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LUZCINIA LOAIZA CARDONA 
RICARDO MARTINEZ GARCES 
ELAINE MORENO RODRIGUEZ 
Nombre de la Institución . 
Uribe Gaviria. 
Nombre la Sede Educativa 
Uribe Gaviria. 
Municipio- Departamento 
Venecia-Antioquia. 
INSTRUCCIONAL TIC AGRICOLA
1. Problematización 
2. Objetivo General 
3. Objetivos especificos 
4. Indagación 
5. Tematización 
6. Aplicación 
7. Portafolio digital
Equida 
d 
Sostenibili 
dad 
Oportunid 
ad
Nombre del proyecto 
INSTRUCCIONAL TIC AGRICOLA 
.
Problematización 
Los niños de la sede educativa 
Uribe Gaviria del grado 6, carecen 
de un manual de instrucciones 
para el desarrollo de las 
competencias agropecuarias. Así 
mismo los estudiantes están 
desmotivados por no contar con 
materiales didácticos que les 
faciliten información interactiva y 
llamativa para aprender esta 
ciencia.
Objetivo general 
OBJETIVO GENERAL. 
Proponer un diseño instrucciónal para la enseñanza 
de las técnicas agrícolas por medio de las TIC, en el 
grado 6 de la institución Uribe Gaviria.
Objetivos especificos 
. 
Involucrar la comunidad educativa 
en el desarrollo de la propuesta, 
con base en los conocimientos 
que tiene de su entorno natural 
agricola y pecuario. 
Construir una unidad instrucciónal 
de material didáctico con las TIC 
que ilustre las diferentes técnicas 
agropecuarias
Indagación Apoyados en la ley general de la educación o ley 115 
de febrero de 1994 y el decreto reglamentario 1860 de 
agosto de 1994 en el que se mueve la educación 
media técnica, vemos que la comunidad rural, carece 
entre otros aspectos, de: 
Material didáctico que se refiere al manejo de las TIC 
en el área de las técnicas agrícolas. Esta situación se 
da a pesar de contar al interior de la institución con la 
modalidad agropecuaria por espacio de 45 años, 
generando desmotivación por las actividades agrícolas 
entre los educandos y apatía frente a nuevas técnicas 
introducidas en el sector. 
El grupo investigador propone la convalidación de un 
modelo del manejo de las técnicas de las TIC que 
contribuya a la solución de los problemas antes 
propuestos, ampliando así la cobertura y él acceso a 
la información requerida por el alumnos del grado 6, 
para propiciar el mejoramiento de su proyección 
comunitaria y optimizar su perfil técnico
Tematización 
Referente Conceptual 
- Se desarrolló en el aula de tecnología un rastreo acerca de la temática 
Sobre las diferentes labores culturales de un cultivo 
- Practica de campo, labores culturales, aporque, tutorado y retirada 
arvense. 
- Registros de cosecha 
- Tomas y medidas en lotes para distancias d e siembras 
- Técnicas de recolección 
- Control de las enfermedades 
- Control Fito sanitario 
- Sistemas de riegos 
- Preparación y adecuación de suelos para la siembra 
 HENRIQUEZ LUX, Max. La huerta familiar. Acción Cultural Popular. Andes 
1978 
 LA HORTICULTURA en Colombia. (Manual de asistencia técnica no 5). ICA-Tibaitata. 
2 edición 1977. 
 MINISTERIO DE AGRICULTURA. Cultivo de hortalizas. Servicio de 
investigacion y programación agraria. Lima. Sl. Sn. Sd.
Metodología 
1. Sensibilización con los estudiantes 
sobre el proyecto. 
2. Socialización de los estudiantes con 
respecto a las técnicas de cultivos 
para verificar las asimilaciones de los 
aprendizaje, trabajo teórico practico 
para fortalecer la competencia del 
saber y hacer. 
3. Trabajo en el aula de informática en 
donde los estudiantes interactúan y retro 
alimentan la información expuesta en el 
bloc.
Aplicación 
Articulación TIC y participación de estudiantes 
Se desarrolló en el aula de tecnología un rastreo temático sobre 
las diferentes labores culturales realizadas a un cultivo a través 
del uso de computadores y sitios web. 
Se realizo un blog donde los estudiantes pueden interactuar y 
retroalimentar temáticas de agricultura.
Aplicación 
Valoración 
Se recolecta información de las diferentes labores culturales para 
desarrollar proyectos en las tic en la modalidad agropecuaria. 
-Se controla en el campo arvense, se practica instalación de un 
tutor y desarrolla técnicamente un aporque.
http://elaymore3040.blogspot.com/ 
http://luzciloca63.blogspot.com/ 
http://portafl2014.blogspot.com/
Equida 
d 
Sostenibili 
dad 
Oportunid 
ad
Incorporando 
las TIC en la 
educación 
Contigo 
lograremos un 
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Presentacion del proyecto de aula

