La nueva Ley Orgánica de Educación Superior de Ecuador establece principios como la autonomía responsable, el cogobierno y la igualdad de oportunidades para regular el sistema de educación superior. Creó nuevos organismos como el Consejo de Educación Superior y el Consejo de Evaluación para la planificación, regulación y aseguramiento de la calidad, y otorga beneficios como la gratuidad en universidades públicas. También establece exámenes nacionales para graduarse y habilitarse para el ejercicio profesional en algunas carreras.
Este documento presenta extractos de una nueva ley universitaria. Establece que son estudiantes universitarios aquellos que han aprobado la educación secundaria y cumplen con los requisitos de admisión. Exime del proceso ordinario de admisión a los titulados de otros centros superiores y a aquellos que hayan aprobado cierta cantidad de créditos. Otorga a los estudiantes derechos como recibir formación académica, expresar ideas libremente y participar en el gobierno universitario. Cada universidad debe
Este documento resume la Ley Universitaria de Perú de 2014. Establece que el Estado supervisa la calidad de la educación universitaria y garantiza la autonomía de las universidades. Crea la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) para licenciar, supervisar y asegurar la calidad de las universidades públicas y privadas. También define los requisitos para la docencia universitaria, los niveles educativos y grados académicos.
El documento discute el sistema educativo colombiano y la necesidad de reformar la educación postsecundaria. Propone generar nuevas estrategias para articular mejor los diferentes niveles educativos y apostarle a un modelo que una la educación técnica, profesional y tecnológica con la educación superior. También resalta la importancia de mantener la autonomía de las instituciones con aseguramiento de calidad e inspección.
Material elaborado desde la Secretaria de la Universidad de Carabobo para el estudio de la Ley de Educación Universitaria:
"Hemos tratado de condensar algunos aspectos manejados tanto desde la Secretaria de la UC como por la Rectora, Vicerrectores, Decanos, Consultora Jurídica asi como también de otros docentes que hacen vida dentro y fuera de la UC"
Está plenamente autorizada la divulgación del presente trabajo... es necesario que todos conozcamos esa Ley
Saludos,
Pablo Aure
email: pabloaure@gmail.com
twitter: @pabloaure
El reglamento establece las normas para la elección del Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa “Augusto Arias” en 2013. El Consejo estará conformado por un presidente, vicepresidente, secretario, tesorero y seis vocales. Los candidatos deben estar matriculados en los últimos dos años de la institución y tener un promedio mínimo de 8. La campaña electoral durará tres días y la elección se realizará el 12 de julio de 8 a 14 horas.
La nueva ley universitaria propone la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria (SUNAU) que regularía las universidades y podría disponer su cierre. También establece procesos obligatorios de acreditación y tesis para obtener grados. Los estudiantes se oponen porque consideran que la autonomía universitaria estaría en peligro y las casas de estudio dependerían de la SUNAU.
Este documento presenta el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador. Establece normas para garantizar la calidad de la educación superior a través de la tipología de instituciones, evaluación de carreras, exámenes de habilitación profesional y otros mecanismos. También regula aspectos como el ingreso a las universidades, aranceles, graduados y títulos profesionales. El objetivo es aplicar correctamente los principios constitucionales y legales en educación superior en el país.
Este documento presenta el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior de Ecuador. Establece normas para garantizar la calidad de la educación superior a través de la implementación del Sistema de Nivelación y Admisión, evaluaciones periódicas, y exámenes de habilitación profesional. También define la tipología de instituciones de educación superior y establece requisitos para la designación de autoridades académicas y el uso de fondos en instituciones privadas.
Este documento presenta extractos de una nueva ley universitaria. Establece que son estudiantes universitarios aquellos que han aprobado la educación secundaria y cumplen con los requisitos de admisión. Exime del proceso ordinario de admisión a los titulados de otros centros superiores y a aquellos que hayan aprobado cierta cantidad de créditos. Otorga a los estudiantes derechos como recibir formación académica, expresar ideas libremente y participar en el gobierno universitario. Cada universidad debe
Este documento resume la Ley Universitaria de Perú de 2014. Establece que el Estado supervisa la calidad de la educación universitaria y garantiza la autonomía de las universidades. Crea la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (Sunedu) para licenciar, supervisar y asegurar la calidad de las universidades públicas y privadas. También define los requisitos para la docencia universitaria, los niveles educativos y grados académicos.
El documento discute el sistema educativo colombiano y la necesidad de reformar la educación postsecundaria. Propone generar nuevas estrategias para articular mejor los diferentes niveles educativos y apostarle a un modelo que una la educación técnica, profesional y tecnológica con la educación superior. También resalta la importancia de mantener la autonomía de las instituciones con aseguramiento de calidad e inspección.
Material elaborado desde la Secretaria de la Universidad de Carabobo para el estudio de la Ley de Educación Universitaria:
"Hemos tratado de condensar algunos aspectos manejados tanto desde la Secretaria de la UC como por la Rectora, Vicerrectores, Decanos, Consultora Jurídica asi como también de otros docentes que hacen vida dentro y fuera de la UC"
Está plenamente autorizada la divulgación del presente trabajo... es necesario que todos conozcamos esa Ley
Saludos,
Pablo Aure
email: pabloaure@gmail.com
twitter: @pabloaure
El reglamento establece las normas para la elección del Consejo Estudiantil de la Unidad Educativa “Augusto Arias” en 2013. El Consejo estará conformado por un presidente, vicepresidente, secretario, tesorero y seis vocales. Los candidatos deben estar matriculados en los últimos dos años de la institución y tener un promedio mínimo de 8. La campaña electoral durará tres días y la elección se realizará el 12 de julio de 8 a 14 horas.
