La ficha de análisis resume la obra de teatro "El Milagro de Ana Sullivan" de William Gibson. Describe que la obra cuenta la historia de Helen Keller, una niña que queda sorda y ciega a temprana edad. Sus padres contratan a la institutriz Ana Sullivan para educarla. A través de la dedicación y disciplina de Ana, Helen logra aprender a comunicarse y comprender el significado de las palabras.

1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
Ficha de análisis
Nombre de la obra
El Milagro de Ana Sullivan
Autor
William Gibson
Pequeña biografía
William Gibson, autor y novelista, nació en New York City el 13 de Noviembre de 1914.
Pasó la mayor parte de su juventud en el barrio de la ciudad llamado El Bronx. Se graduó
en el City College of New York en 1938. Su amor por la literatura comenzó a temprana
edad.
Además de escribir obras de teatro, Gibson ha escrito poesía, ficción y una crónica
autobiográfica llama “A Mass for the Dead” (una misa ara los muertos).
Escribió numerosas obras de teatro. “The Miracle Worker” (EL milagro de Ana Sullivan),
su obra más famosa, y “Two for the Seesaw” (Dos para el Columpio), fueron producidas en
Broadway y llevadas al cine.
Gibson, estuvo casado, desde 1940 hasta su muerte, con una sicoanalista llamada
Margaret Brenman. Tuvo dos hijos, Thomas y David William. Gibson murió en Stockbridge,
Massachusett, donde vivía, el 25 de Noviembre del 2008. A la edad de 94 años.
A – ASPECTOS DE GÉNERO
 Género y subgénero
Género
Dramático
Subgénero
Drama

2. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
 Fecha en que se estrenó
26 Agosto 2011
 Unidad de tiempo
Tres horas aproximadamente
 Unidad de lugar
Teatro “José Francisco Saybe”
B – ASPECTOS ESCENOGRÁFICOS
 Descripción del escenario
La obra se desarrolla en tres lugares: primero en el hogar de la familia Keller; en una sola
escena se ven dos planos: se observa el comedor con una mesa y sus sillas , cuadros, hay
tres puertas una da hacia la cocina y la otra hacia otro cuarto, la entrada, en el comedor
hay un chinero; hay unas gradas que dan hacia una habitación, allí hay otra puerta, el
cuarto tiene cama, mueble para escribir, un mueble con gavetas, algunos cuadros ; la casa
de jardín estaba vacía y luego la amueblaron, con una cama pequeña, una mesa, una silla
mecedora, y un baúl entre otros.
 Vestuario
Helen: El vestuario es apropiado de la época en que se da la obra, es vestido y manga
larga, de acuerdo a la edad de la niña.

3. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
Ana Sullivan: Su vestuario estaba de acuerdo al papel de institutriz, formal, manga larga,
con chaleco, usaba lentes oscuros.
Kate: Vestidos formales, son pomposos, en colores pasteles, guantes y zapatos altos,
utiliza varios durante la obra.
Niñas ciegas: Vestidos largos en color blanco, con revuelos y mangas, su cabello cubierto
con una pañoleta blanca, sus zapatos negros.
Tía Ev: Vestidos largos y elegantes, zapatos altos.

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“FRANCISCO MORAZÁN”
Keller: Trajes de gala, pantalón de tela, camisa manga larga, chaleco, corbata, saco y a
veces sombrero de copa.
James: usaba trajes de gala de un solo color combinando los zapatos, utilizó traje color
verde, café, azul y calzado formal.
Anagnos: Traje formal, pantalón de tela saco y corbata, con una bata blanca apropiada
para un médico.
Martha: Vestido largo de niña.
Percy: Overol de jean azul oscuro y camisa blanca por dentro, su calzado es de trabajo.
Viney: Su vestido es uniforme de sirvienta, cabello cubierto por una pañoleta blanca.
 Empleo de luces:
En la primera parte se utiliza luces de acuerdo a cada escena, digamos: si era de tarde,
noche. Hay un cambio en las luces en las escenas en que Ana escucha la voz de su
hermano muerto, se tornan en color rojo. El uso de luces iba de acuerdo a cada momento.