  • 1.
  • 2. LUZCINIA LOAIZA CARDONA RICARDO MARTINEZ GARCES ELAINE MORENO RODRIGUEZ Nombre de la Institución . Uribe Gaviria. Nombre la Sede Educativa Uribe Gaviria. Municipio- Departamento Venecia-Antioquia. INSTRUCCIONAL TIC AGRICOLA
  • 3. 1. Problematización 2. Objetivo General 3. Objetivos especificos 4. Indagación 5. Tematización 6. Aplicación 7. Portafolio digital
  • 4. Equida d Sostenibili dad Oportunid ad
  • 5. Nombre del proyecto INSTRUCCIONAL TIC AGRICOLA .
  • 6. Problematización Los niños de la sede educativa Uribe Gaviria del grado 6, carecen de un manual de instrucciones para el desarrollo de las competencias agropecuarias. Así mismo los estudiantes están desmotivados por no contar con materiales didácticos que les faciliten información interactiva y llamativa para aprender esta ciencia.
  • 7. Objetivo general OBJETIVO GENERAL. Proponer un diseño instrucciónal para la enseñanza de las técnicas agrícolas por medio de las TIC, en el grado 6 de la institución Uribe Gaviria.
  • 8. Objetivos especificos . Involucrar la comunidad educativa en el desarrollo de la propuesta, con base en los conocimientos que tiene de su entorno natural agricola y pecuario. Construir una unidad instrucciónal de material didáctico con las TIC que ilustre las diferentes técnicas agropecuarias
  • 9. Indagación Apoyados en la ley general de la educación o ley 115 de febrero de 1994 y el decreto reglamentario 1860 de agosto de 1994 en el que se mueve la educación media técnica, vemos que la comunidad rural, carece entre otros aspectos, de: Material didáctico que se refiere al manejo de las TIC en el área de las técnicas agrícolas. Esta situación se da a pesar de contar al interior de la institución con la modalidad agropecuaria por espacio de 45 años, generando desmotivación por las actividades agrícolas entre los educandos y apatía frente a nuevas técnicas introducidas en el sector. El grupo investigador propone la convalidación de un modelo del manejo de las técnicas de las TIC que contribuya a la solución de los problemas antes propuestos, ampliando así la cobertura y él acceso a la información requerida por el alumnos del grado 6, para propiciar el mejoramiento de su proyección comunitaria y optimizar su perfil técnico
  • 10. Tematización Referente Conceptual - Se desarrolló en el aula de tecnología un rastreo acerca de la temática Sobre las diferentes labores culturales de un cultivo - Practica de campo, labores culturales, aporque, tutorado y retirada arvense. - Registros de cosecha - Tomas y medidas en lotes para distancias d e siembras - Técnicas de recolección - Control de las enfermedades - Control Fito sanitario - Sistemas de riegos - Preparación y adecuación de suelos para la siembra  HENRIQUEZ LUX, Max. La huerta familiar. Acción Cultural Popular. Andes 1978  LA HORTICULTURA en Colombia. (Manual de asistencia técnica no 5). ICA-Tibaitata. 2 edición 1977.  MINISTERIO DE AGRICULTURA. Cultivo de hortalizas. Servicio de investigacion y programación agraria. Lima. Sl. Sn. Sd.
  • 11. Metodología 1. Sensibilización con los estudiantes sobre el proyecto. 2. Socialización de los estudiantes con respecto a las técnicas de cultivos para verificar las asimilaciones de los aprendizaje, trabajo teórico practico para fortalecer la competencia del saber y hacer. 3. Trabajo en el aula de informática en donde los estudiantes interactúan y retro alimentan la información expuesta en el bloc.
  • 12. Aplicación Articulación TIC y participación de estudiantes Se desarrolló en el aula de tecnología un rastreo temático sobre las diferentes labores culturales realizadas a un cultivo a través del uso de computadores y sitios web. Se realizo un blog donde los estudiantes pueden interactuar y retroalimentar temáticas de agricultura.
  • 13. Aplicación Valoración Se recolecta información de las diferentes labores culturales para desarrollar proyectos en las tic en la modalidad agropecuaria. -Se controla en el campo arvense, se practica instalación de un tutor y desarrolla técnicamente un aporque.
  • 15. Equida d Sostenibili dad Oportunid ad
  • 16. Incorporando las TIC en la educación Contigo lograremos un mejor país!

Notas del editor

  1. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden.
  2. Esta diapositiva no debe tener ninguna modificación y debe ir en la presentación en el mismo orden. Equidad: Cierre de brechas sociales y regionales- REDUCCIÓN DE LA POBREZA Oportunidad: Generación de más opciones para el desarrollo – EMPLEO Sostenibilidad: Mitigación del impacto ambiental negativo de los elementos tecnológicos
  3. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo. Explicación o ampliación del contenido: La explicación debe ser corta y mencionar los aspectos más importantes del proyecto de aula
  4. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.
  5. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  6. La fotografía puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  7. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  8. La fotografía o imagen puede ser cambiada pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografia de ejemplo.
  9. Aquí pueden ir fotografías o imágenes de los estudiantes o de la institución o etc. pero debe respetar la misma disposición en el espacio con respecto a la fotografía de ejemplo.