La nueva ley universitaria propone la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Universitaria (SUNAU) que regularía las universidades y podría disponer su cierre. También establece procesos obligatorios de acreditación y tesis para obtener grados. Los estudiantes se oponen porque consideran que la autonomía universitaria estaría en peligro y las casas de estudio dependerían de la SUNAU.
Este documento presenta el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior del Ecuador. Establece normas para garantizar la calidad de la educación superior a través de la tipología de instituciones, evaluación de carreras, exámenes de habilitación profesional y otros mecanismos. También regula aspectos como el ingreso a las universidades, aranceles, graduados y títulos profesionales. El objetivo es aplicar correctamente los principios constitucionales y legales en educación superior en el país.
Este documento presenta el Reglamento General a la Ley Orgánica de Educación Superior de Ecuador. Establece normas para garantizar la calidad de la educación superior a través de la implementación del Sistema de Nivelación y Admisión, evaluaciones periódicas, y exámenes de habilitación profesional. También define la tipología de instituciones de educación superior y establece requisitos para la designación de autoridades académicas y el uso de fondos en instituciones privadas.
La ley universitaria propone la creación de una Superintendencia Universitaria (Sunau) que supervisará la calidad educativa y uso de recursos de las universidades. Algunos puntos claves son que la acreditación de carreras será obligatoria, carreras no acreditadas podrían ser cerradas, y se requerirá tesis y dominio de idioma extranjero para obtener grados de bachiller y licenciatura. El proyecto también establece estándares como estudios generales obligatorios y actualización de planes de estudio.
Este documento resume los principales puntos de la nueva ley del servicio civil universitario en Perú. La ley establece que las carreras que no sean acreditadas en tres pruebas consecutivas podrían ser cerradas, y las facultades no acreditadas solo podrán otorgar títulos a nombre de la universidad y no de la nación. Además, la ley requiere que los estudiantes aprueben una tesis para obtener el grado de bachiller y modifica el proceso de elección de autoridades universitarias.
Este documento resume los principales puntos de la nueva ley del servicio civil universitario en Perú. La ley establece que las carreras que no sean acreditadas en tres pruebas consecutivas podrían ser cerradas, y las facultades no acreditadas solo podrán otorgar títulos a nombre de la universidad en lugar de la nación. Además, la ley requiere que los estudiantes aprueben una tesis para obtener el grado de bachiller y modifica el proceso de elección de autoridades universitarias. Finalmente, la
La nueva Ley Universitaria introduce 10 cambios clave para mejorar la calidad de la educación superior en Perú: 1) Establece al Ministerio de Educación como ente rector de la educación universitaria. 2) Crea la Superintendencia de Educación Superior Universitaria para supervisar la calidad. 3) Da nuevos lineamientos para la creación y licenciamiento de universidades. 4) Reforma el sistema de acreditación y aseguramiento de la calidad. 5) Establece mayores niveles de exigencia académica. 6) Instaura requis
Este documento presenta la Ley Universitaria de Perú. Establece la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria para regular las universidades del país. Define la universidad como una comunidad académica orientada a la investigación y docencia que brinda formación humanista, científica y tecnológica. También describe los principios, fines y funciones de las universidades peruanas así como su autonomía y transparencia.
Este documento describe la educación superior en Venezuela. Define la educación universitaria y explica que es un paso posterior a la educación secundaria que se imparte en universidades e instituciones de formación profesional superior. También resume la fundamentación legal de la educación superior en Venezuela según la Constitución, la Ley de Universidades y otros marcos legales.
La nueva ley universitaria propone regular la creación, funcionamiento y cierre de universidades, considerando a la educación como un servicio público esencial. Sin embargo, los estudiantes se oponen a la ley al argumentar que no se enfoca suficientemente en mejorar la calidad educativa mediante mayores recursos para la investigación. Adicionalmente, algunos artículos podrían vulnerar la autonomía de las universidades y la naturaleza privada de algunas casas de estudio. El debate continúa sobre este polémico proyecto de ley
El documento presenta los objetivos estratégicos de la Universidad Técnica de Ambato, que incluyen formar profesionales con liderazgo y responsabilidad social, realizar investigación que genere innovación y contribuya al desarrollo, y vincularse con la sociedad a través de la transferencia de conocimiento. También establece que solo los estudiantes que cumplan los requisitos de ley podrán estudiar allí y garantiza el acceso a la educación superior de ecuatorianos en el exterior.
La nueva ley universitaria respeta la autonomía de las universidades. Establece cinco regímenes de autonomía: normativo, de gobierno, académico, administrativo y económico. La ley busca vincular el futuro del sistema universitario a los desafíos del desarrollo del país y su principal función es la supervisión de la calidad educativa.
El documento presenta los principales cambios introducidos por la nueva ley de educación respecto al Consejo Nacional de Educación. Establece que el Consejo pasa a ser un organismo autónomo de 13 miembros con amplia experiencia académica y docente, y define sus funciones como aprobar planes educativos, establecer estándares de calidad, e informar sobre temas de educación superior y regular.
El documento establece los principios y objetivos de una nueva ley de educación. El Consejo Nacional de Educación será el órgano que apruebe los planes de estudio y evalúe la calidad del sistema educativo, reemplazando al actual Consejo Superior de Educación. Estará integrado por 13 miembros expertos en educación.
