
camino de progreso y desarrollo del capital
humano del infante sobre todo cuando ocurre en
el periodo escolar del infante.

3. Factores
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Nivel académico de
los padres
Nivel
socioeconomico
Gestión del tiempo
Educación
Durante el proceso de aprendizaje existen diversos factores directos que
influyen en el infante y en la manera en el que este responde a su entorno
para facilitar su desarrollo. Por ello se van a presentar los siguientes en un
estado ideal:

4. El nivel académico que tengan los
padres puede influir en el proceso
de aprendizaje, tomando como
referencia algunas investigaciones
que han descrito que los hijos de
personas con estudios avanzados
tienden a tener un mayor
desempeño escolar puesto que los
padres poseen la capacidad de
explicar procesos complejos, sobre
todo, si es en su área o campo de
estudio.
Nivel académico de los padres

5. Nivel socioeconómico
Las familias con mayores
ingresos pueden tener un mejor
acceso a recursos como libros,
juegos educativos, actividades
de descubrimiento que favorecen
el desarrollo cognitivo del
infante.
Acceso a los recursos Participación de los padres
Las familias con mayores
ingresos pueden pasar más
tiempos con sus hijos y
prestarles mayor atención lo que
incrementa el desarrollo en
habilidades sociales y afectivas.
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6. Educación
El sistema educativo es un factor decisivo para el
desarrollo de capital humano del infante. En especial
en lugares como la escuela donde se aprenden
variadas habilidades con el fin de ser útiles para una
vida activa en la sociedad. Estructura del sistema:
● Docentes: un buen docente es capaz de
inspiración y motivar al estudiante para que
aprenda.
● Materiales didácticos: Estos materiales facilitan
la adquisición de habilidades, conceptos y
actitudes.
● Servicios especializados: Para estudiantes con
capacidades especiales este tipo de servicios
será un punto primordial para su avance y
desarrollo.

7. Gestión del tiempo
Un alto nivel académico por parte de los padres
ponen en evidencia sus preferencias en cuanto a la
importancia de la educación, en especial la de sus
hijos. Por ello, tratan de gestionar el tiempo de
manera que sea óptimo para el desarrollo cognitivo
del infante, priorizando actividades que consideran
importantes puesto que les permite administrar su
tiempo.
Las actividades escogidas presentan características
como la estimulación visual, sonora y sensorial,
pueden ser:
● Juegos de mesa
● Lectura de un libro
● Actividades creativas

8. Las características que presenta un infante
en crecimiento en un entorno ideal, que le
presenta todo a su disposición, suele
caracterizarse por poseer:
Las actividades estimulantes inclinadas al
pensamiento y razonamiento permiten al
niño obtener la habilidad de concentrarse.
En base al tiempo que pase con los padres
y en la escuela el infante logra desarrollar
una mentalidad flexible, capaz de
adaptarse a los cambios y a comprender
uevos conceptos e ideas.
Características del infante
Curiosidad
Flexibilidad
Concentración
Un entorno activo e interesante por
explorar motiva al niño a aprender.z

9. Tener en cuenta
Las características presentadas suelen presentarse en su
totalidad en un caso ideal, casi perfecto, que acoja todas las
cualidades y factores mencionados sin otros que interfieran, Por
ello, a continuación se encuetra una tabla de comparación,

10. Tabla comparativa
Diferencias Espectativa Realidad
Nivel académico
de los padres
Progenitores con especialidad y
conocimientos avanzados
permiten el desarrollo cognitivo
del infante.
Progenitores no culminan los estudios
básicos por falta de recursos
económicos lo que lleva al infante a
desarrollo cognitivo más lento.
Nivel
socioeconomico
Progenitores poseen estabilidad
económica que satisfasgas las
nececidades del infante.
Se prioriza la optimización de recursos
y el trabajo por lo que existe menos
contacto con un progenitor o ambos
progenitores.
Gestión del
tiempo
Para estimular al infante se
busca desarrollar actividades
que desarrollen el intelecto.
Se busca la integración en actividades
justas y necesarias que pocas veces
suelen ser para la estimulación de las
habilidades de aprendizaje, a
excepción de activdades escolares.

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