Los astronautas viven en el espacio como si estuvieran en casa. Los trajes de los astronautas les permiten vivir en el espacio al protegerlos de las condiciones extremas del espacio exterior. La guía presenta estrategias para comprender globalmente un texto, incluyendo elegir y elaborar un título, identificar la idea principal e identificar la función del texto.

1. Guía Aprendizaje
Lenguaje y Comunicación
5° Año Básico
Profesora
Carmen Gloria Cáceres
Segundo Ciclo
Comprender globalmente
Nombre: ______________________________________ Fecha:_____/_____/_______
 Para comprender globalmente aprenderás estas estrategias:
1. Elegir y elaborar un título.
2. Identificar la idea principal
3. Identificar la función del texto.
4. Identificar y ordenar secuencias.
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Estrategia n°1: Elegir y elaborar un título.
¿Cómo elegir y elaborar un título?
Lee con atención el texto y responde la pregunta
 Subraya con lápiz rojo las ideas más importantes del texto
 ¿De qué habla el texto?
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Comprender globalmente es la tarea lectora que requiere que entiendas el texto
como un todo, es decir, sepas de qué se trata, que ideas contiene y cuál es su
utilidad.
FICHA N°1-B

2. Guía Aprendizaje
Lenguaje y Comunicación
5° Año Básico
Profesora
Carmen Gloria Cáceres
Segundo Ciclo
Técnica para elegir y elaborar un título
Nombre: ______________________________________Fecha:_____/_____/_______
Contesta la pregunta aplicando la técnica anterior. Luego, comprueba tu
respuesta. Marca con una x tu respuesta.
1. ¿Cuál es el mejor título para el texto leído?
a) La vida al aire libre
b) Conociendo Santiago
c) De paseo por el cerro
d) Fotografías de la ciudad.
¡Retomemoslos pasos a trabajar!
Paso 1: Identifica las ideas o palabras claves
Si lees por ejemplo el primer párrafo, encontrarás ideas claves como: Salimos muy
temprano en la mañana… vestidos con ropa cómoda; llevábamos gorros para el sol,
agua y alimentos. En este caso las ideas destacadas relatan un paseo
Paso 2: Responde la pregunta ¿de qué habla el texto?
A partir de la lectura y elementos destacados, podemos afirmar que el texto habla de
un paseo que se realizó al cerro.
Paso 3: Crea o elige un título
En este caso se pide elegir un título. Descarta las oraciones muy generales, muy
detalladas o que no contienen el tema. Por ejemplo la opción a y d no contiene el
tema del paseo. La lera b se centra en la ciudad de Santiago. Por lo tanto, la
alternativa correcta es la letra c.
Para elegir o elaborar un título debes considerar los siguientes pasos.
Paso 1: identifica las ideas o palabras claves
Identifica las ideas clave, es decir, aquellas que nos entregan información general del texto.
Estas las puedes descubrir buscando las palabras o ideas que se repiten frecuentemente.
Para desarrollar este paso debes destacar las ideas que más se repiten por párrafo.
Paso 2: Responde la pregunta ¿de qué habla el texto?
Para determinar la información central del texto, responde la pregunta ¿de qué habla el
texto? De esta manera descubrirás el tema. Ayúdate de las palabras que destacaste por
párrafo.
Paso 3: Para elegir y crear un título
Ten en cuenta que este debe caracterizarse por ser breve, entregar sólo la información
necesaria y reflejar el tema del texto.
En resumen el título es una idea breve que va al principio de texto, que nos indica
de qué se tratará la lectura. Para elegir o crear un título es importante identificar de
qué se trata el texto.