Este documento presenta la Ley Universitaria del Perú. Establece la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) para regular y supervisar la calidad de la educación superior universitaria. Define la universidad, los principios y fines que la rigen, y otorga autonomía a las universidades públicas y privadas bajo ciertas normas y garantías.
La educación superior en Venezuela incluye estudios posteriores a la educación media impartidos por universidades e institutos aprobados por el gobierno. Estas instituciones se clasifican como universidades nacionales autónomas o experimentales, o institutos universitarios. Las universidades nacionales autónomas son independientes, mientras que las experimentales siguen métodos innovadores financiados por el gobierno. El órgano rector de las universidades es el Centro Nacional de Universidades.
III Jornada de Investigación de Enfermería - Vinculando Conocimiento, Evidencias y Cuidado en Enfermería
Universidad San Pedro - Chimbote
3 y 4 de Diciembre del 2015
La Investigación Científica en el Marco de la Ley Universitaria N°30220 en el Peru.
Dra. del Carmén Galvéz Díaz
El documento describe el sistema de educación superior en Venezuela. Detalla que las instituciones de educación superior incluyen universidades, institutos universitarios pedagógicos, politécnicos, colegios universitarios e institutos especiales de formación docente, de bellas artes e investigación. Explica que el ingreso a la docencia superior se realiza a través de un sistema de concurso y que las instituciones tienen autonomía según su naturaleza y funciones, pero están reguladas por el Consejo Nacional de Universidades.
Codigo de etica para la investigación y el aprendizajeLuis Rua
Este documento establece el Código de Ética de la Investigación y el Aprendizaje de la Universidad Técnica de Manabí. El código regula la conducta en procesos de investigación y aprendizaje y se basa en principios como la pertinencia, el desarrollo de capacidades, el manejo de información y la honestidad académica. El código busca que las actividades respondan a necesidades sociales y cumplan normativas nacionales e institucionales de manera responsable.
Reglamento de armonizacin de la nomenclatura de ttulos profesionales y grados...Luis Rua
Este documento establece las normas para armonizar la nomenclatura de títulos profesionales y grados académicos otorgados por instituciones de educación superior en Ecuador. El objetivo es facilitar la movilidad de estudiantes y profesionales, así como generar estadísticas comparadas. Se clasifican los niveles de formación y campos del conocimiento, y se definen los términos clave como títulos, itinerarios académicos y menciones. Finalmente, se especifican los títulos que pueden
La Sunedu es el organismo encargado de licenciar y supervisar la calidad de las universidades en Perú. Fue creada en 2014 por el Consejo de Ministros. El ente que investiga a la Sunedu es el Ministerio Público, controlado por la Fiscalía de la Nación, cuya función es defender la legalidad y los intereses públicos.
Que, mediante el artículo 115 de la Ley Nº 30220, Ley Universitaria, se dispone que las personas jurídicas promotoras de universidades privadas que tengan fines lucrativos se constituyan bajo la forma societaria y en caso no tengan fines de lucro, bajo la forma asociativa;
Que, asimismo, el artículo 119 de la citada ley establece que las universidades privadas societarias que generan utilidades se sujetan al régimen del impuesto a la renta, salvo que reinviertan dichas utilidades en la mejora de la calidad de educación que brindan, en cuyo caso pueden acceder a un crédito tributario por reinversión equivalente hasta el 30% del monto reinvertido;
Que, en consecuencia, resulta necesario reglamentar las disposiciones relativas al crédito tributario por reinversión previstas en la Ley Nº 30220, Ley Universitaria;
En uso de las facultades conferidas por el numeral 8 del artículo 118 de la Constitución Política del Perú;
El documento describe el sistema de educación superior de Ecuador. Establece que la Constitución y la Ley de Educación Superior de 2000 definen el sistema, el cual incluye universidades, escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos. El CONESUP es el organismo regulador y coordinador del sistema. Actualmente hay 64 universidades y escuelas politécnicas públicas, cofinanciadas y privadas en el sistema, con una matrícula total de más de 300,000 estudiantes. El documento también discute los desafíos y metas del
Este documento presenta la siguiente información:
1) Detalla los integrantes y la universidad a la que pertenecen para un proyecto de investigación.
2) Expone brevemente los contenidos de la Ley de Educación Superior ecuatoriana y el marco legal de la investigación a nivel superior.
3) Resume los principales aspectos de la Ley de Educación Superior como sus objetivos, principios, organismos que rigen el sistema de educación superior, y aspectos sobre autonomía universitaria y cogobierno.
La ley universitaria propone la creación de una Superintendencia Universitaria (Sunau) que supervisará la calidad educativa y uso de recursos de las universidades. Algunos puntos claves son que la acreditación de carreras será obligatoria, carreras no acreditadas podrían ser cerradas, y se requerirá tesis y dominio de idioma extranjero para obtener grados de bachiller y licenciatura. El proyecto también establece estándares como estudios generales obligatorios y actualización de planes de estudio.
Este documento resume los principales puntos de la nueva ley del servicio civil universitario en Perú. La ley establece que las carreras que no sean acreditadas en tres pruebas consecutivas podrían ser cerradas, y las facultades no acreditadas solo podrán otorgar títulos a nombre de la universidad y no de la nación. Además, la ley requiere que los estudiantes aprueben una tesis para obtener el grado de bachiller y modifica el proceso de elección de autoridades universitarias.
