Este documento presenta una guía de aprendizaje para ayudar a los estudiantes a organizar un bazar escolar. Incluye tres retos relacionados con mejorar los stands del bazar, como darles un nombre atractivo y escribir reseñas de libros para uno de los stands, así como crear historias originales para otro stand. La guía ofrece instrucciones y ejemplos para que los estudiantes completen con éxito las tareas asignadas.

1. Ambiente Cualificar Lenguaje
Meta de aprendizaje 10
Guía de aprendizaje 29
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Guías de Aprendizaje
Ambiente Cualificar Lenguaje
Autores
Profesora Gina Montes
Profesora Marilourdes Candela
Profesora Yina Marcela Bueno
Profesora Mayerlis Valdez
Profesora Lilian Bermúdez
Fe y Alegría Colombia
Profesora Sandra Milena Muñoz Pérez
Facultad de Educación Universidad de Antioquia
Revisión
Coordinación Pedagógica Fe y Alegría Colombia
Coordinación Pedagógica Universidad de Antioquia
Año 2021

2. Ambiente Cualificar Lenguaje
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TODO EN SU LUGAR HAY QUE EMPEZAR A TRABAJAR,
EL BAZAR DE MI COLEGIO ARRANCA YA.

3. Ambiente Cualificar Lenguaje
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BITÁCORA DE NAVEGACIÓN
Profesores y padres de familia, el siguiente cuadro es un resumen del trabajo propuesto a los
niños en términos de lo que esperamos aprendan, la manera cómo buscamos lograrlo, para qué
aspiramos a que lo logren y cómo su aprendizaje se relaciona con situaciones cercanas y
comunes a su contexto poniendo en juego sus habilidades y conocimientos para la obtención de
resultados o la solución a situaciones problema propuestas en las guías de aprendizaje.
Nombres de
las:
situaciones,
momentos,
fases,
preguntas
enigmas,
etc.
Mediación
Habilidades de
pensamiento
Modalidad
Conocimientos
esenciales
Todo en su
lugar hay que
empezar a
trabajar, el
bazar de mi
colegio arranca
ya.
Estrategia Elementos
orientadores
Evaluar
Interpretar
Autoregular
Explicar
Analizar
Argumentar
Comunicar
Analógica
Digital
Texto Instructivo
Texto descriptivo
Texto Narrativo
La reseña
Comprensión lectora.
Producción textual.
Juego
Relato
Celebración
Problema
indagar
Conocer
Valorar
Meta de este trayecto
Comunico e interpreto diferentes tipos de textos (científicos, descriptivos, expositivos,
publicitario, instructivos, digitales, periodísticos) para argumentar y construir criterios propios,
dar a conocer mis posturas, ideas y emocionalidad de cara a los cuestionamientos sobre mi
vida personal y la realidad en que vivo.
Sentido del recorrido de cada trayecto
En la guía 29 los estudiantes desbordarán su ingenio y creatividad para que los estand del bazar
con sus productos se puedan adornar, producciones escritas y juguetes harán parte de los
cuatro retos que deben enfrentar donde la reflexión y el trabajo en equipo serán determinante
para conquistar los objetivos.
Transferencia a contextos específicos

4. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Guía de aprendizaje 29
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 Utilizamos diferentes formas de comunicarnos con personas de diversas. características
de manera incluyente, de acuerdo con los principios de la ética del cuidado y el Buen
Vivir.
 Tejemos relaciones interpersonales en las cuales desarrollamos nuestra capacidad
crítica, en un marco de libertad, respeto, aceptación y promoción del cambio.
Logros, conquistas, oportunidades
 Interpreta e identifica los diferentes tipos de texto (descriptivos e instructivos).
 Expresa de forma asertiva y concreta sus ideas y pensamientos para la creación de
textos instructivos.
 Comunica las intenciones y características de los diferentes tipos de texto.

5. Ambiente Cualificar Lenguaje
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APERTURA
Recordemos al capitán Fya, quien en este colegio tiene una gran misión, pero no todo
es fácil, cada vez encuentra una complicación.
Como tú eres su coequipero, vas a colocar todo en su lugar. ¡Adelante, vamos a
trabajar! Aquí todos deben ayudar; textos narrativos, descriptivos e instructivos, libros
y juguetes deben crear, esos tus retos serán.
Tu creatividad e imaginación increíble son y con la ayuda de los reporteritos cumplirás
eficientemente tu misión.

