El documento describe los problemas y desafíos en varias dimensiones (técnico-productiva, social, económica, política y cultural) que afectan al distrito de Sapallanga en Perú. Algunos de los principales problemas identificados son la infraestructura deteriorada de los centros educativos, el desconocimiento sobre diversificación y propiedades de los alimentos, la limitada participación de la mujer en la toma de decisiones, y el desinterés de los pobladores por la plantación de árboles y la participación en espacios de concertación.

1. Cátedra: Campos De Intervención
IV
Catedrático: Lic. Wilmer Rojas
Carhuamaca
Alumna:
Mendoza Porras Indira
Semestre: IX
PLAN CONCERTADO DE
SAPALLANGA

3. Dimensión Técnico -
Productivo1. Desinterés de los pobladores por
la plantación de árboles.
2. inadecuadas técnicas de crianza de
animales menores.
3. Limitada capacitación para la
crianza de ganados.
4. Conocimiento limitado sobre todo el
proceso de la agricultura.
5. Deficiente infraestructura de
riego.
6. Deficiente producción y utilización
de abonos orgánicos.
7. Ineficiente uso de sistemas de riego
(aspersión, goteo, etc.)
8. siembra limitada de pastos y
forrajes.

4. DIMENSION
SOCIALAlimentación
 escasos conocimientos sobre propiedades
de los alimentos.
 Escasos conocimientos sobre
diversificación de alimentos.
 Escasa cantidad de alimentos para el
autoconsumo.
 Escasos conocimientos sobre hábitos de
consumo e higiene familiar.
ESCASOS CONOCIMIENTOS DE LA DIVERSIFICACION
Y PROPIEDADES DE LOS ALIMENTOS DENTRO DE LA
PREPARACION CULINARIA EN LOS HOGARES.

5. DIMENSION
SOCIALSalud:
 Atención inadecuada por
parte de los centros y
puestos de salud.
 Deficiente cobertura de
los centros de salud.
 Deficiente equipamiento de
los centros de salud.
 Infraestructura
inadecuada de los centros
y puestos de salud.
 .
INFRAESTRUCTURA DETERIORADA DE LOS CENTRO
EDUCATIVOS EN EL DISTRITO DE SAPALLANGA.

6. DIMENSION
SOCIALEducación:
 infraestructura Deteriorada de los centros
educativos en el distrito de Sapallanga.
Mobiliarios
Iluminación, material de construcción.
 Conformismo de los estudiantes del nivel
secundario por seguir estudios en el nivel
superior.
 Prevalencia de analfabetismo en mujeres del
distrito de Sapallanga.
 Inadecuada metodología de enseñanza por
parte de los docentes de los centros
educativos del distrito de Sapallanga.
 Alumnos con deficiente nivel cognoscitivo.
INFRAESTRUCTURA DETERIORADA DE LOS
CENTRO EDUCATIVOS EN EL DISTRITO DE
SAPALLANGA.

7. DIMENSION
SOCIAL
Género
Escasas actividades que
promocionen la integración
familiar con equidad de género.
OTROS
Débil participación de las
organizaciones de base y su
articulación con el gobierno local
del distrito de Sapallanga.
Autoridades y líderes comunales
desconocen sus roles y funciones de
gestión.
Pobladores con mentalidad

8. DIMENSION
ECONOMICA
 Desconocimiento de mercados, precios y
canales de comercialización.
 Limitada accesibilidad a la tenencia
de tierras.
 Limitada capacidad en cuanto a la
formación de organizaciones de
productores.
 Limitada inversión en la agricultura.
 Producción orientada en mayor
porcentaje al autoconsumo.
 Limitadas organizaciones
intermediarias en la cadena de
comercialización.
 disminución de la producción

9. DIMENSION
POLITICA1. Pobladores desinteresados por los
espacios de concertación.
2. Organizaciones de base con limitada
incidencia en propuestas de
desarrollo sostenible.
3. Atención inadecuada de instituciones
del estado en las necesidades de los
pobladores.
4. Desinterés participativo en
cuestiones políticas.
5. Limitada participación de la mujer en
la toma de decisiones.
6. Instituciones educativas brindan
escasos conocimientos sobre
agricultura sostenible (plantado,
bio huertos, proceso de plantación y

10. DIMENSION
CULTURAL
1. limitada promoción de los
aspectos culturales del distrito
(COMIDAS, LUGARES TURISTICOS,
FERIAS, ETC).
2. Disminución de la práctica de
saberes ancestrales.
3. Disminución de la práctica de del
trabajo colectivo.