Este documento resume los principales puntos de la nueva ley del servicio civil universitario en Perú. La ley establece que las carreras que no sean acreditadas en tres pruebas consecutivas podrían ser cerradas, y las facultades no acreditadas solo podrán otorgar títulos a nombre de la universidad en lugar de la nación. Además, la ley requiere que los estudiantes aprueben una tesis para obtener el grado de bachiller y modifica el proceso de elección de autoridades universitarias. Finalmente, la
La nueva Ley Universitaria introduce 10 cambios clave para mejorar la calidad de la educación superior en Perú: 1) Establece al Ministerio de Educación como ente rector de la educación universitaria. 2) Crea la Superintendencia de Educación Superior Universitaria para supervisar la calidad. 3) Da nuevos lineamientos para la creación y licenciamiento de universidades. 4) Reforma el sistema de acreditación y aseguramiento de la calidad. 5) Establece mayores niveles de exigencia académica. 6) Instaura requis
Este documento presenta la Ley Universitaria de Perú. Establece la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria para regular las universidades del país. Define la universidad como una comunidad académica orientada a la investigación y docencia que brinda formación humanista, científica y tecnológica. También describe los principios, fines y funciones de las universidades peruanas así como su autonomía y transparencia.
Este documento describe la educación superior en Venezuela. Define la educación universitaria y explica que es un paso posterior a la educación secundaria que se imparte en universidades e instituciones de formación profesional superior. También resume la fundamentación legal de la educación superior en Venezuela según la Constitución, la Ley de Universidades y otros marcos legales.
La nueva ley universitaria propone regular la creación, funcionamiento y cierre de universidades, considerando a la educación como un servicio público esencial. Sin embargo, los estudiantes se oponen a la ley al argumentar que no se enfoca suficientemente en mejorar la calidad educativa mediante mayores recursos para la investigación. Adicionalmente, algunos artículos podrían vulnerar la autonomía de las universidades y la naturaleza privada de algunas casas de estudio. El debate continúa sobre este polémico proyecto de ley
El documento presenta los objetivos estratégicos de la Universidad Técnica de Ambato, que incluyen formar profesionales con liderazgo y responsabilidad social, realizar investigación que genere innovación y contribuya al desarrollo, y vincularse con la sociedad a través de la transferencia de conocimiento. También establece que solo los estudiantes que cumplan los requisitos de ley podrán estudiar allí y garantiza el acceso a la educación superior de ecuatorianos en el exterior.
La nueva ley universitaria respeta la autonomía de las universidades. Establece cinco regímenes de autonomía: normativo, de gobierno, académico, administrativo y económico. La ley busca vincular el futuro del sistema universitario a los desafíos del desarrollo del país y su principal función es la supervisión de la calidad educativa.
El documento presenta los principales cambios introducidos por la nueva ley de educación respecto al Consejo Nacional de Educación. Establece que el Consejo pasa a ser un organismo autónomo de 13 miembros con amplia experiencia académica y docente, y define sus funciones como aprobar planes educativos, establecer estándares de calidad, e informar sobre temas de educación superior y regular.
El documento establece los principios y objetivos de una nueva ley de educación. El Consejo Nacional de Educación será el órgano que apruebe los planes de estudio y evalúe la calidad del sistema educativo, reemplazando al actual Consejo Superior de Educación. Estará integrado por 13 miembros expertos en educación.
Este documento presenta la Ley Universitaria del Perú. Establece la creación de la Superintendencia Nacional de Educación Superior Universitaria (SUNEDU) para regular y supervisar la calidad de la educación superior universitaria. Define la universidad, los principios y fines que la rigen, y otorga autonomía a las universidades públicas y privadas bajo ciertas normas y garantías.
La educación superior en Venezuela incluye estudios posteriores a la educación media impartidos por universidades e institutos aprobados por el gobierno. Estas instituciones se clasifican como universidades nacionales autónomas o experimentales, o institutos universitarios. Las universidades nacionales autónomas son independientes, mientras que las experimentales siguen métodos innovadores financiados por el gobierno. El órgano rector de las universidades es el Centro Nacional de Universidades.
III Jornada de Investigación de Enfermería - Vinculando Conocimiento, Evidencias y Cuidado en Enfermería
Universidad San Pedro - Chimbote
3 y 4 de Diciembre del 2015
La Investigación Científica en el Marco de la Ley Universitaria N°30220 en el Peru.
Dra. del Carmén Galvéz Díaz
El documento describe el sistema de educación superior en Venezuela. Detalla que las instituciones de educación superior incluyen universidades, institutos universitarios pedagógicos, politécnicos, colegios universitarios e institutos especiales de formación docente, de bellas artes e investigación. Explica que el ingreso a la docencia superior se realiza a través de un sistema de concurso y que las instituciones tienen autonomía según su naturaleza y funciones, pero están reguladas por el Consejo Nacional de Universidades.
Codigo de etica para la investigación y el aprendizajeLuis Rua
Este documento establece el Código de Ética de la Investigación y el Aprendizaje de la Universidad Técnica de Manabí. El código regula la conducta en procesos de investigación y aprendizaje y se basa en principios como la pertinencia, el desarrollo de capacidades, el manejo de información y la honestidad académica. El código busca que las actividades respondan a necesidades sociales y cumplan normativas nacionales e institucionales de manera responsable.