6. Ambiente Cualificar Lenguaje
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DESARROLLO
La inauguración del bazar del colegio ha llegado y con ella nuevos retos han iniciado.
El capitán Fya un consejo te da:
- “Es necesario observar bien cada estand para ver en qué puedes ayudar y así el
bazar todo un éxito será.”
Para este desafío, un nuevo amigo te quiere presentar, él te ayudará a descubrir por
donde puedes iniciar.
- Dale la bienvenida al reporterito institucional a él nada se le escapa, te aseguro que
es verdad.
El reporterito en su recorrido a una conclusión llegó, tres problemas requieren
solución, para que el bazar pueda iniciar, solo tú puedas ayudar, empieza por acá:
Que empiece tu misión, la harás con mucha dedicación y verás que estos problemas
tienen solución.
Pero, ¿tú que crees que tiene de especial?
Dale cinco cualidades que no le deban faltar,
para que una buena información sepa
brindar.
1._______________________
2._______________________
3.________________________
4.________________________
5.________________________
1_Al estand de los libros nadie se quiere acercar y los profesores están
tristes porque es el principal.
2_El estand de las historias de creación personal, aunque regalan
dulces, no hay nada para mostrar.
3_El estand de los juguetes sin público se quedó, ni un juguete
creativo, allí el reporterito encontró.
PROBLEMAS EN EL BAZAR

7. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Reto 1: Al estand de los libros nadie se quiere acercar.
El reporterito en su informe dice: “es difícil ubicar el estand de los libros porque un
nombre llamativo no tiene por ningún lugar, además, qué libros se van a promocionar,
sino hay buenas reseñas en este lugar”.
Darle un nombre al estand, llamativo y sugerente, es algo urgente.
Con el nombre listo, no hay tiempo que perder, el maravilloso nombre de los libros
hay que dar a conocer. Empecemos por tus favoritos:
 ¿Cuáles libros de los que has leído quisieras que otras personas leyeran y
por qué?
Recuerda justificar bien tu respuesta.
Libro 1
Título: ____________________________________________________________
Autor: ____________________________________________________________
Quiero que otras personas lo lean por qué:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Tit
Nombre del estand:

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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Libro 2: _______________________________________________________
Titulo: _________________________________________________________
Autor: _________________________________________________________
Quiero que otras personas lo lean por qué:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Libro 3: ____________________________________________________________
Título_______________________________________________________________
Autor:_______________________________________________________________
Quiero que otras personas lo lean por qué:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Libro 4: ____________________________________________________________
Título: _____________________________________________________________
Autor: _____________________________________________________________
Quiero que otras personas lo lean por qué:
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Si necesitan volver a leer ese libro o esos libros que tanto te gustaron no dudes
en hacerlo.
El reporterito te comparte esta información para que este reto no pierda su intención
Una reseña literaria es un
escrito corto que habla del
contenido de un libro, es una
forma de acercar e invitar al
lector al contenido del texto.

9. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Veamos un ejemplo:
https://slideplayer.es/slide/3961564/13/images/7/Nombre+del+libro%3A+Quique+Hache%2C+Detective.jpg
Tu profesor o profesora ayudarán a aclarar todas las dudas que tengas con respecto
a la escritura de tu reseña, lee nuevamente tu libro favorito y empieza a escribirla.
Los borradores de tu reseña los puedes hacer en el cuaderno de cualificar lenguaje y
cuando ya cumpla los requisitos para ser publicada la escribes en el siguiente formato.

10. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Reseña de un libro | Reporte de lectura, Lectura y escritura, Lectura de comprensión (pinterest.com)

11. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Un problema superado, seguro estás motivado para continuar con los retos que esta
guía trae preparados.
RETO 2: El estand de las historias de creación personal muy vacío está. El
reporterito sugiere en su informe: “si cada uno de los estudiantes aporta una
historia, este problema se supera sin duda alguna”.
Una idea para empezar te recomienda el capitán Fya.
Piensa en un personaje, juguete, persona o
animal que te pueda inspirar para tu creación
lograr.
Dibújalo y alrededor escribe sus principales
características; pueden ser cualidades,
poderes, defectos, valores entre otras.

12. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Guía de aprendizaje 29
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 ¿Por qué creaste ese personaje y no otro? ¿Qué tiene de especial?
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______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 ¿En qué lugar se llevaría a cabo la historia?
______________________________________________________________
______________________________________________________________
 Escribe el nombre de otros personajes que acompañarán tu historia.
______________________________________________________________
______________________________________________________________
33
 Ahora reúnete con tus amigos para intercambiar textos y conocer su intención, así
mismo, para que revisen sus escritos y puedan crear una mejor versión.
No olvides escribirle un título
a tu historia, además que
tenga inicio, nudo y
desenlace.
Compartir nuestra producción, una excelente
invitación.

13. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Página | 13
 Completa el siguiente cuadro comparativo teniendo en cuenta los textos de ambos.
Nombre del texto de mi compañero: Nombre de mi texto:
Personajes Personajes
Idea central del texto Idea central del texto
Representa con un dibujo el texto Representa con un dibujo el texto
Revisar el trabajo de tu compañero es una gran oportunidad para
reflexionar y construir buenos textos que sepan comunicar.
Recuerda: si tienes alguna duda o necesitas orientación, acércate a tu
profesor él te ayudará sin ninguna condición.

14. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Observa y reflexiona:
Comparte la revisión con tu compañero e invítalo a realizar los ajustes a su texto de
ser necesario.
Las historias ya están en su lugar, ahora vamos a ayudar al estand donde la diversión
no puede faltar, abre tu imaginación y sin duda hará una buena creación.
RETO 3: El estand de los juguetes sin público se quedó, ni un juguete creativo
allí el reporterito encontró.
Para cumplir este nuevo reto, mucha atención debes prestar y en los detalles del
siguiente video la clave estará.
Observa el siguiente video con atención: https://youtu.be/4KAjygTz9Tg
 Dibuja el instrumento que más te gustó.

Aspectos a revisar
SI NO
El texto tiene título.
La idea del texto es clara.
El final del texto se relaciona con las ideas del
inicio.
Utiliza los signos de puntuación como tildes,
comas, puntos aparte, puntos seguido, punto
final, entre otros para separar las ideas.
Escribe todas las palabras completas, es decir
no le faltaron letras.
Separa todas las palabras de manera adecuada
para que se pueda leer bien el texto.

15. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Página | 15
 Realiza una descripción del instrumento musical.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________________________
Llegó la hora de hacer tu aporte al estand de los juguetes:
Jugando me divierto y un juguete voy construyendo
¿Qué juguete realizarás? ¿Por qué?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Antes de iniciar con tu escrito, los reporteritos te traen una valiosa información para
que tu texto cumpla con su función.
Piensa….

16. Ambiente Cualificar Lenguaje
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¿Cómo se escribe un texto instructivo?
TÍTULO:
MATERIALES PASOS O INSTRUCCIONES
Tijeras Para la construcción del juguete lo primero que se debe
hacer es:
1.
Título
Materiales,
Ingredientes,
partes,
participantes. Instrucciones
procedimiento
Inician con un
verbo
Imágenes

17. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Página | 17
REVISO MI TRABAJO
Observa nuevamente el juguete elegido, lee el texto que escribiste y revisa la siguiente
lista de chequeo y marca una X donde corresponda.
Aspectos a revisar
SI NO
¿El título tiene relación con el juguete?

18. Ambiente Cualificar Lenguaje
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¿Escribiste todos los materiales necesarios para la
elaboración del juguete?
¿Escribiste los pasos para la elaboración del juguete de forma
progresiva?
¿Acompañaste cada instrucción de una imagen que ayuda a
detallar el procedimiento para la construcción del juguete?
¿Al leer el texto se entiende lo que quisiste escribir?
Solicítale por favor a alguien en casa que lea el texto que escribiste y te haga las
observaciones que considere.
Una vez realizadas las acciones sugeridas reescribe tu texto en una hoja de forma
organizada para luego compartirlo a tu profesor junto con el juguete elaborado para
que hagan parte del estand de los juguetes en el bazar.
Reflexiona frente a tu trabajo.

19. Ambiente Cualificar Lenguaje
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Página | 19
SÍNTESIS
Este segundo recorrido en “El bazar” de tu colegio has concluido, juguetes, libros y
textos han concurrido y este lugar encontró su sentido.
Te felicitamos por el esfuerzo demostrado, muchos textos están creados; narraciones,
descripciones e instrucciones nos has regalado y todos han avanzado.
Para que puedas continuar nuevos retos deberás superar, estos aún no se han
terminado, así que debes estar muy bien preparado, porque algunos problemas se
han presentado.
Te invitamos a transitar por la siguiente guía, en la que deberás poner mucha atención
para encontrar la mejor solución a nueva situación.