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“FRANCISCO MORAZÁN”
C – ASPECTOS EXTERNOS
 Partes en que se divide: actos y escenas
La obra posee tres actos.
Hay dos intermedios de 15 y 10 minutos.
 Planteamiento: presentación, nudo y desenlace
Un día por la tarde, cuando Helen tiene sus primeros meses de vida, cae enferma y sus
padres (Kate y el Capitán) se encuentran preocupados por la salud de la niña, llega el
doctor y la revisa, la madre se da cuenta que su hijita ha perdido la visión y la audición.
Helen crece y se vuelve una niña malcriada y rebelde, por su problema sus padres no
supieron darle una buena educación, sus padres piden ayuda al doctor quien le
recomienda a Ana Sullivan, ella acepta el reto y es cuando ocurre el milagro.
D – ASPECTOS INTERNOS
 Argumento
La historia es acerca de una niña llamada Helen Keller, una niña normal al nacer pero a
raíz de una enfermedad perdió la vista y su oído, por lo que esto le trae muchos tropiezos
en sus modales, crece y se convierte en una niña malcriada y sus padres se ven en la
necesidad de buscar a alguien que pueda hacerse cargo y cuide de la niña, es cuando
contratan a Ana Sullivan y ella con su dedicación y disciplina logra que mejore, se
comunique y comprenda el significado de las palabras, por medio del tacto.
 Temas
La disciplina, tristeza, el dolor, dedicación, el amor
La impotencia, perseverancia y la fe.

6. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
 Personajes: principales, secundarios y de fondo
PRINCIPALES
Ana Sullivan: Alumna de la institución Perkins para ciegos, astuta, testaruda, con muchos
traumas de la infancia por haber vivido en un orfanato con su hermano y éste murió. No
importando sus problemas acepta ayudar a Helen.
Helen: Una niña con problemas de ceguera y sorda a la vez, caprichosa, con mala
educación, no restándole esto de ser buena persona, con los cuidados de Ana ella logra
superar parte de sus problemas y se convierte en una persona casi normal.
SECUNDARIOS
Kate
El Capitán Keller
James
Tía Ev
Martha
Percy
Anagnos
Viney
Doctor
DE FONDO
Sirvientes
Niñas ciegas
Bell
Ejemplifique la tensión dramática indicando el acto y la escena
 Ejemplifique la tensión dramática indicando el acto y la escena
Acto III
Se da cuando Helen y Ana después de dos semanas solas en la casa del jardín, vuelven al
hogar y al momento de la cena hace un desorden tira todo al suelo y Ana la castiga frente
a sus padres y la Tía Ev. Ana obliga a Helen a que ella misma busque el agua que había
derramado y es el momento cuando se da el milagro.

7. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA NACIONAL
“FRANCISCO MORAZÁN”
 El problema psicológico de Ana Sullivan y su solución
Ana Sullivan desde su niñez tenia muchos traumas, ella y su hermano se criaron en un
orfanato allí vivían en condiciones precarias; su hermano murió en el hogar de niños, Ana
le hizo una promesa a su hermano , le dijo que nunca lo dejaría sólo y este recuerdo
siempre la rodeaba, escuchaba voces y reclamos que la angustiaban, esta situación duró
mucho tiempo aún cuando comenzó a trabajar para los Keller, su trabajo con Helen le
ayudó para distraerse y el milagro que paso con Helen le ayudó y la niña comenzó a
apegarse a Ana y esta con ella.
E – ASPECTOS DEL LENGUAJE
 Niveles del lenguaje utilizados
Coloquial
Culto
F – ASPECTOS MORALES
 Vicios de la sociedad que representa la obra
El abandono
La discriminación
Arrogancia
 Moraleja de la obra
Hay que ser perseverantes en cada cosa que nos propongamos, porque de esta manera se
lograra ser mejores.
G – ASPECTOS VALORATIVOS
 Redacte un comentario personal sobre la obra
La obra es apropiada para reflexionar, que no hay barreras para lograr lo que nos
proponemos, hay que ser como Ana Sullivan que perseveró y logró su propósito con
Helen. LA PERSEVERANCIA ES LA QUE NOS LLEVA AL TRIUNFO.