Reglamento de armonizacin de la nomenclatura de ttulos profesionales y grados...Luis Rua
Este documento establece las normas para armonizar la nomenclatura de títulos profesionales y grados académicos otorgados por instituciones de educación superior en Ecuador. El objetivo es facilitar la movilidad de estudiantes y profesionales, así como generar estadísticas comparadas. Se clasifican los niveles de formación y campos del conocimiento, y se definen los términos clave como títulos, itinerarios académicos y menciones. Finalmente, se especifican los títulos que pueden
La Sunedu es el organismo encargado de licenciar y supervisar la calidad de las universidades en Perú. Fue creada en 2014 por el Consejo de Ministros. El ente que investiga a la Sunedu es el Ministerio Público, controlado por la Fiscalía de la Nación, cuya función es defender la legalidad y los intereses públicos.
Que, mediante el artículo 115 de la Ley Nº 30220, Ley Universitaria, se dispone que las personas jurídicas promotoras de universidades privadas que tengan fines lucrativos se constituyan bajo la forma societaria y en caso no tengan fines de lucro, bajo la forma asociativa;
Que, asimismo, el artículo 119 de la citada ley establece que las universidades privadas societarias que generan utilidades se sujetan al régimen del impuesto a la renta, salvo que reinviertan dichas utilidades en la mejora de la calidad de educación que brindan, en cuyo caso pueden acceder a un crédito tributario por reinversión equivalente hasta el 30% del monto reinvertido;
Que, en consecuencia, resulta necesario reglamentar las disposiciones relativas al crédito tributario por reinversión previstas en la Ley Nº 30220, Ley Universitaria;
En uso de las facultades conferidas por el numeral 8 del artículo 118 de la Constitución Política del Perú;
El documento describe el sistema de educación superior de Ecuador. Establece que la Constitución y la Ley de Educación Superior de 2000 definen el sistema, el cual incluye universidades, escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos. El CONESUP es el organismo regulador y coordinador del sistema. Actualmente hay 64 universidades y escuelas politécnicas públicas, cofinanciadas y privadas en el sistema, con una matrícula total de más de 300,000 estudiantes. El documento también discute los desafíos y metas del
Este documento presenta la siguiente información:
1) Detalla los integrantes y la universidad a la que pertenecen para un proyecto de investigación.
2) Expone brevemente los contenidos de la Ley de Educación Superior ecuatoriana y el marco legal de la investigación a nivel superior.
3) Resume los principales aspectos de la Ley de Educación Superior como sus objetivos, principios, organismos que rigen el sistema de educación superior, y aspectos sobre autonomía universitaria y cogobierno.
Este documento presenta partes de una ley de educación superior ecuatoriana. Establece el marco legal para el sistema de educación superior del país, incluyendo la creación de un Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) para regular y coordinar el sistema. También establece una Asamblea de la Universidad Ecuatoriana como el máximo organismo de políticas para el sistema universitario. Define los objetivos y principios de las instituciones de educación superior, como la búsqueda de la verdad y el desarrollo cultural y científico.
Este documento resume la Ley Orgánica de Educación Superior de Ecuador. Establece que existen cuatro niveles de educación superior: especialización, maestría, doctorado y posdoctorado. Detalla los requisitos para cada nivel y la autonomía de las universidades para otorgar títulos. También garantiza la libertad de cátedra e investigación para los profesores, así como su capacitación y evaluación continua.
Este documento resume la Ley Orgánica de Educación Superior de Ecuador. Establece que existen cuatro niveles de educación superior: especialización, maestría, doctorado y posdoctorado. Define cada nivel y sus objetivos. También garantiza la libertad de cátedra e investigación para los profesores, y exige la evaluación periódica de estos. Regula los requisitos para acceder a la titularidad y establece el derecho a capacitarse y a períodos sabáticos.
El documento describe la situación actual de las universidades en Ecuador. Explica que la Constitución establece que el sistema educativo debe tener como centro al estudiante y funcionar de manera flexible, inclusiva y eficiente. También establece que existirá un organismo público para evaluar y asegurar la calidad de la educación. Finalmente, analiza algunos artículos del reglamento a la Ley Orgánica de Educación Superior, argumentando que estos violan la Constitución y buscan controlar y privatizar el sistema universitario.
Este documento presenta un resumen de tres oraciones de la Ley de Educación Superior de Ecuador. Establece el Sistema Nacional de Educación Superior, que incluye universidades, escuelas politécnicas e institutos técnicos y tecnológicos. También crea el Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) como el organismo regulador y coordinador del sistema, e incluye disposiciones sobre la autonomía de las instituciones de educación superior.
Este documento presenta la Ley de Educación Superior del Ecuador. Establece que el objetivo de la educación superior es la búsqueda de la verdad, el desarrollo cultural y científico a través de la investigación, docencia y vinculación con la comunidad. Crear un sistema nacional de educación superior que incluye universidades públicas y privadas. Garantiza la autonomía de las instituciones de educación superior.
El documento compara dos navegadores web, Internet Explorer y Mozilla Firefox. Explica que Internet Explorer requiere licencia mientras que Firefox es gratuito. También describe las diferencias entre portales web, que ofrecen varios servicios, y motores de búsqueda, que permiten buscar información sobre temas específicos. Luego, presenta algunos ejemplos de portales y motores de búsqueda. Finalmente, resume parte de la Constitución del Ecuador relacionada con los fines y objetivos del Sistema Nacional de Educación Superior.