3. Guía Aprendizaje
Lenguaje y Comunicación
5° Año Básico
Profesora
Carmen Gloria Cáceres
Segundo Ciclo
Estrategia 2: Identificar la idea principal
Nombre: ______________________________________Fecha:_____/_____/_______
 Lee con atención el texto y responde las preguntas.
a) ¿Qué crees que significa “idea principal”
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b) ¿Cuál crees tú que sería la idea principal de este texto?
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c) ¿De qué forma llegaste a esa respuesta? ¿en qué te fijaste?
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4. Guía Aprendizaje
Lenguaje y Comunicación
5° Año Básico
Profesora
Carmen Gloria Cáceres
Segundo Ciclo
Técnica para identificar la idea principal
Nombre: ______________________________________Fecha:_____/_____/_______
 Contesta la pregunta aplicando la técnica anterior. Luego, comprueba tu
respuesta.
1. ¿Cuál es la idea principal del texto que leíste en la ficha 2-A?
a) Los turistas recorrenlas fiestas populares para danzar y cantar.
b) Las tradiciones dan a conocer las comidas típicas y las danzas del lugar.
c) Las fiestas populares son tradiciones que muestran las costumbres de los
habitantes
d) La fiesta del 18 de septiembre es una fiesta típica de celebración de todos los
chilenos.
¡Retomemos lo aprendido!
Paso 1: Responde la pregunta ¿de qué habla el texto?
Si te fijas en las palabras que más se repten te encontrarás con “costumbres”, “tradiciones” y
“fiestas populares”. Por lo tanto, el texto habla de esos temas.
Paso 2: Responde la pregunta ¡qué es lo más importante que se dice del tema?
¿Qué es lo central o más importante que se dice sobre las tradiciones y fiestas populares? Si
revisamos las alternativas propuestas, las opciones a, b y d, son solo detalles de la idea
principal que, en este caso, es la alternativa c.
Paso 3: comprueba si la idea principal es correcta.
Borra del texto todas las palabras, ideas o sinónimos que esté referidos a fiestas populares,
tradiciones y costumbres, y responde la pregunta: ¿se entiende lo que quiere decir el texto?
Para identificar la idea principal debes considerar los siguientes pasos:
Paso 1: responde lapregunta ¡de qué habla el texto?
Para determinar de qué se trata el texto o cuál es la información central, responde la pregunta
¿de qué habla el texto? De esta manera descubrirás el tema. Recuerda ayudarte con las
palabras que se repiten en los párrafos.
Paso 2: ¿Qué es lo más importante que se dice del tema?
Por ejemplo, si el tema de un texto es “los animales de caza”, la idea principal podría ser los
“los animales de caza, en el sur, son muy diversos y feroces”.
Paso 3: Comprueba si la idea principal es correcta.
Observa las palabras que aparecen en la idea principal. Luego, elimina estas palabras del texto
que has leído, relee y responde las siguientes preguntas: ¿se entiende lo que dice e texto? Si no
se entiende quiere decir que la idea principal es correcta.
En resumen la idea principal es la que habla de los aspectos más importantes o
centrales de un tema. Esta se puede ubicar en cualquier parte del texto. Sin embargo, en
ocasiones debemos construirlas con nuestras propias palabras. Las ideas secundarias
nos entregan detalles de la idea principal.

5. Guía Aprendizaje
Lenguaje y Comunicación
5° Año Básico
Profesora
Carmen Gloria Cáceres
Segundo Ciclo
Practica aplicando las estrategias 1 y 2
Nombre: ______________________________________Fecha:_____/_____/_______
1. Lee con atención el texto y responde la pregunta.
I. ¿Cuáles el mejor título para el texto leído?
a) Tipos de corales en el mar.
b) Los corales: colonias de animales.
c) Animales marinos de aguas cálidas
d) Los corales y la diversidad de peces.
II. Escribe los pasos que realizaste para encontrarla respuesta
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6. Guía Aprendizaje
Lenguaje y Comunicación
5° Año Básico
Profesora
Carmen Gloria Cáceres
Segundo Ciclo
Practica aplicando las estrategias 1 y 2
Nombre: ______________________________________Fecha:_____/_____/_______
 Lee conatenciónel texto y luego responde las preguntas.
1. Marca conuna X el tema del texto.
Los trajes de los astronautas
Las naves espaciales
Los viajes espaciales
Los astronautas
2. ¿Qué se dice del tema?
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3. ¿Cuáles la idea principal del texto?
a) Los astronautas viven en el espacio como si estuvieran en casa.
b) Los trajes de los astronautas les permiten vivir en el espacio.
c) El material de los trajes de los astronautas los protege de la luz eléctrica.
d) Las mochilas de los astronautas se usan para tomar líquido en el espacio