El documento compara dos navegadores web, Internet Explorer y Mozilla Firefox. Explica que Internet Explorer requiere licencia mientras que Firefox es gratuito. También describe las diferencias entre portales web, que ofrecen varios servicios, y motores de búsqueda, que permiten buscar información sobre temas específicos. Luego, presenta algunos ejemplos de portales y motores de búsqueda. Finalmente, resume parte de la Constitución del Ecuador relacionada con los fines y objetivos del Sistema Nacional de Educación Superior.
La ley establece los principios, fines y organización del sistema de educación superior en Ecuador. Define que la educación superior es un derecho y bien público que debe servir al interés público. Establece los principios de autonomía responsable, cogobierno e igualdad de oportunidades. Además, regula aspectos como los órganos de gobierno de las universidades, la libertad académica, y el régimen disciplinario para estudiantes e investigadores.
Este documento describe la educación superior en Venezuela. Explica que la educación superior se imparte en universidades, academias e instituciones de formación profesional y puede ser de pregrado o posgrado. También describe las leyes y organismos clave que rigen la educación superior en Venezuela como la Ley de Universidades, el Consejo Nacional de Universidades y el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria. Finalmente, resume los diferentes tipos de instituciones de educación superior en Venezuela como universidades nacionales autónomas y experimentales, e institutos y colegios universit
La ley establece los objetivos y conceptos fundamentales de la educación y la gestión educativa en Perú. Define la educación como un proceso de aprendizaje a lo largo de la vida que contribuye al desarrollo integral de las personas. Los objetivos de la educación básica incluyen la formación integral del estudiante y el desarrollo de capacidades para el aprendizaje continuo. Los objetivos de la gestión educativa se centran en lograr una excelente calidad educativa y fortalecer la autonomía de las instituciones. La ley también regula
El documento presenta información sobre varios temas relacionados con la educación superior en Ecuador. Establece que el Consejo Nacional de Educación Superior (CONESUP) es el organismo regulador del sistema de educación superior del país. También describe la composición y funciones de la Asamblea de la Universidad Ecuatoriana y del CONESUP. Finalmente, detalla algunos de los principios y objetivos generales del sistema de educación superior ecuatoriano.
La universidad debe adaptarse a las personas con discapacidad para que puedan ejercer su derecho a una educación superior de calidad y en igualdad de oportunidades.
El documento describe la educación superior en Venezuela. Explica que la educación superior se imparte en universidades, academias superiores e instituciones de formación profesional y ofrece estudios profesionales o académicos de pregrado y posgrado. También describe las leyes y organismos como el Consejo Nacional de Universidades y el Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria que regulan la educación superior en el país.
Este documento presenta el Estatuto de la Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa. Establece los principios, fines y funciones de la universidad, así como su régimen académico, de gobierno, organización administrativa y económica. Se compone de 18 títulos que regulan aspectos como la estructura académica de la universidad a través de facultades, escuelas y departamentos, el sistema de gobierno, los estudios y grados, los derechos y deberes de profesores y estudiantes, y la administra
Este documento establece el Estatuto del Estudiante Universitario en España. Define los derechos y deberes de los estudiantes universitarios, incluyendo el derecho a la igualdad, no discriminación, calidad en la formación, reconocimiento de conocimientos previos, y participación en la vida universitaria. También crea el Consejo de Estudiantes Universitario del Estado para garantizar estos derechos.
La ley establece el marco legal para la educación superior en Argentina. Reconoce el derecho a la educación superior de todos los que cuenten con la capacidad requerida. Define los objetivos de la educación superior como la formación de profesionales comprometidos con la sociedad, la investigación, y la promoción de la calidad y la igualdad de oportunidades. Establece la estructura del sistema de educación superior, que incluye institutos de educación superior y universidades e institutos universitarios. Define los derechos y obligaciones de docentes y estudiantes
Bienvenido al mundo real de la teoría organizacional. La suerte cambiante de Xerox
muestra la teoría organizacional en acción. Los directivos de Xerox estaban muy involucrados en la teoría organizacional cada día de su vida laboral; pero muchos nunca se
dieron cuenta de ello. Los gerentes de la empresa no entendían muy bien la manera en que
la organización se relacionaba con el entorno o cómo debía funcionar internamente. Los
conceptos de la teoría organizacional han ayudado a que Anne Mulcahy y Úrsula analicen
y diagnostiquen lo que sucede, así como los cambios necesarios para que la empresa siga
siendo competitiva. La teoría organizacional proporciona las herramientas para explicar
el declive de Xerox, entender la transformación realizada por Mulcahy y reconocer algunos pasos que Burns pudo tomar para mantener a Xerox competitiva.
Numerosas organizaciones han enfrentado problemas similares. Los directivos de
American Airlines, por ejemplo, que una vez fue la aerolínea más grande de Estados
Unidos, han estado luchando durante los últimos diez años para encontrar la fórmula
adecuada para mantener a la empresa una vez más orgullosa y competitiva. La compañía
matriz de American, AMR Corporation, acumuló $11.6 mil millones en pérdidas de 2001
a 2011 y no ha tenido un año rentable desde 2007.2
O considere los errores organizacionales dramáticos ilustrados por la crisis de 2008 en el sector de la industria hipotecaria
y de las finanzas en los Estados Unidos. Bear Stearns desapareció y Lehman Brothers se
declaró en quiebra. American International Group (AIG) buscó un rescate del gobierno
estadounidense. Otro icono, Merrill Lynch, fue salvado por formar parte de Bank of
America, que ya le había arrebatado al prestamista hipotecario Countrywide Financial
Corporation.3
La crisis de 2008 en el sector financiero de Estados Unidos representó un
cambio y una incertidumbre en una escala sin precedentes, y hasta cierto grado, afectó a
los gerentes en todo tipo de organizaciones e industrias del mundo en los años venideros.
El-Codigo-De-La-Abundancia para todos.pdfAshliMack
Si quieres alcanzar tus sueños y tener el estilo de vida que deseas, es primordial que te comprometas contigo mismo y realices todos los ejercicios que te propongo para recibieron lo que mereces, incluso algunos milagros que no tenías en mente
METODOS DE VALUACIÓN DE INVENTARIOS.pptxBrendaRub1
Los metodos de valuación de inentarios permiten gestionar y evaluar de una manera más eficiente los inventarios a nivel económico, este documento contiene los mas usados y la importancia de conocerlos para poder aplicarlos de la manera mas conveniente en la empresa
Mario Mendoza Marichal — Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por ...Mario Mendoza Marichal
Mario Mendoza Marichal: Un Líder con Maestría en Políticas Públicas por la Universidad de Chicago
Mario Mendoza Marichal es un profesional destacado en el ámbito de las políticas públicas, con una sólida formación académica y una amplia trayectoria en los sectores público y privado.
2. La Universidad en el Ecuador Historia Años 60 politización buscar La ley de educación en el Ecuador Universidades más importantes del país: tiempo, méritos. patentes Aportes al conocimientos mundial.
3. LOES Historia. Por qué. Proyectos Base. Conflictos. Quita autonomía / Alteridad de género y posiciones Enrique Ayala y Samaniego
6. PRINCIPIOS El sistema de educación superior se regirá por los principios de autonomía responsable, cogobierno, igualdad de oportunidades, calidad, pertinencia, integralidad, y autodeterminación para la producción del pensamiento y conocimiento en el marco del dialogo de saberes, pensamiento universal y producción científica tecnológica y global.
7. Art. 17.- Reconocimiento de la autonomía responsable El Estado reconoce a las universidades y escuelas politécnicas autonomía académica, administrativa, financiera y orgánica, acorde con los principios establecidos en la Constitución de la República.
8. FIN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR Aportar con el cumplimiento de los objetivos del régimen de desarrollo previsto en la Constitución y en el Plan Nacional de Desarrollo
9. PLAN NACIONAL DE DESARROLLO Vigente del 2009 al 2013. Período Presidencial. Instrumento del Gobierno Nacional para articular las políticas públicas con la gestión y la inversión pública. Plantea nuevos retos orientados hacia la materialización y radicalización del proyecto de cambio de la Revolución Ciudadana. ¿?
10. ORGANISMOS Art. 166.- Consejo de Educación Superior.- Es el organismo de derecho público, que tiene por objetivo la planificación, regulación y coordinación interna del Sistema de Educación Superior, y la relación entre sus distintos actores con la Función Ejecutiva y la sociedadEcuatoriana y no podrá conformarse por representantes de las instituciones. PODER Art. 168
11. Conformación A) 4 representantes del ejecutivo. B) 6 académicos elegidos por concurso público C) 1 representante de las y los estudiantes que participará en las sesiones con voz.
13. Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior Funcionará en coordinación con el Consejo de Educación Superior. Tendrá facultad regulatoria y de gestión. No podrá conformarse por representantes de las instituciones objeto de regulación ni por aquellos que tengan intereses en las áreas que vayan a ser reguladas.
19. Órganos Consultores a) La Asamblea del Sistema de Educación Superior; y, b) Los Comités Regionales Consultivos de Planificación de la Educación Superior
20. Asamblea a) Rectores de las universidades y escuelas politécnicas públicas y particulares b)1profesor titular por cada universidad PARTICULARES c) 2 por las universidades y escuelas politécnicasPÚBLICAS d) Seis representantes de las y los estudiantes, distribuidos de la siguiente forma: 2 representantes de las y los estudiantes de las universidades públicas 2 representantes de las y los estudiantes de las escuelas politécnicas públicas. 2 representantes de las y los estudiantes de las universidades y escuelas politécnicas particulares; e) Ocho rectores representantes de los institutos superiores. f) Dos representantes de las y los servidores y las y los trabajadores universitarios y politécnicos del Ecuador.
21. Excepciones de la ley Las pertenecientes a los ámbitos Militares Tienen su propio órgano regulatorio Modus Vivendi Tienen su propio órgano regulatorio Estatales Las dirige el ejecutivo de manera directiva En oposición a los mandatos que si rigen a las instituciones públicas y particulares
22. UNIVERSIDADES PÚBLICAS Art. 11.- Responsabilidad del Estado Central.- El Estado Central deberá proveer los medios y recursos únicamente para las instituciones públicas que conforman el Sistema deEducación Superior. Art. 23
23. PUBLICAS ART. 28 Las instituciones de educación superior públicas gozarán de los beneficios y exoneraciones en materia tributaria y arancelaria, vigentes en la Ley para el resto de instituciones públicas, siempre y cuando esos ingresos sean destinados exclusivamente y de manera comprobada a los serviciosantesreferidos. Art. 34.- Endeudamiento público de las instituciones de educación superior públicas.- Las instituciones de educación superior públicas pueden contraer endeudamiento público cumpliendo las disposiciones de la Constitución y la Ley correspondiente. El endeudamiento únicamente puede ser usado para programas y proyectos de inversión, para infraestructura y equipamiento, con criterios de mejoramiento de la calidad.
34. Si decide estudiar en el extranjero Art. 126.- Reconocimiento, homologación y revalidación de títulos.-
35. Si decide estudiar en el Ecuador Art. 82 Títulos de bachilleres obtenidos en el extranjero Art. 72Garantía de acceso universitario para los ecuatorianos en el exterior. Puede ingresar alas universidades, escuelas politécnicas públicas y particulares, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios superiores.
36. ¿Qué necesita para ingresar? Art. 82.- Requisito para el ingreso a las instituciones del Sistema de Educación Superior a) Poseer título de bachiller o su equivalente. b) Para el ingreso de las y los estudiantes a los conservatorios superiores e institutos de artes, se requiere además del título de bachiller, poseer un título de las instituciones de música o artes. Rendir un exámen de ingreso planteado por cada institución.
37. ¿Qué programas le ofrece el sistema? Los programas podrán ser en modalidad de estudios: Art. 183 Presencial, semipresencial, a distancia, virtual, en línea y otros. Las carreras que contiene se basan en: Art. 107.- Principio de pertinencia. Art. 165.- Articulación con los parámetros del Plan Nacional de Desarrollo d) Identificar carreras y programas considerados de interés público y priorizarlas de acuerdo con el plan nacional de desarrollo. La creación y financiamiento de nuevas carreras universitarias públicas se supeditarán a los requerimientos del desarrollo nacional. En función de la tipología se establecerán qué tipos de carreras o programas podrán ofertar cada una de estas instituciones. Tecnología no es considerado titulo de tercer nivel.
38. Durante su vida universitaria el sistema le ofrece: Para su desarrollo personal: Art. 86.- Unidad de bienestar estudiantil: . Art. 124.- Formación en valores y derechos.. Art. 125.- Programas y cursos de vinculación con la sociedad.
39. Para su desarrollo político-social: Participación Estudiantil: Art. 75.- Políticas de participación.- Las instituciones del Sistema de Educación Superior adoptarán políticas y mecanismos específicos para promover y garantizar una participación equitativa de las mujeres y de aquellos grupos históricamente excluidos en todos sus niveles e instancias, en particular en el gobierno de las instituciones de educación superior. Art. 60.- Participación de las y los estudiantes.- La participación de las y los estudiantes en los organismos colegiados de cogobierno de las universidades y escuelas politécnicas públicas y privadas, en ejercicio de su autonomía responsable, será del 10% al 25% por ciento total del personal académico con derecho a voto, La participación de los graduados en los organismos colegiados de cogobierno de las universidades y escuelas politécnicas públicas y privadas, en ejercicio de su autonomía responsable, será del 1% al 5% del personal académico con derecho a voto. Los graduados deberán tener como requisito haber egresado por lo menos cinco años antes de ejercer la mencionada participación. La elección de representantes estudiantiles y de los graduados ante los órganos colegiados se realizará por votación universal, directa y secreta.
40. Desarrollo académico y de conocimiento: Profesores a tiempo completo con doctorado. Apoyo a la Investigación: 8f) Fomentar y ejecutar programas de investigación. Art. 35.- Asignación de recursos para investigación, ciencia y tecnología e innovación. Art. 165 g) Establecer desde el gobierno nacional, políticas de investigación científica y tecnológica de acuerdo con las necesidades del desarrollo del país y crear los incentivos para que las universidades y escuelas politécnicas puedan desarrollarlas, sin menoscabo de sus políticas internas. Art. 136.- Trabajos realizados por investigadores y expertos extranjeros en una sola base de datos.
41. Beneficios Económicos del Sistema Art. 73.- Cobro de aranceles Art, 73 derechos de grado ni por otorgar el titulo. Art. 77.- Becas y ayudas económicas Art. 78.- En ningún caso se podrá devengar la beca o ayuda económica con trabajo.
43. Art. 80.- Gratuidad de la educación superior pública Se garantiza la gratuidad de la educación superior pública hasta el tercer nivel. Será para los y las estudiantes regulares que se matriculen en por lo menos el sesenta por ciento de todas las materias o créditos que permite su malla curricular en cada período, ciclo o nivel. No se cubrirán las segundas ni terceras matrículas, tampoco las consideradas especiales o extraordinarias. Se prohíbe el cobro de rubros por utilización de laboratorios, bibliotecas, acceso a servicios informáticos e idiomas, utilización de bienes y otros, correspondientes a la escolaridad de los y las estudiantes universitarios y politécnicos; financiará una sola carrera o programa académico de tercer nivel por estudiante.
45. Artículo 103.- Examen Nacional de evaluación decarreras y programas académicos.- Para efectos de evaluación se deberá establecer un examen para estudiantes de último año, de los programas o carrera. Los resultados de este examen no incidirán en el promedio final de calificaciones y titulación del estudiante. En el caso de que un porcentaje mayor al 60% de estudiantes de un programa o carrera no logre aprobar el examen durante dos años consecutivos, el mencionado programa o carrera será automáticamente suprimido. La institución de educación superior no podrá abrir en el transcurso de diez años nuevas promociones de estas carreras o programas.
46. Art. 104.- Examen de habilitación El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior, desarrollará un examen de habilitación para el ejercicio profesional, en aquellas carreras que pudieran comprometer el interés público, poniendo en riesgo esencialmente la vida, la salud y la seguridad de la ciudadanía. Es obligatorio y expedirá el permiso respectivo para ejercer la profesión.